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《庄子》二则（浑沌之死、呆若木鸡）同步练习
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3秒自动关闭窗口阅读.完成14-17题. 浑沌之死 南海之帝为倏.北海之帝为忽.中央之帝为浑沌.倏与忽时相与遇于浑沌之地.浑沌待之甚善.倏与忽谋报浑沌之德.曰:“人皆有七窍.以视.听.食.息.此独无有.尝试凿之. 日凿一窍.七日而浑沌死. 呆若木鸡 纪渻子为王养斗鸡.十日而问:“鸡已乎? 曰:“未也.方虚骄而恃气. 十日又问.曰:“未也.犹应响 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读《〈庄子〉二则》，完成14-17题。 浑沌之死 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。 呆若木鸡 纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？” 曰：“未也，方虚骄而恃气。” 十日又问，曰：“未也，犹应响影。” 十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。” 十日又问，曰：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣。” 望之似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。” 14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（&&& ） A．谋报浑沌之德&& 德：恩， 恩情。 B．人皆有七窍&&&& 七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。 C．犹疾视而盛气&& 疾视：很快地看。 D．已无变矣&&&&&& 无变：没有反应了。 15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（& ） A．南海之帝为倏&&&&&&&&&&&&&& 之：的。 B．以视、听、食、息&&&&&&&&&& 以：按照。 C．子无以鲁国骄士&&&&&&&&&&&& 以：因为。 D．大将军邓鹭闻其贤而辟之&&&& 其：这里指杨震。 16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（&& ） A．浑沌待之甚善&&&&&&&&& 译文：浑沌对待他们非常友好。 B．尝试凿之&&&&&&&&&&&&& 译文：（让我们）试着给他凿出七窍。 C．方虚骄而恃气&&&&&&&&& 译文：正虚狂骄傲又充满一股血气。 D．犹应向影&&&&&&&&&&&&& 译文：仍然对别的鸡的啼叫和接近而有所反应。 17．下列对这篇课文的分析，不正确的一项是（&& ） A．“倏”“忽”都是转眼之间的意思，庄子用这两个字来做神的名字，意在说明二神做事顺乎自然，无为而治。 B．《浑沌之死》认为无为是自然的本性，若被加上智巧机智等小聪明，本性将遭到破坏而死亡。 C．《呆若木鸡》意在提醒人们，特别是君王：做人要注重内在气质，不怒自威；国家要增强实力，不战而屈人之兵。 D．《呆若木鸡》在写法上有情节，有“人物”、有对话、有描述、有想象……不蔓不枝，典雅古朴的语言，使寓言故事意境幽远。
14.C&& 15.B&& 16.C& 17.A 【参考译文】 南海的帝王叫做“倏”，北海的帝王叫做“忽”，中央的帝王叫做“浑沌”。倏和忽常常一起在浑沌的居地相遇，浑沌对待他们非常友好，倏与忽商量着报答浑沌的恩情，说：“人都有七窍，用来看（外界），听（声音），吃（食物），呼吸（空气），唯独浑沌没有七窍，（让我们）试着给他凿出七窍。”于是倏和忽每天替浑沌开一窍，到了第七天，浑沌就死了。 纪渻先生替王养斗鸡，十天后王问：“鸡训练好了吗？” 他说：“没有，正在凭一股血气而骄傲。” 十天后王又问：“鸡训练好了吗？”他说：“没有，仍然对其他鸡啼叫和接近有反应。” 十天后王又问：“鸡训练好了吗？”他说：“没有，仍然气势汹汹地看着对方。” 十天后王又问：“鸡训练好了吗？”他说：“差不多了，现在即使其他鸡啼叫，也没有反应了。” 看着它，好像木头鸡一样，精神全部收敛，别的鸡没有敢应战的，转身逃跑了。 第Ⅱ卷（共99分）
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科目：初中语文
阅读下面一段文字，完成1－4题。（15分） 生命之美源于自然，自然之美焕发àngrán生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；lingtīng 一声鸟鸣，你会领略生命的qièyì；A&&&&&&&&& ，&&&&&&&&& 。与自然亲近，你会（心旷神怡/心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）
2．从括号内选择恰当的成语填在A处横线上。（1分） A处的成语是&& &&&&&&&&。 3．结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（2分）
科目：初中语文
下列关于名著内容的表述不正确的一项是（&& ）（2分） A．冰心《繁星》《春水》中的诗句“我们都是大自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里”表达了作者对大自然的崇拜和赞颂。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔&柯察金因伤病致残，全身瘫痪，双目失明，他仍以惊人的毅力从事文学创作，继续为人类解放而斗争，并最终成长为身残志坚的无产阶级革命英雄。 C．鲁智深是《水浒传》中的主要人物，他为人粗中有细、勇而有谋、安分守已，对社会不平和罪恶势力怀有强烈的愤懑。 D．《二十四孝图》和《无常》都出自鲁迅唯一的散文集《朝花夕拾》，前者对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击，后者栩栩如生地描绘了乡间迎神赛会时无常的形象。
科目：初中语文
下列词语中有两个错别字的一项是（&） A.估名钓誉&兵慌马乱&吊以轻心&动辄得咎 B.霍然贯通&断章取意&旁征博引&弱不经风 C.眉清目秀&防微杜渐&风糜一时&刚愎自用 D.成绩斐然&名门旺族&通宵达旦&如愿以尝
科目：初中语文
①我老实告诉你一句话：(Ａ) “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。” ②为什么呢？③第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。④第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。⑤第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞胜而得快感。⑥第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。⑦孔子说：(Ｂ)“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：(Ｃ)“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 7、文中说“我深信人类合理的生活总该如此” ，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？（3分） ________________________________________________________ 8．文中③－⑥句阐述的共同道理是_______（填写原文语句序号） 9、选段最主要的论证方法是_____________________；请你为本段的观点提供一个事实论据。（3分） 10、文中说“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”，联系自己的实际，谈谈作为一名初中生，你认为该怎样学习才是最有价值的？ &_________________________________________________________
科目：初中语文
文章修改（10分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& _______________________________ & ①一个偶然的机会，我在同学家吃饭。同学的母亲烧得一手好菜，特别是她做的茄子，十分有滋味。茄子香甜润滑，实在是难得的佳品。 & ②同学说，[A]她母亲向来喜欢茄子。我大惑不解。同学母亲说，茄子是诚实的，这种诚实人世间都少有。世间有各种各样鲜艳的花儿，但是，那些争奇斗艳的花儿却不一定都能结果，只有茄子，诚实的茄子，结多少果，开多少花，从不夸耀自己，也从不让别人失望。 & ③这使我想到，真有许多人像那些有着华丽外表的花儿一样，娇艳夺目，光彩照人，却不一定能结出果实。他们有的在事前夸大其词，却从不干实事；[B]有的喜欢添油加醋，做事后诸葛亮。一个连茄子都不如的人，还能指望他干什么呢？[C]他还有什么用呢？ & ④但是，不能不否认，世界上还是有诚实的人。他们诚实守信，是非分明。比如中国古代的晏殊，他科考时发现试题自己做过，于是，请皇上另出题目，他后来当上了宰相[D]。 & ⑤诚实守信是中华民族的传统美德。每当看到茄子，我便会想起那些诚实守信的人；每当看到诚实守信的人，我便会想起那不开谎花的茄子。 18、文中ABCD四处的标点符号，运用有误的一项是（&&& ）。（3分） 19、下列对文中画线词语或句子的修改，不正确的一项是（&&& ）。（3分） A、第②段中的“大惑不解”应改为“不明就里”。 B、第③段中的“添油加醋”应改为“指手画脚”。 C、第②段中的画线句子应改为“诚实的茄子，结多少果，开多少花，从不让别人失望，也从不夸耀自己”。 D、第④段中的画线句子应改为“不能否认，世界上还是有诚实的人的”。 20、文章缺少标题，请根据内容补上，写在文前的横线上。（10个字以内）（4分）
科目：初中语文
下面从文段中抽出的句子，原来的顺序被打乱了，照文意排列，句序正确的一项是（ ） &&& 仔细分析起来，形体之美更胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。 &&&&&&&&&&&&&&& 有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。 ①最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 ②曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。 ③美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。 ④这是一种奇妙的美。 ⑤其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。 A．①③④②⑤&&&&&&& B．①④②⑤③&&&& C．②⑤①④③&&&& D．②⑤①③④
科目：初中语文
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） &&& 生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连…… &&& 请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于600个字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
科目：初中语文
综合运用 为了增强爱国主义教育的实效性 ，学校小记者走进同学当中进行了采访，下面是几个典型记录，请从中找出当前中学生爱国意识存在问题的三个原因，并提出一条有针对性的解决办法。 &学生甲：我觉得除了枯燥的政治、历史书之外，我们接触的爱国题材的书几乎没有。图书馆的这类书只适合给小孩儿讲故事，根本就不吸引我们。 && 学生乙：每天老早上学，回家还有好多作业，老师、家长天天跟我们要成绩，连看新闻的时间都没有，哪有时间爱国呀。 && 学生丙：我觉得现在的爱国主义教育根本就不适合我们中学生，那些给小学生似的宣讲我们早听腻了。 原因： &办法：
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【教案资源】语文版九下教学计划及备课资料大全一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,&大语文&的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。&新基&理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。2、教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括&精读&，&速读&,&视听&,&课外阅读指导&等，还新增加了口语交际与写作。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。3、所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以&激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。&为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据九年级上期期终考试成绩进行具体分析如下：从以上数据看出,三班的语文水平与一班没有较明显的差距。三班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较,有了一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持三班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境,沟通课
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