中班体能追浪，踏浪课后反思个人简历怎么写写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-07 03:54 标签： 中班体能教案
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幼儿园教案　　快慢，用拍手的动作表现歌曲。1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。 、4.幼儿边听音乐边练习身体动作。5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。...
中班音乐教案：加油干的栏目内容
动目标1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。活动准备1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域活动指导1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨...
、活动目标：1、体会亲人对自己的关爱，懂得关心家人。2、对自己长大感到很高兴，乐意与人分享长大的快乐。3、学习按时间顺序介绍自己长大的过...
动目标重点难点了解人一生需要经历的过程及相应变化活动准备幼儿用书、教学挂图活动内容：1.提问：妈妈生你们下...
动目标1，知道有序地收拾各类玩具 2，与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快乐。活动准备1，玩具、几个小筐子。活动内...
动目标：1.尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像2.通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征3.爱护小镜子，保持作品的整洁干净活动准备：白纸...
、 设计意图为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿老师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情...
动目标：1. 通过玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。2. 能根据歌曲内容，创编新的歌词并进行表演。3. 体验创造的快乐，...
、 海边的波浪１、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。２、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍...
，谈谈说说自己的本领。1， 教师出示玩具牛，跟小朋友说小牛可以帮农民伯伯耕田，农民伯伯轻松了许多。小牛的本领呢就是耕田。那你没有什么...
动目标：1、观察家乡桥的外形特征，了解桥的种类（按外观区分）和用途。2、激发幼儿...
动目标：1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿感受美术活动的乐趣准备活动：轮船图片、幼儿绘...
动目标：1、让幼儿了解家乡瑞金的特色灯彩&&龙灯。2、激发幼儿热爱客家文化的情感...
动目标：1、教育幼儿注意暑期出门在外的安全。比如：乘车的安全、交通的安全、防溺水的安全以及防走失的安全等。2、教育幼儿有事要多跟...
动设计背景在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出&让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验&的要求。而&ld...
动设计背景本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现...
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　- - - - - - - -“天涯”踏浪
（五年级上册）
《“天涯”踏浪》教学之一
《““天涯”踏浪”教学之一》摘要：。 2、预习课文。 3、教师演示文稿。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入，明确目标： 师：谁不想寄情山水？谁不喜欢游览风景名胜？美丽的西湖让我们流连忘返，如诗的三潭印月让我们向往。今天，我们将一起走进海...： ◇
　　教学目标
　　知识与技能：
　　1、结合课文和生活实际理解有关词语，并积累词汇。
　　2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
　　3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
　　4、了解&天涯海角&的特点，想象其美景。
　　过程与方法：
　　1、引导学生体会&眼花缭乱、爱不释手&等词语的妙用。
　　2、引导学生赏析这篇游记，体会作者由所见到所思、所感的情怀。
　　情感、态度、价值观：
　　1、感受&天涯海角&的美，感受课文的语言美。
　　2、受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
　　教学重点
　　欣赏&天涯海角&的美景，理解作者对&天涯海角&&南天一柱&的感怀。
　　教学难点
　　1、学习作者观察和表达的方法。
　　2、理解作者对&天涯海角&&南天一柱&的感怀。
　　教学准备
　　1、搜集有关&天涯海角&的文章和图片。
　　2、预习课文。
　　3、教师演示文稿。
　　教学课时
　　教学过程
　　一、谈话导入，明确目标：
　　师：谁不想寄情山水？谁不喜欢游览风景名胜？美丽的西湖让我们流连忘返，如诗的&三潭印月&让我们向往。今天，我们将一起走进海南三亚的&天涯海角&，了解那里的美丽，体验&天涯&踏浪的乐趣。请大家读课文，一会准备向大家介绍&天涯海角&，并说说什么地方给你留下深刻印象。
　　二、自读课文，了解课文内容：
　　1、学生自读课文。
　　2、提问：&天涯海角&的什么地方给你留下深刻的印象？
　　3、学生说说作者笔下的&天涯海角&哪些地方给自己留下深刻印象。
　　三、以作者或游客的身份介绍&天涯海角&：
　　1、教师提示：
　　（1）抓住&天涯海角&给自己印象最深的地方，也就是课文的几个要点，想好介绍的先后顺序。
　　（2）介绍要自然大方，使用普通话，就像介绍自己的亲身经历一样，使人听起来有亲切感，不要像读书、回答问题一样。
　　（3）尽量使用课文中的优美词语。
　　（4）听的同学注意两点：一是看这位同学什么地方介绍得好；二是自己还有什么问题要问，还有什么建议。
　　2、学生先分小组介绍，然后每组推荐一人在全班介绍，评出优胜小组。
　　四、布置作业：
　　1、参观自己喜欢的风景名胜。
　　2、搜集整理有关长沙的风景名胜资料。
　　3、完成一个风景名胜的小练笔。
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