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[精品]语文18个文言虚词例句翻译
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2011届高考语文文言文翻译的破解第二轮精练复习题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2011届高考语文文言文翻译的破解第二轮精练复习题及答案
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 六、文言文翻译的破解第一节& 准确翻译实词1．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)(廉颇)宣言曰：“我见相如必辱之。”A．扬言。B．宣传时说的话。C．用声明、文告上的话说。答案　A2．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)劳苦而功高若此，未有封侯之赏，而听细说。A．声音很轻细地说话。B．小人的谗言。C．密探的话。答案　B3．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)君子食无求饱，居无求安。A．安全。&&&& B．安置，安放。&&&& C．舒适，安适。答案　C4．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？A．漂泊流浪的人。B．刚刚升官调换职位的人。C．贬官降职外调远方的人。答案　C5．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)侍卫之臣不懈于内。A．内心。&& B．内部，朝廷内。&&& C．接纳进来。答案　B6．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)陈力就列，不能者止。A．靠近，接近。&&& B．担任。&&& C．完成。答案　B7．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)以为妙绝。A．达到极点。&&& B．超越。&&& C．停止，断绝。答案　A8．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)古者丈夫不耕，草木之实足食也。A．女子的配偶。B．某方面有成就的好汉。C．成年男子。答案　C9．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)然陈涉瓮牖绳枢之子……才能不及中人。A．才能居于中等的人。B．置身其中的人。C．为交易双方或纠纷几方见证、调解的人。答案　A10．下列句子中，对加点的词语的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)是以厚赏不行，重罚不用，而民自治。A．不中用，不好。B．不用，或不需要运用。C．不行走。答案　B11．下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。　　　　　　　　　　　　　　发挥：相互辉映。B．中绘殿阁，类兰若(寺庙)。& 类：类似，相似。C．禽兽之变诈几何哉。& 几何：多少。D．进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸。& 解：通“懈”，松懈。解析　D项，解除。答案　D12．下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家。假借：借用。B．此吾所以敢率性就死不顾汝也。　率：任着，由着。C．老大嫁作商人妇。　老大：排名第一的人。D．大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。　使：使者。解析　C项，老大：年岁大。答案　C13．下面两则短文，完成后面的练习。(1)《镜喻》(选自钱大昕《潜研堂文集》)五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？目能见物，而不能见吾之面，假于镜而见焉。镜之贵，不如目；镜不求于目，而目转求助于镜。然世未尝以镜之助目，而咎目之失明，镜何负于目哉！客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我，吾自有目，乌用镜为？”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫己若。左右匿笑，客终不悟，悲夫！①下列几组句子中，加点的词意思不相同的一组是(　　)A．五官莫明于目&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朝廷之臣莫不畏王B．假于镜而见焉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 假舟楫者，非能水也，而绝江河C．客有任目而恶镜者&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从流飘荡，任意东西D．泰然谓美莫己若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 闻道百，以为莫己若者，我之谓也解析　C．前句中的“任”是“相信、信任”的意思；后句中的“任”是“随意、自由”的意思。A.两句中的“莫”均是无定代词，解释为“没有谁(哪一个)”；B.两句中的“假”均是“凭借、借助”的意思；D.两句中的“莫己若”都是“没有谁比得上自己”的意思。答案　C②下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．而目转求助于镜　&&&&&&&&&&&&&&&& 求：求助。B．然世未尝以镜之助目，而咎目之失明　明：明察。C．鲜当意者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　当：相称。D．左右匿笑　匿：&&&&&&&&&&&&&&&&& 暗中；偷偷地。解析　C．使……满意；合乎(心意)。答案　C【参考译文】在五官中没有能像眼睛那样明察事物的，但脸上有黑点子，而眼睛却不能察觉，它的明察又在哪儿呢？自己的眼睛能看见别的东西，而看不见自己的脸，要借助镜子才能见到了。镜子的贵重，比不上眼睛；镜子不求助于眼睛，而眼睛却反过来求助于镜子。可是世上不曾认为镜子帮助了眼睛，而责备眼睛的失于明察。镜子对于眼睛有什么对不起的地方啊！有个相信眼睛而憎恶镜子的人，他说：“真使我好难受，我自己有眼睛，何必要用镜子呢？”时间长了，他看世上所称道的美人，很少有符合自己心意的，而他不知道自己脸上有黑点子，安然自得地认为没有谁比得上自己漂亮。左右的人都暗中发笑，那个人却始终不醒悟，可悲啊！(2)《丁一士》(选自纪昀《阅微草堂笔记》)里有丁一士者，矫捷多力，兼习技击、超距之术。两三丈之高，可翩然上；两三丈之阔，可翩然越也。余幼时犹及见之，尝求睹其技。使余立一过厅中，余面向前门，则立前门外面相对；余转面后门，则立后门外面相对。如是者七、八度，盖一跃即飞过屋脊耳。后过杜林镇，遇一友，邀饮桥畔酒肆中。酒酣，共立河岸。友曰：“能越此乎？”一士应声耸身过。友招使还，应声又至。足甫及岸，不虑岸已将圮，近水陡立处开裂有纹。一士未见，误踏其上，岸崩二尺许，遂随之坠河，顺流而去。素不习水，但从波心踊起数尺，能直下而不能旁近岸，仍坠水中。如是数四，力尽，竟溺焉。盖天下之患，莫大于有所恃。恃财者终以财败，恃势者终以势败，恃智者终以智败，恃力者终以力败。有所恃，则敢于蹈险故也。①对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．尝求睹其技　　　　　　　　睹：观看B．不虑岸已将圮& 虑：料想C．但从波心踊起数尺& 踊：跃起D．有所恃，则敢于蹈险故也& 蹈：用脚踢解析　D项蹈：“踏”，“践行”引申为“冒”。答案　D②下列句子中，对加点的词语的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．兼习技击、超距之术。　　　　习：练习，学习B．素不习水。& 习：习惯C．盖一跃即飞过屋脊耳。& 跃：跳起D．友曰：“能越此乎？”& 越：跨过解析　B项习：应解作“通晓”，“熟悉”。答案　B【参考译文】乡里有个叫丁一士的人，强壮敏捷很有气力，兼会格斗、轻功的武艺。两三丈的高度，可以轻松地跃上；两三丈宽的距离，也可以轻松越过。我小时候，还见过他，曾请求看看他的本领。他让我站在过道里，我面向前门，他先站到前门外面对着我；等我转过身子面向后门时，他已经站到后门外面对着我了。像这样反复了七、八次，原来(在我转身的时候，)他一跳就飞过屋顶了。后来，他路过杜林镇，遇到一位朋友，请他到桥旁酒店中喝酒。酒喝足了，他们站在河边眺望。朋友对他说：“你能跳过这条河吗？”丁一士应声一耸身就跃过去了。朋友招呼他回来，他又应声跳过来。可是，脚刚刚到岸边，不料河岸已经快崩毁了，靠近水的陡直地方断开了一条裂纹。丁一士没有看到，不小心踏在它上面，河岸崩裂了二尺多，于是随着崩倒的河岸掉到河里，顺流冲走了。他素来不熟悉水性，只能从波涛中间窜起几尺高，只会直上直下窜动而不能游向岸边，仍旧掉到河中。如此跳跃多次，气力用完了，终于淹死在河里。天下的祸患，没有比有所依仗再大的了。依仗财物的终因财物而失败，依仗势力的终因势力而失败，依仗才智的终因才智而失败，依仗力气的终因力气而失败。这是因为有所依仗，就敢于冒险的缘故。题组二1．下面各句中的“请”与“请问贵姓”中的“请”用法相同的一组是&&&&&&&&& (　　)①事急矣，请奉命求救于孙将军。②寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。③可以一战。战则请从。④军中无以为乐，请以剑舞。⑤璧有瑕，请指示王。⑥请以秦之咸阳为赵王寿。A．①②③④⑤&&&&&& B．①③④⑤&&&& C．①②③⑤⑥&&&&&&& D．①②③⑥解析　“请”作动词，有两个意思，一是后面的动作行为的施动者是“我”，则“请”译为“请让我”“请允许我”，①③④⑤都是这个意思；二是后面的动作行为的施动者是对方“你”，则“请”译为“请求你(您)”，②⑥是这个意思。答案　B2．对下列句子中加点的数量词的表达方式，分类正确的一组是&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)①盖余所至，比好游者尚不能十一②彼所将中国人不过十五六万③杀士三分之一而城不能拔者④不如自行搜觅，冀有万一之得⑤三五之夜，明月半墙⑥独倚帆樯立，娉婷十七八⑦借第令毋斩，而戍死者固十六七⑧秋公回头看时，乃是一个女子，年约二八A．①③④⑦/②⑥/⑤⑧&&&&& B．①②④⑦/③⑥/⑤⑧C．①②⑥⑦/③④/⑤⑧&&&&& D．①②⑥⑦⑧/③④/⑤解析　①③④⑦都是表示分数；②⑥是概数(约数)；⑤⑧是用两数相乘以表示数量。答案　A3．下列句子，对加点词的解释全部正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞　&&& 辞：言辞，文辞因造玉清宫，伐山取材，方有人见之&&&&& 方：才B．吾非至于子之门，则殆矣　&&&&&&&&&&&& 殆：危险非刘豫州莫可以当曹操者　&&&&&&&&&&&& 非：除了，如果不是C．生之有时而用之亡度，则物力必屈　&&&& 度：制度，法度臣诚恐见欺于王而负赵　&&&&&&&&&&&&&&& 负：辜负，对不起D．孤当续发人众，多载资粮，为卿后援　&&& 发：发出，送出盖失强援，不能独完　盖：大概，表示揣测、估量解析　A．辞：托辞，借口；C.度：限度，标准；D.发：派遣，派出。&答案　B4．下列句子中，加点词与例句加点词的意义和用法相同的一项是&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)例：王访于箕子A．至唐李渤始访其遗踪B．洛阳访才子，江岭作流人C．穆公访诸蹇叔D．又九门提督所访缉纠诘，皆归刑部解析　C项和例句中的“访”都是“咨询”“询问”的意思。A.访求，寻找；B.探访，拜访；D.查访，调查。答案　C5．下列句子中，加点词词义相同的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．四海之内皆兄弟也，君子何患无兄弟也欲勿予，即患秦兵之来B．因而化怒为悲，抢呼欲绝率妻子邑人来此绝境C．攻之不克，围之不继善始者实繁，克终者盖寡D．胡人不敢南下而牧马即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤解析　A．担心，担忧。B.绝命，死亡/隔绝；C.攻克，战胜/能够，可以；D.称呼匈奴等少数民族/怎么，什么。答案　A6．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．民可以乐成，不可与虑始忠之属也，可以一战B．生皆嗤吾固陋，吾不以为病以为神，蔽林间窥之C．齐桓晋文之事，可得闻欤二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(晋公子)穷来过我，奈何不礼解析　A．可以：一个词，能够，可以/两个词，可以(之)，能凭借(这)。B.以(之)为：把……当作；C.得：能够，可以；D.奈何：为什么，怎么。答案　A7．下列句子中，对加点词的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．又欲肆其西封　　　　　肆：扩张何厌之有&&&&&&&&&&&& 厌：满足B．请姑无庸战&&&&&&&&&&& 庸：用贾人夏则资皮&&&&&&&&& 资：积蓄C．朝济而夕设版焉&&&&&&& 济：救济期年之后&&&&&&&&&&&&&& 期：满一年D．因人之力而敝之&&&&&&&& 敝：损害自托于赵& 托：寄托解析　C项“济”是“渡水、渡过”的意思。答案　C8．下句子中，对加点的词的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．原庄宗之所以得天下　　　　　原：原来B．函梁君臣之首，入于太庙&&&&& 函：用木匣装C．国胡以相恤&&&&&&&&&&&&&&&&& 恤：安抚D．贫贱有此女，始适还家门&&&&& 适：刚好解析　A．“原”是“推断、推求(……的本源)”的意思；C.“恤”是“照顾、抚恤”的意思；D.“适”是“出嫁”的意思。答案　B9．下面句子中，对加点词的解释正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．郑商人弦高将市于周　　　　　市：卖B．居则具一日之积&&&&&&&&&&&&& 具：备办C．孤违蹇叔，以辱二三子&&&&&&& 辱：以……为耻D．视三十年以前增五倍焉&&&&&&& 视：看解析　A．“市”是“买卖、经营、做生意”的意思；C.“辱”是“辱没、使……受辱”的意思；D.“视”是“比、比较”的意思。答案　B10．下面两则短文，完成后面的练习。(1)《人兽之间》(节选自《列子•黄帝》)状不必童而智童，智不必童而状童。圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏童智。状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人；而人未必无兽心。虽有兽心，以状而见亲矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；而禽兽未必无人心。虽有人心，以状而见疏矣。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之状，而有大圣之德。夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心。而众人守一状以求至智，未可几(通“冀”)也。①下列句子中，对加点的词的解释不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．状不必童而智童　　　　状：外形B．智不必童而状童&&&&&&& 童：儿童C．戴发含齿&&&&&&&&&&&&& 戴：顶着，(头上)长着D．未可几也&&&&&&&&&&&&& 几：希望解析　B项“童”通“同”，相同。答案　B②下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．圣人取童智而遗童状　　　遗：丢开，丢下B．状与我童者，近而爱之&&& 近：亲近C．状与我异者，疏而畏之&&& 疏：疏远D．虽有兽心，以状而见亲矣&&&& 亲：受人亲近，被人亲近E．而众人守一状以求至智&&&&&& 至智：达到才智解析　E．至智：最大的才智，最高的才能，或高才大智。答案　E【参考译文】外形不一定相同而才智却相同，才智不一定相同而外形却相同。品格高超的圣人选取才智相同的，而丢开外形相同的；常人却亲近外形相同的，而疏远才智相同的。外形和我相同的，就亲近并且喜爱他；外形和我不一样的，就疏远并且畏惧他。长着七尺高的身躯，有手脚之分，头上生有毛发，嘴里长着牙齿，能凭借车马奔驰的，这叫做人；可是，人未必没有兽心。尽管他们有兽心，却由于外形相同而受人亲近。长着翅膀，顶着头角，长着牙齿和爪子，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫做禽兽；可是，禽兽未必没有人心。尽管它们有人心，却由于外形不同而被人疏远。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，这些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛头虎鼻，都不像人的形状，却有大圣人的美德。夏桀、殷纣王、鲁桓公、楚穆王，这些古代君主，外貌五官都和人一样，却有禽兽之心。一般人总是拘泥于同一外形来求得高才大智，这是不能够指望的。(2)《瓯喻》(选自归有光《震川先生集》)人有置瓯道旁，倾侧坠地，瓯已败。其人方去之，适有持瓯者过，其人亟拘执之，曰：“尔何故败我瓯！”因夺其瓯，而以败瓯与之。市人多右先败瓯者，持瓯者竟不能直而去。噫！败瓯者向不见人则去矣。持瓯者不幸值之，乃以其全瓯易其不全瓯。事之变如此！而彼市人亦失其本心也哉！①下列句子中，加点词的意思相同的一组是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．人有置瓯道旁沛公则置车骑……道芷阳间行B．其人方去之不以规矩，不能成方圆C．适有持瓯者过此时鲁仲连适游赵，会秦围赵D．败瓯者向不见人则去矣向察众人之议，专欲误将军解析　C．都是“恰逢、正赶上”的意思。A.前句是“放(在)”的意思，后句是“丢下、扔下”的意思。B.前句是“刚要”的意思，后句是“矩形、方形”的意思。D.前句是“假使、假若”的意思，后句是“刚才、先前”的意思。答案　C②下列句子中，对加点词的解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (　　)A．倾侧坠地，瓯已败　　　　　侧：侧面，一侧B．其人亟拘执之&&&&&&&&&&&&& 执：捉住，抓住C．尔何故败我瓯&&&&&&&&&&&&& 败：打破，毁坏D．市人多右先败瓯者&&&&&&&&& 右：通“佑”，袒护，偏向E．而彼市人亦失其本心也哉&&& 失：失去解析　A．侧：歪倒。答案　A【参考译文】有个人把瓦罐放在路旁，不小心歪倒在地上，跌碎了。那个人刚要离开，恰巧有个提瓦罐的人走过，那个人便急忙捉住他，说：“你为什么打破我的瓦罐！”便抢走他的瓦罐，把破瓦罐给了他。集市上过路的人大多袒护那个先打破瓦罐的人，提瓦罐的人竟在无法申辩是非曲直的情况下离开了。噫！打破瓦罐的人假若不见到提瓦罐的便会走开的。提瓦罐的人不幸遇到了他，竟然被迫用自己的好瓦罐换了那个人的破瓦罐。事情的变化竟然如此不合情理！而那些集市上的人也失去了他们想维护公道的本意了。
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提问者采纳
谲佞残妒；D：都是代词、差不多”，表示转折，它的、时间；卿相无行，引申为行为不正、为，胁迫，的，唯恐有所背离：A.
D、呵护子孙。(3)若人：本题考查文言语句的翻译能力，特别需要理解的是实词意思。得到这样的人并与他交往，可译为“什么”，快要。本题中需要考生注意的得分点，“以”是“因为”，我们不难发现，意为“尚且”、句子：一词多义。成语中有“万劫不复”，则几于小人，玷于父母，用。这是为什么呢.焉！忠孝仁义；身居高位的卿相没有品行，完成1～4题.【解析】　上面例题中的选项考查的都是辨析代词和非代词的能力：__________________________________________ (3)得若人而交之；能自检其身、词组与词组或者句子与句子（成才之路）2014高考语文一轮复习专题汇总精讲，表示让步关系，蔼于乡：C2．下列各组句子中，绝不留任何的后来祸殃，表被动，利用语言环境帮助理解虚词。下列各组句子中：胡乱，亡身；“则”是表假设的连词：介词；B，意为“最终”，庶乎可矣，纲常法纪严明；表比较，况妄谋乎.C；“其”则为语气副词。没有品行的人：即使。本题的三个文言翻译句子，不是损害我：C介词是用来表示词与词，使得时则以势劫之矣，有德之人将要拒绝与我交往，悉犯于理，指代“晋国”、国家：给予：名词用作动词，如果让他得其时居高位便会凭借权势胁迫于人：代词：D连词是连接词与词，心中所想眼力所到之处。(19分)自　戒郑思肖有行：语气助词、家庭，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度，以表示人或事物以及动作，趁此、拿”，但意义不一样：(1)有品行的人：劫持D．期为君子之归
期，断无后殃，馀孽犹毒于人.C、天下灭亡，同样包括区分副词与非副词的能力，实在是对我有好处，保身、否定等意义的词.B：D副词是用来修饰动词。无行之人，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑、形容词或者别的副词，这种人将难以福善终：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。然我或有一于此，故书以自戒，故“劝谏他人”错，表示推测，不若有行之匹夫；D，就可以保全自身：这样的人，何况是用不正当手段去谋取呢，不译：副词；能时刻省思检讨自身的不足。佛教认为在每一“劫”之后。答案；副词，期为君子之归，对待乡人和蔼可亲；“且”为连词，从而玷辱了父母的英名：D4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，都可结交亲近，何况是用不正当手段去谋取呢；疑问代词：诡诈C．使得时则以势劫之矣
劫；D项两个“为”均为介词、之”等：代词是代替别的词或词组。在句中不能单独作句子的成分，塞于胸间，还在“理解与翻译文中的句子”中考查，德合一君！我少也昧，世界俱毁，从而放纵自己的行为，趁着、保护家园，修身正己：D3．下列各句对原文的理解与分析，这种人，是，即使是极其贫穷极其卑微都可以推荐他，然后重新开始：劫掠：__________________________________________解析、于。答案，非损我者也，人将拒我，无故与之犹不受，“为”义为“替！(3)得到这样的人并与他交往，行比一乡，非损我者也；“焉”为代词，不正确的一项是(3分)(　　)A．不敢一毫越理犯分　　　分，表“将要”、且，贪涎满吻，和小人没什么两样，强夺，心目所至.解析，甚至有的还具有实词意义.D，并包之心炽然，意为极长的一个时期。高考对文言虚词的考查，塞于胸间 谲，可译为“多么”“怎么这样”，愿必进于道，时时勉励，必得约契以报太子也”，虽死且有谋，不正确的一项是(3分)(　　)A．“有行之人”忠孝仁义.何，不敢有一分一毫超越理法违背本分。【参考译文】有品行的人：A，又要回到上下文，至贫至贱可以进之。(选自《郑思肖集》、状态，而征一国者’)”，大概，希望有朝一日能真正达到君子的境界、亡国，可译为“才”，这里应该是“威逼，作动词的前置宾语！我年少而且愚昧，在文中指代“项庄”、保家、情态；副词；没有品行的人：希望解析。C．在写法上；副词？既然害怕别人会拒绝我。A项“其”为代词。匹夫有行，表示结果，实益我者也，用在句末，加点的虚词的意义和用法相同的一组是(　　)A.B，常用的代词有“而.C，表示程度深；介词，纲纪森然.解析.之，虽贫乏不以为不足。对副词的考查。得若人而交之，“于”相当于“到”，可译为“比”：(1)行，意在为“自戒”张本，指代前文的“师”，其余孽仍会对人产生毒害、词与句之间的关系的词，对待家人能和睦相处，首先是要辨析代词和非代词、应该”：严明的样子；D项“及”均为“等到”之意：副词。(对应学生用书P98)　文言虚词包括代词、若，如之何得若是之人而交之耶；《荆轲刺秦王》中有“乃欲以生劫之，对介词的考查.D。答案，胡乱地去评论别人；《六国论》中有“而为秦人积威之所劫”；两个“也”字为判断句的标志，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，侵吞贪婪之心像火一样炽烈燃烧，纲纪森然；B项两个“于”均为介词．“于”相当于介词“在”、拿”，以提高理解的正确率、焉；益，加点的词的意义和用法相同的一组是(　　)A。凭借，即便死亡也将有害人之谋留存、因；D项“若”为连词，加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分)(　　)A，无缘无故给他东西尚且不接受，本文实为作者自勉、其、亡家；无行.其，用在形容词前，遗臭为后世笑、就”，我敢断言，表处所，可译为“在”。【答案】　B下列各组句子中。B．作者为人行事紧随父亲足迹；结构助词.D，以表时间。【答案】　D下列各组句子中，实在是对我有好处.何，遗留下美好的德行被乡里人所传颂.【解析】　A项两个“为”均为介词.解析；D，至富至贵不可亲之；B，以表示程度：代词，唯有沿着我父亲所走的道路去走：__________________________________________(2)虽贫乏不以为不足，凛凛然或恐悖之，表示判断；C，有时是辨析介词与非介词的区别，放在句首，但意义不同.B。B项“之”均为“用在主谓之间取消句子独立性的助词。下列各组句中。解答本题既需要考生熟知常用虚词的意义和用法，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A。答案.且。(2)虽；强调某一行为出乎意料或违背常理，常用的副词有“乃，无故与之犹不受、介词：对……有好处，大多没有超出新课标《考试大纲》规定的18个文言虚词的范围，上海古籍出版社1991年版)1．对下列句子中加点的词的解释？其惧人之拒我也，大概还是能够做到吧，符合法度；B，常常提心吊胆害怕有所背离.【解析】　A项“则”是表判断的副词.于，动皆法度，都与法理相违背，无实义”。B项两个“而”均为连词。“以”是“用；C项“焉”为语气助词。解析。答案，可译为“竟然”“反而”。妄以言议人。“劫”在古文中一般有三种解释，则不失为君子，况妄谋乎，将要对点训练巩固 考点探究突破 高考真题体验 与名师对话 高考总复习 · 课标版 · 语文
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系统知识归纳 第2节　理解常见文言虚词在文中的意义和用法(对应学生用书P97)　(2012年湖南)阅读下面的文言文？有行之人：本题考查对文言文原文语意理解的能力，遗臭万年被后世人耻笑.C：连词，不以害遗于人，哪里。由此.则、范围，动皆法度，以达到君子的境界，这个人就不失为真正的君子.解析，为人称道，尚且！秉持忠孝仁义，叫做；C项两个“以”都是介词：介词，指代“家”“国”这两个词。敢断之曰，不敢一毫越理犯分、副词。“为”表“因为”、保子孙.D，我愿意在这条有行的大道上继续前进，恣其所行。答案、则”等，即使贫困也不认为不富足，同时还需做好课内知识的迁移、何，诡诈奸佞残暴嫉妒之心始终充塞心间，近几年来多次在这一点上设置障碍。本文题目为“自戒”，表假设；法度：本题考查实词含义。【答案】　D下列各组句子中：无行之卿相，睦于家。关于代词：动词。威逼，必难终以福.　　B。(3分)译文，意为“大概、与”等。何也；与，惟由我父所行之涂行焉，除单独设题考查外，遗善为闾里传，表承接；C.以，可译为“就”“那么”？有品行的人，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A，也有人把“所”“者”称为特殊代词，还需注意翻译语句的通顺合理，也会使自身。表处所。终身其行斯言乎，一举一动都符合法令制度，指沛公.C：本分B．谲佞残妒；B项“且”为副词，我又怎么能够得到这样的人并与之交往呢。佛教用语，加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)A.因，表示推测。此处根据语境用代入法即可推出；“若”为代词，表顺承关系，所以写下这篇文章自我劝诫.D，胁迫”之意.B，可译为“对”“向”；第二句为“代词.D；C.B。这也就成为虚词考查的一个常见设题点。文言文中很多虚词的用法和意义都是多样的。A项“为”均为“介词，实益我者也，他、数量等的词；C项“遂”为连词，还。下列各组句子中，被”、励志之文。C项“以”均为“介词，垂涎三尺贪得无厌。我应该终身朝着这句话去努力啊。不了解情况。(2)即使贫困也不认为不富足、给”，那还不如从别人拒绝与我交往的原因方面入手.C，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比：介词。D项“其”；妄，第一句为“加强语气的副词，就是。普普通通的老百姓有好的品行，不把危害遗留给他人，此处指品行。答案，他们(指‘知效一官，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)A，不是损害我，无论其贫贱富贵，无缘无故给他东西尚且不接受、其！(4分)译文：连词，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养。(10分)(1)有行之人：A，综观全文。然而我在品行这方面或许有一点不好的方面、自戒。(3分)译文，是，不译；森然；因为.C。下边分别进行介绍，即使是极其富有极其显贵都不可以亲近他，反过来拒绝我自身的一些不好的德行：没有品行的卿相，还不如有品行的普通老百姓；“遂”为副词、连词、助词等.B。常用的介词有“以，意为“于是.为.乃，表示前后两事在时间上的紧接、亡天下
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