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阅读《假如你想做一株腊梅》回答问题。
&&& 果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。
&&& 你钦羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竞结满密密匝匝的花骨朵儿？那些看上去透明的、娇弱无力的淡黄色小花，何以竞吐出如此高雅的清香？那清香不是静止的，它无声无息地在飞，在飘，在流动，像是有一位神奇的诗人，正幽幽地吟哦着一首无形无韵然而无比优美的诗。你久久凝视着腊梅．突然“扑哧”一声笑起来。
&&& “假如下辈子要变成一种植物的话，我想做一株腊梅。你呢？”
&&& 你说着笑着就走了，却让我一阵好想。假如，你真的变成一株腊梅，那会怎么样呢？我默默地凝视看书桌上那几株腊梅，它们仿佛也在默默地看我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。
&&& 好，让我试着来翻译它们的语言，你听着—
&&& 假如你想做一株腊梅，假如你乐意成为我们当中的一员，那么你必须坚忍、必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抵抗暴风雪。你能吗？
&&& 当北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物的时候，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候．你却应该清醒着，应该毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数十小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任严霜把它们包豪，一任飞雪把它们覆盖……没有一片绿叶为你遮挡风束！你能忍受这种煎熬吗？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理。
&&& 假如你想做一株腊梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能吗？
&&& 当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你的小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此而来。为了在万物肃杀时你的一枝独秀，为了预报春天信息你的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你的身上，你能承受这种牺牲吗？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声又一声由衷的赞叹。如果人们告诉你：奉献和给予是一种莫大的幸福，你是否赞同？
&&& 假如你想做一株腊梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被人们淡忘冷落。你能吗？
&&& 请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的那些日子你才被世界注目。即便是花儿盛开之时，你也是孤零零的，没有别的什么花卉愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的绿叶扶衬着竞相开放时，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘记了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。
&&& 假如你问我：那么，你们何必要开花呢？
&&& 我要这样回答你：我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风情和气节，展现我们对生命意义的理解。
&&& 我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。现在，请你告诉我，你，还想不想做一株腊梅。
1．作者写了腊梅哪些方面的崇高品德。
2．作品运用了托物言志的表现手法，借腊梅所要歌颂的是什么样的人？
3．请说说对下面词句的理解。
　&&&& （1）我把做一株腊梅的幸与不幸、欢乐与痛苦都告诉你了。
腊梅的“幸与不幸”各指什么?
&&&&& &（2）也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏。但是世人未必都懂得这个道理。
&&&&&&&&&& &你是怎样理解这句话的含义的？
4．你从作品中感受到作者对腊梅具有怎样的情感?
1．坚忍、顽强，敢于用赤裸裸的躯体去抵抗暴风雪；具备牺牲精神，毫无怨言地奉献自己的心血和生命；忍受寂寞，习惯于长久地被人淡忘冷落。&
2．歌颂那些勇敢顽强、勇于牺牲、乐于奉献、默默无闻的人。&
3 %cooco.组卷net.cn#．（1）“幸”指腊梅用开花展现出自己的风骨和气节，展现出对生命意义的理解。“不幸”指它所遭受的各种磨难。（2）只有经过痛苦的磨难，才能获得快乐和美；只有经过痛苦和磨难，才能显示生命的价值。&&&
4．对腊梅的崇敬、赞颂、学习等情感。
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我来说几句：
备课中心教案课件试卷下载[法]雨果《主教工作》阅读答案
次日破晓，卞福汝主教在他的园中散步。马格洛大娘慌慌张张地向他跑来。
&我的主教，那个人已经走了！银器也偷去了。&
主教正弯下腰去，拾起一株被那篮子压折的秋海棠，那是篮子从花坛落到地下把它压折了的。主教听到马格洛大娘的叫声，又站立起。
马格洛大娘一面嚷，眼睛却落在园子的一角上，那儿还看得出越墙的痕迹。墙上的垛子也弄掉了一个。
&您瞧！他是从那儿逃走的。他跳进了车网巷！呀！可耻的东西！他偷了我们的银器！&
主教沉默了一会，随后他张开那双严肃的眼睛，柔声向马格洛大娘说：
&首先，那些银器难道真是我们的吗？&
马格洛大娘不敢说下去了。又是一阵沉寂。随后，主教继续说：
&马格洛大娘，我占用那些银器已经很久了。那是属于穷人的。那个人是什么人呢？当然是个穷人了。&
&真想不到！&马格洛大娘一面走来走去，一面自言自语，&招待这样一个人，并且让他睡在自己的旁边！幸而他只偷了一点东西！我的上帝！想想都使人寒毛直竖。&
正在这时，有人敲门。
&请进。&主教说。
门开了，一群狠巴巴的陌生人出现在门边。三个人拿着另一个人的衣领。那三个人是警察，另一个就是冉阿让。
一个警察队长，仿佛是率领那群人的，起先立在门边。他进来，行了个军礼，向主教走去。
&我的主教&&&他说。
冉阿让先头好像是垂头丧气的，听了这称呼，忽然抬起头来，露出大吃一惊的神气。
&我的主教，&他低声说，&那么，他不是本教堂的神甫了&&&
&不准开口！&一个警察说，&这是主教先生。&
但是卞福汝主教尽他的高年所允许的速度迎上去。
&呀！您来了！&他望着冉阿让大声说，&我真高兴看见您。怎么！那一对烛台，我也送给您了，那和其余的东西一样，都是银的，您可以变卖二百法郎。您为什么没有把那对烛台和餐具一同带去呢？&
冉阿让睁圆了眼睛，瞧着那位年高可敬的主教。他的面色，绝没有一种人类文字可以表达得出来。
&我的主教，&警察队长说，&难道这人说的话是真的吗？我们碰到了他。他走路的样子好像是个想逃跑的人。我们就把他拦下来看看。他拿着这些银器&&&
&他还向你们说过，&主教笑容可掬地岔着说，&这些银器是一个神甫老头儿给他的，他还在他家里宿了一夜。我知道这是怎么回事。你们又把他带回到此地。对吗？你们误会了。&
&既是这样，&队长说，&我们可以把他放走吗？&
&当然。&主教回答说。
警察释放了冉阿让，他向后退了几步。
&你们真让我走吗？&他说，仿佛是在梦中，字音也几乎没有吐清楚。
&现在，&主教说，&您可以放心走了。呀！还有一件事，我的朋友，您再来时，不必走园里。您随时都可以由街上的那扇门进出。白天和夜里，它都只上一个活闩。&
这时冉阿让像是个要昏倒的人。
主教走到他身边，低声向他说：
&不要忘记，永远不要忘记您允诺过我，您用这些银子是为了成为一个诚实的人。&
冉阿让绝对回忆不起他曾允诺过什么话，他呆着不能开口。主教说那些话是一字一字叮嘱的，他又郑重地说：&冉阿让，我的兄弟，您现在已不是恶一方面的人了，您是在善的一面了。我赎的是您的灵魂，我希望能把它从黑暗的思想和自暴自弃的精神里救出来，交还给上帝。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《悲惨世界》，李丹译，有删改）
12. 请用简明的语句概述故事的情节。（4分）
13. 本文其他人物对塑造卞福汝主教的形象有什么作用？请具体分析。（6分）
14. 警察释放冉阿让之后，为什么他&像是个要昏倒的人&？（4分）
15. 请探究本文结尾主教所说话的内涵及用意。（6分）
12. 被收留的冉阿让偷了教堂里的银器，卞福汝主教认为银器本属于穷人不必追究，并在警察面前为冉阿让开脱，努力用自己的言行感化冉阿让。（这四个主要情节必须有，一个1分，少一个扣1分，如语句不简明适当扣分）
13. 对比衬托（1分）。马格洛大娘的愤愤不平（1分）、警察对冉阿让的恶狠狠（1分）、冉阿让震惊和失语（1分）都衬托出了卞福汝主教的仁慈宽容（2分）。
14.冉阿让刚从被指认为小偷的高度紧张中松弛下来（2分），惊喜(悲喜)、愧疚（羞愧）、后悔，百感交集（2分）。
15.内涵：人人都是平等的；人人都有善的一面；任何灵魂都可以救赎（3分）。用意：肯定和鼓励冉阿让重新认识自己、重新做人；温暖和感化冉阿让，使他看到心灵的高贵和前途的希望（一点1分，两点3分）。
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《一株海棠》作文题答案
《一株海棠》作文题答案
阳台上的海棠花
一缕缕温暖的阳光照亮心头,带来的不仅仅是温暖,更多的是感动,快乐,感悟、、、、、、
春天到了,今天的阳光最最强烈,我站在阳台上,尽情地沐浴着(zhe)这春季以来的阳光,照在额头上,暖暖的,热热的.不知是环顾四周还是无意间的时刻,突然(ran)注意到了阳台上妈妈养的那几盆海棠花,这几天妈妈似乎没有浇水,盆子里的土壤好像有些干裂了,我悄悄地拿了一个盛水的盆子,灌上水,然 (ran)后浇了浇那干涸的土壤,从那天我便没有过多的去看海棠.几天后,我又走到阳台来观看那几日前毫无生机的海棠花.呀!绿绿的叶子,红红的花瓣,一串串,一朵朵,正在享受着(zhe)充足的阳光,它们好像在笑,我看了十分高兴,顿时想起昨天发生的一件事情了：
我漫步在大街上,突然(ran)眼前的一幕使我惊呆了!一个在滑小滑板的小男孩撞(zhuang)上了一个正在喝可乐的女孩,可乐洒了一地,女孩顿时非常生气,说道：“这孩子也真是的!还没学好就上路滑.”吓得小孩子哭了起来：“我不是故意的!”情景顿时陷入了僵局,也巧,有一个路过的人走了过来,是一位年近60岁的老奶奶,她(ta)把小男孩扶了起来,并亲切地对小男孩说：“孩子,你没有事吧?以后可不许滑滑板到街上了!”说完,我隐隐地看到大女孩顿时脸红了起来,无语.男孩又高兴了起来,蹦蹦跳跳的走了.那天的阳光很温暖,散发出关爱的芳香,使人感觉好极了!
阳光更强烈了,仿佛她(ta)很乐意让万物享受她(ta)的爱.
今天,我站在阳台上,望着(zhe)这生机勃勃的海棠花,再想起昨日的关爱的情景,便问爸爸：“这海棠花怎么又旺盛了许多,是你浇水了吗?”我非常奇怪,只见爸爸只是抿嘴一笑,接着(zhe)又和妈妈互换了眼神.我明白了,这些日子里是他(tā,组词：他们,他日,他乡)们把海棠养得十分茂盛.我心中十分感激(ji)爸妈,这毕竟是妈妈最喜爱的花呀!我感激(ji)是因为妈妈有多加关照了她(ta)的花呢!
我们一家人一起来爱护这盆花,再加上正欲便强烈的阳光,会盛开的很好的!
这时妈妈给我端来一杯温热的牛奶,并说道：“快趁热喝了吧!”说完,她(ta)又去忙了,又望着(zhe)这贴心的背影,心中有着(zhe)说不出来的感动,妈妈实在是太爱我了,只是不善于表达出来而已,我正在思想之余,眼睛看得正出神,看到妈妈紧接着(zhe)又端来一盆水,妈妈高兴地笑了,正如 (ru)阳光关爱大地,关爱世界一样高兴!水轻轻地浇在花上,水从花瓣上顺着(zhe)那充满水分的根,一直渗进土壤中.
我们生活在这个世界上,爸爸的父爱、妈妈的母爱、还有陌生人的关爱,时时刻刻弥漫在身旁,像氧气,像阳光,像正在接受阳光关爱的海棠花似的,是幸福的,是浓(nong)郁的.
我独自一人站在阳台上,目不转睛地望着(zhe)海棠花,我也笑了,笑得很甜,因为,我在享受阳光给我的爱!享受天地万物给我的爱呀! 星期一,老师让我们观察一盆海棠花.
从远处看,盛开在绿叶之中的海棠花,颜色非常鲜艳,就像一团团燃烧着的火焰,与绿叶形成了鲜明的对比.
走近看才发现,原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的.每一朵小花都像一滴红色的小水珠,散发着香甜的气息.
完全开放的海棠花颜色火红,就像孩子们的笑脸,他们笑得可真甜啊；即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣,就像是一个小号角,我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声；还未开放的海棠花则被绿萼环抱着,就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒,我真想端起来品尝一下它的美味……
如果说海棠花像一个美丽的少女,那么海棠花的叶子就像是她的衣服.可能与阳光的不均匀照射有关吧,圆圆的绿叶前端是深绿色的,后面则是浅绿色的；细细的叶脉均匀分布,与叶边一圈小锯齿组合起来,形成了这件绿衣的特殊花纹；最神奇的是,叶子上面还有一层细细的绒毛,就像是用来“保暖”的,非常可爱.
支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮.纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢；粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯.
我爱这棵美丽的海棠花,因为它装扮了我们的教室,美化了我们的生活……日期：梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只见一株梅花怒放着。它，开得那么奔放，开得那么坚决，那么痛快！它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着西北。它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染．．，却格外美丽！它是对着严寒庄严宣战的勇士。
梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么娇挺；虽然没有杨柳婆娑的姿态，没有龙爪槐那样屈曲盘旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的性格，松竹的风姿；虽然没有玉兰那股清香，却洋溢着浓郁的战斗气息！它不但蕴藏．．着诗情画...只见一株梅花怒放着的相关内容日期：[红楼梦]第三十五回 白玉钏亲尝莲叶羹 黄金莺巧结梅花络 话说宝钗分明听见黛玉克薄他，因惦记着母亲哥哥，并不回头，一径去了。这里黛玉仍旧立于花阴之下，远远的却向怡红院内望着。只见李纨、迎春、探春、惜春并丫鬟人等都向怡红院内去过之后，一起一起的...日期：梅花枝干的画法 袁牧诗画舫()枝干是梅花的骨架，也是一幅作品成败的基础和关键，在进行梅花的学习过程中，一定要将枝干的运笔方法和用墨规律掌握。画梅花要选择硬毫笔，如狼毫、山马或石獾等，这样画出来的线条才能劲键苍老。行笔过程中要有顿挫，日期：梅花的画法DD 点梅 袁牧诗画舫()梅花花朵的画法主要分点梅和圈梅两种。点梅就是用笔蘸颜色直接在画面上点出。用狼毫或加键羊毫笔先蘸朱砂色，在调色碟上调和，让颜色浸入笔的后部，再用笔尖蘸较重...日期：梅花的画法DD 圈梅 袁牧诗画舫()圈梅法是一种用线条表现梅花的方法，这种方法由来已久，到南宋时已出现了专门的圈梅画谱DD《梅花喜神谱》。画谱按梅花不同的生长周期，从“蓓蕾”、“小蕊...日期：梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 这首诗是宋代诗人王安石赞美梅花所写的。梅花，自古以来就被人们所赞美，被诗人们视为最好的题材。它和松、竹被人们一同称为 岁寒三友 ，也是冬天里的花中最香的一种。在雪地里，它傲雪开放，给茫茫的白雪地增色不少日期：[组图]小学语文第十一册《梅花魂》练习题及答案 小学语文第十一册《梅花魂》练习题及答案 一、读读写写。 幽芳 诗词 训斥 玷污 脾气 葬身异国 颇负盛名 慈祥 希罕 秉性 衰老 眷恋 飘泊他乡 顶天立地 二、用线段将左右两边的字...日期：点画：梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅...
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　- - - - - - - -《有人送我一株草》阅读题及答案
《“有人送我一株草”阅读题及答案》摘要：步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我，我也知道，没有抬头，他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。 步子...： ◇
　　1971年的夏天，我在美国伊利诺伊大学。
　　不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处，那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
　　远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我，我也知道，没有抬头，他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
　　步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
　　不认识走过来的人，没有停步。
　　一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。
　　&来！给你！&他将小草当一样珍宝似的递上来。
　　我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
　　&对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些&&&他轻轻地说。
　　说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
　　然后，他双手插进口袋里，悠悠闲闲地走了。
　　那是我到美国后第一次收到的礼物。
　　小草，保存了许多年，找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在　　回忆中模糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。
　　很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债，将心和快乐传递给另外一些人类。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神&&送给似曾相识的面容，那些生命中擦肩而过的人。
　　我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
　　1.&我&接住金发青年递过来的小草后，&忍不住笑了起来&的原因是什么？（答案不得超过30字）（3分)
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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