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时间之所以宝贵，我们要珍惜时间：我们不要老是抱怨自己没时间，时间是一分一秒挤出来的时间就像海绵，在于它的有限，它的不可再来，挤挤总是有的----鲁迅
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出门在外也不愁《永远的一课》教学设计
教材分析：本课讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是永远的一课。
这篇课文是按事情发展顺序写的。先写那是一个风雪交加的日子，教室里的同学都在喊冷。再写欧阳老师走进教室，一反常态让同学们到操场立正五分钟，同学们非常不解。接着写同学们虽然出了教室，但都挤在教室的屋檐下，后来欧阳老师让同学们必须到操场上站五分钟。然后写回到教室里欧阳老师语重心长地讲了一段话。最后写&我&很庆幸，欧阳老师为我们上了&永远的一课&。
选编这篇课文的意图主要是通过理解课文内容，让学生懂得&困难不过如此&，我们从小要在实践中锻炼自己的意志品质。
教学目标：
知识与能力：1.有感情地朗读课文。
&&&&&&&&&&&&2.体会环境描写对叙述故事的作用。
&&&&&&&&&&&&3.学会透过人物的语言感受人物的内心。
过程与方法：1.通过有感情地朗读课文，体会欧阳老师的良苦用心。
&&&&&&&&&&&&2.通过小组合作探究感悟欧阳老师的那句意味深长的话。
情感态度价值观：懂得要勇于战胜困难和在实践中磨练自己的意志品格。
教学重点：通过有感情地朗读课文，体会欧阳老师的良苦用心。
教学难点：体会课文的最后一段话：为什么欧阳老师的那节课对我来说是永远的一课。
教学准备：搜集与困难作斗争的名人名言或者故事。&制作课件。
教学过程：&
&一、复习旧课部分
（二）课题导入、直入最后自然段。
课文的哪个自然段告诉我们，对于作者来说这是永远的一课？最后一个自然段。从这个自然段，你知道了什么？这节课是在一个风雪交加的日子，在一个空旷的操场上上的，所以这节课是那么与众不同。
在你眼里，风雪交加应该是什么样的？天气冷。
&&&二、精讲部分。
现在就请同学们仔细读课文，把你认为最能体现风雪交加的句子画出来，读一读，品一品。
&&&&&&&重点读第10自然段即可。感受天气很冷。
&&&&&&&读了这段话，你有什么感觉？是哪个词语，或者哪句话让你感觉到特别冷？这段话写得多么生动，形象啊，让我们读了就感到冷，就体会到什么是风雪交加了。把你的感觉带到这句话里，再读一遍。
&&&&&&&文中还有许多描写天气寒冷的句子，同学们在读课文的时候可以注意一下。&
&&&&&&&同学们，我们通过初读课文已经知道了，这篇课文主要讲的是一件事，那么作者为什么花这么多的笔墨来描写天气冷呢&&？
对，正因为天气寒冷，才会发生这个故事，正因为天气寒冷，同学们在教室里才都在喊冷，读书的心思。。。。。。
正因为同学们冷得没有心思学习了&，所以昔日很温和的欧阳老师推门走进来后，才会一反常态。。。。。。那么接下来，欧阳老师说了些什么？他为什么要说这些话？他心里究竟是怎么想的呢？让我们透过欧阳老师的语言，来体会他内心的想法。
下面就请同学们按照问题单上老师提出的问题，和同学们在上节课提出的问题，在小组内研究，交流。注意：一定要先看问题，然后结合问题来读书，有了想法之后再和小组同学交流。
&&&三、师生总结部分。
&&五、问题训练，小组合作部分。
（一）出示问题生成单：
老师问题：抓住欧阳老师的语言。欧阳老师一共说了四次话，
注意欧阳老师在说这些话时的语气和神态。想想他心里在想些什么？
把欧阳老师回到教室后说的那段话，仔细读一读，说说读懂了什么？
学生问题：未知。
（二）小组品读、交流。
&第一次说话：请同学们穿上大衣，戴上帽子和手套，到操场上，立正五分钟。
&&&&&&&&&&&&神态：&严肃庄重。
&&&&&&&&&&&&内心：忧虑，这些孩子太不能吃苦了，这点寒冷都抵挡不住，必须让他们锻炼一下，让他们知道寒冷没有想象中那么可怕。如果今天连这点冷都受不了，那么将来遇到更大的困难，可怎么办呢？于是欧阳老师才会，严肃庄重地说:谁来替欧阳老师来说：
&在欧阳老师这么一反常态地严肃地说了这句话后，同学们有没有乖乖地来到操场上站好呢？
在这种情况下，欧阳老师又说了什么？哪个小组愿意交流一下？
第二次说话：到操场上去，站好。
神态：脸色苍白。因为冷，还因为什么？生气？看到同学们，挤在屋檐下，谁都不动，他心里也许会想：我都这样严厉地说了，她们还不动，今天我非得想个办法让他们让他们经受一次考验，教育教育他们才行。看来，只能我来做个榜样了，虽然天这么冷，但是为了教育孩子们，我豁出去了。于是，他脱掉羽绒衣，（他为什么脱掉羽绒衣？）脸色苍白，一字一顿地对我们说：谁来说？&一字一顿，体现了一种坚决。他之所以脱掉羽绒衣，就是因为老师知道：榜样的力量才是无穷的。
引读：谁都没有吭声。。。。。。
第三次说话：看图，这幅图上展现的就是那难忘的5分钟。
瘦削的欧阳老师，只穿一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。
而我们呢？规规矩矩地立着。
5分钟过去了，欧阳老师吃力地说：&&&&&&&&为什么如此吃力？冷。再加上什么？
虽然冷的不行，但是此时欧阳老师的心里应该感觉到怎么样？欣慰，孩子们终于经受住了风雪的考验，我再冷也值了。
但是孩子们理解老师为什么这么做了吗？
没有，这一点欧阳老师也想到了，孩子们太小，还未必能理解我的做法，我还得给他们讲讲道理，让他们懂得我这样做的目的啊。
于是回到教室，欧阳老师语重心长地说：语重心长是什么意思啊？
&（三）重点感悟欧阳老师的最后一段话。
&&&&&&理解&语重心长&。严肃，诚恳，动情。
&&&&&&&我们先把这段话分为两部分。
&&&第一部分是说，面对风雪的态度。后半部分升华为面对困难的态度。
&&&面对风雪同学们心里的态度是。。。。。。事实上。。。。。。&面对困难，很多人的态度是。。。。。。但是和困难拼搏一番呢。。。。。。
板书：放大&&&&敌不过&&&&&拼搏&&&&顶得住
与困难拼搏靠的是什么？不是身体，而是内心的想法，靠你的决心。欧阳老师为什么能穿着衬衫在风雪中站立5分钟？因为他决心要用自己的行动来教育学生。是这样的决心让他坚持下来。同学们为什么最初挤在屋檐下不敢出来？为什么后来又在风雪中坚持了5分钟？是他们瞬间身体变得强大了么？不，是欧阳老师感染了他们，给了他们精神上的力量，给了他们决心。这个想法，这个决心就叫做意志。板书：困难&&&意志。
那么这个时候你是否理解了欧阳老师的这段意味深长的话？你是否理解了欧阳老师的这一课？也就是说欧阳老师的目的不只是让我们战胜风雪，而是教我们如何战胜困难。
不管当时我们有没有理解欧阳老师话中的深意，但是我们懂得了风雪并没有想象中的可怕。
&&带着你们的感悟，读一读。指名读。全班读。
六、规范指导部分。
欧阳老师用他穿着衬衫在风雪中带领同学们站立5分钟这个事实，用他意味深长的一段话告诉了同学们，风雪是可以战胜的，一切困难都没有想象中可怕。你理解了，但是作者有没有理解？
如果说作者在当时只是理解了，欧阳老师让他们懂得了风雪并没有想象中可怕，那么在今后的岁月中，他也许慢慢理解了，任何困难都没有想象中可怕，所以他才会在文章的最后这样说：以后的岁月里，我时时想起那一课。
时时，是什么时候呢？遇到困难的时候，或者说他遇到困难要退缩的时候。于是他就想起了欧阳老师的那节课。于是他就会鼓起勇气，让去克服困难，最后取得了成功。所以他在心底里感激欧阳老师。所以他才会写道：我很庆幸，庆幸是什么意思？所以，他庆幸。。。。。。
同学们，现在你明白，为什么这是永远的一课了吗？
&&&七、小结。
如果说，这节在风雪交加的操场上的一节课，成为作者心目中永远的一课，那么这节课有没有给你带来可以受益一生的收获？那就让我们的内心都变得强大起来，用我们坚强的意志去克服未来生活中的一切困难。
请各位遵纪守法并注意语言文明写一句名人名言，并且写出读完名言的启发（联系生活）
写一句名人名言，并且写出读完名言的启发（联系生活）
我是一名学生，面临着高考，学校要求完成：请你帮我找一条名人名言，并且写出启示（联系生活实际）。谢谢！！！
补充：请写得多一点，谢谢
诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。 
学习需要勤奋。勤奋是中华民族自古以来的传统美德，无数与勤奋有关的事例历来为人们称道，车胤“萤入疏囊”是勤奋；孙康“雪映窗纱”是勤奋；匡衡“凿壁偷学”是勤奋；苏秦“悬梁刺股”是勤奋；祖逖“闻鸡起舞”也是勤奋，勤奋使他们最终都成就了一番伟业。 


中华民族推崇的人生理想，是追求有所作为；看重的立身之本，是真才实学；认定的成才之路，是发愤学习。中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。中国民间有许多关于学习的格言，如：“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”等，也流传着很多古人珍惜时间、发愤苦读的故事。 

其他回答 (11)
我特喜欢这句“人之所以能，是因为相信能”。的确，很多时候人就是因为缺少信心，把简单的看复杂了，总以为自己不行，最终才与成功擦肩而过，失之交臂。
记得林肯说过，很多的不可能只存在于人的想象之中。所以，我们有什么理由对自己没信心呢？（够吗）
自立！自信！自尊！这是我说的，现在的人面对现实中的种种诱惑又有几个人可以做到这三点？给我加分吧！谢谢哥哥
名人名言！！你明白么？？
我说的就是名言！·这三点你能做到吗？
呵呵，我喜欢的一句：“被人利用不可怕，可怕的是连利用的价值都没有。所以，人要学会感恩！”

理由吗：善良之所以失去是少了感恩的心，我一直都很不孝，只是想，如果可以的话，记得我还有父母，我还有理性；关于利用嘛，很简单，大学两年里，成长了太多。知道人心可畏，而不是人言可畏。
&一条铁链的坚固程度决定于它最弱的一环&

 不是么?学习也是这样的、抓住自己的弱点才会有用

 不然很难提高自己的成绩

 每个人都会有弱点，但那并不可怕，可怕的是你发现了它却没有勇气战胜它......
眼泪无法洗去痛苦。
当然就是
&鸳鸳相抱何时了鸯在一旁看热闹&拉~~(偶素腐女~!)
看完后就觉得:啊~这句话讲的真是好~~~啊~~怎会有描写的那么准确的一句话?
你真的好笨哦
这种么很容易的
最容易的就是“己所不欲勿施于人”
也最好写了
“天生我才必有用”，努力成为国之栋梁
人生没有等出来的美丽
只有走出来的精彩
还是孔子的那句话
“己所不欲勿施于人”
真的很实用，
，美女解放路更好他那么好看了感觉了还是尽然后跟繁华过后就回家好好分公司让他给客人反弹的个人客户top及可怕可怕
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宝剑风从磨砺出，梅花香自苦寒来
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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让暴风雨来的更猛烈些吧
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