如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧) -(美)舒尔-家庭教育-文轩网
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&&&&《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》不但获得了1996年美国“家长的选择（Parents'&Choice&Award）”图书奖，成为全美畅销书，无论你是已经熟练地掌握了《如何培养孩子的社会能力2(教8~12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》中的方法，还是第一次使用这个方法，《如何培养孩子的社会能力2(教8-12岁孩子学会解决冲突和与人相处的技巧)》都将证明其价值。它会帮助你回答这样一个问题：“我的孩子怎样才能学会解决现在和将来所要面对的问题呢？”任何时候学习“我能解决问题”方法，都不算太晚。&
隐藏全部&&&&&&作者：（美国）默娜.B.舒尔（Myrna&B.Shure&Ph.D.）&译者：&刘荣杰&&&&默娜.B.舒尔（Myrna&B.ShurePh.D.）博土，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的—套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治，斯派维克（George&Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。她根据这些研究出版的《如何培养孩子的社会能力》（Raising&a&thinking&Child）一书，是全美畅销书，并获美国“家长的选择”图书奖。&
隐藏全部&&前言引言第1章&行为不同的孩子思维不同“我能解决问题”技能之一：理解别人的感受和看法／3“我能解决问题”技能之二：理解别人的动机／6“我能解决问题”技能之三：找到可替代的解决方法／7“我能解决问题”技能之四：考虑后果／8“我能解决问题”技能之五：分步计划／10“我能解决问题”技能的实际应用／13能力强的孩子为什么仍然需要“我能解决问题”法／15第2章&四种养育风格第3章&我有什么感受，你有什么感受第4章&有人在听吗第6章&要想解决这个问题，我还能怎么做第7章&接下来会发生什么第8章&我的计划是什么第9章&“我能解决问题”的高级技能第10章&“我能解决问题”法适合我吗第11章&一份“我能解决问题”测试卷后记&预防十几岁的孩子出现严重问题
隐藏全部&&&&&&总之，那些能够理解人们对一件事在不同的时间会有不同感受的孩子（“我现在感到难过，但很快我就会感到高兴”或“妈妈不会总是生气”），能够把注意力集中到积极的情感方面，从而有助于从暂时的伤痛中恢复过来。那些能理解自己对于一件事情会有复杂感受的孩子，能够把注意力集中在好的感受上，并以此作为克服焦虑和恐惧的方法。这些技能，为孩子理解别人相互矛盾的感受，并帮助那些有类似痛苦的人铺平了道路。&&&&谁应该参加&&&&谈论自己的感受对于所有的孩子都是有益的。大多数父母认为对于女儿来说确实如此，但说到儿子时，他们就会怀疑。他们担心儿子会由于害怕被取笑或谩骂而拒绝和朋友谈自己的感受，并且在家里也不愿意谈，因为“女孩子才那样做”。&&&&确实，从孩子刚出生开始，父母——尤其是母亲——对女儿表达的情感就比对儿子表达的多。而且，当孩子到学前年龄的时候，父母和女儿谈论的情感（除了生气）也比和儿子谈的多。一些人认为，儿子一定不能表现出太多的情感，否则会被认为是“离不开妈妈的孩子”。
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药品服务许可证(京)-经营-如何针对2岁宝宝教育进行良好的早期教育呢_百度知道
如何针对2岁宝宝教育进行良好的早期教育呢
宝宝2岁了，要如何进行早期教育呢，另外再请教下大家有没有好的早教玩具推荐呢？
提问者采纳
早起教育不需要孩子学那么多知识 最重要的是让孩子全面发展 并有一个良好的行为习惯 我建议不要给孩子买那些电子电池累的玩具车啊什么的 那些对孩子的发展起不到任何作用 多给孩子买一些智能玩具
俗话说手巧心灵
让孩子多动手 拧瓶盖啊 捡豆子什么的 大人可以陪着孩子一起做 孩子特别喜欢
另外素质教育更不可忽略
我现在给宝宝买玩具时，都会先去玩尔乐宝宝玩具评测网逛逛，因为那上面会针对宝宝不同阶段给出不同的专业选择
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搭积木，串珠多和孩子交流，比如妈妈和还一块跳舞唱歌，玩亲子游戏
我女儿两岁了，有次我忽然想背首诗给我女儿听，我背了十几遍，开始的时候女儿只是很有兴趣的听着，不跟我一起读，看着我的嘴型。第二天的时候我又背起昨天那首诗，她居然能跟我一起背，还能早我一步背完。等我再背第二遍的时候她居然说：你不要说，接着她一个人背完整首诗。下午我就讲诗的意思给她听。很快就搞懂诗的意思。我觉的小孩子的记忆就好像大海，可以装很多东西，主要就是看你给他什么样的方式，开发小孩记忆力每天坚持给他以故事的形式读或做些不同的游戏，孩子也感兴趣也爱学
我可不认为让孩子全面发展是一个好事，全面发展的人顶多算是一个人虫，一门精，多门通的人才才是人中之龙，所以孩子从小身为父母就要给他定好发展的主方向，我认为这才是早期教育重中之重。
早教教育除了给小孩念念诗歌，三字经之类，就是给他玩一些早教的玩具啊
试试巧虎吧，我家宝宝最喜欢了
最重要的是和他一起学，而不是单纯地填鸭
让我们专业的老师来回答您提出的关于宝宝早期教育的问题吧
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如何教育叛逆的孩子？
　　跟叛逆的孩子较劲并非良策
　　许多家长抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了，规定这不许，那不准，真讨厌。显然，家长和子女在&对着干&。
　　跟叛逆的孩子较劲并非良策
　　孩子的逆反心理由何产生
　　许多家长抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了，规定这不许，那不准，真讨厌。显然，家长和子女在&对着干&。
　　专家介绍，从小学进入中学，对孩子来说是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩了，独立活动的愿望变得越来越强烈，一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，既缺乏生活经验，又极其要求自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至地&关怀&，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，就会觉得伤害了自尊心，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的&逆反心理&会更强烈。
　　了解逆反期孩子的心理特点
　　初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也变得不那么亲近了。此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。
　　事实上，逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了&心理断乳&期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用&哄骗&的方法来对待他们。
　　父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。这样一来，父母要管教，子女要独立，矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。
　　循循善诱因势利导
　　心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
　　专家建议，家长更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
　　家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
　　俗话说：&半大小子，气死老子。&这话不假。上了初中的孩子，显著的特点是变：生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长对着干。你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为&逆反心理&。这个时期，称之为&心理断乳期&。来源：现代金报
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本文导读：2周岁的宝宝如何教育？两岁宝宝教育内容有哪些重点呢？一起来了解下2岁宝宝早教问题。
&　　两周岁怎样教育？建议要多带宝宝去大自然认识世界，增强他的认知能力和敏感度，这与幼儿园教育非常相关。多和他交流，给他学习的空间，给予引导，而不是强加，在玩中成长，主要有以下四点。
　　1、玩具类：两岁的宝宝是大动作和精细动作结合的时期，非常好动，益智类的玩具，需要一些具备培养观察能力、辨别能力和思维能力的玩具。比如形状屋、拆玩具、组合积木等等，乐高之类的系列益智玩具就挺合适。在生活中，所有的东西都可能成为他的玩具，宝宝常常会三心二意，所以一次不要给他太多玩具，每次一两件就可以，然后再换。
　　2、图画书：图片多的画册，以及带有音乐的书，或是可以触摸辨别不同事物的书（折页、动物毛、突起物等）。最好能再配合上动画形式，比如巧虎系列、洪恩幼儿识字等系列，学习感知认知。坚持睡前故事，多和孩子交流，给他讲故事，并且在故事过程中穿插问答，比如&小猫吃的什么啊？&之类的，多给他语言表达的机会，和思考的机会。
　　3、数学的基本概念引导：两岁左右时还不具备数学逻辑思维能力，他们需要经过一系列的训练才能学会如何运用自己的能力。物体的大小、颜色和形状不同，通过这些基本的逻辑概念入手，通过游戏可以训练逻辑思维能力。比如将同样大小、同样颜色或同样形状的物体放在一起；或将同类物体从大到小排成一队；或以某种属性为基准让孩子将一大难物体分类等等。
　　4、借助早教机构：一个星期去上一两回早教机构，感受一下那里的学习内容和形式，让宝宝适应同时父母也能找到合适自己宝宝的方式，而且那里毕竟系统一些，有不少选择。比如金宝贝、红黄蓝、东方爱婴等等，大多都是采用七田真、杜曼、冯德全、卡尔威特、蒙特梭利等教育专家的理念进行，可以去试试。
　　如何教育调皮的孩子
　　1．在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子
　　多好的习惯！这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过 来，如果不尊重孩子，不管孩子提的要求合不合理，有没有可能
实现，一味地给予否定，甚至态度简单粗暴，那么，孩子因需要总 是得不到满足，不是产生不满情绪，进而产生对抗心理，形成不
服管教的性格，或是以后不敢提正当要求，不敢提自己的意见， 一味顺从大人，行为畏缩，变得没主见。如果孩子的不合理要求
也给予满足，元原则迁就孩子，那么，得到娇惯的孩子必然为 所欲为，自私自利，难以听人讲道理，变得任性。因此，只有
得到尊重又不受迁就的孩子，心理才会发展。
　　2．与孩子平等对话，了解孩子要求的真正原因，才能判 别孩子的要求是否合理，才能掌握好区分任性与个性的界限。
　　3．让孩子明白，需要的满足是有条件限制的，谁都不能 随心所欲。 现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和
独立意识，如要菜，穿什么衣服，玩什么游戏等，经常 征求孩子的意见，这是很好的现象。但要注意一些条件限制，
如给孩子的选择只能在几套方案中选，超过了条件限制便难以 满足要求。只有这样。孩子才会知道，并不是所有的要求都能 够得到满足的，必须放弃不合理的要求。
（责任编辑：廖露）
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