求未成年思想道德教育基地观后感。急！！！！！！！！！！！！！500字左右_百度知道
求未成年思想道德教育基地观后感。急！！！！！！！！！！！！！500字左右
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　　未成年人是祖国的未来，应该高度重视下一代的教育和培养。看完了文件后，思绪万千，作为中学教师的我，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的责任，所以，我们更要扎扎实实地学习&&关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设&&的内容，丰富自己的内涵，提高自身的素养。　　未成年人的生活和心理失衡常常会出现各种各样的问题，加之家庭和社会的影响，身心往往朝不健康的方向发展。这事不容忽视，并且已经引起社会尤其是教育界关注的问题。但问题的关键并不是承认这一事实，而是通过有效的方法消除不良影响，让未成年人健康成长。　　一． 我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、　　社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。　　未成年人正处在长身体、长知识、世界观、人生观、价值观，逐　　渐形成的特殊阶段，对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、　　爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极　　向上的世界观、人生观、价值观。此外，班主任是加强和改进未成年　　人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树　　立起“育人为本、德育为首，注重实施”的教育观。“德高为范，教　　师只有先以得修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。　　要认真落实中学生守则和日常行为规范，使学校德育教育进一步制度　　化，规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好　　各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为中学生的全　　面发展提供必要条件。　　二． 人的行为在很大程度上取决于他的习惯，要从行为习惯的养成　　入手，从提高基本素质做起，通过有效载体，广泛深入地开展未成年人道德实践活动，转化他们的道德行为，丰富他们的道德情感，磨砺他们的道德意志，引导未成年人在生活和学习中自觉实践道德要求。　　1. 利用好烈士陵园、名人故居等各类德育基地，充分发挥德育基地　　在未成年人思想道德建设方面的作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件。　　2. 抓好重要节庆日、纪念日对未成年人的思想道德宣传教育和实践　　活动。利用各种法定节日、传统节日、革命英雄、杰出名人等重要任务的诞辰和逝世纪念日等、以及未成年人的入学、入队、入团等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展形式多样，生动有益的实践活动，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。　　3. 开展心理健康教育活动。心理健康教育是学校德育工作的重要组　　成部分。有不少当代少年有这样那样的心理问题。学校应不断探索心理健康教育新途径，创新心理教育手段，帮助青少年更好地认识自己，了解周围的同学，建立自信，学会合作，珍惜友谊，调节情绪，达到培养学生良好心理素质的目的。帮助未成年人建立起有效的教育机制，使学生得到家庭的温暖和社会的关怀，从而在平衡其心理的基础上激发其自我发展的欲望，就会取得良好的教育效果。　　4. 通过评选三好学生，优秀团员，优秀小公民、先进班主任集体等　　活动，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品德中受到鼓舞，吸取力量，使对青少年的健康成长起到潜移默化的作用。　　5. 提供一切可能的机会和资源，为学生的劳动实践创造条件。努力　　培养他们的劳动意识，创造效率意思和团队精神、进取精神等，形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。使未成年人的思想道德素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。　　应该说，如今未成年人问题日渐突出，它会影响到社会的稳定，影响着祖国的未来，如果这个问题不能得到良好的解决，那随之而来的不仅是犯罪的增多，社会的动荡，还有人性的堕落和人情的冷漠，整个社会的风气和基调都会受到影响。这与我们国家的性质，与以人为本的治国理念都是相违背的。因此，作为教育工作者，应该首先承担起这个责任，与家长和社会一起，帮助未成年人走出心理的误区和生活的低谷，促使其以正常的心态生活、学习、交流，德智体美全面发展，成为一个身心健康的有用人才，从而为社会做出应有的贡献。
提问者评价
对不起啊，我是小学生，而且我要的是观后感，不是论文
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浙江省中小学生素质教育实践基地的发展与探索
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　　核心提示：“生死时速”“诺曼底抢滩”“我送哥哥去当兵”……在不久前的长兴县教育实践中心，“上演”的是一个个军味浓郁的全省“军事训练与国防教育”首届教学研讨活动中的精彩课堂。
　　展示区中，随着教官的一声令下，接边、检查、穿衣、扎三口、戴面具，防化服就这样在学生们急促却有条不紊的分解动作中穿好;满满的听课席中，德清县中小学生实践教育中心教师戴恩聪在反馈表上写道：教官要与学生多互动，学生才能在充满挑战和趣味的活动中更好地掌握知识……
　　而就在同一时刻，长兴县教育实践中心的会议室里，浙江省素质教育实践基地中心教研组会议正在紧张进行。“我们的实践活动，不应该是简单的学工、学农、学军，而应与现代教育理念相结合，让专业技术与课程建设、教研活动有机融合，如此才能扎实促进每一位学生的发展。”省教育技术中心主任施建国对着各地素质教育实践基地的有关负责人这样要求。
　　蓬勃兴起的素质教育实践基地
　　“截至2013年底，全省共有各类中小学素质教育实践基地近1000个，每年接纳学生实践500余万人次。”10年来蓬勃兴起的素质教育实践基地让主管这项工作的省教育技术中心勤工俭学部主任蒋辉颇为自豪。他告诉记者，如今全省各地有独立建制的综合性实践基地65个，国家级示范性综合实践基地在建项目3个、正在申报项目2个，省级示范性综合实践基地7个，其中温州市已实现了中小学素质教育综合实践基地在市本级及11个县(市、区)的全覆盖。
　　作为课堂教学的延伸和补充，近年来，我省着力从机制创新和内涵发展上下功夫，全面推进中小学素质教育实践基地建设。2009年，省教育厅在全国率先发布《浙江省中小学素质教育实践基地建设指导意见》，全面明确了中小学素质教育基地建设的总体要求、基本功能和运行机制等。
　　“我省的素质教育实践基地大致有两种运行机制，都是根据当地经济发展和实际情况的选择。”蒋辉介绍，多元投资机制是在坚持政府主导的基础上，以教育部门为主，吸收社会其他投资，形成多种形式并存的投资机制;而自我发展的运行机制，则以温岭、萧山、长兴等为代表，主体由教育部门投资，并在坚持公益性原则的基本前提下，运用双轨运行的管理模式，增强自身造血功能，促进了基地的可持续发展。“我们对市内学生只收取基本的活动成本，其他费用全免。”温岭素质教育实践基地副校长滕凌志介绍，除了本市的学生，该基地每年还要接待各地企事业单位受训学员上万人次，有效地补充了运营经费的不足。
　　除了吸引社会投资，不少素质教育实践基地都采取了与其他单位共建主题场馆的途径丰富实践活动的内容。如当地教育局、关工委、人防局、环保局、司法局等10多个单位先后在长兴县教育实践中心投资近千万元建成了防震减灾、模拟法庭、真人CS演练场地等10多个主题教育场馆。这些单位还委派专业人员担任基地辅导员，给予技术支持与指导。
　　“我们温州的‘1+X+Y’模式，让素质教育实践基地在全市各县(市、区)遍地开花，硕果累累。”当日，温州市教育装备和勤工俭学管理中心副书记徐健介绍，以温州市本级为例，“1”是指教育部专项资金资助建设中的国家级示范性综合实践基地――温州市示范性综合实践基地，即将签订合作框架协议的温州市科技馆、温州市博物馆、景山动物园、景山植物园等则是“X”基地，而特色学校如有着“学与做”特色的温州三中、航模特色的温州四中、塘河教育特色的温州二十一中和生命教育特色的温州八中等都是“Y”基地。“通过排列组合，我们形成了一系列的课程套餐，供学生们选择。”
　　专业技术与课程建设、教研活动融合
　　“素质教育实践基地要加大课程建设和教科研力度。”施建国认为，项目学习要有自己的课程体系和独特的教学评价方式，如此才能真正成为素质教育的主阵地。
　　2012年，我省成立全国首个省素质教育实践基地中心教研组，指导推动全省实践基地建设与内涵发展。2014年以来，素质拓展、科学探究等8个项目教研大组和国家级示范性综合实践基地项目协作组先后成立，依托项目平台和组织机制扎实有效地开展课题研究和教研活动。
　　2014年6月，浙江省中小学生综合实践基地“素质拓展项目”组首次教学研讨会在温岭召开。作为“素质拓展项目”组的“组长”学校，温岭素质教育实践基地分享了自己的探索。“2012年，基地与浙师大签订了科研协作协议。”该基地课程和教师发展处负责人郑晓枫介绍，在浙师大的帮助下，基地在理论研究、课程建设、校本研修、课程整合、项目培训等方面开展深入探索，并通过教师读书会、科研月、三级培训模式等有效促进了教师成长。而专门设计的教师教学质量评定量表，让不少教师感慨：“以前觉得自己的课上得挺好。如今看到学生对我的评价，便开始反思接下来的课该怎么上了。”
　　整个10月，长兴县教育实践中心课程办主任钱亚芳和她的同事们都在为“军事训练与国防教育”组首届教学研讨活动而忙碌。“我们的课程开发团队每两个星期开展一次教研活动，每学期都可开发出两三门精品课程，却没有地方可以推广和深度打磨。”钱亚芳认为，如今让全省素质教育实践基地联合起来开展教研活动，让各自在当地都很“孤独”的素质教育实践基地找到了“同行者”，“没有交流，就不能吸收别人的智慧，更无法得到同行者相互间的鼓励和掌声”。
　　尽管如此，不少基地仍感觉“吃不饱”。“科学探究”组“组长”学校、德清县中小学生实践教育中心副主任沈琪良认为，中心虽然开发了不少好玩的科学实验、科学探究小游戏，但要达到精品课程的要求，还需有专家组的悉心指导和与同伴间的频繁互动。“如今各基地负责同一课程项目的老师，只能通过网络联系，或者互派教师到其他基地进行交流学习。”平阳中小学综合实践基地主任陈志文认为，素质教育实践基地的教师专业素养亟待提高，这需要有专门的准入制度和培训机制，“在现在的培训制度下，我们的专业教师却只能和其他学校的语文、数学等学科的教师一起学习”。
　　“在教学模式上，基地教师和普通学校教师有极大的区别，而目前却没有专门的实践教师的培训。同时，我们还希望师范院校能开设相关专业培养专门的实践教师。”一路陪伴各地素质教育实践基地发展、成长的蒋辉有一个“很大”的理想，“我们的实践基地，将来要成为全省中小学生综合实践活动课的主阵地”。
　　占地300亩、投资8000多万元的温岭素质教育实践基地2008年建成投入使用。基地拥有放飞休闲区、学习生活区、认知实践区、运动拓展区四大区块和多个与当地各部门共建的教育场馆，设置了素质拓展、家政训练、科普教育、军事训练等的80多项能力拓展课程。图为11月5日，基地学员正在进行名为“断桥”的拓展训练。
　　占地300余亩的杭州市萧山青少年素质教育实践基地目前可日接待学生千人。基地拥有教育实训区、军事训练区、拓展训练区、果树栽培区、教育展馆区、野炊体验区和畜禽养殖区等9个区块的40个项目课程，供学生自由选择。图为11月5日，杭州市胜利实验学校的学生们正通过显微镜观察从池塘采样出的水生动物。
　　创办了7年的德清中小学实践教育中心目前拥有培养学生劳动和科技能力的士林基地和侧重拓展训练的五四基地。该中心自主开发了“做中学”系列课程，包含了劳技制作、学农劳动、拓展训练、国防教育、亲子体验活动等的80多个实践活动项目。图为学生们正在上简易机器人课。
　　2011年底申报为首批“全国示范性综合实践基地”建设学校的舟山中小学素质教育实践学校经过3年建设，今年年底将正式开营。该校将通过科普和创新教育、海洋和艺术教育等，全面打造具有群岛新区的海洋特色实践基地。图为教师们正将帆船模型搬入新建成的海洋科技馆。
　　长兴县教育实践中心自主开发了生存、生活、国防、人防、手工、科普和主题教育等七大课程体系，推出了木工、布艺、拓展、模拟法庭等100多个活动项目，编写了《陶艺》《国防?人防》等5套校本教材。图为10月29日，学员们正在省级教研公开课“生死时速”上试装防化服。
　　平阳中小学综合实践基地有着影像艺术、人防教育、模拟驾驶、科技教育、手工制作、民俗文化六大专业类课程。该基地还将传统的木偶戏表演与现代的数码摄影，传统的平阳南拳和现代的健身术等有机地融合在一起。图为10月27日，平阳县萧江二中的学生们正在操控飞机模拟驾驶。
　　今年3月开营的富阳市中小学素质教育实践基地开设陶艺、水检测、气象观测、造纸与剪纸、电子电工等30余门课程。图为学生正在开展家政生活体验活动。
　　将于2015年9月正式开营的衢州中小学素质教育实践学校为教育部专项经费资助的“全国示范性综合实践基地”建设学校。该校将依托衢州的乡土文化和独特的自然资源，以“绿色生态”为主题，设置了生活技能、劳动实践、职业体验、生态艺术、魅力山区、野外生存、生物认知等16个模块的80余项活动课程。图为10月26日，衢州市实验学校的学生们在衢州中小学素质教育实践学校综合实践基地已建好的学农场地体验劳动。
　　10月20日正式开营的象山县中小学生社会实践基地迎来了首批学生。占地100余亩的实践基地依托茅洋乡民俗文化村得天独厚的教育资源，开设了素质教育、社会实践、军事训练、户外生存与拓展等活动课程。图为学生正在用多米诺骨牌搭成各种形状的图案。
　　诸暨市东白湖青少年活动营地由诸暨市东白湖镇政府和共青团诸暨市委引入民资创办。在该基地，学生们能参加科普探索、素质拓展、技能培养、磨炼教育等活动。图为学生们正在攀岩。
(来源：浙江教育报)
责任编辑：董晓娟
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留恋不舍的实践基地作文500字
星期五，是一个令我们高兴又激动的日子，我们要去社会实践张家港基地，同学们一到学校就讨论起了关于实践基地的问题个个都开心极了！
到了实践基地，我们找到了自己的宿舍，整理好东西之后就学习了心肺复苏这个救人的方法，有好几步呢！一是双手按压胸部，二是打开气道，三是做人工呼吸，我们看江艺坤对着假人的嘴巴吹气，大家都直笑，连我也情不自禁地笑了起来。
学习完救人的方法以后，我们又陆续来到了梁丰牛奶场，先去看了看老牛，又亲手喂了小牛牛奶，又做了好吃的巧克力，真美味呀！回到了宿舍，我们打扫了自己的床铺和自己应该打扫的地方，不知不觉的该吃晚饭了，吃完了晚饭，我想可以睡觉了，可还要看电影，哇！太舒服了吧！
睡了一个美好的觉，第2天悄悄的来了，我们6;30整时起床，7:30准时吃早饭。雪白的雪花让我今天的活动暂停了，可今天下午雪渐渐没了，我们又学习了怎样做环保袋，做完了环保袋，我们高兴的玩了一个有耐心的游戏&&多米诺骨牌，好漂亮呀，我们一组拼搭成功了，玩完了之后又去看了3D电影，真爽！好想一直过着这样的日子呀！
转眼间，第3天到了，也是实践基地的最后半天了。我们上午9:00时做了一个笔筒，难做也得坚持呀，终于在同学们的帮助下完成了，我好高兴呀，可以学到这么多的知识。吃完午饭，我们就要走了，我舍不得这个地方，回到家以后，我还偷偷的哭了一会儿哪。
在那三天里，我懂得了许多许多&.
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