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奉贤区实验小学2011学年度第二学期学校教育信息化工作总结
&&&&&&& 教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其对于深化基础教育改革，提高教育的质量和效益，培养创新性人才更具有深远的意义。而信息技术对学校文化建设的渠道、宣传、展示带来新的变革，更进一步促进了学校文化建设的深度和广度。但以往的研究都侧重于学校单项层面上的信息技术研究，而对于提高学校文化建设方面很少涉及。因此，学期内我们围绕平辉老师承担的这一课题开展了系列的工作，并定期交流反思，现小结如下：
&&&&&&&&学校文化是学校的力量所在，学校文化是学校的生命所在。这个观点已为广大教育工作者所共识。在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念出新、情感激励、规范调节等重要的整合作用。因此，抓住学校文化建设就可以牵一发而动全身，其有利于形成学校特色，优化教育环境，提高学生素质，促使学校可持续发展。学校文化是要不断创造的，学生是学校文化的主体者，教师是学校文化的主导者，领导是学校文化的倡导者，三者都是发展学校文化的主力军。学校文化的发展必须与时俱进，不断生成，这样的学校才是有生命力的学校。我校以文化建设作为学校持续发展的突破口，在文化浸润中推动教师的成长，促进学生的进步，逐渐形成了智慧的干部文化、清高的教师文化、自主的学生文化。学校以&三类文化&进一步丰富学校文化内涵，提升学校品位。
&&&&&&& 作为上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目学校，创建&信息化校园&，我校作了一些深入的思考和实践，特别是在信息技术推进学校文化建设方面，已取得了一些成效和经验。学校正大力推进教育信息化建设和信息网络建设，着手进行教育信息资源库的建设，发挥区域内实验校的引领作用。努力实践&聚焦课堂教学&教育信息化的应用，积极推进信息技术与课程教学的有机整合，建立了教育信息化长效推进机制。学校还着力加强师生媒介素养教育，提高师生运用现代信息技术进行学习的能力，引导教师运用信息技术改善教学方式。学校建成了&校务管理网站&、&资源联盟网&、&教师博客网站&、&校园播客平台&、&实小资源库&&实验小学数字图书馆&、&班主任资源库&、&实小图库&等多个资源平台，全方位应用信息技术展示学校的文化建设。同时，信息技术在教师专业发展中的起着重要的作用，对于教师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。第一，提高教师应用信息技术的能力，增强专业发展的意识；第二，在清晰的目标导向下，提高实践的自觉性、主动性和创造性。教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。利用信息技术能够有效地促进教师的专业发展，推进多姿多彩的学校文化建设。
&&&&&&& 在分析目前学校文化建设成果的基础上，信息技术对学校文化建设的渠道、宣传、展示带来新的变革，对学校文化建设的深度和广度的拓展，探索学校文化建设的基本特点、原则和策略。
&&&&&&&我们考察调研了区内同类学校文化建设和教育信息化建设现状，结合信息中心的信息化研究和区内的学校进行了交流，获得了许多宝贵资料和经验。我们通过考察曙光中学新校区后，对学校的信息化建设的差距有了较清醒的认识，对今后的发展有了更明确的目标，对后阶段的研究方向和内容更加明确。学期内我们进行了以下几个方面的研究：
&&&&&&& 1、信息技术在学校管理中所起的作用，信息技术的发展对促进多校区管理的效率，对加快多校区管理一体化进程的推进作用。
&&&&&&& 2、信息技术对教师专业化发展的促进作用，教师的信息技术与课程的整合的能力提高的作用。
&&&&&&& 3、信息技术对校本教研的推进作用，特别是教师博客的应用对教研活动开展所起的作用。
&&&&&&& 4、信息技术对学生文化的展示，促进学校开展多姿多彩的学校文化活动。
&&&&&&& 5、信息技术对优质资源的引领辐射的推进，特别是资源联盟学校的资源共享的推进作用。
&&&&&&& 我们还在此基础上，进行了&优质资源建设与共享&项目研究，进行了一次&胜蓝杯&教学比武一等奖获得者的教学展示活动和两次&双名三优&教师展示课的网络直播活动，资源联盟学校都积极参与，起到了较好的效果，为网络直播的研究积累了经验，同时把我校的优质资源与联盟学校进行了共享，把我校的优秀文化进行了传播。学校在&六一&节，举行了&&花儿向阳 童心向党&& 六一&表彰暨文艺汇演&活动，学校信息组全程向全校区进行了转播，取得了非常好的效果，首次实现了大型活动跨校区全校性的收看，为今后大型活动的开展奠定了基础。我们还在信息技术应用于资源联盟建设上进行了尝试，举行了一次资源联盟学校优质资源共建共享地研讨活动，建立了一个活动研讨的QQ群和资源共享的网站平台，把资源联盟内各校的教育教学资源通过这个网站平台进行了链接，实现了各校间资源的共享。
&&&&&&& 通过研究实践，总结反思，我们有了以下收获：
&&&&&&& 1、信息技术提高了学校的管理效能
&&&&&&& 我校有东西两个校区，形成了多校区办学模式，一方面给学校带来了新的机遇和发展空间，另一方面，由于校区的分散，给学校的管理工作带来了诸多不便，尤其是对教育教学的管理以及信息的传递带来新的挑战。由于校区分散，人力、物力投入需要增加，使校园文化的各项活动在空间上有效的统一带来困难，各种大型活动的顺利开展存在一定的困难。
&&&&&&& 但校区分散只是空间上的概念，信息技术的发展促进了多校区管理效率的提高，加快了多校区管理一体化进程。信息技术的应用使得学校的管理信息系统能够及时收集、处理和传递管理信息，多校区管理工作通过管理信息系统更加有效率，分割的校区地域因素对学校的不利影响因此而减弱。信息技术便利于日常办公 信息技术应用于日常办公可以快速高效地处理一些教学统计和教学管理工作，缩短教师用于日常办公的时间，让教师有更多的时间用于专业能力的提高和教育教学工作，从而提高教师的教学工作效率。在日常教育教学管理中，学校通过&校务管理网站&发布教育教学信息，并通过QQ群、飞秋两个即时通讯软件进行信息传递，把学校有关的教育教学信息及时发布给教师，使教师能够随时随地访问学校的校务管理平台进行信息浏览。还能实现教师间进行方便的文字、语音、视频、文件等交流，大大提高了沟通的效率，解决了学校多校区办公的空间限制。多校区的统一管理一直是学校教学管理中所面临的一个难题，按照传统的教育教学管理模式进行管理具有很大的困难。但在信息化环境下，我们通过网络将两个校区进行互联，这样不仅大大节省了在校区管理工作中人力、物力资源的投入，更重要是的提供了一个统一的网络应用环境、使教师在任何校区都能访问相同的网络资源。
&&&&&&& 2、信息技术促进了教师的专业化发展
&&&&&&& 在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。信息化环境下的教师专业发展成为世界关注的共同焦点。各国都把信息技术促进教师专业发展列为新课题。全面而深刻地认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义。第一，增强信息化专业发展的意识；第二，在清晰的目标导向下，提高实践的自觉性、主动性和创造性。信息技术在促进教师专业素养提升、加快教师专业发展进程、推动教师专业发展方式变革、提高教师绩效、引发教育变革和促进教育观念转变等方面具有不容忽视的作用。教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动信息化教学能力、信息化管理能力、信息化教学评价与监控能力、信息化教研能力和教学反思能力的提高。信息技术与学科教学整合的实质是：将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。它表现在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、提供学科资源、改变教学行为，并把信息技术作为学生的认知工具的基本要素，使学生的学习能力得到更好的发展。
&&&&&&& 如： 2011年4月21日，在区中小学探究型课程《校园垃圾箱变身记》展示课上，上课教师充分利用现代信息技术，优化教学过程，提高了教学质量。（1）运用视频、照片，展示课外探究情况。《校园垃圾箱变身记》一课中，教师通过视频，全面呈现出学校不同区域垃圾箱的现状，又对各小组调查情况进行了一次完整再现。在观看视频后，学生们很容易找到问题比较严重的三个区域，然后将集中在这三个区域进行垃圾箱变身活动，培养了学生仔细观察、小组合作的意识。（2）上网收集相关资料、图片，辅助教学进程。教师课前上网收集了大量形状各异、设计独特的垃圾箱实物图片，制作成PPT便于活动开展。课内学生通过欣赏教师提供的各幅垃圾箱图片，很自然地从功能、大小、美观、方便等角度予以概括这些垃圾箱的优点。这样安排既拓宽了学生的设计思路，也激发了学生的创造灵感。（3）利用实物投影，展示学生优秀作品。各小组根据各自构思的设计方案和所画草图，推选出一幅优秀作品，上台利用实物展台将他们的作品边展示，边从主要解决的问题和设计意图简单作介绍和交流。这样的安排既直观又形象，在启发其他同学的同时，也让这些同学体验到了成功的喜悦。（4）利用博客教研组圈子进行网络教研活动。课后，教研组长围绕这节展示课，组织组内老师开展了&主题建构 有效教学&的研讨活动。通过说课、评课，大家畅所欲言，积极探讨探究型课程主题建构的有效模式，得到了市教研员黄小燕老师的高度评价。
&&&&&&& 3、信息技术有助于校本教研的开展
&&&&&&&&& 随着信息化、网络化时代的到来，开展有效的校本教研活动，建构新型的、高效的校本教研模式是目前中小学急需探究的问题。信息技术环境下的校本教研是以教师持续的自我专业发展为目标：帮助教师获得信息技术应用的教学设计能力、教学实践能力、教学研究能力，促进教师的专业发展。信息化背景下的教研模式，应该激励教师之间的交流、研讨，为学科教师之间架设合作交流的桥梁。让教师在研究的过程中，获得不同视角和不同层次分析问题、解决问题的策略，形成教师良好的教学能力、信息技术整合能力；通过交流、合作有助于建立学校校本教研的共同体，以便互相促进和共享资源。
&&&&&&& 我们构建了&视频播客平台&，让教师在办公室一有时间就能够通过网络点播教师的课堂实录，观看后进行分析、评价、交流与研讨，相比以往大家聚到一起观看视频录像，大大提高了效率，教师还能观看其它学科的教学录像，对多学科教学整合也起到了一定的促进作用。&
&&&&&&& 此外，教师博客作为一种工具，促进教师专业发展已经成为一个事实。我校通过应用教师博客进行教学叙事实践，让教师学习积累教育案例，并与大家一起分析、分享，教师在这个过程中一些具体的问题一一得到发现和解决，有效地提高了了教师的教研水平。我校&教师博客&平台，每个个人博客可以建立分类，积累和梳理自己的知识，积累个人成长的点点滴滴。在这里，每个博客闪烁着思想学术的智慧，他们以文会友，共同学习、内省与分享。每个个人博客可以自由参加多个博客圈子，每篇文章可同时发至多个博客圈子内。同时，博客圈子还可设置了&置顶&、推荐&精华&（由博客圈子负责人实施）等机制，能够从大量的优秀日志中筛选精华，推动共同分享与交流。
&&&&&&& 传统的教研活动，如集中听课、听讲座、分组研讨等形式的活动往往由于时空所限，其内容受到一定的局限，教师们参与教学研讨、发表见解的时间不足，教研效率和教研的互动性受到很大的影响，交流的广度、深度都难尽如人意。网络教研促使新型教研文化的形成。教师博客圈子使教研团队在合作、碰撞中悄然创造了一种相对稳定的学科教研的态度、观念、意识、心理状态以及参与教研时的行动表现。形成了主动参与、积极探索、真诚合作、无私分享、友好交往、享受教研等健康、阳光的新型教研文化。网络教研与以往的定点、定时的常规教研相结合，编织出一张突破时空的教研网，形成了&人人、天天、点点&都可网络教研的生动局面，逐步形成以学科、实践、合作、对话和知识的内化为主要特征的网络实践群。
&&&&&&& 我校网络教研活动要求开课老师在课前，在教研组圈子内发贴进行说课，并把教学设计作为附件上传，听课教师在后面跟帖进行探讨交流，阐述课前预设与课堂生成之间的反差，畅谈得失错漏。当然，没听课的教师也同样能参与进来，并有话可说，这样的评课极大地拓展了教师研究的时间和空间
&&&&&&& 如：《母亲的谎言》一课的网络评课实例：
&&&&&&& 评1：于永正先生曾经说过：&教学的艺术就是钻研教材。对于一篇课文，只有通过仔细地阅读，从容地咀嚼，才能探其精微，对文章的一词、一句、一字甚至一个标点都要细加揣摩，这样才能在教学中游刃有余。&在本次的教学中徐老师抓住了母亲的三次谎言，每次家长会时老师对母亲所说的话。体会母亲的悲喜交集，在文本空白处设计语言训练，在课堂教学中，在与文本对话中，老师见缝插针，让学生进行想象说话，使学生在独具个性的自由表达中放飞灵性。不只停留在文本的表面。
&&&&&&& 评2：从这堂课我看到了许多亮点，使我深受启发。一是，从这堂课可以看出徐老师课前做了非常充分的准备，学生的预习也十分的到位，就这一点来说，它充分体现了徐老师的一种高度的敬业精神。二是，徐老师在教学中十分准确的抓住&母亲的三次谎言&，然后让学生找出有关母亲谎言的句子和儿子反应的句子，反复朗读，让学生联系儿子的反应体会母亲说谎的用意，从而感悟谎言中深藏着的母爱。三是，教师这堂课上的评价语言应用的十分到位，既对学生的回答给予了肯定，又使学生得到了及时地鼓励和表扬，充分调动了学生的学习积极性。
&&&&&&& 评3：我们经常说语文课堂要让孩子多读课文，以读代讲，以读悟情，要真正把握好&读&却很难。在教学《母亲的谎言》一课时，徐老师的这节课就是以读悟情的最好范例。由于本文是文字浅显易懂，徐老师课堂上放手让学生自主阅读，在学生初读课文时，要求学生一定要读准字音、读通句子，并采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。在学生读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出感人的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。让学生在读中再现情境，在读中体会感情，体现了阅读教学的实效性。
&&&&&&& 评4：研读重点，感受母亲丰富的内心世界。徐老师教学重点围绕老师与母亲对儿子不同的评价话语展开，前两次家长会老师都是批评、指责，通过想象老师的态度学生比较容易理解&不屑一顾&的意思，再想象母亲此刻的心理：难过、痛苦。在此基础上顺其自然地引出第三次家长会时母亲起初的心情：惶恐、不安。很多学生都有家长会后被父母批评的经历，让他们谈体会，学生有话可说，出示母亲对儿子表扬、鼓励的话，通过师生对比读，学生悟后读，老师适当引导后，学生已能感受母亲内心的痛苦，感受母亲说谎背后对儿子深沉的爱。读好母亲的话是教学的难点，只有真正走进了母亲的内心，才能读好母亲强颜欢笑的表扬、鼓励。而儿子最后对母亲说的话又是全文情感的高潮，儿子的话透露着他非同寻常的懂事，这也是母亲喜的深层次原因，只有读好了儿子充满感激又辛酸的话，学生才读懂了全文，理解父母的良苦用心，感谢父母无私的爱。
&&&&&&& 评5：今天有幸听了徐老师的《母亲的谎言》一课，在课堂教学中，学生的主体性完全取决与教师的主导性。我充分地认识到教师的&导&是调动学生学习的参与性和积极性的动因。因此，徐老师首先体现在对教材的把握，能正确把握这篇课文的重、难点，在教学中，能直奔主题，抓住关键词、句进行教学，屏弃了传统教学中，疏通情节式的教学模式，敢于大胆舍弃，抓住课文的精彩之处进行教学。其次，重视学习方式，让学生&学会合作&。通过小组成员的共同努力，来实现发现问题，解决问题。&人人教我，我教人人&， 通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。 &学起于思，思源于疑&，凡是学生产生疑问的，都可以作为探究的对象。同时从注重学生的探究性学习着手，让孩子在体验过程中敏锐地捕捉问题，紧紧地追问、探索问题的结果，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习，积极地求知；纠正了重知识的传授，轻自主探究能力的培养；重教师的教，轻学生的学等弊病。为每一个学生的充分发展开放足够的空间。&读书百遍，其义自见&，注重朗读训练，以读为本。在教学中徐老师始终把朗读视为是培养学生对学习的兴趣，唤起学生的感情，加深学生对课文的印象，加深对课文的理解的重要环节。学生的感受是通过朗读来实现的，在教学中，徐老师充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。
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&&&&&&& 本次网络教研活动的点击率达600多次，回贴有37次，（网络地址：） 本次网络教研评课从日 14:17:00开始发贴评课，一直延续到日 15:47:54，网络评课的时空优势发挥得淋漓尽致。
&&&&&&& 4、信息技术展现了多姿多彩的学生文化
&&&&&&& 我校以&文化润校、质量立校、特色亮校&为办学宗旨，学校文化特色声名远播，每年坚持举办具有实小特色的校本节庆活动，以学校传统的读书节、艺术节、科技节、体育节、六一节为主，为学生创造成功的机会，展示学生的才华，培养学生的能力，并不断深化活动的内容和内涵，常办常新，使之成为实小的品牌项目。特别是&红五月&艺术节更是展示学生才艺的大舞台，展现我校自主的学生文化的平台。而信息技术为这些节庆活动的开展，起到了护航添彩的作用。
&&&&&&& &红五月&艺术节的五大活动板块都离不开信息技术的支持，学校的信息技术人员明确了工作分工，为活动的开展做好辅助工作。
&&&&&&& &红五月&艺术节，历时将近一个月，活动内容多，每次活动时信息组成员都要做好活动会场的背景PPT，准备好音响设备等，有时还要帮助寻找伴奏音乐等资料，编排好活动的曲目。如&红歌献给党&活动，是班级集体表演项目，全校共有44个班级参赛，在东西两校分别举行，信息组根据参赛队伍的顺序预先编排好伴奏音乐，在比赛的活动中协助播放，有时还要根据班主任的要求制作好歌曲展示的画面，为比赛增添色彩。有的活动还需要信息组教师对学生进行辅导，如&镜头看家乡&活动，同学们踊跃参与，而由信息组成员王华老师辅导的学校摄影小组的同学们更是积极参与，很多同学都取得了好的成绩。在每次的活动过程中，信息组还负责摄影和摄像，为活动做好影像资料。
&&&&&&& 活动的过程很精彩，但活动的总结和展示也很重要。我们充分利用学校网络平台，将我们的活动进行全方位的展示。一是，由校务办负责活动的报道，以文字和图片的形式，在学校门户网站&校园动态&栏目内进行宣传发布。对一些精彩的活动，我们还会以视频的方式在网站上作新闻报道；二是，在门户网站&荣誉长廊&栏目内及时公布各项比赛的成绩，使学生和家长及时了解比赛的结果。学生的获奖作品，我们还会在&厚德育人&栏目的&动感地带&中进行发布，使更多的人欣赏学生的优秀作品；三是，拍摄的一些精彩的活动，经过信息组的编辑剪切后，在学校播客网站上进行视频发布，既可以作为资料保存，还能更广泛地展示我们的活动，展现学校的文化。
&&&&&&& 由于我校办学规模较大，又分为东西两个校区，一些活动的开展受到各种因素的制约，比如我们多年来一直梦想的东西校网络直播，因为技术和硬件的限制还不能实现，活动的开展受到局限。今年学校加大了信息建设的投入，购买了两块视频采集卡，5月31日学校举行了&花儿向阳 童心向党&&六一&表彰暨文艺汇演活动，学校信息组全程向全校区进行了转播，取得了非常好的效果。
&&&&&&& 一个活动的开展，从活动方案的网上公布，到活动过程中的PPT动画、音响、摄影、摄像，再到活动后期网站平台的展示，都离不开信息技术的支撑，信息技术为活动的开展不仅提供了技术保障，还为活动增添了色彩。
&&&&&&& &5、信息技术推动了优质资源的引领与辐射
&&&&&&& 我校作为资源联盟主盟学校，着力进行&优质教育教学资源建设与共享&的项目研究，推进校际之间的开放、交流与项目合作，促进项目实施的实践与研究，并形成有效的活动机制。
&&&&&&& 一是，建立资源联盟QQ交流群。信息的及时发布和交流对活动的开展起到非常大的推进作用，因此建立资源联盟QQ交流群，既能及时发布活动的信息，方便活动的通知，又能加强相互间的沟通与交流，及时了解各校间的需求，从而做出具有针对性的调整。加入资源联盟交流QQ群的人员为：各校校长、书记、分管教学副校长、教导主任、副主任、德育主任、大队辅导员、网管员等。
&&&&&&& 二是，教育教学活动的网络直播。随着网络技术的日益发展，视频网络直播将成为一种便捷有效的交流展示形式，有利于推进优质教育教学资源的共享。学校青年教师的专业发展需要引领，而骨干教师的资源对每所学校来说都是非常宝贵的，骨干教师肩负着较重的带教任务。同时，学校青年教师也肩负着较重的教学任务，缺少较充裕的外出学习时间，影响了他们的学习积极性。因此，资源联盟学校借助区进修学院的视频转播平台进行教育教学活动的现场直播，既能解决活动的地域限制问题，给青年教师提供更多的学习机会，又能节省骨干教师和青年教师的时间，能起到一举两得的效果。如各校的&双名三优&教师的教学展示活动、教学研讨活动、德育特色活动等，进一步加强校际间的互动与交流，共享优质的德育资源。本学期，我们进行了一次&胜蓝杯&青年教师一等奖获得者展示活动和二次区&双名三优&教师教学展示活动，联盟内的教师积极通过网络进行了课堂观摩，不仅为网络教学活动的开展积累了经验，提供了新的途径，而且为各类教师的学习提供了机会。
&&&&&&& 三是，实现资源的多向交流与共享。发挥资源联盟各校的资源优势，加强联盟学校间资源的交流与共享。把主盟学校和加盟学校之间的双向交流与共享变为多向交流与共享，加强加盟学校间的交流，拓宽交流与共享的渠道，把资源最优化与最大化。如江海一小是区小学阶段的教育信息化示范校，在教育信息化方面具有较大的资源优势；金水苑小学是新开办学校，在教育教学设施方面有较大的资源优势。建立了资源联盟学校资源共建共享平台，把各个学校的教育教学资源通过平台进行链接，向各个学校开放，使资源优化，效益最大化。在拓展交流与共享的形式上，不局限于教育教学的信息资源。如各校的&双名三优&教师展示课、专家讲座、校本节庆活动等，把各校具有优势与特色的资源都进行共享。
&&&&&&&&利用信息技术形成了有效的网络教研活动，有效的教研活动有助于教师的专业发展，通过网络我们探索了多种的网络教研活动模式：一是，利用视频卡进行现场网络教研活动进行直播，解决校际间开展活动的地域限制；二是，利用播客平台，把优质课录下来传到播客平台上，教师在平台上进行评课，打破时空的限制；三是，通过教师博客网站，开展网络教研、网络教学指导、网络学习交流、教学案例分析等活动，使网络教研活动多样化，提高活动的效率。多平台的资源共享为网络教研活动提供条件，有利于网络教研活动的开展。
&&&&&&& 利用信息技术推动校本节庆的开展，艺术节、体育节、六一节等活动，借助于信息技术使活动更精彩，校本节庆的网络直播有助于形成了良好的育人氛围，解决了大型的活动受场地条件的限制，提高了学生的积极性与参与度，从而为实现培养秀外慧中的阳光儿童的目标提供了保障。同时，探索了联盟学校间的活动展示的方法，对一些有特色的活动，资源联盟学校之间进行相互转播，加强了德育活动的互动与交流，共享优质的德育资源。
&&&&&&& 利用信息技术促进了教育的均衡发展，优质教师资源与教学信息资源的共享得以实现，促进了校际间的交流与互动，拓宽了交流与共享的渠道，把优质资源的效益得以最大化，为实现教育的均衡发展提供了有效的实践途径。
&&&&&&& 一学期下来，我们发现我们的工作还存在一些薄弱点：
&&&&&&& 1、技术力量还比较薄弱，实践研究还不够深入。今后将进一步加强研究，提高技术能力，积累实践经验，特别是要整合资源联盟各校的技术力量，共同参与项目的研究。
&&&&&&& 2、设备落后，资金不足。现有的设备还比较落后，特别是网络视频的转播受带宽和设备的制约较大，对教育教学活动的网络直播带来影响。今后学校要加大资金的投入添置设备，最好能购买专用的网络转播设备，充分发挥各校的资源优势，提高活动的效果。
&&&&&&& 3、信息技术推进学校文化建设的实践研究，在理论的论述上不够，大多是一些实践性的经验之谈，缺少理论的依托。
&&&&&&& 4、教师参与的积极性不够高，要加强对教师的培训和考核，激发教师的参与有积极性。
&&&&&&& 我们将继续积极实践，及时反思，不断总结，让信息技术化更好地推进校园文化建设。
【字体： 】【】【】(奉贤区教师进修学校附属实验小学)TEACHER: ZHANG XIAOYAN &#40..
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