优化设计七年级下册数学全部答案2.doc_百度知道
大小：1.92 MB
所需财富值：1
已经过百度安全检测，请放心下载加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
京 东 价：
￥12.60 [7.5折][定价：￥16.80]
温馨提示：
其它类似商品
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
阳光课堂课时优化作业：语文4年级（上?人）
查找同类商品
《阳光课堂课时优化作业：语文4年级（上&人）》是一套集实用性、科学性、趣味性于一体的开启学生第二课堂必备的知识丛书。《阳光课堂课时优化作业：语文4年级（上&人）》从基础到提高，由课内到课外，由综合创新到考场演练，步步实现从知识到能力的飞跃。相信&一书一卷一册一卡通&会带你在知识的星空里自由翱翔、快乐成长！
2．雅鲁藏布大峡谷
3．鸟的天堂
第一单元综合能力测试
5．古诗两首
6．爬山虎的脚
7．蟋蟀的住宅
8．世界地图引出的发现
第二单元综合能力测试
9．巨人的花园
10．幸福是什么
11．去年的树
12．小木偶的故事
第三单元综合能力测试
14．白公鹅
第四单元综合能力测试
18．颐和园
19．秦兵马俑
第五单元综合能力测试
20．古诗两首
22．跨越海峡的生命桥
23．卡罗纳
24．给予是快乐的
第六单元综合能力测试
25．为中华之崛起而读书
26．那片绿绿的爬山虎
28．尺有所短寸有所长
第七单元综合能力测试
29．呼风唤雨的世纪
30．电脑住宅
31．飞向蓝天的恐龙
32．飞船上的特殊乘客
第八单元综合能力测试
月考过关检测密卷（一～二单元）
期中过关检测密卷
月考过关检测密卷（五～六单元）
期末过关检测密卷
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
七日畅销榜
新书热卖榜花儿遇到春天——刘慧珍小学语文工作室
当前位置：&&
优化中段语文家庭作业设计，提高有效性的研究
上传: 林文英 &&&&更新时间： 15:46:49
优化中段语文家庭作业设计，提高有效性的研究
三、课题论证
1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
一、课题的提出
翻开我校学生语文家庭作业本，大多数老师布置作业方面普遍存在以下现象：形式单一搞&一刀切&，没有尊重学生的差异性；机械记忆的内容多，拘泥于语文书本知识抄抄写写、读读背背；重复巩固的练习多，学生埋头于成堆的语文练习册、训练集、试卷等重复的练习之中，作业的设计只注重学生语文知识的记忆与掌握，而忽视学生创新能力、学习习惯、学习态度及价值观的养成。特别是语文作业量多已经成为近年来学生、家长甚至是校领导一直头疼的问题。在全国第八次基础教育课程改革逐步深化的关键时刻，减轻学生过重课业负担的呼声逐渐高涨，提高家庭作业有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。
我以为新课程下的语文家庭作业不仅是对课堂所学知识的巩固,更是课堂教学的延伸和拓展，它是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。小学生对新鲜有趣而且与自己生活实际联系较紧密的事物感兴趣，他们有广阔的天地，课余生活应该是丰富多彩的，家庭作业仅仅是课余生活的一部分，应该与学生的现实生活建立联系。特别是中学段学生，正值语言发展关键期，具有学习语言的巨大潜力。我们应该抓住这个关键期，进行语文教学，设计生动有趣且有效的家庭作业，让孩子在练习中感受语文学习的魅力及乐趣，更好地巩固知识、形成能力，进而培养良好的学习习惯，促进个性发展。&语文学习的外延和生活相等&，据此，我们本着&以学生发展为本&的教育理念，提出&优化中段语文家庭作业设计，提高有效性的研究&课题，期望能探索出一条小学中段语文家庭作业设计的有效之路，进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、课题的界定
&&家庭作业&是指学生在课后所完成的作业 ，小学生的家庭作业是课堂教学的巩固和延伸。&设计&是指作业布置的形式与方法，&有效性&是指起到效果并得到更好的作用。&优化中段语文家庭作业设计，提高有效性的研究&是指调查小学生三、四年级语文家庭作业的情况，并进一步探讨，在此基础上提出相应的改进措施，从而得到更好的效果。
三、研究对象& &小学三、四年级学生
四、研究目标
1、调查了解我校中年级学生家庭作业的现状，分析学生完成作业的动因找到解决问题的策略。
2、根据学生的年龄特征改变作业内容，设计有活力的、喜闻乐见的作业形式，建设一个多样化、趣味化、人性化的课外家庭作业体系。
3、在优化作业设计的同时，培养热爱语文的情感，提高学习语文的兴趣。
4、充分发挥学生的个性特长，创设利于学生发展的氛围，使因材施教、因人而异的分层教学更完整、更细化。促进学生乐做、爱做语文家庭作业。
五、研究内容
1、中段教师布置语文家庭作业情况的调查研究
剖析教师设计作业的问题，对于不足与弊端认真分析，了解其原因，找出改进的方法和措施，为提高教师的设计水平作铺垫，使作业设计有所突破，并富有创新意识。
2、学生完成语文家庭作业现状的调查研究
作业现状的调查分析是我们实验的基础。针对三、四年级学生的语文家庭作业的态度，进行调查分析，根据学生的兴趣，设计各异的家庭作业。
3、家庭作业的形式及类型的研究
抓住知识的内涵和学生的生活实际来开发作业资源，结合学科的特点及学校的特色，深入地开发并利用作业资源，使作业的涵盖面更宽更广，在设计常规性作业的同时,根据新课改要求，有突破性地设计自主性作业。把实践性、趣味性、开放性、人文性、可行性融于一体,让学生融入学校、家庭、社会广阔的天地中,实现语文学科的课内外联系,校内外沟通,做到学科间融合,达到全面提高学生的语文素养和实践能力。
4、家庭作业分层布置的研究
&为师不忘童年梦，常与学生心比心&。对学生进行分层教育，根据不同层次学生设计作业，实施指导和评价，以达到作业的针对性，提高有效性。以中间学生为基准，兼顾两头，并通过实践操作和有效性评价积累资料。
5、家庭作业的有效性评价研究
对于陈旧的评价体系将在课题的实施过程中进行全面的调整，力求方法的多元化，体现人文性、丰富性，起到激励与激趣的作用。
六、研究方法
1、调查分析法：通过调查教师布置家庭作业的现状，从理论和实践的角度分析原因，以确定矫正对策，指导研究活动，了解对策成效。
2、资料研究法：搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教改下有关有效作业设计的内容及方法进行挖掘、分析和归类。
3、行动研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边总结，边完善，把研究与实践紧密地结合起来。
4、经验总结法：从已有的关于对策的成果中，筛选提炼出规律性的经验，用以指导对策实践，提高研究效果。
七、研究的理论支撑
1、小学语文新课程标准:开拓了设计家庭作业思路，提升了设计理念，促使教师对家庭作业进行新思考。
2、熊川武教授&自然分材教学&的理论：教师让学习任务随学生差异自然分化，并引导学生针对自己存在的学习问题，进行研究的教学理论与实践形态，旨在弱生上进、优生更优、全体学生齐发展。
3、美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论：发掘资优学生，并进而为他们提供合适的发展机会，使他们茁壮成长；扶助有问题的学生，并采取对他们更合适的方法去学习。
八、课题研究的理论意义和实践价值
课程改革要求关注每一位学生的发展，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具有独特性，发展方向、发展速度各不相同。这就要求我们教师在教学实践中，必须充分尊重学生方方面面的差异，帮助学生改变单一、被动的学习方式，让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展。作为教学过程重要环节之一的家庭作业，也是促使学生全面发展的重要途径。我们要以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计家庭作业，促进学生身心健康的和谐发展，使语文课外作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬学生的个性。
本课题将立足于学校现状和学生实际，以小学第二学段语文教学中的家庭作业设计作为研究内容，分析当前作业设计中存在的主要问题，并提出解决对策，为提高学生的学习积极性，提高语文教学质量探索出一条有效的途径。
九、课题假设
（一）主要特色
1、作业设计个性化：我们学校是座历史悠久的学校，多年来形成了自己的办学理念特色，在设计日常家庭作业或假期作业时，结合本校校本课程、校训教育设计具有学校个性化的作业，从而培养学生爱校的情感。
2、作业形式多样化：通过课题研究设计的家庭作业，将听说读写演画等形式与课程特点结合起来，激发学生的学习兴趣，全面提高语文素养。
3、作业内容综合化：加强课内外的联系，将课内所学的知识与课外的知识相联系，能拓展学生的知识空间；把语文学习渗透到各项教育活动中，把活动内容引进语文家庭作业中，增加实践性和活动性作业。
（二）成果效益
1、通过研究本课题增强教师对家庭作业设计的理性认识。
2、经过实践，使学生对家庭作业产生浓厚的兴趣，乐于去完成家庭作业，提高师生的创新能力。
3、师生能共同体味到家庭作业的趣味性，使师生由衷地感受到&快乐家庭作业&给教学及学生学习带来的帮助和好处。
4、建立一整套分层分类作业题库，撰写相关论文--《优化中段语文家庭作业设计提高作业有效性的研究》。
2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。
课题研究的保障条件　
一、组织保障　
&&& &&课题负责人林文英从事教15年，是县小学语文学科带头人，省级骨干教师。参与省级课题《小学生&自能&识字研究》《培养小学生良好课外阅读习惯的研究》都已结题。在省级刊物发表论文一篇，市级刊物发表论文一篇。曾获市级优课竞赛综合二等奖，承担江西基础教育资源网《汉语拼音复习三》网络课程建设。教学设计、论文评比多次获省、市级奖。多次参加县送课下乡活动、承担县进修学校组织的新教材培训讲座和上示范课任务以及班主任培训讲座，
课题组成员的刘慧珍，是主抓教学、科研工作的副校长，小学特高级教师，省骨干教师，吉安市学科带头人，主持省级课题《开放互动型说写训练》的研究已结题，并获省优秀课题三等奖，市科技进步成果三等奖；主持 &十一五&规划课题《中小学生课外阅读指导研究》子课题《培养小学生良好课外阅读习惯的研究》的实验已结题；参与并指导多个省、市级课题研究。在国家、省市级刊物发表论文多篇。曾三次获市级优课竞赛一等奖。
课题组的邹小陶老师是我校教务处副主任，肖承红老师是语文备课组长，他们都是省级骨干教师，市级学科带头人，多次参与省、市级课题的研究，都获市优课竞赛一等奖，多次承担县、校示范课任务。
其他两位教师都是学校语文备课组长，长期从事语文教学工作，她们的论文多次发表在《吉安教育》刊物上，均有多年科研实践的经验。
此课题还有省教研室小学语文教研员徐承芸老师以及学校张库林校长全程参与指导。
二、时间、经费保障
我校领导&科研兴校&的指导思想明确，学校形成了人人参与科研的良好氛围。课题组成员均为从事教学一线工作的教师，有足够的时间和能力保证实验的正常运行。而且我校是县级一所百年名校，有多媒体、网络等现代化的教学设备，两万多册藏书的图书室。学校对课题研究承担全部费用。
我们有理由相信：有这样一个重视教育科研的领导班子，有这样一支能力强、干劲足的科研队伍，再加上我们不懈地努力，我们一定会圆满地完成本课题的研究任务。
三、课题组人员分工
课题负责人：林文英
课题组成员：徐承芸、张库林、刘慧珍、邹小陶、
肖承红、邹元燕、陈荣华
课题研究人员分工：
林文英：进行本课题的总体规划，具体实施与研究，资料的收集与整理，召开课题研究会议，汇报课题进展情况，撰写研究报告等。
刘慧珍、邹小陶、肖承红、邹元燕、陈荣华课题组成员按照课题实施方案进行学习与实践，在所带班级开展课题研究，进行经验交流、书面总结，并提供相关资料。
省教研室小学语文教研员徐承芸老师以及学校张库林校长参与业务和理论指导。
四、实施方案（具体操作过程和研究方法）
1、课题申报阶段（0、10）
查阅相关资料、文献，&对国内外该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行性作初步论证，形成立项报告与初步的研究方案。
2、调查阶段（10.12）
调查教师布置家庭作业的现状，采用问卷调查的形式，对三、四年级学生家庭作业的完成情况及态度进行调查分析，了解学生喜欢什么样的作业内容，以及什么样的作业能让不同层次的学生有不同的收获，然后进行比较和研究。从理论和实践的角度分析原因，以确定矫正对策，指导研究活动，了解对策成效。
3、实施阶段（12、5）
根据制定的课题研究的实施方案和前一阶段的调查分析进行实证性研究。依据&因材施教&&自然分材教学&的理念，对存在的迫切的主要的问题，根据&优化、有效&的原则，精心设计语文家庭作业，开展对比性研究活动，并记录实施过程和效果，形成资料积累。
定期开展课题研究的研讨活动，根据实施的情况和反馈的结果，作好阶段性总结。各实验老师严格按计划操作，以反思的方式记录实验中遇到的困惑或取得的成绩。根据研究的实际情况与发展，作出相应的研究调整与改进。总结出中段语文家庭作业设计形式和方法，建立一整套分层分类且有效的作业题库。
4、总结结题阶段（12、9）
对课题研究和开展的工作进行系统整理和升华，各位成员整理课题研究期间在实验中取得的原始资料和相关成果（如反思日志、经验交流材料课件、论文等），分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题结题报告，为结题做准备，申请课题主管部门进行课题成果鉴定。
五、预期研究成果
研究阶段（起止时间）
《优化中段语文家庭作业设计提高有效性的研究》
调查情况分析整理
学习材料、论文；相关随笔、反思；
分层分类作业题库
阶段总结，完成报告
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
京 东 价：
￥12.20 [6.9折][定价：￥17.80]
温馨提示：
其它类似商品
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
阳光课堂?课时优化作业：语文（四年级上 RJ）
查找同类商品
　　《阳光课堂?课时优化作业：语文（四年级上
RJ）》是一本集实用性、科学性、趣味性于一体的开启学生第二课堂必备的知识书。《阳光课堂?课时优化作业：语文（四年级上
RJ）》从基础到提高，由课内到课外，由综合创新到考场演练，步步实现从知识到能力的飞跃。相信“一书一卷”会带你在知识的星空里自由翱翔、快乐成长！
1.观潮2.*雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4.*火烧云语文园地一5.古诗两首6.爬山虎的脚7.蟋蟀的住宅8.*世界地图引出的发现语文园地二9.巨人的花园10.*幸福是什么11.去年的树12.*小木偶的故事语文园地三13.白鹅14.*白公鹅15.猫16.*母鸡语文园地四17.长城18.颐和园19.*秦兵马俑语文园地五20.古诗两首21.搭石22.跨越海峡的生命桥23.*卡罗纳24.*给予是快乐的语文园地六25.为中华之崛起而读书26.那片绿绿的爬山虎27.*乌塔28.*尺有所短寸有所长语文园地七29.呼风唤雨的世纪30.*电脑住宅31.飞向蓝天的恐龙32.*飞船上的特殊乘客语文园地八活页部分第一单元综合能力检测第二单元综合能力检测第三单元综合能力检测第四单元综合能力检测期中过关检测第五单元综合能力检测第六单元综合能力检测第七单元综合能力检测第八单元综合能力检测期末过关检测第一单元词语盘点第二单元词语盘点第三单元词语盘点第四单元词语盘点第五单元词语盘点第六单元词语盘点第七单元词语盘点第八单元词语盘点参考答案
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
七日畅销榜
新书热卖榜 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
四年级上册语文人教版《练习册》答案
下载积分：300
内容提示：
文档格式：PDF|
浏览次数：11060|
上传日期： 10:18:47|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
下载文档:四年级上册语文人教版《练习册》答案.PDF
官方公共微信