河南省周口市扶沟高中学年高一(下)月考物理试卷(5月份)_百度文库
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河南省周口市扶沟高中学年高一(下)月考物理试卷(5月份)
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学年第一学期期中考试高一语文
一、语言文字运用（10分）
1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（3分）
A.给予（gěi）&&&&&执拗（ni&）&&&&桑梓（zǐ）&&&&&锲而不舍（qi&）
B.似的（sh&）&&&&&饿殍（f&）&&&&&按捺（n&）&&&&&安土重迁（zh&ng）
C.商榷（qu&）&&&&&不啻（ch&）&&&&正月（zh&ng）&&冯虚御风（p&ng）
D.颠簸（bǒ）&&&&&&月晕（y&n）&&&&枕藉（ji&）&&&&引吭试啼（h&ng）
2.下列各项中没有语病的一项是（3分）
A.我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔。
B.如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。
C.在人类还未有家的意识与家的形式之前，几乎是在无休止的迁徙中生活的。
D.这是我三次见到西地平线上落日的情况，我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。
3.阅读下面一段文字，在横线上补上一句话，不超过30个字。（4分）
一艘货轮卸货后返航，在浩渺的大海上，突然遭遇风暴，老船长果断下令打开所有货仓，往里面灌水，水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越高，货轮渐渐地平稳了。老船长告诉那些松了一口气的水手：“船在负重的时候，是最安全的时候；空船时，才是最危险的时候。”
人何尝不是如此呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、文言文阅读（24分）
A.假舟楫者，非能水也，（游泳）&&&&金就砺则利（磨）
B.今之众人，其下圣人也亦远矣（许多人）&&&&夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，难道）
C.苏子愀然，正襟危坐（正，端正）&&&&&&&&&&曾不能以一瞬（曾经）
D.意有所极，梦亦同趣（同“趋”，往，赴）&&&缘染溪，，（沿着，顺着）
5.下列加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也&&&&&&&&&&其声呜呜然
B.于其身也，则耻师焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&三人行，则必有我师
C.其隙也，则施施而行&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&吾尝终日而思矣
D.徘徊于斗牛之间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&此非孟德之困于周郎者乎
6.下列各句句式相同的一项是（3分）
A.蚓无爪牙之利，筋骨之强&&&&&&&&&&&&&&&&&&渺渺兮予怀
B.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C.句读之不知，惑之不解&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&青取之于蓝而青于蓝
D.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&凡是州之山水有异态者
阅读下面的文言文，完成7—8题。
洛师惠林寺，故光禄卿李憕居第。禄山①陷东都，憕以居守死之。子源，少时以贵游子，豪侈善歌闻于时。及憕死，悲愤自誓，不仕不娶，不食肉，居寺中五十余年。
寺有僧圆泽，富而知音。源与之游，甚密，促膝交语竟日，人莫能测。一日相约游青城峨嵋山，源欲自荆州溯峡，泽欲取长安斜谷路，源不可，曰：“吾已绝世事，岂可复道京师哉！”泽默然久之，曰：“行止固不由人。”
遂自荆州路，舟次南浦，见妇人锦裆负罂而汲者，泽望而泣曰：“吾不欲由此者，为是也。”源惊问之。泽曰：“妇人姓王氏，吾当为之子。孕三岁矣，吾不来，故不得乳②。今既见，无可逃者。公当以符咒助我速生。三日浴儿时，愿公临我，以笑为信。后十三年中秋月夜，杭州天竺寺外，当与公相见。”源悲悔而为具沐浴易服，至暮，泽亡而妇乳。三日，往视之，儿见源果笑。具以语王氏，出家财葬泽山下。源遂不果行，反寺中，问其徒，则既有治命③矣。
后十三年自洛适吴，赴其约，至所约，闻葛洪川畔有牧童扣牛角而歌之。曰：“三生石上旧精魂，赏月吟风不要论；惭愧情人远相访，此身虽异性长存。”呼问：“泽公健否？”答曰：“李公真信士，然俗缘未尽，慎勿相近。惟勤修不堕，乃复相见。”又歌曰：“身前身后事茫茫，欲话因缘恐断肠。吴越山川寻已遍，却回烟棹上瞿塘④。”遂去不知所之。
后二年，李德裕奏源忠臣子，笃孝，拜谏议大夫，不就，竟死寺中，年八十。
此出袁郊所作《甘泽谣》⑤，以其天竺故事，故书以贻寺僧。旧文烦冗，颇为删改。
（选自《苏轼文集》）
注：①禄山：安禄山，唐“安史之乱”祸首之一。②乳：生子。③治命：人死前神智清醒时的遗嘱，后泛指生前遗言。④瞿塘：长江三峡之一。⑤《甘泽谣》：所，苏轼据其中的“圆观”篇作而成三生石现为“西湖十六遗迹”之一。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.文章讲述了有关“三生石”的凄婉动人故事，圆泽为友情而牺牲自己的生命和修行，乃至性至情；李源如约而见，则是至信至行。
B.圆泽和尚对自己的今生后世虽然有清楚的了解，但他并不想屈从命运的安排，入蜀前曾极力回避，投生后则顺从了命运的安排。
C.李源有过贵族子弟的奢侈生活，也经历过家国变故。自与圆泽结交后，他便相信一切命中注定，发誓不再做官，谏议大夫之职也没有就任。
D.本文叙事生动，细节传神。如写圆泽，“默然久之”表明内心很矛盾，“泽望而泣曰”中的“泣”表现对俗缘的牵挂和对朋友的不舍。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）源与之游，甚密，促膝交语竟日，人莫能测。（4分）
（2）李公真信士，然俗缘未尽，慎勿相近。（3分）
（3）以其天竺故事，故书以贻寺僧。（3分）
（4）到则披草而坐，倾壶而醉。（《始得西山宴游记》）（2分）
三、古诗鉴赏（8分）
9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）评论家认为首句中的“铺”字用得极妙，请作简要说明。（4分）
（2）请结合全诗简要分析末句中的“露”“月”营造了怎样的意境，抒发了诗人怎样的情感。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、名句名篇默写（6分）
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）
（2）闻道有先后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）寄蜉蝣于天地，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（苏轼《赤壁赋》）
（4）耳得之而为声，目遇之而成色，&&&&&&&&&&&&&&&&&，用之不竭。（苏轼《赤壁赋》）
（5）敏而好学，&&&&&&&&&&&&&&&&&，是以谓之“文”也。（《论语》）
（6）落红不是无情物，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（龚自珍《己亥杂诗》）
五、名著阅读（8分）
11.下列有关名著的说明，不正确的两项是（4分）
A.《红楼梦》第四回回目“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”中的“薄命女”指香菱（即甄英莲），“薄命郎”指冯渊，“葫芦僧”指门子，“葫芦案”即“糊涂案”。
B.判词“云空未必空”所指是妙玉，判词“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆”所指是惜春；前者“身在佛门，心向红尘”，后者“身在红尘，心向佛门”。
C.《红楼梦》的人物语言个性鲜明。宝玉挨打后，宝钗劝慰他：“你从此可都改了罢！”黛玉深情地说：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看了，心里也……”都非常切合各自的身份与性格。
D.《老人与海》的作者是美国作家海明威，书中那个美国老渔夫圣地亚哥的“硬汉子”形象的原型其实就是他自己。
E.《老人与海》结尾，游客们围着大马林鱼骨架议论纷纷，却分不清这是鲨鱼还是大马林鱼，这一情节影射了当时的人们对同厄运搏斗的老人的不理解。
12.简答题（4分）
《红楼梦》中探春“兴利除宿弊”的改革，取得了哪些成效？请简要说明。
六、课内现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成13—15题。
①第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。
②我们从迪坎尔方向进入罗布泊，走的是被斯文·赫定称为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔回头关注一下身后的日落景象。
③中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
④我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。为了打破这压抑，越野车司机放起了《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐，这音乐更给人带来一种梦幻般的死亡感觉。
⑤整个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着。说是白天吧，但恍如夜晚，说是夜间吧，在我们匆匆的回首中，却分明有一个物什，在西天半空悬着。
⑥最辉煌的罗布泊落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。
⑦这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我们感到自己像在画中。
⑧萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐，这时候适当其时地放着。在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情！
⑨记得，罗曼·罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时，焦躁不安了半年，有一天，他登上山顶，看见一轮太阳正喷薄而出，于是，罗曼·罗兰心目中久久酝酿的英雄在东地平线上出现了。罗曼·罗兰因此而热泪盈眶，“让我把你抓紧，亲爱的约翰·克利斯朵夫！”罗曼·罗兰叫道。
⑩与罗曼·罗兰不同，我看到的是落日，是西地平线。不过，它们一样是大自然的杰作，而且较之日出，落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。
⑪西地平线上那一轮胭脂色的物什，终于从我们的眼前魔术般消失，一切又重归于死寂。我们上车，翻过龟背山，进入罗布泊古湖盆。
13.第③-⑤段主要描写了什么内容？它们与下文所写的“落日”有何关系？（6分）
14.面对罗布泊日落的辉煌景象，作者联想到罗曼·罗兰构思约翰·克利斯朵夫形象时的日出情景，这样写有何作用？（4分）
15.第⑪段中画线句在文中有什么作用？请简要分析。（4分）
七、课外现代文阅读（20分）
阅读下面的作品，完成16—19题。
西溪的晴雨
①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶。
③游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
④从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
⑤摇船的少女，也总好算是西溪的一景，一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。
&&&&⑥此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。”
⑦前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在那里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。”
⑧喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。
一九三五年十月二十二日
16.作者写“西溪的晴雨”，为什么要从西湖写起？（4分）
17.第③段中说“终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益”，作者自称“俗物”的原因是什么？“俗益”所指的内容又是什么？（4分）
18.第⑤段画线句描写了摇船的少女，请分析其表现特色。（6分）
19.本文题为“西溪的晴雨”，但正面描绘西溪晴雨时景色的笔墨并不多，请探究文中人物叙写的作用。（6分）
八、作文（70分）
20.阅读下面的材料，按要求作文。
目光是有重量、有质量的。我经常体会着目光落在身上或者心上的那种灼烫感、尖锐感、潮湿感、温暖感、压迫感。（李汉荣《目光》）
目光作为一种特殊的“光”似乎也具有各种物理光学特征，目光能聚集，目光有光压，目光有颜色，目光有温度，目光有衍射，目光有深浅……（詹克明《目光》）
请以“目光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①立意自定；②角度自选。
学年第一学期期中考试高一语文参考答案及评分细则
一、语言文字运用（10分）
1.（3分）D（A.给予jǐ；B.饿殍piǎo；C.正月zhēng）
2.（3分）B（A.缺少宾语中心词，在句末加“的文章”或“的报道”；C.滥用介词造成主语缺失，将“人类”放至句首或在“几乎”前加上“祖先们”；D.“诸”和“于”语意重复）
3.（4分）示例一：担负重责能让人生步履变得稳健，身无担当则使人生旅途危机四伏。&&&&&&&&&示例二：人有压力，能发挥最大潜能；身无担当，则会虚度美好人生。（正反两方面各2分，表述不当，酌情扣分）
二、文言文阅读（24分）
4.（3分）D（A.“砺”，磨刀石；B.“众人”，一般人；C.“曾”，竟，简直）
5.（3分）C（A.指示代词，这样/形容词词尾，……的样子；B.连词，表转折，却/连词，表条件与结果，就；C.连词，表修饰；D.介词，在/介词，表被动）
6.（3分）B（A.定语后置/主谓倒装；B.宾语前置；C.宾语前置/状语后置；D.判断句/定语后置）
7.（3分）C（李源在其父遇难后即发誓“不仕”）
8.（1）（4分）李源与他交往，两人关系很密切，常常整天坐在一起亲切交谈，没有人知道他们在谈什么。（每句1分，在大意正确的前提下重点关注“游”&交游、交往&；“密”&亲密、密切&；“促膝”谓对坐而膝相接近，多形容亲切交谈或密谈。“竟日”&整天&）
（2）（3分）李公真是一个守信的人，可是我的俗缘未了，千万不要靠近我。（在大意正确的前提下重点关注判断句式、“信”&讲信用&、“慎”&千万、切切，多与“毋”、“勿”等否定词连用&、“相”&动作偏指一方，我&，共3分）
（3）（3分）因为它写的是天竺寺以往的事情，所以我写出来送给寺中的僧人。（在大意正确的前提下重点关注“以”&因为&、“故事”&旧事，以往的事情&、“贻”&给予，赠送&，各1分）
（4）（2分）到了就拨开杂草坐下，倒尽壶中的酒，喝得大醉。（每句1分，在大意正确的前提下重点关注“披”&分开&）
三、古诗鉴赏（8分）
9.（1）（4分）实像（2分）用表现出了水面的（2分）
（2）（4分）营造了和谐、宁静的意境（2分）。抒发了诗人对大自然的喜悦、热爱之情（1分），以及诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情（1分）。（意对即可）
四、名句名篇默写（6分）
10.（6分）（1）吾尝跂而望矣（2）术业有专攻（3）渺沧海之一粟（4）取之无禁（5）不耻下问（6）化作春泥更护花（每句1分）
五、名著阅读（8分）
11.（4分）CD（C.宝钗、黛玉弄反了；D.&应为古巴老渔夫。选对一项得2分，超过两项不得分）
12.（4分）①遏制了浪费，开辟了财源；（2分，“开源”、“节流”各1分）②调动了下人做事的积极性；（1分）③整肃了贾府的秩序，杜绝了赌博、喝酒、闹事现象。（1分）
六、课内现代文阅读（14分）
13.（6分）主要描写下午太阳的不甚分明、“不死不活”（2分）以及罗布淖尔的“混沌”、“荒凉空旷”（1分，写出一点即可）、“死寂”、“压抑”（1分，写出一点即可）。其作用是为了反衬（1分）落日令人“震撼”的“辉煌”（1分）。
14.（4分）用罗曼·罗兰眼中的日出烘托（衬托）落日的“庄严、神圣”、“悲剧感”等特点（2分）；同时也丰富了文章的内容（人文内涵）（2分）。
15.（4分）收束第二次落日的描写（1分），与前文（第③～⑤段）描写的罗布淖尔下午的太阳相呼应（1分），进一步突出罗布泊日落的“辉煌”（2分）。
七、课外现代文阅读（20分）
16.（4分）①由对西湖的失望，引出下文微雨中游西溪；（2分）②以对西湖“太整齐，太小巧，不够味儿”的失望，反衬出西溪令人惬意的“野趣”。（2分）
17.（4分）（1）因为坐汽车去西溪游赏，“飞鸣而过”，缺少一种坐船“慢慢儿地”品赏的兴味。（2分）（2）可以欣赏到沿途一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；可以欣赏到满眼渺茫青绿；可以欣赏到春秋时节，微雨之中，沿山大道的好景。（2分，意思对即可）
18.（6分）从视觉、听觉多角度描写，（1分）抓住少女摇船的动作进行细节刻画，（1分）运用比喻的修辞手法，（1分）句式整齐，语言表达富有韵味，（1分）生动形象地再现了少女摇橹的优美画面和柔和情调。（2分）
19.（6分）①在自然景物中，加入少女、老僧等人物，进一步增添了西溪野趣的灵性与神韵；②叙写源宁、老龙夫妇等游者的言行观感，从侧面烘托了西溪的野趣，情景交融，突出了对西溪自然之美的喜爱之情；③叙写源宁、老僧等独特的审美情趣，个性文人的雅兴与独特自然的野趣和谐统一，相映成趣，丰富了文章意蕴；④叙写老僧求字相邀、老龙与我题写字联、龙妇洞箫歌吹等雅行，营造了浓重的诗意氛围，增添了文化韵味，增强了艺术感染力。（每点3分，任答2点，不求面面俱到，意思对即可）
八、作文（70分）
20.评分建议：①评分以审题（立意）、结构、内容（材料）、语言、文体（须为记叙文）五个方面为重点综合考察全面衡量。②采用分类打分方法：一类卷原则上63分以上；二类卷原则上56～62分；三类卷原则上42～55分；四类卷原则上28～41分；五类卷原则上27分以下。③最大可能拉开差距。④均分控制在50分左右。
【附】参考译文：
洛阳的惠林寺，是已故光禄卿李憕的居所。安禄山攻陷东都洛阳的时候。李憕因为留守而死。儿子李源，小时候身为贵族子弟，生活奢侈，善于歌咏，在当时很出名。到李憕死后，李源悲愤交加，发誓不做官不娶妻不吃肉，住在惠林寺中五十多年。
寺中有一个和尚叫圆泽，富有并且懂得音乐。李源与他交往，两人关系很密切，常常整天坐在一起交谈，没有人知道他们在谈什么。有一天，他们相约共游四川的青城山和峨嵋山，李源想从荆州沿江而上入川，圆泽却想要取道长安斜谷入川，李源不同意，说：“我已经断绝了与世事的来往，怎么可以再取道京师呢？”圆泽沉默了好久，说：“一个人的行为举止的确（或“本来”）不能听凭他自己啊！”
于是一起从荆州出发，航船停在南浦，看到一个穿花缎衣裤背着瓦罐到河边取水的妇人，圆泽看看那个妇女，流着眼泪说：“我不愿意从这条路入川，就是因为（怕见到）这个人啊！”李源吃惊地问他原因。圆泽说：“她姓王，我应当做她的儿子。她怀孕三年了，我一直没有来，所以不能分娩。现在已经见到了，不能再逃避。你应当用符咒帮我速去投生。三天以后给婴儿洗澡的时候，请你来王家看我，我以一笑作为凭证。十三年后的中秋夜，在杭州的天竺寺外，我一定来和你见面。”李源悲痛后悔，为他沐浴更衣。到黄昏的时候。圆泽去世，妇人分娩。三天以后，李源去看婴儿，婴儿见到李源果真一笑。李源便把一切告诉王氏，王家便拿出钱财把圆泽埋葬在山下。李源便没有继续前行，回到惠林寺，询问圆泽的徒弟，原来圆泽早就留下了遗嘱。
十三年后，李源从洛阳到杭州，去赴圆泽的约会，到了约定的地方，忽然听到葛洪川边传来牧童拍着牛角唱歌：“我是过了三世的昔人的魂魄，赏月吟风的往事早已过去了。惭愧让感情深厚的友人跑这么远来探访我，我的身体虽变了心性却长在。”李源喊道：“圆泽公，你还好吗？”牧童说：“李公真是一个守信的人。可是我的俗缘未了，千万不要靠近我。我们只有努力修行不荒废。才会再相见。”又唱道：“身前身后的事情非常渺茫，想说出因缘又怕心情忧伤。吴越的山川我已经走遍了，还是把烟波上的小舟掉转到瞿塘去吧！”牧童于是离开了，不知道往哪里去了。
二年后，大臣李德裕启奏皇上，说李源是忠臣的儿子，非常孝顺，授予李源谏议大夫之职，但李源不肯就职，最后在惠林寺里死去，享年八十岁。
这个故事出于袁郊所写的《甘泽谣》，因为它写的是有关天竺寺的旧事，所以写出来送给寺中的僧人。原文冗长，作了很多删改。
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浙江省台州中学学年高一下学期期中考试物理试卷（解析版）
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浙江省台州中学学年高一下学期期中考试物理试卷
一、单选题：共12题
1．关于典故“曹冲称象”，有一段文字记载：时孙权曾致巨象，太祖 即曹操 欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知”。下列研究过程中用到的方法与“曹冲称象”相同的是
A.建立“质点”的概念 B.建立“瞬时速度”的概念
C.建立“合力与分力”的概念 D.探究加速度、力和质量三者之间的关系
【解析】本题考查物理学方法的知识，意在考查学生的理解能力。
质点是采用理想模型法，瞬时速度是采用极限法；合力与分力时采用等效替代法，探究加速度、力和质量的关系是采用控制变量法，选项C正确。综上本题选C。
2．从百度地图中搜索临海至杜桥的两种行车方案 如图 ，得到两条方案，其中方案①为推荐路线。关于推荐的依据，下列说法中正确的是
A.方案①比方案②的位移更短 B.方案①比方案②的路程更短
C.方案①比方案②的用时更短 D.方案①比方案②的平均速度更大
【解析】本题考查位移和路程的知识，意在考查学生的理解能力。
位移是初位置指向末位置的有向线段，路程是物体运动时经过的轨迹大小，选项A错误，选项B正确；时间无法确定，选项CD错误。综上本题选B。
3．如图所示是磁悬浮地球仪，地球仪依靠它与底座之间的磁力悬浮在底座的正上方保持静止，已知地球仪的质量为m，底座的质量为M，则底座对水平地面的作用力大小为
A.0 B.mg C.Mg D. m+M g
【解析】本题考查共点力平衡的知识，意在考查学生的应用能力。
将地球仪和底座看做整体，受到的重力为 m+M g，支持力为FN，满足FN
m+M g，根据牛
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江西省吉安市学年高一下学期期末考试（物理）解析版.doc
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