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更新于& 10:05
我家小侄子今年九月份刚上的一年级，上了两个月，我哥让休学了...上小学前小侄子是在小区的幼儿园，哥嫂上班都忙，我爸妈过来带的，基本上属于半&放养&的状态，一上小学学习就跟不上了，没办法我哥让他休学，找了一个幼儿园上学前班，先学拼音和100以内的加减法...现在的一年级课文，真的很难吗？今年我女儿上幼儿园大班了，我现在纠结明年上学前要不要先上学前班？&
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发表于 17:01
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&有过幼儿园、小学或跟楼主一样比较迷茫的孩爸孩妈们一起来分享下哈！
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郑州消息群： 加入我们获得第一手郑州生活信息
发表于 17:04
提前上学前班学拼音觉得没必要 ， 学拼音最关键一点，发音要准，一旦孩子在外面学了不标准的拼音，以后要改过来就很吃力了。况且小学一年级，学拼音是一块主要内容，学校会花大量的时间在这上面，每个孩子都能学好的。
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发表于 17:13
我儿子上四年级，上幼儿园时注重素质教育，从没拿过笔写过字，没布置过作业，但我们专门上了学前班，目前学习还可以，身边有几个家长都报怨过孩子没上学前班很吃亏，姐姐家的女儿也是因为没上过学前班有点跟不上，建议考虑找个专业的学前班上了最好，可以扎实的学习拼音和十以内的加减法，另外还可以先适应一下小学生的作息时间
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宝贝是做妈妈最大的成就！
发表于 17:15
一年级语文主要就是学拼音，而在学前班也是学拼音，但也许是老师考虑到都在幼儿园学过了，所以讲课的进度都比较快，如果没学过的就会觉得吃力，幼小衔接这一块还是比较重要的，学前班虽说是要取消，可现在大多数的孩子还是都上的，有的甚至会上两年。
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发表于 20:41
无论是学前还是小学，都是一个经历和过度，其实难吗？对我们来说简单的不能言语，可是他们还是什么都未知的孩子，必须去从零学，而不是从100
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有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘遍布全身，依然不愿承认。那是我的信仰，我无法摒弃。原谅我，这么懦弱
发表于 23:43
1、幼小衔接的重要性从小我很重视孩子的早期教育，这里说的并不是知识方面的教育，而是孩子能力和习惯的培养。所以，幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力（会看）、听觉记忆能力（会听）、逻辑思维能力（会理解）、口语表达能力（会说）、交往能力、创新能力等；良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养，增强孩子自信心的培养。我不赞成幼小衔接时把一年级的东西提前灌输给孩子。理想中的幼小衔接应该既给孩子充分的尊重和思想自由，又能引导孩子遵守秩序，以生动、活泼的形式涉及科学、艺术、经济等内容，综合提升孩子各方面能力，从容自如地应对小学新生活。儿童从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、环境不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老师的指令听说读写等；环境不适应主要表现为自控能力差，规则意识差，交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护，而到小学要逐渐自立。因此幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、学习习惯的良好培养。2、幼小衔接学校的选择幼小衔接很重要，但挑选合格的衔接班更关键。育人国际的幼小衔接充分占据天时地利的优势，条件得天独厚，在这里，孩子可以轻松从幼儿园生活过渡小学学习生涯。为什么这样说呢？单纯的学前班（室内培训班）只能是学习方面的适应，不能满足孩子校园环境的适应。当时让女儿选择育人国际上学前班，就是考虑到这里有幼儿园、小学，在郑州有幼儿园和小学并存的学校并不多。可以让孩子在幼儿园里先观察到小学生的生活规律，如上、下课、课间操、体育课还有升旗等小学里的正常学习生活。然后幼儿园下学期就会有小学接轨的日程安排，与小学生活同步。在此期间，实现幼儿园的生活规律向小学过渡的转变：如三餐两点和午休还延续着幼儿园的生活，但上课时限会过渡到小学的每堂课的40分钟，培养孩子的课堂时间观念，增强孩子上课的自控能力。孩子能坐的住,他知道上课的四十分钟是不可以干什么的。这样孩子上学时很快就可以适应了，其实一年级的内容很简单，很多孩子在上学前都会了，所以说习惯很重要。还有校园的课间操、体育课、升旗等活动与小学生活一应俱有，孩子很快能融合这个进程。女儿刚上一年级的时候，表现就很突出，知道整个校园的生活规律，知道班干部的作用，还知道升旗的常识，很多小学的生活常识女儿都知道，因此刚上学没几天，自己就给自己申请了一个班长的职务，一直都充满信心，表现始终非常优秀，得到所有任课老师的好评。所有副课老师都很愿意让女儿做她们的得力助手----课代表。一次电视台表演节目与评委互动，女儿笑答说自己是数学课代表、美术课代表、音乐课代表、体育课代表，台下一片掌声。所以我觉得女儿在育人国际的生活培养了她的学习能力和自信能力。3、说说幼小衔接方面的知识教育很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程，把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学，使孩子提前&小学化&。我个人强烈反对这种做法。孩子的教育是潜移默化的过程，切不可拔苗助长，这样孩子升入小学后进课程学习成了&隔夜饭&，对学习内容没有新鲜感，很容易在课堂上走神儿、做小动作，最终导致成绩跟不上。在幼小衔接过程中可以让孩子识字，鼓励孩子多认字；会20以内的加减法就很好了，这是数学很基础的东西，而且小学老师的教学方法会有所不同，也可以增加孩子的兴趣和自信。但不要提前学拼音和写字，衔接班里大都不是专业老师，很容易让孩子把基础打歪，再纠正就困难了。而且，孩子6岁前也最好少写字，容易伤害他们的手部小肌肉，可以通过绘画、益智活动来开发孩子的手眼、手脑协调能力。因此幼小衔接着重培养孩子的识字能力和最基础的教学，为日后学习能力打基础，培养自信心。幼小衔接的识字对小学阅读的重要性女儿在育人国际幼小衔接学习中，就增加了大量的认字课程，孩子的识字量与日俱增，当时我甚感欣慰。该上小学时，孩子会识字，可以看懂大量的读物，能够养成阅读的好习惯。尹建莉说过：&有一根魔杖，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更聪明，在学习和才能上更有潜力。这个魔杖就是课外阅读。&阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识，在越来越多的竞争，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都是从阅读开始的。（日本石井勋博士）在现代社会，阅读是一项极为重要的能力，因此在上小学前就应该培养孩子的阅读能力和习惯。（这是我在女儿小学前的幼儿园与家长交流会上经验分享时的总结，仅供大家参考）
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发表于 10:51
我的一个同学没孩子之前是位培训班老师，有孩子后自己带孩子，她在孩子上大班以后每天抽出10到20分的时间陪孩子玩数字游戏，比如扑克大压小，分玩具等与数有关的游戏，还做一些拼音字母图片和孩子一起读，教会孩子正确握笔，没上学前班，孩子上学以来一直很优秀。我的孩子上了学前班。我个人认为学前学会20以内的加减法，学会读认拼音，学会正确握笔，很有必要。现在的班大部分是超员，老师根本就顾不上来，很多孩子的作业都要家长辅导，不学点，一上学跟不上，就会被老师归到差生中，对孩子对家长都不是什么好事呀。总之，孩子上不上学前班要看家长个人的情况。
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发表于 11:13
个人感觉上不上学前班不能一概而论。对于有的孩子来说，若学前班学过了，到上学的时候就不愿意学了。再说现在的学前班大多是社会办学，老师水平参差不齐，真的碰到水平差的老师，岂不害了孩子？我们孩子上大班时，有的家长就让孩子直接上学前班了，等到上小学的时候也不是都能学的很好。其实，孩子刚上小学，重要的还是学习习惯的培养。每天能认真听课，能按时认真完成作业，大部分都没有问题的。最主要是家长辅导，这个阶段家长要多陪孩子，多了解孩子每天的学习情况，给孩子一些有效的建议，慢慢就好了。
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快乐，来自于心境。
发表于 19:39
偶也学习中。。。看上不上学前班
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发表于 10:05
很赞成越越妈分析的，但我们没上学前班，不过他在幼儿园学习过10以内的加减法，认识声母和韵母，没练习写字。他在幼儿园学习拼音的时候很喜欢，但不过瘾，我就给他买回来了拼音碟子，他天天在家看，上面的东西他几乎都记住了，上小学时不懂的老师一讲就明白了，这到没费什么劲，就是写字太难对他来说，所以不愿意写字。行为习惯学习习惯需要慢慢培养，孩子都喜欢学习新知识，学过的他上课都不愿意听了。这个上不上上学前班要结合孩子和家长的情况，孩子接受能力强家长有时间可以直接上小学，因为现在的学习老师只是课堂的40分钟，其余的全靠家长辅导。如果找学前班也要慎重，就像越越妈选者的，不然孩子的习惯也不一定会锻炼好。这只是我个人的意见，仅供家长参考
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孩子入学前，要不要先去上学前班
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&&&&&&& 陈先生最近一直在为女儿该不该参加学前培训班发愁。他的女儿今年5岁，在南京市河西一所幼儿园上大班。陈先生说，这学期开学以来，女儿班上陆陆续续有不少孩子被父母送到外面的培训班学数学、英语、拼音等小学一年级的内容。刚开始，一个班上有三四个孩子在外培训，陈先生觉得无所谓，但是等到一个班有半数以上的孩子都在外面培训时，陈先生着急了，一个个疑惑随之产生：“我可以设想大半年后女儿上小学一年级时的情形：老师在上课，下面半数甚至更多的学生反映他们学过。老师会作出什么样的选择呢？是按部就班地继续教，还是根据多数学生的进度，加快教学进度往前赶？后者的可能性不能排除。如果是这样，就意味着我女儿一上学就落后了；稳妥的办法是也让女儿双休日去上各种培训班。可是这又以加重家长的负担、牺牲女儿童年的快乐为代价；还有一个困惑，如果这股风越刮越猛，将来可能会蔓延到幼儿园的中班、小班，怎么得了！”
教师各有说法&
&&&&&& &到底陈先生以及不少家长遇到的这种情况该如何解决？南京市第二幼儿园朱玉华园长认为，幼儿园小朋友不应该上培训班。如在上小学之前就已经学会了一年级的知识，进入小学时就很容易出现注意力不集中的问题。严重的孩子甚至会出现厌学情绪，这对 孩子将来的学习是非常不利的。而且上课遵守纪律、注意倾听等习惯都是需要从小培养的，这些习惯小时候没养成，以后想培养就很难了。但是，南京某知名小学的一年级老师则持相反的意见，认为“应该去上培训班。”这位教师透露，“坦率地讲，现在升入一年级的孩子绝大多数都学过一年级的内容，考虑到照顾大多数孩子的感受，老师上课时进度会比较快，如果孩子在一年级之前没有接触过拼音、数学等知识，学起来会跟不上，课后老师得给孩子花更多时间补课，这对老师、孩子来说都有压力，孩子也会觉得自卑。另外，学得好的孩子肯定会比较讨老师喜欢，如果孩子刚开学就表现得不太好，老师对他(她)的关注也可能减少，这对孩子以后发展也很不利。”这位老师不主张孩子把一年级的内容都学会，但她同时认为，孩子对部分知识有个基本了解是必要的。
来源： &&作者：&&&&责任编辑：李宾汉&&
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京ICP备号-1没上学前班的孩子跟不上课 入学两月后被迫休学_教育频道_新浪福建_新浪网
没上学前班的孩子跟不上课 入学两月后被迫休学
现在一年级的课相当于以前三年级的水平
　　杭城某小学，有个一年级学生悦悦(化名)，上学前家长“放养”，上学后两个月，因跟不上学习进度，家长让他休学了。孩子现在回到老家，在当地一个幼儿园上学前班，学拼音、做100以内的加减法。
　　有不少家长抱怨，现在一年级的课，相当于以前三年级的水平，不进行学前培训，很难跟上。
　　现在的一年级课文，真的很难吗？孩子读小学前，要不要上学前班？要不要学拼音识字？记者跟进，作了采访。
　　一年级的悦悦休学了
　　原因是跟不上班里的课
　　昨天上午，记者来到杭城某小学一(6)班，看到教室的墙壁上有一张男孩子的照片，眼睛大大的，照片周围贴着一些“小星星”。他就是离开这个教室已经快1个半月的悦悦。悦悦目前正在贵州老家的一所幼儿园里读学前班。一个周日班长悄悄地告诉记者，这些“小星星”都是同学送给男孩子的。
　　悦悦的位置还空在那里，在第一排。他的同桌是一个可爱的小女生。问到退学的悦悦，女孩告诉我，他上课不太认真，喜欢动来动去的，而且每次考试都不好，有一次语文考40分都不到。
　　“他学得太累了！”悦悦的妈妈徐女士，在电话里说起儿子休学的事，归结于学习太难，跟不上。“开始还行，到后面就不行了，数学还可以，拼音掌握不好。老师教得很辛苦，放学了还给他补课，还是学不好。后来孩子就不愿听课了。”
　　一次比较重要的考试，男孩语文考了30多分，是全班最后一名。“因为我做生意的原因，小时候他待过的地方多，贵州、安徽和杭州，发音也不准，他读出来的拼音，老师都听不懂。我自己拼音也不太会，实在辅导不了，就把我妹妹叫来帮忙。但这个时候他已经不想学了，想了很多办法都不行。”徐妈妈说。
　　徐妈妈是做服装生意的，因为工作忙，儿子在读幼儿园时，是“放养”的。“周围有不少孩子在上学前班，我没时间，就没让他上。他上小学了，别的孩子都学过拼音了，他不会，就学得很累。”徐妈妈有些后悔，当初如果提前学一点拼音，兴许就跟上了。
　　儿子这个样子，徐妈妈只能让他休学。办了休学手续，母子俩回了老家，她自己的生意也不做了，就陪着儿子。
　　徐妈妈还有一个体会，“现在一年级的课太难了，相当于我们那时三年级的水平了。”
　　一年级教材难不难
　　认识：蝌蚪、鼠、鹰、箫、瀑、镰
　　在钱报家长会QQ群，有家长反映说，女儿今年六周岁，上小学一年级。每天看着她写作业，实在是一种煎熬！“我1975年生的，记得我小学一年级语文学的是：人、口、手、上、中、下。‘弯弯的月儿小小的船’，已经算是难一点的课文了。数学学的是1+1=2，10以内的加减法。”
　　看看女儿的教科书，语文认字表(需要认识，不用会写)：鲜、蝌蚪、鼠、鹰、箫、瀑、镰……写字表(会读会写)：夜、致、晓、霜、跳……数学：100以内加减法，要求会进位退位；认识钟表，不光是整点整分，还要问你，10点42分再过七分是几点几分，两小时前是几点几分？认识人民币方面，问：100元钱能换成几个20元和几个10元(答案可不止一个呀！比如2个20的，6个10元；或者是4个20，2个10元)。”
　　悦悦所在小学的一位语文老师告诉记者，现在小学一年级的语文教材(该校用的是人教版教材)，比以前要难得多。小学一年级第一册，要认的字有400个，会读会写的字有100个。
　　“一年级的语文教材，看了后会晕死的，也是先学拼音，学了一部分后就要认有拼音的字了，还要学儿歌，要学句子，再后来是没有拼音的课文了。”
　　这位老师说，在开一年级新生家长会时，有不少家长提出来，说现在一年级的教材，要学的东西太多了，学习的时间又短，感觉教学节奏比较快。“这是事实。现在一年级强调的是识字量，孩子开头的学习，会有些累，等拼音学完了就会好很多。”
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关于休学 我来说两句上了幼儿园的孩子可以不上学前班―幼儿园教案网
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上了幼儿园的孩子可以不上学前班
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上了幼儿园的孩子可以不上学前班
作者：&& 文章来源：&& 时间： 14:57:36
上了幼儿园的孩子可以不上学前班
目前社会上存在着一种现象，即学龄前儿童上了幼儿园后，家长普遍要求让孩子再上一年学前班，然后上小学。那么，上了幼儿园的孩子是否还需要上学前班呢？　　我们首先看看为什么会产生上述现象：
　　一是部分家长对幼儿园和学前班教育的性质认识不够。幼儿园和学前班是学前教育的两种形式：幼儿园是学前三年教育，学前班是学前一年教育，两者都属于学前教育，是学校教育的预备阶段。而学前班是现阶段我国幼儿教育较落后（主要是农村和小城镇），不能普及学前三年教育（即3"6岁的幼儿教育）的情况下，所设置的学前一年教育，是幼儿园数量不足的一种辅助和补充，不是比幼儿园高一级的教育形式。
　　二是望子成龙心切，错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。误认为：“孩子越小、识的字越多、数的数越多、智力开发得越好，孩子就越聪明。”其实不然，开发幼儿智力主要是通过开展丰富多彩的各种游戏活动来促进幼儿动手、动脑，从而培养幼儿分析问题、解决问题的能力，这正是幼儿园教育的主要任务。它比幼儿简单地认识几个字、背几首诗、算几道题（这些多是幼儿机械的记忆，并不能理解）要高级的多，而学习知识的任务应该是从小学才开始的，因此我们常常发现某某幼儿在3岁就能背多少诗，识多少字等，一旦上了小学成绩并乐观的现象。科学研究表明，不适宜地过早让幼儿学习知识，不但对开发幼儿智力无益，甚至有害。
　　三是现阶段幼儿教育与小学教育衔接不够紧密。特别是一些学前班教材存在有“小学化”的教学内容，提前把汉语拼音、书写汉字、计算等小学一年级的部分教学内容编入了教材。这样就使一部分家长认为在学前班可以提前学习一些一年级的知识，孩子上小学时容易接受所学知识，不至于“跟不上”，因此希望孩子上一年学前班以作铺垫。另外，一部分地区规定孩子入小学年龄为7周岁，与幼儿园年龄不吻合，即幼儿3岁入园，上3年后才6周岁，与入小学相隔一年，因此在这一年里家长就希望孩子再上一年学前班。　　当然，一些单位以盈利为主要目的开办的学前班，规定“不入本校学前班不准入本校”等错误做法，也使许多家长误认为幼儿必须经过学前班这一阶段。　　以上这些情况是造成社会上普遍要求让孩子上学前班的主要原因，从而出现了没有上过幼儿园的孩子要上学前班，上了幼儿园的也要求上学前班，入学年龄提前了，家长让孩子在幼儿园上两年就去学前班，因此导致了小学办学前班，集体、个人办学前班，甚至幼儿园内也办学前班的混乱现象。　　《义务教育法》规定，年满6周岁的儿童就应当入学接受规定年限的义务教育（条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学）。市教育局根据我市幼儿教育的发展状况，于2000年就下发文件，决定取消城区学校附设的学前班，因此年满6周岁的儿童可以根据本地教育部门规定的具体入学年龄（应在6"7周岁之间）直接入小学接受义务教育，而不需要再上学前班。
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妈妈观点PK：孩子上学前班还是不上学前班？
责任编辑：lizheng
　　妈妈观点PK：孩子上学前班还是不上学前班？幼儿教育小学化让不少社会办学的学前班生源兴旺，很多家长很担心孩子在幼小衔接上出现问题，怕孩子从小就输在起跑线上，所以纷纷把孩子早早的带入校园生活中。但是这样的选择到底是好还是不好呢？
　　孩子要不要上学前班？支持孩子要上学班的妈妈这么说：
　　1.需要适应小学生活
　　果果妈说： 如果准备一年后就给宝贝上一年级的话，建议直接上学前班。在幼儿园多学点东西，一年级不知轻松多少呢。我家当年就是这样。
　　雯雯妈说：一般的学前班都是按照一年级的正规上课安培的，这样给宝宝一个试验的机会，以后宝宝上学了，就不会手忙脚乱，大人也会有点经验了，宝宝以后上学了到学校也会很快适应的。
　　达达妈说： 应孩子让孩子跟大点的孩子一起，对孩子各方面学习都有好处的。
　　2.学习压力大，要提早学习
　　小小妈： 我儿子就是在幼儿园里，没上过学前班。到了一年级，就什么都跟不上。作数学题，还要用手指头，做应用题，连题目都看不懂。 我认为现在的小学和幼儿园的教学是很脱节的。幼儿园的大纲只是要求小孩子玩，什么也不用学。而现在的小学的教材都很难，如果不上学前班，基本上在1-2年级都跟不上教学大纲的要求。他自己跟不上，心里就会有压力。 越有压力就越跟不上。
　　峰峰妈妈： 现在的知识很深，如果不提前学些一年级的预备知识，恐怕将来孩子很难跟上。我家大宝现在就上学前班，他对于分解组成的概念并不理解，只是在幼儿园学会了单纯的计算，每次让他算，他都不用组成的方法，而是幼儿园老师教的大数记心的方法。真后悔当初让他上了幼儿园，跟学校里的方法不一样，很难扭转了！
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