有红黄蓝3种气球80只不是红色50只不是蓝色70只不是黄色3种各有多少只
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红色有20只蓝色有50只黄色有20只
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同学卖来红黄蓝气球共369个、红气球的个数是黄气球的2倍、蓝气球的个数是红气球的3倍、三种气球各有多少
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解：设黄气球x个，则红气球2x，蓝气球6x
x+2x+6x=369计算x=41答：黄红蓝气球数量分别为41,82,246。
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出门在外也不愁红黄蓝气球共有62只，其中红气球的五分之三等于黄气球的三分之二，蓝气球有24只，红气球和黄气球各有多少_百度知道
红黄蓝气球共有62只，其中红气球的五分之三等于黄气球的三分之二，蓝气球有24只，红气球和黄气球各有多少
用分数计算，小学五年级的。
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X+Y+24=623/5X=2/3Y解方程：得出X=20
Y=18 ,黄气球是18个。红气球是20个。
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出门在外也不愁为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．请分析以上两种方案：（1）预期甲乙两组的实验现象：方案一：____．方案二：____．（2）你认为哪个方案更合理？____．理由是____．（3）上述方案中既要加入温开水，又要放在温暖的环境中，其原因是____．（4）酵母菌发酵产生的气体是____．如何证明？____．-乐乐题库
& 科学探究的基本环节知识点 & “为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设...”习题详情
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为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．请分析以上两种方案：（1）预期甲乙两组的实验现象：方案一：甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变．方案二：甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变．（2）你认为哪个方案更合理？方案一．理由是由于该实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此实验变量应该是酵母菌，方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖．（3）上述方案中既要加入温开水，又要放在温暖的环境中，其原因是给酵母菌提供适宜的温度环境．（4）酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳．如何证明？通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放...”的分析与解答如下所示：
解答此题从酵母菌发酵现象、控制实验变量、设置对照实验和二氧化碳能使清的石灰水变浑浊的特性方面切入．
（1）在方案一、二中，甲瓶内都是加入的蔗糖和干酵母，在适宜的温度条件下，酵母菌分解蔗糖生成二氧化碳，使气球鼓起来；方案一中乙瓶只有干酵母，方案二中乙瓶只有蔗糖，不能产生气体，气球不会鼓起来．（2）方案一更合理．由于该实验是验证酵母菌的发酵作用，因此实验变量是酵母菌，而不是蔗糖．方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖．（3）酵母菌在适宜的温度条件下，生命活动旺盛，加入温开水，放在温暖的环境中，就是为了给酵母菌提供适宜的温度环境．（4）甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，酵母菌发酵，能使气球鼓起来．说明酵母菌发酵产生了气体，酵母菌发酵产生的气体是否是二氧化碳？根据二氧化碳能使清的石灰水变浑浊的特性，可以通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳气体．故答案为：（1）（方案一）甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变；（方案二）甲瓶气球鼓起来，乙瓶气球不变（2）方案一；由于该实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此实验变量应该是酵母菌，方案一的实验变量是酵母菌，方案二的实验变量是蔗糖；（3）给酵母菌提供适宜的温度环境（4）二氧化碳；通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳
此题考查的知识点是酵母菌发酵现象、控制实验变量、设置对照实验和二氧化碳的验证方法．
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为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套...
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等考点的理解。
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科学探究的基本环节
与“为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：取相同的玻璃瓶两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放...”相似的题目：
通过测定水、无机盐的不同含量对植物地下部分和地上部分生长的影响，所得数据如下表一和表二．（表一）土壤水分含量对生长17天的玉米苗根系和地上部分的生长的影响
土壤含水量（%）
地上部分鲜重A（克）
根鲜重B（克）
根冠比（B/A）
2.11.51.2（表二）N和P的供应量对胡萝卜根与地上部分生长的影响（单位：克）
地上部分（A）
根/冠（B/A）
根部总&糖量（%）
低N量中N量高N量
38.5071.1482.45
7.4620.6427.50
31.0450.5054.95
4.162.452.50
6.015.365.23
低P量中P量高P量
55.080.289.3
17.219.818.7
37.860.470.6
2.193.053.78
5.095.675.99据表回答下列问题：（1）据表（一）可知，如果土壤水分供应多时，就有利于玉米&&&&生长（“根系”或“地上部分”）．（2）据表（二）可推知，为提高胡萝卜的产量应如何合理施肥？答：&&&&．
当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是&&&&该领域其他专家的意见实验报告撰写的详细程度该科学家是否为这一领域的权威他人能否重复其实验并得到相同的结果
在“探究潮湿度对鼠妇生活的影响”实验时，实验变量是&&&&温度潮湿度光土壤
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该知识点好题
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二氧化碳浓度
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中班上，建构式：红黄蓝绿（三）
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