写出下列句子所用的修辞手法。（1）我爱
写出下列句子所用的修辞手法。（1）我爱祖国，但用的是奇异的爱情！（&&&&）（2）无论是鲜血换来的光荣，／无论是充满了高傲的虔信的宁静，／无论是那远古时代神圣的传言。（&&&&）（3）我了解像世界一样古老的河流，／比人类血管中流动的血液更古老的河流。（&&&&）（4）我瞧见它那浑浊的胸膛／在夕阳下闪耀金光。（&&&&）
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比喻就是打比方。两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。例如：
长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。
这句话用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长江大桥”，给人感觉有飞舞之感，气势壮观，形象生动。
比喻一般由三个部分组成。一个是本体，也就是被比喻的事物；二是喻体，也就是用来打比方的事物；三是比喻词，也就是用来联系本体和喻体的词语。如上面的例句中，“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。在比喻句中，这三个部分可以同时出现，也可以不同时出现。根据三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系，比喻可以分为明喻、暗喻、借喻三种类型。
（1）明喻就是三个组成部分同时出现，是一种最明显的比喻。常用“像、好像、好比、如同、仿佛、宛然、跟……一样”等比喻词，把本体和喻体连接起来，并显示出它们之间是相似的关系。它的基本构成形式是：“甲像乙”。例如：
降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。
老李壮得像一头牛。
明喻要用比喻词，但含有“像、好像、如同”等词的句子，并不一定就是比喻句。如：
我好像听到楼下有人喊我。
我和爸爸长得很像。
第一句中的“好像”表示一种感觉，第二句中的“像”指的是相貌相像，并不是打比方，所以不能看作比喻。
（2）暗喻又称“隐喻”。它出现本体和喻体，常用“是、等于、成为、变为”等比喻词，把本体和喻体连起来。和明喻相比，暗喻在形式上更紧凑，内容上更密切，更强调本体和喻体的相似点。构成形式是“甲成了乙”。如：
儿童是祖国的花朵。
黄河是我们民族的摇篮。
暗喻句中有时喻体在前，本体在后；有时本体在前，喻体在后。
（3）借喻是不出现本体和比喻词，直接把喻体当作本体来说。这是一种不明显的比喻，较之暗喻更进了一步，是相等和代替关系。
对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。
这里的“魔鬼的宫殿”喻指国民党的反动统治。本体没有出现，显得语言精练，形象鲜明。
运用比喻的时候，要注意以下几点：
△作比的事物和被比喻的对象之间，如果没有相似点，就不能构成比喻。如：
天上的星星像一颗颗珍珠。
这里把星星比作珍珠就不太合适，应该是：
天上的星星像一颗颗钻石。
△打比方的两个事物必须是不同种类的两种事物。例如：
这只豹子跑起来就像那只豹子一样快。
二者属同一类事物，本身太相似，没有给人增加什么认识和感觉，因此这种情况就不能作比。
△比喻之中包含着我们对事物的评价，常有褒贬之分，运用时要注意感情色彩。如：
站在树下的那个日本鬼子，两眼红红的，像兔子一样。
把残暴的日本鬼子比喻成可爱的小兔子，感情色彩不恰当，如果把他比成“一只吃人的恶狼”，则更能突出日本鬼子的残暴和凶恶。
△运用比喻必须是人们常见和熟知的，并且要努力创造新鲜活泼的新事物，不要用生僻的、抽象的、陈旧的事物作比。
比拟，是把物当人，把人当物，或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。如：
孔雀头戴王冠，身披彩袍，在园子里骄傲地踱来踱去。
这里的孔雀具有了人的性格特点，还有了人的装扮，这种把孔雀当成人来写的手法就是比拟。比拟可以分为拟人和拟物两种：
（1）拟人，即把事物当作人来描写，使事物人格化，给事物（动物、植物、静物）以人的生命，给他们以人的思想、感情、语言、动作，因而使语言更加形象、生动，增强了语言的感染力。如：
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
每天清晨，啄木鸟医生就开始给枣树看病了。
（2）拟物，即把人当成物来写，或是把一种事物当作另一种事物来描写。例如：
风在吼，马在叫，黄河在咆哮。
国民党夹着尾巴逃到台湾去了。
运用比拟时要注意以下几个问题：
△运用比拟时要注意把握比拟事物的特点，一定要适合所比拟的事物本身的特点，才能合情合理，增强表达效果。否则将弄巧成拙。例如：
万里长城对着众多的中外游客点头致意。
万里长城的特点是稳固、雄伟的，怎能说它在点头致意呢？
△运用比拟还要注意与文章的思想感情、环境气氛相配合，这样才能使人感到真实、亲切、自然、千万不能为比拟而比拟，显得矫揉造作和不真实。
△不要把比拟与比喻混淆起来。两者有相似的地方，但也有区别：比喻的重点是“喻”，两个事物有相似点，是拿一种事物来打比方，本体和喻体有主有从。比拟的重点是“拟”，是把甲事物当作乙事物来写，两者彼此交融。拟人则是把事物人格化。如：
孔雀像一位高傲的公主在展示它美丽的彩裙。 缉讥光客叱九癸循含末
前一句把“孔雀”比作“公主”，前为主体，后为喻体，主从分明。后一句把孔雀当成人来写，有人的情感、动作，物与人彼此交融，浑然一体，是拟人句。一、比喻法：墙上芦苇，头重脚轻根子浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。二、拟人化：烛向灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头。三、对比法：昨日偷桃，钻狗洞不知是谁；他年攀桂，登月宫必定有我。1.你就像我脚癞蛤蟆，不咬我，恶心我...（比喻，夸张）2.早上棉袄下午纱，抱着火炉吃西瓜。（夸张）3.刚刚走到山下，就看的一双热情的手掌向我们伸来。（借喻）1.共产党像太阳。用了比喻2他说的话听起来象蜜糖一样甜!用了通感3.打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。用了比拟4.凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。用了借代5.毛色格外发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。用了夸张1国破山河在，城春草木深。2“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。3千里封冰，万里飘雪。4循序渐进，循序渐进，再循序渐进。5当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。6人们恨不得把一分扳成两半用。7红领巾是祖国的未来，国家的希望。 !
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虽然——但是不但——而且因为——所以
她心里笑开了花。——通感
)姿态优美，虽然饱经风寒，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
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仿照下面的句式和修辞手法，自选描写对象再写一组句子。（3分）例句：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。仿句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：口语交际，情景问答题难度：偏易来源：不详
风筝悠闲自得地飘飞着，有时像一只滑翔的雨燕，有时像直击长空的雄鹰。评分：修辞1分，句式1分，句意1分，共3分。仿写要求句式相同，内容设计合理即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“仿照下面的句式和修辞手法，自选描写对象再写一组句子。（3分）例句..”主要考查你对&&仿写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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仿写句子:是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。句式:句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：①句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。②修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。仿写技巧:常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。要答好这类题应从几个方面入手：(一)审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：①看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；③看语体色彩，看感情基调；④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。(二)找全其模仿点，确定陈述对象1. 句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括:特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。2. 修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。3. 色彩角度：如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。由以上的方法指导，仿写句子还要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞相的要求；从而使所造句符合以下要求：1.努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 3.语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。仿关键句：对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。可以仿写：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
仿哲理句：哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
仿优美句：优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。
发现相似题
与“仿照下面的句式和修辞手法，自选描写对象再写一组句子。（3分）例句..”考查相似的试题有：
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