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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-25 14:57 标签： 高一数学总复习
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高一数学教案教案列表
& 1、&&&& &&& 高一数学必修1暑假作业:第一章集合同步练习题&&& 1.已知A={x|3-3x&0},则下列各式正确的是(& )&n
& 2、&&&& &&& 2014高一数学暑假作业练习&&& 一、选择题&&& 1.T1=,T2=,T3=,则下列关系式正确的是
& 3、&&&& &&& 高一数学暑假作业&&& 1.在 中,若 ,则 ( )&&& A. B. C. D.&&nbs
& 4、&&&& &&& 高一数学:对数函数练习题&&& 1.(2010年高考天津卷)设a=log54,b=(log53)2,c=log45,则(&
& 5、&&&& &&& 高一数学:专项练习题&&& 一. 选择题:本大题共5小题,每小题7分,共35分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
& 6、&&&& &&& 高一数学:函数与方程同步练习&&& 1.函数 的零点所在的大致区间是(&&& )&&nbsp
& 7、&&&& &&& 高一数学:幂函数专项练习&&& 1.下列幂函数为偶函数的是(& )&&& A.y=x12&n
& 8、&&&& &&& 高一数学:含绝对值不等式的解法练习题&&& 1.不等式1≤|2x-1|&2的解集是(&&& )&
& 9、&&&& &&& 高一数学下册专项练习&&& 1、一个直角梯形的两底长分别为2和5,高为4,绕其较长的底旋转一周,所得的几何体的表面积为&&
& 10、&&&& &&& 高一数学:生活中的变量关系练习题&&& 生活中的变量关系练习题&&& 一、 选择题&&nbs
& 11、&&&& &&& 高一数学奇偶性练习&&& 1.下列命题中,真命题是(& )&&& A.函数y=1x是奇函数,
& 12、&&&& &&& 高一数学专项练习:函数的表示法&&& 1.下列各图中,不能是函数f(x)图象的是(& )&&&nbsp
& 13、&&&& &&& 高一数学知识点:集合的分类&&& 数学集合的分类知识点&&& 1.有限集 含有有限个元素的集合&nbs
& 14、&&&& &&& 高一数学知识点:判别式&&& 数学判别式知识点&&& b2-4ac=0 注:方程有两个相等的实根&nb
& 15、&&&& &&& 高一数学知识点:某些数列前n项和公式&&& 某些数列前n项和公式&&& 1+2+3+4+5+6+7+8
& 16、&&&& &&& 高一数学知识点:两角和公式&&& 数学两角和公式&&& sin(A+B)=sinAcosB+cosAs
& 17、&&&& &&& 高一数学知识点:半角公式&&& 数学半角公式sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/
& 18、&&&& &&& 高一数学知识点:指数与指数幂的运算&&& 指数与指数幂的运算知识点&&& 1.根式的概念:一般地,如果
& 19、&&&& &&& 高一数学知识点:函数的有关概念&&& 函数的有关概念知识点1.函数的概念:设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于
& 20、&&&& &&& &&& 高一数学分段函数知识点&&& 分段函数知识点:&&& (1)在定
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高一数学教学反思
上传: 钟香泉 &&&&更新时间： 20:45:46
高一数学教学反思 &&&&&&&&& 本人在高中数学远程培训中认真学习了新课程标准，对于新课标有一定的心得体会，现具体汇报如下： 高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从国际意识，时代需求，国民素质，个性发展的高度出发，是对于数学与自然界，数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值，文化价值，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，对提高全民族素质具有意义。 &&& &&总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述：数学知识是&数与形以及演绎&的知识，所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。 &&& 1、基本的数学思想 基本数学思想可以概括为三个方面：即&符号与变换的思想& ，&集全与对应的思想&和&公理化与结构的思想&，这三者构成了数学思想的最高层次，对中小学而言，大致可分为十个方面：即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳思想，类比思想，演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。方法，是实施思想的技术手段；而思想 ，则是对应方法的精神实质和理论根据。就中小学数学而言，大致有以下十种：变换与转化，分解与组合，映射与反映，,模型与构造，概括与抽象，观察与实验，比较与分类，类比与猜想，演绎与归纳，假说与证明等。 &&& 2、重视数学思维方法 高中数学应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性，问题性，相似性，数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容(材料与结果)，基本形式，操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等)；其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直觉思维三种类型 。 数学思维的一般方法；观察与实验，比较，分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射，联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。 &&& 3、应用数学的意识 这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。结合当前课改的实际情况，可以理解为&理论联系实际&在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的&在解决问题中学习&的深化。新旧教材中。都配备有所谓的应用题。有许多内容已经很陈旧。与现实生活相差甚远。结合实际重新编写应用题只是增强应用数学的意识的一部分，而绝非全部；增强应用数学的意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习，主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。 &&& 4、注重信息技术与数学课程的整合 高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器，各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机，计算器等进行探索和发现。 &&& 5、建立合理的科学的评价体系 高中数学课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。 &
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