先画一个直角再画一个钝角再画一个锐角和钝角教学设计最后用大于号连起来怎么连

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-26 22:33 标签： 锐角和钝角
先画一个直角再画一个钝角再画一个锐角最后用大于号连起来_百度作业帮
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先画一个直角再画一个钝角再画一个锐角最后用大于号连起来
先画一个直角再画一个钝角再画一个锐角最后用大于号连起来
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在方格纸上画一个直角，一个锐角和一个钝角。
题型：操作题难度：偏易来源：期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“在方格纸上画一个直角，一个锐角和一个钝角。-二年级数学-魔方格”主要考查你对&&画角&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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学习目标：掌握画角的步骤，能准确画出各种度数的角。画角的步骤：以60°角为例A.先画一条射线B.把量角器的中心和射线的端点重合，零度刻度线和射线重合C.在量角器60度的刻度线的地方记一个点D.从射线的端点出发，通过新记的点，再画一条射线，这两条射线所夹的角就是60的角用三角板画一些特殊度数的角（45°+30°=75°，90°+45°=135°等等）。
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人教版数学二年级下册教案全集精选.doc139页
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第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（解决问题）
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时
教学内容：
授课日期：
课本第4页例1
教学目标：
1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：
实物投影、游乐园情境图。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
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分别画一个直角、一个锐角和一个钝角。 蟹蟹
提问者采纳
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出门在外也不愁画一个由一个直角和一个锐角拼出的钝角._百度作业帮
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画一个由一个直角和一个锐角拼出的钝角.
画一个由一个直角和一个锐角拼出的钝角.
小于直角90度的是锐角,大于90度的是钝角,也就是说在一个直角的基础上随意一条边上画一条边就是了,但不能大于180度

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