文科生的导数用学导数大题中的分类讨论论么

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2013年4月高考导数问题常见的分类讨论典型例题
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2013年4月高考导数问题常见的分类讨论典型例题
官方公共微信　　利用导数来研究函数的单调性、极值、最值问题是高中数学的重要内容，分类讨论的思想又是高中阶段着重培养的思想方法。导数大题" />
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导数含参数问题的分类讨论
2013年2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　利用导数来研究函数的单调性、极值、最值问题是高中数学的重要内容，分类讨论的思想又是高中阶段着重培养的思想方法。导数大题的共同点就是求完导数后往往转化为带参数的函数，因此，需要利用分类讨论来解决含参数的导数问题成为近几年高考考查的一个重点和热点。导数是解决函数单调性，最值等问题十分有利的工具，但学生在运用导数含参的问题时，往往产生惧怕心理，尤其对分类讨论感到困惑。关于导数的分类讨论最常用有以下两种。 中国论文网 /1/view-5281718.htm　　一、区间固定讨论极值点 　　现在以2012年北京高考题为例。本题第二问主要考察用导数来求函数的单调区间，以及在确定区间内求函数的最值问题。试题的背景是以人教版A版2-2 1.3.2节例4，例5为蓝本。例4是求函数的极值，例题的极值点是确定的具体的数。例5是在闭区间内求最值。此例题的极值点和端点值都是具体的实数。接下来要讲的这道高考题和这道例题类似，把极值点变成含参数的极值点。这道高考题目是来源于例题又高于例题。 　　（2012年北京卷理科18题） 　　已知函数f（x）=ax2+1（a>0）与曲线g（x）=x3+bx 　　（1）若曲线y=f（x），y=g（x）在它们的交点（1，c）处具有公共切线，求a，b的值； 　　（2）当a2=4b时，求函数f（x）+g（x）的单调区间，并求其在区间（-∞，-1]上的最大值。 　　此例题与课本例4：求y=x3/3-4x+4的极值，例5求y=x3/3-4x+4在区间[0，3]上求函数的最值进行对比。首先是找出两例题的相同点。两题的相同之处都是三次函数，都是求函数的单调区间和在固定的区间内求最值。不同点是北京高考题中函数的极值点含有参数，极值点不固定，而课本例题的极值点是确定的。要研究函数在固定区间上的最值问题，就是研究函数在此区间上的单调性，要研究函数的单调性就是研究函数的极值点，利用传递性可得解决问题的实质就是研究函数的极值点。研究函数的最值问题就是研究函数的极值点与区间位置关系的问题。 　　这里主要来针对第二问进行研究，就是讨论极值点与区间的位置关系，此题有两个极值点。分三类进行讨论。第一类是极值点都在区间的左侧，第二类是极值点一个在区间内，一个在区间外，第三类是两个极值点都在区间的右侧。 　　解： 　　1.a=3，b=3. 　　2.记h（x）=f（x）+g（x），当b=■时h（x）= x3+ax2+■x+1，h'（x）=3x2+2ax+■ 　　令h'（x）=0得x1=-■，x2=-■ 　　a>0时h（x）与h'（x）的变化如下表： 　　所以h（x）的单调递增区间为（-∞，-■） 和（-■，+∞）单调递减区间为（-■，-■）。 　　当-■≥-1即0　　当-■<-1且-■≥-1即2　　当-■6函数h（x）在区间（-∞，-■）递增，在区间（-■，-■）递减，在区间（-■，-1]上单调递增，这里接下来就来研究h（-■），h（-1）的大小关系因为h（-■）-h（-1）=1-a+■=■所以h（x）在区间（-∞，-1]上的最大值为h（-■）=1。 　　方法总结：导数应用中对含参数问题讨论时是区间固定： 　　若在x∈（a，b）区间固定，函数f（x）有一个极值点x0，分x0b，a<x0<b三种情况讨论。 　　若在x∈（-∞，a）区间固定，函数f（x）有一个极值点x0，分x0a，两种情况讨论。 　　若在x∈（a，b）区间固定，函数f（x）有两个极值点x0，x1，分六种情况讨论。 　　若在x∈（-∞，a）区间固定，函数f（x）有两个极值点，分三种情况讨论。 　　在固定的区间内求函数的最值问题，讨论极值点与区间的位置关系。讨论起来要做到不重不漏。 　　二、极值点固定讨论区间 　　已知函数f（x）=x3/3-4x+4，求f（x）在区间[0，m]（m>0）上的最小值。 　　先假设函数f（x）的定义域为全体实数，f'（x）=x2-4，令f'（x）=0，解得x=2或x=-2。令f'（x）>0解得x2。令f'（x）<0，解得-2<x<2。即当x∈[0，+∞），f（x）在区间上的单调性为（0，2），为单调递增，（2，+∞）上单调递减，现在要讨论m与极值点2的大小。将问题分为极值点在区间内部还是外部来讨论。 　　1.若把上题区间[0，m]改为[n，m]（m>0>n）分几种情况讨论？ 　　2.若把上题区间[0，m]改为[n，m]（m>n）分几种情况讨论？ 　　以上是对导数应用含参数讨论的常用的两种解题方法，一种是函数在区间固定的区间内求函数的最值问题，对含参数的极值点与区间的位置关系进行讨论。另一种是极值点固定，区间是变化的，围绕区间断点与极值点的位置关系进行讨论。
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导数问题中的分类讨论
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用分类讨论法解决含参导数问题
【摘要】：正利用导数解决函数的单调性和极值问题,经常需要进行分类讨论,所以导数与分类讨论结下了不解之缘,要想获得高分,必须占领这块"阵地".我们在遇到含有参数的导数问题时往往得分率不高,主要原因就是不会分类讨论.下面我们从一道简单例题的解答入手,看看遇到参数时应该如何进行分类讨论求解.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G634.6【正文快照】：
利用导数解决函数的单调性和极值问题,经常需要x(0,x2)x2(x2,+∞)进行分类讨论,所以导数与分类讨论结下了不解之缘,f′(x)—0+要想获得高分,必须占领这块“阵地”.我们在遇到含有f(x)↘极小值↗参数的导数问题时往往得分率不高,主要原因就是不会由上表知,x分类讨论.=x2时函数f
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