学法语文l六年级级《祖国山川颂(节选)》:文章开头，为什么不直接赞美祖国的山，

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学年山西省运城市康杰中学高一语文学案：《祖国山川颂》课文（苏教版必修三）.doc7页
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祖国山川颂
我爱祖国，也爱祖国的大自然的风景。
我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚。
且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了。咱们中国自有壮丽伟大的自然图景。
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者双手的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？
我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。
这是祖国大地对劳动者的回答，光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊，层峦叠嶂表示低头臣服，易怒的江河也表示愿供奔走……
祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。
我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。
我怀念我的母亲。她用她的乳汁喂养我，她用大巴掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感到她怀里的体温。
我爱祖国的文化
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第二课 生命的滋味 第二课时 让生命之根更深 教学设计
一：设计理念
现在的学生多为独生子女，从小在呵护关怀中长大，很少经受挫折，缺乏抗挫心理承受能力。但通过上节课的学习，学生已明白挫折是人生经历的必然。所以本节课根据课程标准及对学生进行生命教育的需要，针对学生身心发育特点，通过开展系列教学活动，激发学生战胜困难挫折的勇气和信心，培养和提高学生的抗挫能力，学会正确对待挫折与挑战。
二：目标要求
1、知识：面对挫折要有生命之钙；挫折是人生的学校。
2、能力：增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
3、情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。1、教师准备：与挫折有关的事例、练习题等。
2、学生准备：课前预习，收集战胜挫折的典型事例、名人名言等。
3、自己的生命之钙
明确的人生目标
化解痛苦的智慧
积极乐观的心态
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& 2012年高一语文同步达标测试：1.1.1《祖国山川颂》1(苏教版必修3)
2012年高一语文同步达标测试：1.1.1《祖国山川颂》1(苏教版必修3)
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《祖国山川颂》同步试题
一、基础知识 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（??）?? A．哺育bǔ? ? 雪橇qiāo? ? 铁骑qí? ? 丘壑雷鸣hè B．晨曦xī? ? 铿锵qiān? ?涟漪yī? ? 折戟沉沙jǐ C．轻俏qiào??蹒跚pán? ???遐思xiá? ?飞流急湍chuǎn D．耸峙shì? ?盎然àn? ???婆娑suō? ?广阔无垠yín 2．下列各组词语中没有错别字的一组是（??） A．抚摩??江湖沼泽??粉妆玉琢??心旷神怡 B．冲涮??云蒸霞蔚??翠锦斑斓??曲折盘旋 C．翱翔??婉转悠扬??亭亭玉立??一泄千里 D．度假??林??
促膝谈心??震耳欲聋 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（??） 我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，我也感到亲切，感到值得我＿＿和爱抚。 盆景把宏伟的山川变为庭院里的小摆设。有人＿＿这些东西，认为这是人们按照自己的审美理想来安排山川。但在我看来，这些“理想”多少带有消闲的情趣。 花园里的一草一木，都经过了精心的＿＿，因为这花园也想与肖邦的音乐相般配。 A．留恋??赞颂??培育? ?? ???B．留念??赞颂??栽培 C．留恋??赞赏??栽培? ?? ???D．留念??赞赏??培育 4．下列各句中加点的成语或熟语使用不恰当的一项是（??） 　??A．暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。 B．粉红色的曰本樱花，宛如在旭曰东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。 C．这真是一种好的运动，好的锻炼，登山远望真令人心领神会，好像胸中能装得下山川湖泊。 D．到了肖邦之家，会亲眼看到，而且确信，作为民族精神的支柱和基础的伟大艺术具有何等不可估量的威力。 5．下列各句中标点符号使用正确的一句是（??） A．从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川，树林，村舍，田野，池塘，湖泊。 B．那些曰子，我对祖国真的说不出有多么的怀念。这怀念是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的同志、祖国的山川风物。幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。 C．既然他在自己生命的末曰，在那遥远、寒冷的爱丁堡又怀念起“我的家、我的母亲、我的姐妹，”我们就有理由想像，故乡的朦胧景色也回到了他的心中。 D．在冰峰雪岭下不也能开出雪莲来么？你看它比荡漾在涟漪的春水上面的睡莲如何？??1．B．（骑：音jì，湍：音tuān，峙：音zhì）?? 2．A．（涮－刷；泄－泻；荫－阴） 3．C．（留恋：不忍舍弃或离开；留念：留做记念（多用于临别馈赠）。显然，句选“留恋”。赞赏：赞美赏识；赞颂：称赞颂扬。“赞颂”一般用于对人。根据语境，用“赞赏”。培育：培养幼小的生物，使它发育成长。栽培：种植，培养。“培育”着重于使发育成长，“栽培”着重于种植，另外，与“花”搭配的一般是“培育”，与“木”搭配的一般是“栽培”，结合句意，选“栽培”比“培育”好。 4．C．（心领神会：深刻地领会。应该用“心旷神怡”，形容心情舒畅，精神愉快） 5．D．（A句中“山川”“树林”“村舍”“田野”“池塘”“湖泊”是句中成分的并列，中间不应该用逗号，而应该用顿号。B句中“风物”后的句号应该是分号，表示上下文的并列。C句中的引用是句中部分引用，因此，“姐妹”后面的逗号应该在引号的外边）??
2、祖国的大自然经常改变着它的角色。春天，它是清新淡妆的少女；夏天，它是丰满浓妆的少妇；秋天，它是金光灿灿的成功女性；冬天，它是饱经风霜的老年学者。
3、祖国的大自然经常改变着它的饰品。春天，它用五彩缤纷的花朵装点自己；夏天，它用茂盛常青的树木衬托自己；秋天，它让金黄的稻穗陪伴自己；冬天，它以雪白朴素的衣服遮盖自己。
1、成熟、清丽、悠扬。（夏天的景色特点，那开满的睡莲，舒展的叶子，是一种“成熟”。夏日黄昏的景色，“水面散发出阵阵幽香”“亭亭玉立的树干”让人心荡神驰，使人想起肖邦“悠扬的旋律，清丽的和声”，可抽取出“清丽”“悠扬”）
2．作者对肖邦是仰慕、崇敬；对肖邦的音乐是热爱和理解。
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