七百二十八减二十八乘以十七,用四年级数学乘法分配律率

日期:?&(5与3先分别乘以4,然后再把两个积相加。)
教师:这两个算式相等,说明了5与3的和乘以4等于5与3先分别乘以4再相加。
教师:下面我们再看两组算式,先看:(18十7)&6 18&6十7&6
&左面的算式是什么意思?&(18与7的和乘以6。)
&右面的算式是什么意思?&(18与7分别乘以6,再把两个积相加。)
&算一算左面的算式等于什么?&(18加7是25,25乘以6是150。)
&算一算右面的算式等于什么?&(两个积分别是108和...<b style="color:#aa的和乘以6的相关内容日期:小数乘以整数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算方法。 (二)理解“被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点”的计算方法的道理。 (三)培养抽象、概括的能力。 教学重点和难点 掌握小数乘以整数的计算方法,并日期:一个数乘以小数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解一个数乘以小数的意义,掌握一个数乘以小数的计算方法。 (二)掌握转化的数学思想,提高抽象概括的能力。 教学重点和难点 重点:掌握一个数乘以小...日期:一个数乘以分数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1.理解一个数乘以分数的意义,明白分数乘以分数的算理,掌握计算法则。 2.能正确地进行分数乘以分数的计算。 3.通过学生全面参与教学过程,培养学生迁移、观察、分析、概括的能力。 教学重点 理解意义,掌握法则。 教学难点 日期:分数乘以整数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1.理解分数乘以整数的意义;掌握计算法则;正确计算分数乘以整数的算式题。 2.浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点 分数乘以整数的意义及计算方法。 教学难点 分数乘以整数的计算法则的推导。 教具准备 日期:“一个数乘以分数”说课设计 教学内容: 第十一册一个数乘以分数之例3、例4。所处地位:本节教学内容是在 分数乘以整数 、 整数乘以分数 之基础上进行教学,进一步认识分数乘法的意义和计算法则,是...日期:小数乘以整数 第一课时 教学设计 教学内容:P2例1、做一做,P3例2、做一做,P7练习&第1~4题。 教学目的: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计日期:小数乘以整数 课后反思 一、创设情境&&激发兴趣 由于计算教学往往与学生的生活实际相脱离,所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣,对计算的练习备感枯燥。因此,提高学生对计算学习的兴趣在教学中更显重要。创设情境能有效地激发学生的兴趣。课始,我首先为
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乘法分配律:36X102=36乘以什么?
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36X102=36X(100+2)=36X100+36X2
36*100+36*2
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