2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？” “”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
如今钱老已经驾鹤归去，然而这个问题却依然需要我们直面，并且不得不面对，以下是我的一点思考：
一、我们都去卖“猪肉”，诺奖去向何方？
自从北大出了个杀猪的，接下来，大学生们仿佛都对创业异常着迷，并且屡试不爽。有博士生靠卖凉粉富甲一方的，有大学生靠在学校里卖卫生巾晋级高收入人群的（甚至专门给男生卖），有靠微信给宿舍楼卖洗好的水果而赚得盆满钵满的，有金融男转行卖快餐年入千万的，有武大学子淘宝卖虾月入10万，有女大学生剪纸成百万富翁，有大学生卖情趣用品月入10万，有“西少爷”卖肉夹馍日入万元……在“没有最难，只有更难”的一轮接一轮的“史上最难就业季”，连《人民日报》、《央视新闻》等官微和官媒们都在摇旗呐喊这些听起来就让人激动半天的创业故事。可是，这也仅仅是创业，貌似也确实并不能够就给他们贴上大学生的标签，因为这样的创业和大学生恐怕是没有半毛钱关系的，君不见新生代“烧饼帅哥”包建斌，君不见最牛“包子哥”年入百万，君不见养鸡女孩贾梦微博卖鸡……他们并不是大学生，但是和所谓的大学生们的创业方式并无不同。
其实，在我心中有一个存在了许久的疑问：为何西方的大学生们创业出了比尔盖茨、乔布斯等了不起的人物，而国内的大学生们创业却多少年过去了依旧仿佛是一潭死水？有人说李彦宏们，可是他们也是非国产。
白岩松在文章《》中说：如果你安安稳稳的做好大一学生应该做的事情，你的大四应该不错，可是你大一就开始做大四的事情，我想告诉你，你的大五会很糟糕。可是现实情况下，你往往会发现很多大学生早早地就为就业做准备了，甚至从高考填报志愿的那一天开始，而且好的专业确实可以得到一份好的工作，这是不是一个巨大的讽刺呢？
我们一直惭愧于中国目前为止依然没有在诺奖的科研领域有所斩获，可是我们都去卖“猪肉”，这样能够得到诺奖吗？
二、硬性指标太硬，如何躲得了潜规则？
在大学里，教师是要评职称的，职称也与工资待遇挂钩，而评职称的主要依据就是在国内外权威期刊发表的论文的数量和影响因子。我在读大学的时候，选修了法学，那些老师就讲了，说你们理科还可以搞搞实验，发表个论文，可是你让我们文科怎么办，我们又不能实验，怎么和理科老师比。其实这些老师也是比较单纯的，他们根本就不了解理科，就拿我所学的化学为例，根本就不是做做实验、记录记录数据、分析和整理那么简单，你要知道我们所使用的仪器精密度一般不会如科研机构那么高，所以数据本身就有问题，即使数据没有问题，实验室需要创新的，还要有实际意义和效果，谈何容易。
近些年，爆出了不少大学教授论文抄袭门，其实也仅仅是当今大学论文的一个缩影。你问他们，他们也没有办法，硬性指标就放在那里，你不抄就过不了关，评不了职称，怎么办？甚至很多期刊开出了明码标价，发表一篇论文多少钱，这其实也不算是什么秘密，很多研究生就是这样干的。
前中国人民大学校长纪宝成说：“中国最大的博士群体并不在高校，而是在官场。”那么，官员们的博士头衔究竟是怎么来的，论文是谁写的，他们真的很闲吗？
三、教授们都去搞研究了，本科生们怎么办？
大学也有学生评教，但是大多只是流于形式，说到底，教师不靠学生吃饭，学生喜欢与否、教学成绩好坏与否都与他没有多大的关系，他只要发表的论文达标了，那就一切万事大吉。于是，很多大学教授开始让自己的研究生给本科学生们上课，自己则是专心搞研究（我实在不忍心说这是科研），有的教授甚至一个学期都不去跟本科生们见一面。
教授们有着大量的学科经验，可是却不肯跟本科生们分享，那他的经验便只能是自己受用，学生得不到传授，只能自己摸索，不能够踩在巨人的肩膀上，有的只能半途而废，不废的也大多会碌碌无为，能够达到甚至超过教授水平的屈指可数。
四、大学成了技校，职业教育发展迟缓。
一位学者曾经这样感慨：过去的大学有梁思成、钱钟书这样的集大成者，现在的大学呢？越来越像技校了，教你用电脑、考托福和GRE！
陈丹青先生曾经受聘于清华大学教美术，可是后来由于一个学生英语水平不达标，清华不能够破格录取，于是他毅然决然地选择了辞职，因为他实在是想不明白英语和美术能有什么关系，能够有多大的关系。其实英语作为一个硬性指标早已经备受质疑，这不，2017年，英语终于要退出高考了，虽然还是会考，但是显然是一种进步。
现在的大学，大家都在考证，大家都相信证书的魔力。什么英语四六级，计算机二级，造价工程师，注册会计师……数不胜数，究竟这些证有什么用，大家也不清楚，但是过来人都告诉我们：有证总比没证好。
每年的普通教育大学毕业生如今已经突破了700万大关，而近些年来全球经济低迷，工厂企业大量倒闭、裁员减员，博士生都开始竞争清洁工岗位，可是职业教育却是风生水起，为啥？短缺呗！这些年不知道多少所职业技术类学校转变为大学，名字听起来很好听，可是却培养了一批什么都能干却什么都干不好的“人才”，当年修三峡大坝和鸟巢的电焊工都是从德国请来的，泱泱大国，为何如此？如果职业教育像乒乓球那么普及化，还愁找不到工作？还愁核心技术受制于人？幸好，今年将逐步有600多所大学重新回归职业教育，我们拭目以待！
五、作弊成风，谁之过？
我在大四之前在作弊上可以称之为处男，但是身边人作弊可谓是身经百战，我是一步步看着他们屡战屡胜，而我却每年挂一科。进入大四，由于时间紧，任务重，我也尝试着作弊，记得有一次，专业英语考试，监考老师拿起了我桌子上的纸条，看了一下，又放了下来，我当时真不知道是该偷着乐还是感到悲哀。
上了大学，我知道了很多的潜规则：原来成绩即使已经在网上公之于众，还是可以更改的；原来老师们都是善良的，抓住你作弊也大多管闲事，最多收走作弊工具；原来英语四六级考试等国家级别的考试也是可以作弊的，计算机二级考试更是有保过班……
作弊成风，谁之过？学生？还是老师？恐怕是整个教育应该反思的问题才是。
除了学校，社会考试更是如此。前些天考教师资格证，考场内很多人拿着缩印的小纸条，监考老师是一个趴在前面的桌子上，一个坐在教室的最后面，可是从来不会走动，被抓的都是没逃过巡考人员的火眼金睛，可是被抓后仿然也不作处理。我是把四本书都背过的，自然用不着作弊，一天4科，全部通过，我终于又找回了不作弊而过关的快乐。
“诲人不倦”何以竟成“毁人不倦”？谁来解答“钱学森之问”？这恐怕不仅仅是学生和教师的问题，更是整个教育事业该思考的方向。
本文由&& 授权发布，如需转载请联系：
题图：Alan Aurmont
作者相关文章
相关人气资讯 ：
八卦无处不在。茶余饭后、街道路旁，人们都喜欢聊点八卦，为何人...
从去年开始，明星吸毒被捕事件频频发生，为何明星这个群体会有这...
社会风气的浮躁压着家长，家长压着孩子~~其实，在中国，工农阶级的地位很低，大概是以前的苦日子把人们给吓到了吧，家长都向往着也期待着自己的孩子做办公室，轻松，容易挣钱~ 几乎没有多少人会想钻研焊工这样的工作，我想大多数的焊工都是技校出来的或者是为了挣钱养家的没有接受过多少高等教育的人吧，基础的技术活弄不好，也难怪要请外国的焊工来了。
学技术的被学管理的管理住了！学技术的没办法就只好转行去学管理了！
兄台可有解决之道
清者自清，人有不同，事有不同。没有能力不要怪社会。生于忧患，死于安乐。社会只是付加条件，成功决定自已。天降大能于斯人也，必先苦其心志。我们也有有能力的人，只不过成绩让谋些夺取。看当今社会，老死在深山，比看一些苟且之事好。
社会和个人都应该好好反思。还是不要急嘛，每一个时代的使命不同，相信中国的文化和经济都是优秀的。
因为有钱的更钱，有权的更有权。学术做得再好，也比不过开同学会时开辆好车。即使你是挑大粪的，只要你比做研究的有钱，就可以用所谓的哎哟喂，古琦这些的东西让自己感觉倍有面子。从小大人就要求你要考大学，而不是你喜欢做什么！看现在的新闻，不觉得现在的人心理越来越扭曲了吗？
急功近利的教育，大学以教授发表论文和学生就业为指标，中学以升学率为指标，小学早早就课业繁重，剥夺了孩子的创新欲望。这样的教育，怎能培养出大师？大师者，不仅学识水平高，而且视野广，善于独立思考，更有一颗平静的心态，执着专一，耐得寂寞。试问当下的社会和教育有产生大师的土壤和环境吗？
我替总理回答这个问题吧，他们去创业了卖猪肉去了，还有的去淘大粪了，公务员们都是那些上不了大学的人，但他们有背景，好歹都有事做了。
没办法，中国教育就是这样，我们甘肃省初二学生每天晚上睡眠不足6小时，白天又怎么上课，即使有兴趣的东西也没有时间看，诶，可悲。
急于求成的教育，还能造出怎样的人才？
没氛围，没导师，资质好的学生也不多。
不作弊而通过的快乐，只有少数的人有能力享受。鱼乐焉知人乐，泉清不若心清。没有好的导师指路恐怕是大学生涯的遗憾，不得不说，教授很忙。如何成为高精尖人才，当然需要名师指路了，世界观是为了赚钱，方法论当然也是为了赚钱。不过无所谓，自己的路自己还是有一定的自主选择权的。
无奈。。。
最讨厌英语了，我读的是职校，老师说多考证有好处，什么好处呢----------让你可以多跳槽，找到适合的工作.
今天，我来当小编！ &
推荐社会热点：
编辑推荐：······
热门测试 ：
& &All Rights Reserved. & &
登录壹心理
开始心理测试，收听FM，用心理学改变自己！
使用其它账号登录材料一：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”一一“钱学森
练习题及答案
材料一：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”  一一“钱学森之问”。    材料二:钱学森认为:“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”    材料三:钱学森晚年最为关注和忧虑的是，改革现行教育制度和培养科技创新人才。钱老说:“我们不能人云亦云，这不是科学精神。科学精神最重要的就是创新，所谓优秀学生就是要有创新。死记硬背，没有创新，考试成绩再好也不是优秀学生。”(1)谈谈你对人才的认识。                                                                                    (2)为什么破解“钱学森之问”要强调教育创新?                                                                                   (3)你打算怎样成为钱老说的优秀学生?                                                                                   
题型：材料分析题难度：中档来源：山东省模拟题
所属题型：材料分析题
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
（1）①人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才；②只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才；③我国的社会主义现代化建设需要各种人才；④成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。（第①点必答，②③④答出任意一点即可）（2）①百年大计，教育为本。教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。②科技创新，人才为本。教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新性人才，为科技创新提供强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。③创新一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。④教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。⑤大力发展教育，才能提高我国的国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。（1分）（①②点必答，③④⑤答出任意一点即可）（3）①从转变学习方式做起，学会自主、合作、探究学习，找到适合自己的学习方式和方法，进行创造性学习。②创新就在我们身边，从现在做起，从身边小事做起。③要树立终身学习的观念，不断学习，不断创新。
马上分享给同学
初中三年级政治试题“ 材料一：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”一一“钱学森”旨在考查同学们对
创新精神、
科教兴国、人才强国战略、
……等知识点的掌握情况，关于政治的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
创新精神：是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征。培养创新精神的必要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。 一、培养创新精神是知识经济时代的需要。      知识经济是人类社会继农业经济、工业经济之后又一种崭新的经济形态。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。创新是知识经济时代的一个显著标志。相对传统经济，知识经济实现了从有形资产向无形资产的转变，从重视引进、模仿能力向强调创新能力转变。知识经济形态的重点就是创新、再创新。为了使学生适应现代社会的需要，必须注意学生创造力的发展，培养学生的创新精神。  二、培养创新精神是推动国民生产力发展的需要、也是社会发展的需要。创造性劳动是社会进步的决定性力量，创造性劳动是社会经济增长的动力。当今世界各国的发展战略，争先抢占科技、产业和经济的制高点。这就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。培养国民的创造精神是发展国民生产力的需要。 当今社会经济全球化，世界上的经济竞争实际上是科学技术的竞争，就是创造力的竞争。社会需要创造性人才，必须培养学生的创造思维、创造意识和创造精神。怎样理解科技创新：（创新的重要性） ①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科技的本质就是创新。②要想真正地缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科技的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国家。 ③中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；对经济和科技：科学技术是第一生产力，而科技的本质就是创新，科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素。勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。怎样才能使我国成为一个“创新型国家”： ① 改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。 青少年如何培养自己的创新能力： ①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
首先，对所学习或研究的事物要有好奇心。牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”
其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度。不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，发现了自由落体规律。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。
第三，对学习研究的事物要追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。
第四，对学习研究的事物要有求异的观念。不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。
第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。
第六，对学习研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。
考点名称：
科学技术是第一生产力。科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。 我国科技发展的现状： ①中国的发展离不开科学技术的进步。 ②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。 ③要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来。 如何理解科学技术是一个国家综合国力的重要体现？当今世界，国家间的经济竞争、综合国力竞争，在很大程度上表现为科学技术竞争。科学技术每一次重大突破，都会为一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。科学技术竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位。实施科教兴国战略的重要性：科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。 了解我国在科技和教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重要性。①成就：新中国成立以后，尤其是改革开放以来，我国科技发展取得举世瞩目的成就。在农业技术领域，杂交水稻技术等已居世界领先水平；航天事业成就辉煌；人类基因组研究取得了重大进展等大大提高了我国的国际地位，改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，已在初步形成了多层次、多形式、学科门类比较齐全的教育体系。基础教育在改革中迅速发展，已基本上普及了九年制义务教育；远程教育方兴未艾；职业教育初具规模；民办教育迅速发展。②差距：我国在科技发展方面与发达国家还存在较大差距，我国的教育水平与发达国家也还有很大的差距。 实施科教兴国战略的现实意义：科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。科教兴国战略强调优先发展科教和教育，以此推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。 我国实施人才强国战略的意义：实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保障；实施人才强国战略，是不断增强综合国力的需要；实施人才强国战略，是构建社会主义和谐社会的需要；实施人才强国战略，是全面推进人才队伍建设的需要。 教育意义：百年大计，教育为本。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已经越来越成为当今社会生产力发展的重要基础和标志，是经济发展中最重要的驱动力。 教育是发展科技和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。 ①当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。 ②实现社会主义现代化具有决定意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。必须真正把教育摆在优先发展的战略地位， ③只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。 发展教育途径：实施科教兴国重大战略决策。推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新： ①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素 ②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力 ③发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。 如何实施科教兴国战略？实施科教兴国战略，科教是关键，教育是基础，但最终还是要靠人才。实施科教兴国战略，要大力推进科技创新；实施科教兴国战略，需要推进教育创新；实施科教兴国战略，要加快推进人才强国战略。实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力。 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。
相关练习题推荐
与“ 材料一：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”一一“钱学森”相关的知识点试题（更多试题练习--）
微信沪江中考
CopyRight & 沪江网2015为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？（钱学森之问) - 南风吹来暖洋洋的blog - 扬州教育博客-扬州教师私家花园
南风吹来暖洋洋的blog
时 间 记 忆
最 新 评 论
专 题 分 类
最 新 日 志
最 新 留 言
用 户 登 录
友 情 连 接
博 客 信 息
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？（钱学森之问)
13:42:00 | By: yzgqckb ]
强国必强教，强国先强教。
　　2010年7月，中共中央、国务院颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，从我国改革开放和社会主义现代化建设总体战略出发，绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。
　　这是进入21世纪以来我国第一个中长期教育规划纲要，对基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
&&& 钱学森走了，直到2010年五四青年节后，我才知道他曾留下了一道忧国忧民的艰深的命题，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？，这个问题被称为钱学森之问。
***总理与北大学子共度五四青年节时，一位学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。温总理说：钱学森之问对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策。
钱学森之问刺痛了总理的心、也刺痛了我的心、也许是刺痛了全中国人民的心。我们的学校总是培养不出杰出人才，这不仅是钱老的遗憾，更当是我们社会主义中国的痛楚。
钱学森之问引起全社会深深地思索，什么是钱老所讲的杰出人才？什么是创新？如何培养创新人才？钱学森之问直指当前中国社会的病灶，谁能开出一副治国治民的良方？看到许多专家、学者从知识分子的良知和责任感的角度出发，求解钱学森之问。
阅读全文(109) |
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
Re:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？（钱学森之问)
[ <span id="t_10-8-19 21:03:16 | By: hetangyu ]
钱伟长也走了，中国新生代中再也找不到这样的人了。以下为yzgqckb的回复：&中国从来就不缺大师，但很多大师都是在国外大学镀金才成杰出人才的！
Re:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？（钱学森之问)
[ <span id="t_10-8-19 22:01:31 | By: yzzhuhuimin ]
关键是没有杰出人才的“摇篮”。以下为yzgqckb的回复：&对，有这个原因。
Copyright @ 2013~.cn
管理员QQ： | 博客官方群： | 联系电话：（67，.
免责声明:站内会员言论仅代表个人观点,并不代表本站同意其说法或描述,本站不承担由此引起的法律责任。