猴子捞月故事中班语言公开课展示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-04 12:28 标签： 猴子捞月图片
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中班语言活动：漫画里的乐趣（学习欣赏漫画）(2)
3、出示第三幅漫画让幼儿观察，激发幼儿创编漫画的兴趣。
教师提问：这位叔叔在干什么？
幼儿回答并创编：
l 他出的汗从脸上流了下来。创编：因为天气太热了，所以他去游泳，开始的汗又都变成了水。
l 他看见好吃的食品，流出了口水。创编：因为他没带钱包，所以只能看不能吃，就流出了口水。
l 他感冒了，正在咳嗽。创编：他不参加早锻炼，所以他感冒了。
l 他随地吐痰，这样做不对。创编：他不仅污染了环境，自己也会得病。
4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。
教师提问：这位小朋友在干吗?
l 幼儿回答并表演：
l 他在学小猴子爬树。
l 他在练习体操。
l 他正在晨练。
l 他获得了成功，太高兴了。
l 他爬树不对，因为会把树枝压断，他就会摔在地上受伤。
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京公网安备号幼儿园活动《猴子捞月》案例与反思
　　活动设计背景
　　先讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：&不得了啦！月亮掉到湖里啦！&&大家快动手来捞月亮吧！&一只大猴子说，&如果没有了月亮，今晚就不好玩啦！&
　　于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚&&这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。&&
　　活动目标
　　1、增强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐2、发展幼儿动作灵活性
　　教学重点、难点
　　幼儿动作灵活性
　　活动准备
　　猴子服装 通知家长告知家长活动规则 儿歌
　　活动过程
　　怎么玩：
　　1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。
　　2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。
　　3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞&月亮&。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到&月亮&，游戏结束。
　　提示：可以交换角色，重新开始玩。
　　再念一首儿歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。
　　教学反思
　　教师的参与不可少。
　　孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。
　　我找来绿豆和芸豆来做&比一比谁先发芽&的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。
　　第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：&老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。&听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：&那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？&明明说：&不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。&&那是什么呀？&&我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。&&是水泡的吧，像个老头，嘻嘻&&&孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者&&松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。
　　由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
《幼儿园活动“猴子捞月”案例与反思》摘要：，拉住另一只猴子的脚&&这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。&& 活动目标 1、增强幼儿和父母的感情，体验...： ◇
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小班语言：《猴子捞月亮》教案
　　活动目标：　　1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。　　2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。　　3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。　　活动准备：　　1、配乐故事《猴子捞月亮》。　　2、每桌一盆水，一只手电筒。　　活动流程：　　1、以猜迷语的方式导入，激发兴趣。　　----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）　　2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。　　当讲到&老猴子说：&快想办法把月亮捞上来&时，停止讲述并让讨论：　　（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？　　（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？　　3、接着欣赏故事，教师进行提问：　　（1）故事的名字叫什么？　　（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？　　（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？　　（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？　　（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？　　（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？　　4、分小组进行小实验《水中成像》。　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让观察：&水中&月亮&的影子是什么样的？用手去捞，&月亮&变得怎么样了？&使感知水面很平时，&月亮&是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。　　5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。　　6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。　　活动延伸：让阅读用书，进一步加深对故事的理解。
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