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体育学院体育教育专业教育实习教学大纲
来源:欢迎来到枣庄学院体育学院 | 发布时间: |
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一、实习性质和目的
实习性质：教育实习是师范生走上工作岗位前不可或缺的一门重要综合实践必修课程，是体育专业学生教学计划的重要组成部分；是对学生进行教育、教学工作的初步锻炼和加强理论联系实际的重要方式；是培养合格的初中体育教师不可缺少的环节。教育实习既是对体育教育专业教学质量和教学内容与中等教育实际接轨的全面检验，也是对师范生思想和业务上的多项综合训练。
实习目的：是使学生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步理解中等体育教育的特点与规律，培养与提高学生独立从事教育教学工作的能力，并使学生接受深刻的专业思想教育，树立献身体育教育事业的思想。
二、实习要求
&& （一）、对实习组织工作的要求
1、根据学校的要求制定本院实习工作计划。
2、检查和处理实习问题，审查实习生各项任务的完成情况和实习成绩。
3、领导本院的实习工作，确定带队教师。
4、完成学院实习总结。
&& （二）对指导教师的要求
1、学习和研究实习工作计划及有关文件。了解和掌握实习过程中的全部工作内容的指导方法。明确实习任务，提高实习中的各项工作质量。
&&&&2、全面负责实习生的思想、业务和生活。密切配合原任体育教师和班主任，加强对实习工作的指导。
&&&&3、指导实习生备课、编写教案、组织试教、听课，召开评议会，交流经验，不断巩固和提高试教质量。
&&&&4、批改实习的全部作业。
&&&&5、定期或不定期召开实习会议，及时总结教训，圆满完成实习任务。
&&&&6、深入调查研究，积累资料，以便改进系教学工作。
&&&&7、全面综合实习生的实习成绩。
&&&&8、负责实习生的个人总结和小组评议工作。
&&&&9、实习期间和实习结束后，要向系领导小组汇报实习情况，写出书面总结。
&& （三）、实习生的要求
1、根据中小学《体育与健康》教学大纲规定，结合实习学校实际，基本掌握备课、上课、分析课的能力。在指导教师指导下，独立完成教学任务。
2、带领早操、课间操、辅导班级体育锻炼，指导运动训练，组织竞赛和担任裁判，保管体育器材，修整场地等工作。
3、实习生初步掌握对学生进行思想教育的基本方法，学习和了解班主任工作。
4、学习实习学校体育工作经验和体育教师的优良作风，了解改革动态。
5、完成规定的实习文件和实习地区（学校）体育活动开展、改革等调查报告。
6、传递和介绍体育教学、训练等方面的新信息。
7、具备说课的技能。
三、实习方式
采用定点集中实习为主，分散实习为辅的方式。集中实习是在院系统一安排和带队教师的指导下，在指定的地点和实习基地进行实习。分散实习是在条件允许的情况下，学生自己联系实习地点，指导教师巡回指导。
四、实习内容
实习生以体育课教学为主，组织、指导早操、课间操与班级体育锻炼、运动队的业余训练及小型多样的体育竞赛等课外体育活动为辅，班主任与体育工作调查兼顾。
&& （一）教学工作实习
教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编制教案、上课、课外辅导、听课评课、教学总结等方面得到全面严格的训练。
1、备课。实习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把课备好。实习生应按照实习学校原来的教学进度、在每次上课前写好详细而规范的教案，经学院指导教师审核后，于课前三天送交实习学校指导教师审阅并同意签字后方可执教，上课前必须在实习小组进行试讲。
2、试教。课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学的知识和技能。实习期间，每个实习生每周应上2节以上的体育课。
3、评议。每个实习生除搞好自己承担的试教工作外，应有计划地随堂听课，做好练习密度与负荷的测试和评定分析工作。每节课上完后，指导教师要召开评论会及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议。每个实习生实习期间至少上一节理论课和一次评议课（实践课）。实习期间，每个实习学生必须参加观摩实习学校指导教师的示范课并相互听课，观摩和听课总时数不得少于10学时，并有详细记录。
&& （二）课外体育工作实习
两操及班级体育锻炼辅导实行轮换值日，训练与竞赛分工明确，并各司其职。领操要求口令响亮准确；示范时要求做正确的镜面示范；做好运动队训练工作，完成选材、组队、制订训练计划、初训等一系列工作。带队训练时要遵守业余性与基础性的原则，合理安排运动量与强度，处理好与班主任和队员关系。组织各种竞赛活动，要进一步熟悉裁判工作的业务，根据实际情况灵活制订竞赛的计划与规程；实习生应主动下班辅导，积极培养体育骨干，建立良好的师生关系，高效开展课外体育活动。实习结束时要将课外体育工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。
&& （三）班主任工作实习&
班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。主要是了解班主任工作的重要意义；熟悉班主任工作的具体职责；掌握班主任工作的基本内容；学习运用教育科学理论进行班主任工作的科学方式方法；完成一定的具体任务（如拟订班主任工作计划，主持班级的日常管理、组织主题班会，开展各种文体活动，进行家庭访问、进行集体和个别教育等等）培养独立从事班主任工作的能力。实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养从事班主任工作的能力。每个实习生都必须制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后执行。在原班主任协助下组织指导一次学生主题班会或有效的班级、团组织活动。实习结束时要将实习班主任工作做出书面总结，作为评定教育实习成绩的依据之一。
&& （四）论文或调查报告
通过论文或体育工作调查，促使实习生了解社会、了解中学教育实际，培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写论文或调查报告方面得到初步的训练。实习期间，每个学生必须完成1篇教育实习小论文，或完成1篇体育工作调查报告，调查报告可与他人合作完成，调查具体内容须与我院指导教师协商。实习结束时作为评定教育实习成绩的依据之一。
&& （五）个人教育实习总结
实习结束后，每个学生应认真做好总结，提交总结报告。作为评定教育实习成绩的依据之一。
&& （六）&&说课
说课，作为学校体育教学研究和评课的一种新形式，受到普遍的重视，对于深化体育教学改革，进一步提高教学质量有积极的促进作用。说课是在充分备课的基础上进行的，是提高教师业务水平和教学能力的一种实践活动，是使隐性的教学设计显性化，但不是教案的翻版，更不是教案的抄写与缩写，而是教师对知识、对自己上课的指导思想、思路的剖析，解决教师怎样教、学生怎样学、通过怎样的组织、选择什么方法的问题。通过教学实践前的说课，对于提高教学研究水平与质量确实具有很大的作用，是进行体育课堂教学研究的一种行之有效的途径与方法
五、实习作业
&&&&除每次课的教案以外和有关文件外，还应完成下列作业：
1．体育课的全面分析报告一份；
2、体育课的专项分析报告
&&&&3．见习班级学生情况分析报告一份；
&&&&4．个人实习总结一份。
六、考核与成绩评定
、实习前准备情况占总成绩的1，侧重于对中学体育教育大纲的熟悉程度。明确体育教学的目的任务，确定教学内容的原则，教学内容的要求，考核办法，贯彻大纲要求以及大纲的基本内容的要领，教法手段和步骤；对口令、队列、徒手体操等熟练程度和有关实习课程的听课出勤及作业的完成情况。
、实习文件占总成绩的。完成实习计划中所规定的有关文件情况。
、实习工作占总成绩的7。按实习工作计划，完成实习学校所规定的实习等工作情况。
（1）课堂试教，占总分的50%；（说对在教育实习中不讲普通话的实习生，不予评定实习成绩）。
&&&&&（2）见习班主任工作和课外体育工作，占总分20%；
、教育实习成绩不及格者不发给毕业证书，只发给结业证书，但允许补作一次实习。
、实习生违反实习守则，经批评教育后仍不改正，经系批准停止教育实习，成绩按不及格论。
6、实习期间缺课达三分之一，则为实习不及格。
七、实习指导书及主要参考材料
&&&根据当当年实习的具体情况，结合中学教学的实际情况，由指导教师提前一个学期指定，并上报系。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&大纲撰写人：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
院领导签字：
2012年7月8日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(可在服务器上查看具体错误信息)当前位置：
>>>>>>正文
2009级体育教育专业实习计划（第一阶段）
一、教育实习的意义
教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是具有综合实践特性的教学环节，它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能。根据体育教育专业培养目标，体育实习要面向中学教育，使师范生受到教育及教学、训练工作的实际锻炼，培养其独立从事中学教育和教学、训练工作的能力及教学研究能力，增强其从事体育教育事业的光荣感和责任感，为学生毕业后从事教学、训练工作打下坚实基础。
二、教育实习的目的和任务?
通过实习，使学生受到深刻的专业思想教育；使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教学和训练实践，培养独立工作能力；引导学生认真学习和研究体育教育科学，探索教学训练规律，受到独立从事教学与训练的实际锻炼；培养体育教学工作能力，提高运动队训练能力，增强社会体育指导能力，促进班主任协调工作能力，进一步改善交际能力；全面检验我校办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教育、教学与训练工作，提高教育质量，培养出适应社会需求的合格人才。
三、教育实习的主要内容与要求?
（一）教学工作实习?
&&&内容： 备课、编写教案、运动训练计划、试讲、试教、指导训练、听课评议等。?
1.认真按计划上好每一节课，授课时数不得少于8节，教案不得少于4个。每位实习生完成一次公开课，要有“说课报告”。
2.带好实习基地的早操、间操及授课班级的课外体育活动。
3.认真上好训练课，并有训练计划。
4.做一次“生理负荷”、“课的密度”测试，并独立完成分析报告。
5.编写体育理论课的教案，每为实习生必须上好1-2次体育理论课。
6.每天坚持写教育实习笔记。
实习生的任务：
1.整理好实习期间的教案及课外体育活动、早操、间操的记录和运动队训练工作材料等所有实习材料。
2.完成“教育实习总结”1份，“中学体育教育调查报告”1份。
3.填写“个人实习情况统计表”1份
4.参加实习总结大会。
（二）班主任工作实习
&&&内容：在校外实习阶段，由实习学校安排实习生进行班主任工作实习。实习生运用教育学理论进行班主任工作实习，通过走访该中学优秀班主任，了解班主任工作概貌，熟悉班主任工作要点和工作方法，培养从事班主任工作的能力。　
要求：每位实习生要走访一位优秀班主任；制定一份班主任工作计划；设计一项班级课外活动的实施方案。
（三）课外体育工作实习
协助实习学校开展早操、课间操、课外体育活动和各类竞赛活动；协助实习学校开展运动队训练工作。
四、教育实习的工作程序
? &（一）实习时间
第四学年第七学期第一至九周，第八学期一至八周，共计17周。
（二）实习方式?
由体育学院按8－10名实习生划分实习小组，每组指定一名实习生担任组长，并配备一名责任心强、业务能力强的教师担任实习指导教师，在学校统一规定的时间内集中进行实习，完成校内阶段的实习计划。?
分散实习：由实习生提供就业合同方可分散实习。
（三）实习步骤?
第一阶段（实习准备阶段）：共1周，主要工作是：由体育学院组织进行实习动员、聘请专家作专题报告、组织实习生备课、写教案、编写训练计划、试讲、试教、听课、课后评议等。?
具体操作方法：
1.学生根据实际情况分成四组：一组；二组；三组。
2.早晨5:50—7:00，体育基本功练习：各小组在教师和小组长的组织下进行体育口令、队列队形、广播操、太极拳、体育游戏等基本功练习，各小组成员依次轮换练习。
3.上午8:00—11:30，下午13:30—15:00由各带队教师指导学生撰写说课教案、理论课教案、实践课教案、训练课教案、看课记录等教学文件，学生的教学文件合格后进行实践课活动，反复完善，臻于至善。
4.下午15:00—17:00，由带队教师组织各小组进行说课、理论课、实践课的实践教学活动。
第二阶段（校外实习阶段）：共15周，主要工作是：在实习基地指导教师的指导下，进行教学工作和运动训练实习、班主任工作实习等。?
第三阶段（实习总结阶段）：共1周，主要工作是：组织验收实习生校内、外各种实习材料；召开指导教师及实习生实习座谈会。在以上工作的基础上，客观公正地对实习生做出实习成绩的评定，以此为依据开展实习工作的评先评优，并进行表彰。
五、教育实习的组织与管理
（一）院实习工作领导小组
组长：邵长坤 &殷相国
组员：王丰秋、高秋平、戴国清、陈景芳、孙 &波、张大伟
（二）院实习工作领导小组职责
1.制定体育学院实习工作计划，安排实习日程，做好思想动员和各项准备工作?
2.编定实习小组，选派实习小组长，配备带队指导教师。?
3.认真负责，及时发现和处理实习中出现的问题。?
4.严密组织实习工作，严格评定实习成绩，认真做好实习经验交流、检查、验收、总结、评优等工作。?
5.组织各教研室负责人参加实习生的实习活动，收集反馈信息，改进体育学院的教学、训练、教学研究等工作。
6.及时贯彻落实学校布置的各项实习工作。
（三）实习学校职责
实习学校在主管校长（或教导主任）的领导下，指定专人全面负责实习小组的组织指导和管理工作。
1.对本学校师生做好接待实习生的思想动员，将实习生作为本单位的成员进行对待，实行严格管理，严格要求。
2.拟定接待计划，指定专人进行具体指导选派指导教师，编排实习工作日程表；尽快让实习生了解本单位工作性质任务、规章制度及工作中应注意的事项。
3.组织报告和观摩活动，向实习师生介绍学校的基本情况，为学生进行社会调查、业务实践、收集资料等提供方便；帮助解决实习队师生的困难问题。
4.实习结束时对实习生的实习表现、工作态度、业务能力、教学水平等方面进行实习鉴定。
（四）带队教师职责
1.全面逐人逐项审查实习生的实习材料。
2.配合实习学校指导教师写出每个实习生的实习鉴定。
3.协助实习基地指导教师评定实习生的实习成绩。
4.评定优秀实习生。
5.实习小组总结。
6.参加教育实习心得材料1份。
7.做好离开实习学校的一切结束工作。
（五）实习学校指导教师的职责?
1.向实习生介绍各专业工作实习情况。?
2.安排实习生的教学见习，指导实习生备课、编写训练计划和试讲、审批教案。?
3.听实习生课堂教学，主持评议会，及时帮助改进教学。?
4.指导实习生制定班主任工作计划和课外活动实施方案。?
5.严格、公正地评定实习成绩，写出评语。
6.对实习生在实习期间的思想和工作情况全面评价。
（六）实习生小组长的职责?
按8－10名实习生组成一个实习小组，由体育学院实习领导小组指定一名实习生为实习小组长，其职责是：
1.协助指导教师组织同学集体备课、试讲和互相听课，圆满完成实习任务。
2.关心小组同学的思想、工作和生活情况，及时反映小组同学的情况和要求。?
3.记录小组工作开展情况、实习生纪律和出勤情况等。
（七）实习生的纪律要求
1.认真参加教育实习活动（包括校内准备阶段和正式实习阶段），努力完成各项任务；服从实习单位的领导，遵守纪律和规章制度，听从实习单位有关人员的指导。
2.注意自己的言行举止，做到自尊、自爱、自重、自强，培养高尚的情操和文明的举止。
3.尊重指导教师，虚心学习，主动求教；团结友爱，互相帮助；遇事多请示，多商量，以严肃认真的态度，踏实负责地搞好实习中所承担的实际工作。
4.不迟到，不早退，不缺课，遵守实习学校一切规章制度。不准打扑克、麻将，不准赌博、酗酒和打架斗殴。
5.不得随便离开实习学校。有事外出，应向指导教师请假。
6.爱护公物，注意保护场地、器材，节约使用消耗品，高度注意人身安全和财产安全。实习结束时，应将向实习学校借用的器材及其他公物交还。如有损坏，应照价赔偿。
7.男女交往要得体。
8.遵守实习学校的规章制度，遵纪守法，对违反纪律者将酌请扣分。对违反纪律并造成恶劣影响者，教育实习不及格。
&&&（八）实习分组
第一组：指导教师：戴国清
集中实习：岳鹏浩；刘满昌；兰顺刚；管仲华；张庆磊；马宏伟；李展达；李晓东
分散实习：王旭东；许继朋；颜丽梅；李胜男；顾鑫；冯贵龙
顶岗实习：姜宏军；吕琦；谢锋；林迎春；何欣
支教：张晶；李平雨
第二组：指导教师：陈景芳
集中实习：王余哲；王洪亮；孙建恒；马永璞；孙红；史可吏；梁春龙；徐世峰；郑盼；张莹；
分散实习：葛生卓；曹淞培；张薇薇；杨硕；王中言；韩仁龙；李龙吉
顶岗实习：王金辉；史海越；李志强
支教：王莹莹
第三组：指导教师：孙波
集中实习：王喆；朱雅婷；黄奥；姚兴国；关勇；杨红禧；邱建达；张超；董洋洋；李旭；马丽婷；薄圆；于清新
分散实习：张利伟；刘闯；王晓宇；宫立超；任建华；刘丹丹；吕莹莹
顶岗实习：石冬冬
三十六中学实习点：
&&&指导教师：戴国清、孙 &波
学 &生：岳鹏浩；刘满昌；兰顺刚；管仲华；张庆磊；马宏伟；李展达；李晓东；王喆；朱雅婷；黄奥；姚兴国；关勇；杨红禧；邱建达；张超；董洋洋；李旭；马丽婷；薄圆；于清新
三中实习点：
指导教师：陈景芳
学生：王余哲；王洪亮；孙建恒；马永璞；孙红；史可吏；梁春龙；徐世峰；郑盼；张莹；
六、实习成绩的评定办法
实习成绩评定，由体育学院实习领导小组和实习指导教师，根据实习生在各阶段的实习表现，结合课堂教学分析量表和实习报告，进行综合评定，按100-90、89-80、79-70、69-60、不及格五个等级计分，评定标准与方法详见《大庆师范学院实习成绩评定表》，评定后的成绩显示到学生实习总结表的成绩栏中。?
（一）在评定实习成绩时，要严格控制优秀实习生比例，显示到实习生总结表中的优秀率不得超过15％。
（二）对应参加实习的学生，凡出现下列情况之一者，实习成绩为不及格：
1.没能完成教学实习任务者；
2.不能完成班主任工作任务者；
3.不能完运动队训练任务者。
（三）对应参加实习的学生凡出现下列情况之一者实习成绩记零分：
1.在实习期间缺勤一周以上者；
2.因故未参加实习者；
3.严重违犯实习纪律造成不良影响者；
4.对学校指定的实习基地不满意，私自更换实习地点者。
七、教育实习的检查验收与评优
（一）体育学院实习领导在实习开展期间要经常检查实习工作开展情况，实习结束后，对各实习小组实习结果进行检查验收。验收的主要内容有：
1.实习生工作总结及指导教师工作总结；
2.实习生的听课记录（2份）、教案（4份），运动队训练计划1份；
3.班主任工作计划、课外活动计划1份、“中学体育教育调查报告”1份；4.实习成绩汇总表、实习总结、实习鉴定表。
（二）体育学院实习领导小组在评定院优秀实习生时，受学校表彰的优秀实习生不得超过15％。
体 育 学 院江西师范大学校园经纬
【记者走基层】国培计划顶岗实习之宁都篇：放牛班也有春天
　　八年前，法国导演克里斯托夫·巴拉蒂耶为我们精心熬制了一碗涤荡我们心境的心灵鸡汤——《放牛班的春天》，无数观影者为之涕泪肆流。八年后的今天，在地球的另一边，一座名为长胜的小镇，一位参加“国培计划”的女生饶荣珍，以她善良的心踏实的笃行，为我们上演了一部现实版的《放牛班的春天》
长胜中心小学肇始于1947年，重建于2003年。学校乘着长胜镇经济跨越式大发展的浪潮，乘风破浪改头换面。新校区翻修地异常宽敞漂亮，渐渐地成为了镇上的地标性建筑。而这所小学的规模也是全宁都县最大的，在校生人数超过3000人，共5个年级。在这洋洋3000人的学生中，四年1班格外地引人注目，闻名遐迩。究其原因，并非是这个班级的学习成绩名列前茅、获奖颇丰，抑或是出了什么出类拔萃的凤毛麟角。
　　而是因为这个只有54人的班级却拥有40名留级生。在这个班级里，留级一年不算什么，留级两年也并不稀罕，留级三年的同学也是大有人在。值得注意的是这个班的课堂纪律是奇差无比，差得令所有老师望风而逃，差到无以复加的地步，没有哪个老师愿意接手这个班级。
　　“只要不搞事，放牛也行。”一位老师这样戏谑道。从此，放牛班的名号不胫而走，老师同学们口耳相传。
　　初来乍到处事不深的饶荣珍与这个班级的第一次亲密接触，就被其用“惊悚”来形容修饰。这个班级如此的名副其实，教室里除了没有体型硕大的水牛做道具，其余的学生都在出色地扮演放牛娃的角色，真真正正地处于放养状态。
　　她清晰地记得第一堂课，因为有三名同学的椅子被偷（学校只提供桌子，不提供椅子，椅子需要从家里带），饶荣珍从其他正在上体育课的班级借来三把椅子，勉强能在硬件上满足上课的需求。本以为可以开始教学，可是站在讲台上的她却发现竟然有十多名同学没有带教科书。问其原因，原因五花八门千奇百怪，她气得忍俊不禁、哭笑不得。
　　一堂课四十分钟，她花了整整一半的时间来组织课堂纪律，这期间巨大的噪音一直紧紧地裹挟着她。“那感觉就像被人丢尽了蜂窝。”她所提出的问题，举手回答者廖若星辰，好不容易有位同学怯懦地举起小手，还是请求去上厕所。点名回答，孩子满嘴讲得都是宁都当地土话，听得她是丈二和尚摸不到头脑，不知道该如何评判点评。于是她便俯身让孩子用普通话再表述一番，没想到得到的却是孩子怯生生地回答。
　　“老师，这个问题我不知道，不会答！”
　　它正如一记闷棍狠狠地击中了饶荣珍，令她大脑瞬间空白，不知所措，久久地楞在原地。
　　恰在她囿于尴尬至极的时候，一波未平一波又起。坐在后面的郭明超和后座的同学打了起来，两个人在地上滚来滚去，其余同学站起来拍手叫好，还不停地喊加油！她忙不停跌地把两个孩子拉开。当她正要叱责两个孩子的时候，一股浓烈的焦糊气味充斥鼻腔，闻味望去，一个男孩正在用手中的打火机烧烤书桌。饶荣珍随手拾起一把扫帚把火扑灭。
　　终于下课铃姗姗来迟，刚刚还兴奋喧闹的孩子如群蜂般倾巢而出，跑出了教室来到操场上尽情地展现他们的天性。空落落的教室里，只剩下饶荣珍和刚刚回答问题的孩子还直挺挺地站立在原地。
　　“你怎么不去玩啊？”饶荣珍感激地问。
　　“老师，我腿坏了，不能跑。”孩子小心翼翼地答道。
　　从小到大都没有受到委屈的她，终于在这一刻彻彻底底地发泄一番。初次相见，四年一班的学生以这种见面礼的方式，把她推至崩溃的边缘。刹那泪水夺眶而出，晶莹的液体模糊了眼中的景象，也模糊了全世界。
“决不能这样，他们还是孩子！”
　　惨痛的经历还未结痂，接踵而至的另一件事又在饶荣珍血肉模糊的伤口撒上了一把厚重的盐，这疼痛直若切肤。
　　由于其他老师有课，她不得不在第二节课再次走进四年一班这个“人间地狱”，再一次经受苦难对她的洗礼。她小心翼翼地接近教室，接下来映入眼帘的场景，令她至今回想起来仍然历历在目，刻骨铭心。郭明超和另一个孩子面对黑板跪在讲台上，另一个男孩身体扭曲地蹲着马步。而郭明超一边跪着一边和旁边的“同犯”挤眉弄眼。
　　“看到他们那样子，我既难过又愤怒！”话及此处，饶荣珍眼眶红润，一条青筋微微凸显在脖颈处。
　　原来，不知是班里的哪位同学下课后把上一节课，班里热烈的课堂气氛向办公室里的老师们表述一番。一位男老师听闻怒不可遏，于是便早早地赶来，将这几个上课捣蛋的孩子“绳之以法”。
　　饶荣珍来不及问及罚跪的缘由，就连忙把跪在讲台上的孩子拉了起来。然后，向男老师投去了愤怒的目光。那一刻，她已经被气得说不出话来，瘦弱的身体不停地颤抖。
　　“我原本以为，体罚学生已经是上个时代的事情了，它已经消亡得了无音讯，没想到在这里仍在残存。”饶荣珍恨恨地告诉记者。
　　在以后的日子里，饶荣珍渐渐了解到，体罚学生在这里仍然盛行，学生不听话就该打的思想在许多老师的思维中仍然根深蒂固，枝繁叶茂，而家长们的默许也增添了老师下手时的勇气与力气。写检查、罚站、蹲马步已然是家常便饭稀松平常，没有什么稀奇。单单就罚跪而言也没有什么不可以，只要不把孩子打坏，各式各样的惩罚手段都可以在这些还天真无比的孩子身上尝试。对一些老师而言，惩罚手段没有做不到，只有你想不到。
　　“我真的不理解，他们怎能狠下心来让那么小的孩子跪在那里。那两个孩子跪在那里，怎么还能一副无所谓的样子，挤眉弄眼呢？”
　　那位男教师见状不妙，一下子不知所措，以“我还有课”为借口匆匆地落荒而逃，远离了这个是非之地。
　　饶荣珍已经记不清自己是如何上完这堂课，她只记得那堂课出奇地安静，虽然好多孩子还是没有课本，几个孩子偷偷地睡觉，两个学生偷吃东西，但是再也没有一个孩子说话打扰课堂纪律。即使听不懂课程内容，也努力地把一双闪烁清澈眸光的瞳睁到最大。
　　四年一班自建班成立以来，时间第一次在罅静中匆匆划过。结束课程后，饶荣珍把两个孩子私下留了下来。询问打架的缘由，原来只是些鸡毛蒜皮的琐事，她讲述一番道理后，让彼此向对方道歉。另外的一名同学立刻应允，很诚挚地向郭明超道歉。可是，无论如何，任凭她将学校里的心理学、教育学的知识灵活应运，理论与实践多么完美地结合。终了还是撬不开郭明超的铁齿铜牙，他仍旧无动于衷，低着头，黝黑的小手不停地揉搓扬起的衣角。
　　最终，饶荣珍的坚持败给了郭明超的倔强。但是，她不肯放弃，在这个孩子清澈的眸子中她看到了与众不同，那本不该是这个年纪所拥有的叛逆。于是，出于一份责任，一份关心，一位“准老师”的职业道德，她做了人生中第一次家访。
　　那是个阳光明媚的周末。在一位同学的带领下，她踏着晨曦，闻着稻香，走在长胜美丽无比的乡间小路上，路的尽头便是郭明超的家。
　　接待她的是郭明超年过花甲的奶奶，一头银发平添些许岁月的沧桑与时光的荏苒。
　　通过了解，她知道孩子的父母远在异国他乡的越南打工，已经有两三年没有回过家了。孩子记忆中关于父母的印象已经模糊，时间在一点一点羽化他们的面容，也渐次淡化了那份浓稠的亲情。有时候，他只能通过相簿里泛黄的相片，重新回忆起与他们一起度过的那些时光。有时候，他强横地霸占每次父母寥寥无几的越洋电话，直到忙音响起，他也不愿意放下听筒，似乎多等一会，父母的声音还是会在电话的那一头传来。
　　在家里，他排行老二。上面有一个14岁的姐姐，下面有一个6岁的弟弟。最近，由于叔叔婶婶也要外出谋生，年仅3岁的表妹也来到了奶奶家。因为爷爷奶奶年事已高，又要抚养照顾幼小的表弟，无暇顾及他的学习、心情，所以他时常在不经意间被家人忽视。
　　其实，在长胜镇甚至在整个宁都，与郭明超有着相同经历的孩子不在少数。由于迫于生计，父母常年在外打工，将孩子寄养在爷爷奶奶家。而爷爷奶奶又年事已高，需要同时抚养几个年岁不均的孩子，他们只能勉强解决孩子们生活上的问题，诸如学习、思想、心理等方面他们是有心无力。只能“形而上”地将这些问题留给学校，托付给老师。由于种种客观因素的存在，老师们也只能望洋兴叹，没有什么实质上得解决办法。
　　然而，一些社会人士整天都坐在舒适的办公室里，浓墨重彩大声疾呼“留守儿童”问题，可事实上那些文辞华丽感情深切的慰问离无数个“郭明超”太遥远，遥不可及，氤氲不了孩子们的心灵。他们需要的不是宽敞的教室，现代化的教学设备，他们需要的仅仅是每天放学回家，俏皮地喊一声“爸妈，我回来了！”可这一声的应答，却成为此时此刻，他们最大的奢望。
　　饶荣珍曾经在报纸杂志上无数次看到“留守儿童”这个社会名词，原本她还不以为然，殊不知没有经历过，就没有切肤的体会。此时此刻，她真真切切地感受到这些留守儿童的悲哀。
　　她突然明白，为什么郭明超总是那么喜欢挑起事端，与人打架。实际上，幼小的他知道，只有打架才能被老师、爷爷奶奶们谩骂批评，也只有这个时候他才能多多地接触他们，变向地“在一起”。他只是希望能够被别人关注，期待获得家庭缺失的弥补，哪怕以这种极端扭曲的方式。饶荣珍难过至极，她不仅为郭明超难过，还为那些无数个像“郭明超”一样的孩子难过。
　　此时此刻，她深感自身力量的渺小，她没有办法更好地帮助这个小家伙，没有办法让远在异国他乡的父母陪在孩子身边，照顾体贴这个“聪明过头”的孩子。
　　以后的日子里，饶荣珍尽量在课堂上多叫郭明超发言，即使没有回答出问题，也会对他微笑，在其他方面表扬他一下，哪怕只是些微不足道的小事。
　　古人云：投桃报李。
　　那是周五放学后，看着孩子们一个个地从教室里鱼贯而出，欢快地奔向回家的路，疲惫不堪的饶荣珍正准备回宿舍休息，却发现郭明超和他的同桌并没有离开，而是留了下来。平时“孔武有力”的郭明超这时有些嗫嚅，他站在同桌背后，不停地将同桌往前推，直到推到了饶荣珍的身前。
　　她饶有兴趣地看着两个孩子，想知道他们葫芦里到底卖得什么药。两个孩子不停地推脱，纠缠在一起，似乎都想站在彼此身后。最后，还是另一个孩子不耐烦，告诉饶荣珍，郭明超要对老师说声对不起。
　　话音未落，郭明超便飞快地跑出了教室，走廊里回荡着释怀的脚步声。那声音如一颗石子，在她的眼里激起了一圈圈的涟漪。
“老师，你给孩子们上堂数学课吧！”
　　经过了一段时间的磨合，饶荣珍初步了解班级同学的状况，掌握了他们的规律，课堂纪律有了明显的改善，她精心准备的语文课终于走进了孩子们的心。只是，偶尔还会发生的一些突发事件，给渐趋平静的生活激荡起一丝波澜。
　　不可思议的安静，卡夫卡式的变形，令其他老师不禁啧啧称奇，而饶荣珍也被他们视为现实版的皮革马利翁，竖起的大拇指羡慕的目光是对她所付出的努力最好的见证。
　　事实上，饶荣珍并什么高超的手段，如果非要说有，那么也仅仅是她从来不体罚孩子，她是在用心呵护着这些娇嫩的花。在她眼里，活泼、好动是孩子的天性，他们是树苗，生长期间长出些分枝分叉是难以避免的，只要适当的修剪就有助于他们更好地发展，给大人们播种下期望的种子。相反，如果一味强力打压是违背自然规律，也是非人道的体现。所以，饶荣珍坚持她所坚守的呵护。
　　如今，四年一班令饶荣珍最为头疼的事情只剩下了成绩。上一次月考，全班54人，语文及格仅37个，数学20个，英语更是重灾区，惨不忍睹，仅有几位同学及格，甚至有几位同学至今仍然连26个字母都读写不全。也许一些人不相信，也许这样的英语成绩会带来一些的人嘲笑。如果你有幸亲眼目睹孩子们上课条件，嘲笑会被伤感所驱散。
　　四年级的4个班级，只享有一位英语老师，老师抽屉里蒙上尘埃的录音机是他们全部的现代化英语教学设备。值得注意的是，在宁都许多乡下小学，英语这个科目没有其他地区那么重要，似乎在他们的思想观念里，英语连重要的科目都算不上。临近期中、期末的时候，语文课、数学课占用英语课的情况更是时有发生，英语课也只有在这里脱离了“崇洋媚外”之嫌，给国人足足地挣了一回面子。
　　可是，对于这些孩子来说，这是命运的不公。与同龄的城市孩子课堂内外学习英语的盛况相比，他们连最基本的课堂教学都保证不了，还未发力就输在了起跑线上，落后于人生的起点，日后他们需要花费巨大的心力去追赶命运的偏袒。还有谁会去嘲笑连26个字母都读写不全的孩子？
　　城市与农村教育的差距，社会教育资源的严重失衡，也使饶荣珍那颗善良的心偏向了农村的方向。基于眼前的现状，她是看在眼里，急在心中，身为外国语学院的高材生，她把她在课堂上的所学，都毫无保留在留给了这里，留给了这54个孩子。此时此刻，她追求的不仅仅是一种无悔，更是一种职责，这种职责逼迫她努力将城市孩子与农村孩子的起跑线最大限度的拉近，哪怕只有一毫米。这样，她才能发出一声无悔的喟叹。
　　不知道上天是否要存心戏弄这个多灾多难的班级，还是要磨难饶荣珍这个刚满20岁的年轻女孩。就在她在努力给学生们补习英语期间，她接到了一位学生家长的电话。
　　原来，班里的数学老师病了，已经在外治疗一段时间了，短时间内不能回来给同学们上课。但是，由于学校老师紧缺，很难再找到合适的老师给孩子们上数学课，所以这一拖便托了一个月之久，孩子们的作业本也已经很久未见老师批改的勾勾叉叉。这些孩子们还未懂事，不清楚这其中的关系厉害，可急火已经燃烧到家长们的心窝里。
　　多次向学校领导反映无果后，在听说“小老师”给孩子补习英语的情况下，他们请求这位小老师能够给孩子们上数学课，哪怕只是几节也行，别跟其他班的孩子差太多就行。
　　“家长们要求的不多，真的不多！”她酸楚地说道。
　　她怎能拒绝那一声恳切的请求，她不能！她也不允许！于是就这样，她又开始为学生上起了数学课。身兼三职，负重前行，朗朗读书声是对她最好的慰藉。
师者，人之模范
饶荣珍就住在教学楼后面四层高的白色宿舍楼里。第一层分为两部分，一部分是车库，另一部分是食堂。饶荣珍介绍到，每天她需要把生米淘洗干净装在饭盒里，然后交给一楼食堂里的大妈，由她帮助他们将米饭统一放在蒸锅里蒸熟。中午晚上吃饭的时候，再到食堂把取回米饭，顺便打一份菜带回宿舍食用。
　　但是由于周五下午学生们都放假回家，食堂就停止开伙。所以，从周五晚上到周末晚上的七顿饭，饶荣珍能和另外两位参加国培计划的同学来到镇子上的餐馆就餐，而这一切也仅仅只是果腹而已。
　　“对于女生来说，最好的减肥地点就是长胜。”她自嘲道。
　　与前面整洁漂亮的教学楼相比，教师宿舍的条件无异于天壤之别。饶荣珍的宿舍墙壁只是用白色涂料粗糙地粉刷了一遍，地面没有铺就地板，也没有地砖，仍旧裸露着坑坑洼洼的原样。最令人不可思议的是三个女生连一张像样的床都没有，三段老旧的床头，三张门板，六条长凳，搭就了女生们的闺床。宿舍里唯一上好的家具，就属两张朱漆剥落、满是刮痕的办公桌了。而最为引人注目的是三只盛满清水的塑料桶。
　　“这里没有自来水，都依靠机井抽水，但是这里经常停电，附带着水也就停了。”饶荣珍介绍道。
　　后来，她告诉记者，初到这里的头几天赶上了雷雨天，再加上赣南属于雷暴区，天雷打个不停。一个个响雷仿佛在头顶轰然炸响，她们曾经害怕的整夜满宿地不敢睡觉，只有在雷停雨止后才敢合眼小憩一下。否则，她们会盯着天花板看整晚。
　　面对如此艰苦的生活条件，她也曾想要离开，哪怕是以逃遁的方式。但是，最终她还是选择留了下来。而把她留在长胜的磁石，是她办公桌上得几件小饰品，以及几封字迹横七竖八啧啧歪歪信件。
　　一天她正在宿舍休息，突然一位女生来到宿舍找她，说班里的两个男生打起来了。于是来不及详细询问，她便匆匆向班级赶去。当她气喘吁吁地来到班里时，那注定是断了弦的流章，定了格的旧时光。三十多位同学围住一只生日蛋糕，随后，他们走近饶荣珍，纷纷送上了他们的小礼物。虽然，不是些特别值钱的物件，但是在那一刻它们的重量分外沉重。这突如其来的幸福，令她手足无措，幸福的泪水刹那溃堤而出。
　　谈及此处时，饶荣珍还在小心翼翼地抚摸那一件件珍宝。
　　然而，身在大四，犹如站在人生的十字路口，考研、就业、出国种种选择摆在她的面前。面对这些，她曾经像每一个大四人一样摇摆不前、举棋不定，人生最难的便是选择，成功与失败只在一念之间，有时这个抉择真的需要赋予生死的定义。
　　其实，每个人的心中，都曾有一个名校梦，饶荣珍也不例外。她梦归之处，是位于黄浦江畔的上海外国语大学，那是她大学四年的梦。梦里她曾经多少次梦见自己在灵动楼晨读，放音阁前散步。
　　只是，此时此刻，桌角处摆放的一叠厚厚的考研复习材料落满灰尘，那魂牵梦绕的黄浦江畔的大学城，已经被她封存在心底某个黑暗的角落。起航的梦想也暂时搁浅。她的心，被一个共同的名字牢牢地占满，间不容隙。那就是------四年一班。
　　对此，她不后悔。
　　“没办法啊，谁让咱专业前有师范连个字呢，这不仅是一份荣耀，还是一份责任啊！”她说。
的确。师者，人之模范。
　　说这话时，朗朗读书声悄然响起，饶荣珍站在宿舍门前，向教室的方向深深凝望，一米阳光正落在她的身上。
　　那一刻，她幻化为最明亮的一抹色彩。（通讯员/谢天明）
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