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城市的标识
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你可能喜欢【原创】《城市标识》教后记
你知道“标识”的“识”读什么吗？哈哈，告诉你，这个字读“帜”的音，意思就是标志，下次可别再读错了哦！
几年前，曾到过山西，平遥小城给我留下了深刻的印象。那是一个古色古香的地方，住在富有民族特色的旅店里，感觉自己也宛若进入了时光隧道，回到了一百多年前，天井，阁楼，厢房而就在那楼上的栏杆尽处，似乎一位身着旗袍的女子款款走来……一切似乎被时间凝固。
想来，百多年前，在中国的许多地方，都有这样的场景。如今呢，如今却必须到平遥，到周庄，到许多被圈起来的地方，和许多游人挤在一起去感受那份雅致，怎么说，这都是一种奢侈。
还是说说这篇课文吧，之前的预习并没有到位，课件打出的课文中的好几个生字都有人读错了，没办法，课堂再一一纠正吧。归纳好了全文大意，再让孩子们理一下层次，基本上都没有问题。接下来让孩子们写旁注的同时思考这样一个问题：作者明明想写做为城市标识的树，但是却花了六个自然段的笔墨来写城市的雷同，这，是不是太多了？这其实是一个关于文章布局方面的问题，可能因为之前在教学中比较关注这类的东西，所以还是有孩子感受到了。看来，只要坚持，总会有效果的。
交流了自己感受最深的内容之后，就是解决文章后面的两道题目，把重点放在了倒数第三个自然段：
我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑和街道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生命；在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。
在一遍一遍的朗读，默读的过程中，让孩子们来说说自己读出了什么？惋惜、痛苦、遗憾、悲伤、愤怒……各种情感百味杂陈，我想，这就是之前邓在评课时所想达到的结果吧，甚至都有点后悔，为什么之前的开放月没有仔细读读这一课、选这一课？
让孩子们说说自己所了解的其它城市的标识，限于条件，了解的并不太多，于是让孩子们想一想，假如新余要选一种树作为城市的标识，应该选哪一种呢？桂花树？香樟树？当然，理由是要写在日记里的。只是在内心深处，希望做为城市标识的不仅仅有树。
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灵宝市2009——2010学年度下期期中综合测试
发表时间： 13:59:04
灵宝市2009——2010学年度下期期中综合测试小学六年级语文试卷（说明：本份试卷内容98分，卷面2分，共100分。）题目一二三四卷面总分得分&&&&&&一、积累与运用。（28分）1、先把成语补充完整，再选合适的词语填写在下面句子中的括号里。（8分）鬼（&& ）神工& 小心翼翼& （&& ）之不理 &自生自灭&& 忠心□□&（1）我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在（&&&&&&&&&&& ）地守护着这一方水土；只剩下了树，在（&&&&&&&&&& ）地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这座城市中芸芸众生干涸的心灵。（2）不过，尽管花草自己会奋斗，我若是（&&&&&&&&& ），任其（&&&&&&&& ），大半还是会死的。（3）大自然的（&&&&&&&&& ），何等的神奇！生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙。2、给下面带点的字注音。（4分）累赘（&& ）&&& 鹬蚌（&& ）相争&&& 婀（&& ）娜苗条&& 缝（&& ）隙3、根据要求填空。（8分）（1） “起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。”和这句相对应的下联中的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！（3）从《人生礼赞》中选取两行你喜欢的诗句写下来：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）《送元二使安西》中直接描写送行场面的诗句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&& 。4、根据本学期所学课文填写表格。（8分）内容片段人物人物有什么特点“不料先生年少有为，才识过人。”“先生”指的是：&&“以子之矛，陷子之盾，何如？”“子”指的是：&&“只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样的用功。”“我”指的是：&“在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。”“我”指的是：&二、课内阅读。（20分）（一）没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的（& ）确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的（& ）不止的力。1、给加点的字注音。（2分）2、小草的力量有哪些特点？（2分）&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、作者赞扬野草旺盛生命力的目的是什么？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（二）我不是有腿病吗& 不但不利于行& 也不利于久坐& 我不知道花草受我的照顾& 感谢我不感谢 &我可得感谢它们& 我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？1、在这段话开头的空白处给句子加标点。（2分）2、联系上下文解释“如此循环”的意思。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、把最后一句话换一种形式表达，但意思要保持不变。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、作者从养花中得到了哪些乐趣？请总结出两点并写下来。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（三）&&&& 叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉“呀！”地叫了起来。听出是父亲的啜泣声，他叫着说：“爸爸！原谅我！原谅我！”　　父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你！快来！”说着，他抱起儿子，走到母亲床前，把儿子放到母亲的怀里。&&&& 1、父亲和叙利奥都要对方原谅自己，请结合课文内容说说他们各自请求对方原谅什么？（4分）叙利奥：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、《小抄写员》这篇文章故事曲折，内容感人。文章的哪点写法值得你学习？请写出来。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&三、课外阅读。（20分）自己的花是让别人看的季羡林爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。　　四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞（wǎn）尔一笑，说：“正是这样！”　　正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（chà）紫嫣（yān）红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。　　今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。小资料：季羡林。当代著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。精通12国语言，博古通今，被誉为“学界泰斗”。 1911年生于山东临清。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等，1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学东方语文系教授兼系主任、中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社会科学院与北京大学合办的南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席。日于北京病逝。1、请结合小资料推想一下作者写这篇文章大概是什么时间？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、联系上下文及自己的学习积累，说说你对下面句子中加点词的理解。（6分）（1）变化是有的，但是美丽并没有改变。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、找出文章中描写花美的一句话抄下来。不但要写对，还要写好。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、用不超过10个字的一句话概括第一段内容，然后比较文章第一段和后面几段，看在写法上有什么特点？（4分）&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、你读了这篇文章后，有什么感想？请写一段话。（不少于50个字）（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&四、习作。（30分）以“家乡的标识”为题写一篇作文，也可以另拟题目。请你借鉴《城市的标识》的写作方法，使自己的文章更有特色。应不少于450个字。&
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