你看不到我~
看不到我……
视频: 政和一中校歌
<mendVideo();
分享给好友
政和一中校歌
下载至电脑
扫码用手机看
用或微信扫码在手机上继续观看
二维码2小时内有效
把视频贴到Blog或BBS&&
<input id="link4" type="text" class="form_input form_input_s" value=''>
flash地址:
<input type="text" class="form_input form_input_s" id="link3" value=''>
手机扫码分享视频
二维码2小时内有效
政和一中校歌
扫码用手机继续看
用或微信扫码在手机上继续观看
二维码2小时内有效，扫码后可分享给好友
没有优酷APP？立即下载
请根据您的设备选择下载版本
福建省政和第一中学是省重点中学，1925年春建校，初为政和初级中学，1958年成立高中部，更名为政和一中，1995年省二级达标校挂牌。原校址位于城关东门文昌阁（今县委党校）内，几经迁移，现址位于城关北大路122号。学校教职工188人，高级教师35人,一级教师111人,学生2983人，现有46个教学班。2005年秋由完全中学改制为高级中学，成为政和县教育史上第一所高级中学。
万万表情系列（VIP会员专享）
泡芙表情系列（VIP会员专享）
暴漫表情系列（VIP会员专享）
节目制作经营许可证京字670号
药品服务许可证(京)-经营-[郭店]　走好青春第一步
[郭店]　走好青春第一步
发布者：安战坡　来源：郭店一中　　时间： 16:08:29
　　走好青春第一步&#8212;&#8212;郭店一中新团员入团宣誓报道
400)this.width=400">
入团仪式在学生礼堂举行
400)this.width=400">
400)this.width=400">
老团员为新团员佩戴团徽
　　本网讯：日，郭店镇第一初级中学又有一批新团员光荣地加入了共青团这支年轻而充满活力的队伍，为学校补充了新鲜的血液，注入了新的活力。在个人申请、班级推荐、支部评选的基础上，经过团组织和老师的层层考核，最终有183名同学通过考察，成为新一批的团员。　　入团仪式上，新团员面向团旗，庄严宣誓。在鲜红的团旗背景下，此刻的宣誓将激励团员们在今后的学习、工作以及生活中不断向前迈进。新团员代表刘芸同学在发言中表示，在以后的日子里，作为一个团员将不断奋进努力。老团员代表则对刚入团的新团员表达了真心的祝贺，并引用温总理的名言&#8220;仰望星空，脚踏实地&#8221;呼吁所有团员作为青年学生的榜样，更应有奋斗的目标并为此坚持不懈。　　郭店一中团支部书记时二宝带着期盼的目光对新团员们提出了三点建议：一是勤奋学习，为祖国的建设出一份力；二是要有责任意识，带着责任心去完成每个学习以及工作上的任务，并让此精神陪伴一生；三是要有追求，尤其是政治上的追求，这样才能时刻鞭策自己，精益求精。　　　　入团宣誓仪式在团歌声中圆满结束。
&(图/文：郭店一中　赵占珂)
上一篇：无
下一篇：无中学概括：
招生信息：
报考升学：
中学互动：
校园生活：
其他信息：
新郑市郭店镇第一初级中学相关文章
中学库收录了新郑市郭店镇第一初级中学学校的相关文章内容，大家可以通过中学库可直接查询新郑市郭店镇第一初级中学的相关文章信息。
工具大全： |
Copyright(C) 北京学而思网络科技有限公司（京ICP备号-1）北京市公安局海淀分局备案编号：济南市优秀教师巡礼：记济南市郭店镇中学韩斌_新浪山东教育_新浪山东
济南市优秀教师巡礼：记济南市郭店镇中学韩斌
新浪山东评论
　　又是一年教师节，我们身边就有许多“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。他们之中，有人扎根农村育桃李，默默耕耘铸春秋；有人甘为春蚕吐丝尽；有人格物为本，育人居先……春风化雨，大爱无声，他们有着伟大神圣的职业——老师。
　　三尺讲台诠释爱与梦，四有教师传授德与行，济南市教育局与新浪山东特别策划：《济南市优秀教师巡礼》，向各位优秀教师致敬。
　　个人简介：
　　韩斌，男，47岁，毕业于曲阜师范大学，现任历城区郭店镇中学校长。
　　行走在教学过程改造的路上
　　“参观过很多优质学校，其办学经验、管理方式，都不相同，但他们却都打造出了同样优质学校教育，这不仅反映了当下教育的“百家争鸣”，更体现了盛世教育的“百花齐放”。
　　一所优秀学校的成长，都蕴含着校长的办学理念和辛勤的付出……
　　我不断地学习，不停地努力，勇敢的面对……
　　济南市历城区郭店中学，一所典型的农村初级中学，自2008年始，也在新课程改革中探索着自己的“教学过程改造”之路……
　　2008年9月---2009年8月，建立一个理念-------让成绩成为教学过程改造的自然结果。
　　2009年9月---2010年8月，系统学习《活动建构---创新教育的教学革新》，让现代教育理论在农村教师的头脑中，生根、发芽。
　　2010年9月---2011年8月，建立教师评价家委员会，施行“教学分析会”、“教学总结会”制度。
　　2011年9月---2012年8月，探索备课领域的改造，完成备课从关注四模块向关注七模块的转变。
　　2012年9月---2013年8月，开展“说课标”活动，让教师的教学行为跟着“课标走”。
　　2013年9月---2015年8月，探索课堂教学领域的改造，课堂教学从单一知识传授向活动建构转变。”
　　具体的思考与做法：要想做什么，先让教师知道为什么，然后一起探索怎么做。
　　1、学校为每位教师购买《活动建构--创新教育的教学革新》一书，让农村教师系统学习现代教育理论，为课堂教学过程改造打好理论基础。
　　2、开展“说课标”活动，以“说整册、说单元、说主题、说一节课”为内容，以“教研组--学校--片区--区级”为层级，以“教什么、用什么教、怎么教、教到什么程度”为目的，让教师熟知课程标准，为课堂教学过程改造夯实学科基础。
　　3、厘清“课标、教材、教学目标、教学设计”的关系，让教师从关注备课四模块、七模块向建设“四种能力”转变，为课堂教学过程改造提升能力基础。
　　4、建立“案例--实证”教研模式，第一步，确定课题后，依据《历城区初中课堂教学评价方案》，在电子备课系统中，分析、评价备课。第二步，听课。第三步，依据《历城区初中课堂教学评价方案》，对备课与上课展开实证分析，写出简要的讲评稿。第四步，1—4人交流。第五步，主讲人根据交流意见，设计出“样例”。第六步，“样例”放在电子备课系统，成员分享。在教研活动中提升教师的研究能力。
　　5、明确“五一致，一反思”的五项常规要求，“备课与课程标准一致，上课与备课一致，作业与上课一致，辅导与学生需求一致，检测与课时目标一致。反思：五项常规是否符合学科规律”。在常规教学中提升教师的具体操作能力。
　　6、建构 “构建动场、自主学习、交流探究、综合建模”的活动教学模式，在教学过程中提升教师的活动设计能力。
　　中国教育学会陶西平副会长对我校的课堂教学改革给予了高度评价，他说：“我没有想到一所农村中学的课堂如此富有活力，如此富有吸引力，每个学生都在思考，都在研究，这是很多城市的中学所不及的。”
　　张志勇副厅长到我校调研后在博文中写到：我听了郭店中学一位数学老师的课， 这节课非常准确地体现了个性化思维建构教学的特点。个性化思维建构教学与传统课堂教学最大的不同就在于：变知识传承、成绩本位的课堂教学为以学生为本、以能力为重的课堂思维对话。
　　济南市教研室程菊老师到我校调研，在她的日志中写到：“一所普通乡镇中学给我的震撼，不是它的教学楼，而是与教学楼一样普通却有内涵的老师们。她们的课上的不华丽，却让人回味无穷。从对课标的理解，到对教材的把握，再到课堂上对学生的调控，都出乎我的意料。课堂就应该是老师与学生共同的课堂，在师生很融洽的相处的课堂，我看到了以人为本的理念”。
　　现在，我们已进入课堂教学改造的第二个阶段。
　　第二阶段：(15、8)，全区改造教学过程的思路、目标、重点工作，集中体现在14--15学年《历城区初中课堂教学改革方案》、《历城区初中学校教学工作评价方案》中。这两个方案是第二阶段初中教学工作的纲领性文件，解决了“怎样办？”
　　我们的设计思路是：运用活动建构教学论的原理和方法，进行教学过程的整体改革。以建设教师的四种能力为主线，以推广情境体验、问题探究、自主学习、实践活动等“四种课型”为重点，继续提高全科合格率。
　　四种能力建设：
　　(1)因为课程标准包括课程目标、实施建议、课程内容三部分，因此，从课程标准中选择具体目标应包括这三个方面，而不是只是课程内容；(2)根据选择出的具体目标只是针对的教材，而每个地区、每个学校、每个班级学生情况是不同的，因此，我们要把教材的重难点，转化成教学的重难点；(3)根据教学的重难点，建设每一课时的教学目标；(4)因为我们的最终目标是实现课堂教学从单一知识传授向活动建构转变，因此，我们要根据每一课时的教学目标，设计以活动为主线的教学过程，达成在学习中活动的目的。
　　应用策略：开展“三个活动，利用两个平台”。
　　三个活动：
　　(1)开展“以案说标”活动。提高教师课程标准的具体目标的选择能力，重点、难点教学内容的选择能力，教学目标的建设能力；
　　(2)开展“同课异构”活动，以提升教师教学活动的设计与实施能力；
　　(3)开展“教研组-学校-片区-区级”优质课评比活动，推广：语文学科：以自主学习为主，以情境体验为辅；地理学科：以自主学习为主，以问题探究为辅；数学学科：以问题探究为主，以自主学习为辅；历史学科：以问题探究为主，以自主学习为辅；物理学科：以问题探究为主，以自主学习为辅；化学学科：以问题探究为主，以自主学习为辅；生物学科：以问题探究为主，以自主学习为辅；英语学科：以情境体验为主，以自主学习为辅；思品学科：以情境体验为主，以自主学习为辅的课型。
　　两个平台：
　　(1)利用“案例---实证”教研平台，在教研组中提升教师的四种能力、建设四种课型。
　　(2)利用全区电子教研平台，通过相互交流学习，在组群中提升教师的四种能力、建设四种课型。
　　我们力争用一学年的时间，一方面对“四种能力”的建设实现100%的教师了解，85%以上的教师理解，60%以上的教师掌握。另一方面使90%的教师掌握本学科的主要课型。
　　取得的成绩：
　　2012年11月，省级规范化复评通过
　　2014年9月，被中央人社部、教育部命名为教育系统先进集体
　　获历城区教书育人先进单位
　　、2014获历城区初中教学工作先进单位
　　今后的路程：
　　2015年9月---2017年8月，我们进入课程的改造。
　　我们是农村中学、农村教师、农村学生，虽然我们起点低，但我们根据我们的实际，正行走在教学过程改造的路上……
新浪山东教育频道官方微博。旨……
新浪山东为山东网民提供全面及……
加新浪山东微信为好友