解析试题分析：（1）知道物体的体积和密度，利用重力公式和密度公式求物体所受重力；利用阿基米德原理求浸没水中受到的浮力；①当电动机不工作时，将物体A浸没在水中，则摩擦力f=FA，②当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，③当物体A完全露出水面后，电动机用力F2拉钢绳，物体A匀速上升，，由图乙可知：，据此求出动滑轮总重G动，代入①中求得摩擦力大小，当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，；当物体A完全露出水面后，。据此可求；（2）求出了动滑轮总重，利用求拉力F1，求出拉力端移动的速度，利用P=Fv求电动机的输出功率。三种状态的受力分析如图所示（1） 物体所受重力GA=ρAgVA=……=1200N物体所受浮力F浮=ρ水gVA=……=240N由图①可得，f=FA，由图②可得&由图③可得&由图乙可知：解之：G动=120N&&&&&&=216N效率η1=；&η2=。&解之（2）=……=432N所以电动机的输出功率P=F1×5υ1=……=216W考点：本题为力学综合题，考查了学生对重力公式、密度公式、阿基米德原理、效率公式、功率公式的掌握和运用。点评：此题为力学综合题，考查了学生对重力公式、密度公式、阿基米德原理、效率公式、功率公式的掌握和运用，做好三种情况下的受力分析得出相关关系式是本题的关键。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
（2012?房山区一模）如图甲所示，B是一个固定支架，由立柱和两侧装有定滑轮的水平横梁组成，物体M在横梁上可左右移动，M的左端用钢绳跨过定滑轮与电动机相连，右端用钢绳跨过定滑轮与滑轮组相连，滑轮组下挂一实心物体A，其密度ρA=5×103kg/m3，体积VA=0.024m3．当电动机不工作时（可视电动机对钢绳无拉力作用），将物体A浸没在水中，物体A可以通过滑轮组拉着物体M向右匀速运动；当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，物体A在水面下以速度υ1=0.1m/s匀速上升，滑轮组的机械效率为η1；当物体A完全露出水面后，电动机用力F2拉钢绳，物体A匀速上升，滑轮组的机械效率为η2．在以上过程中，电动机对钢绳的拉力的大小随物体A上升高度的关系如图乙所示，电动机以F1、F2拉钢绳时的功率始终为P．（不计钢绳的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力．取g=10N/kg）求：（1）滑轮组的机械效率η1：η2（2）电动机的功率P
科目：初中物理
来源：2012年北京市房山区中考一模物理试卷（解析版）
题型：计算题
如图甲所示，B是一个固定支架，由立柱和两侧装有定滑轮的水平横梁组成，物体M在横梁上可左右移动，M的左端用钢绳跨过定滑轮与电动机相连，右端用钢绳跨过定滑轮与滑轮组相连，滑轮组下挂一实心物体A，其密度ρＡ=5×103kg/m3，体积VA=0.024m3。当电动机不工作时（可视电动机对钢绳无拉力作用），将物体A浸没在水中，物体A可以通过滑轮组拉着物体M向右匀速运动；当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，物体A在水面下以速度υ1=0.1m/s匀速上升，滑轮组的机械效率为η1；当物体A完全露出水面后，电动机用力F2拉钢绳，物体A匀速上升，滑轮组的机械效率为η2。在以上过程中，电动机对钢绳的拉力的大小随物体A上升高度的关系如图乙所示，电动机以F1、F2拉钢绳时的功率始终为P。（不计钢绳的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力。取g =10N/kg）
（1）滑轮组的机械效率η1：η2（7分）
（2）电动机的功率P
科目：初中物理
题型：解答题
如图甲所示，B是一个固定支架，由立柱和两侧装有定滑轮的水平横梁组成，物体M在横梁上可左右移动，M的左端用钢绳跨过定滑轮与电动机相连，右端用钢绳跨过定滑轮与滑轮组相连，滑轮组下挂一实心物体A，其密度ρA=5×103kg/m3，体积VA=0.024m3．当电动机不工作时（可视电动机对钢绳无拉力作用），将物体A浸没在水中，物体A可以通过滑轮组拉着物体M向右匀速运动；当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，物体A在水面下以速度υ1=0.1m/s匀速上升，滑轮组的机械效率为η1；当物体A完全露出水面后，电动机用力F2拉钢绳，物体A匀速上升，滑轮组的机械效率为η2．在以上过程中，电动机对钢绳的拉力的大小随物体A上升高度的关系如图乙所示，电动机以F1、F2拉钢绳时的功率始终为P．（不计钢绳的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力．取g=10N/kg）求：（1）滑轮组的机械效率η1：η2（2）电动机的功率P
科目：初中物理
来源：2012年5月北京市九区一模物理力学计算（解析版）
题型：解答题
如图甲所示，B是一个固定支架，由立柱和两侧装有定滑轮的水平横梁组成，物体M在横梁上可左右移动，M的左端用钢绳跨过定滑轮与电动机相连，右端用钢绳跨过定滑轮与滑轮组相连，滑轮组下挂一实心物体A，其密度ρA=5&103kg/m3，体积VA=0.024m3．当电动机不工作时（可视电动机对钢绳无拉力作用），将物体A浸没在水中，物体A可以通过滑轮组拉着物体M向右匀速运动；当电动机用一个竖直向下的力F1拉钢绳时，物体A在水面下以速度υ1=0.1m/s匀速上升，滑轮组的机械效率为η1；当物体A完全露出水面后，电动机用力F2拉钢绳，物体A匀速上升，滑轮组的机械效率为η2．在以上过程中，电动机对钢绳的拉力的大小随物体A上升高度的关系如图乙所示，电动机以F1、F2拉钢绳时的功率始终为P．（不计钢绳的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力．取g=10N/kg）求：（1）滑轮组的机械效率η1：η2（2）电动机的功率P举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“如图1所示，轻杆的一端A用铰链与竖直墙连接，它的另一端B用绳...”，相似的试题还有：
如图所示，轻杆的一端A用铰链与竖直墙壁连接，它的另一端B用绳子连结至墙的C点，使轻杆保持水平，绳与轻杆的夹角为30°。在B端悬挂重10N的物体，求轻杆和绳子各自在B端受到的作用力。
如图所示，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆AB一端通过铰链固定在A点，另一端B用轻绳悬挂一重为G的物体，另一根轻绳系着B端并绕过定滑轮C，用力F拉绳，开始时∠BAC＞90°，现使∠BAC缓慢变小，直到杆AB接近竖直杆AC。此过程中
A.力F大小不变
B.力F逐渐增大
C.两段绳对轻杆B端的作用力的合力大小不变
D.两段绳对轻杆B端的作用力的合力先减小后增大
如图所示，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B栓牢一根轻绳，轻绳下端悬挂一重为G的物体，上端绕过定滑轮A，用水平拉力F拉轻绳，开始时∠BCA= 160°，现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC．在此过程中(不计滑轮质量，不计摩擦)(
)A．拉力F大小不变
B．拉力F逐渐减小C．轻杆B端所受轻绳的作用力大小不变D．轻杆B端所受轻绳的作用力先减小后增大如图所示，三根长度均为L的轻绳分别连接于C、D两点，A、B两端悬挂在水平天花板上，相距为2L．现在C点悬挂一个质量为m的重物，为使CD绳保持水平，在D点应施加的最小作用力为（　　）A．mgB．mgC．mgD．mg
分析：由几何关系可知CD段水平时各绳间的夹角；对结点C分析，由共点力的平衡可求得CD绳水平时绳的拉力；再对结点D分析，由共点力平衡和力的合成可得出最小值．解答：解：由图可知，要想CD水平，则AC与水平方向的夹角为60°；结点C受力平衡，则受力分析如图所示，结点C受到沿AC拉力在水平方向上的分力等于水平向右的拉力T，即：T=FACcos60°=12FAC，结点C受到沿AC拉力在竖直方向上的分力等于物体的重力，即：mg=FACsin60°=32FAC，∴T=33mg；结点D受力平衡，当拉力F的方向与BD垂直时，力臂最长、最省力，如图所示，最小拉力F=F′=T′cos30°=Tcos30°=33mg×32=12mg．故选C．点评：在共点力的平衡中要注意几何关系的应用，特别是求最小力时一定要通过几何图形进行分析．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
为了探究“在忽略温度影响的情况下，同一种材料的导体电阻大小与导体长度、横截面积的关系”，小李和小赵同学共同设计了如图所示的电路，其中M、N间可接入待研究的电阻丝．实验室提供的电阻丝的电阻均不超过10Ω，其规格见表格一．提供的其他器材见表格二．（1）小李和小赵首先要进行“导体电阻大小与导体长度的关系”的探究，探究中他们应该选用的是序号为的三根电阻丝．在正确选择电阻丝后，他们又选择了两个变阻器中的一个，接着连接好电路，闭合开关进行实验．实验中他们发现变阻器的滑片从右端a向左端b滑动直到接近b的过程中，电流表和电压表虽有示数，但示数很小且几乎无变化．针对上述现象，小李和小赵交流了各自的看法，并提出了改进意见．你的看法和改进意见是：在听取意见并改进后，他们通过实验得出了正确结论．（2）小李和小赵接着进行了“导体电阻大小与导体横截面积的关系”的探究，在探究中他们选用的是序号2、3和序号的三根电阻丝．在实验中，他们正确操作，并对测量的数据进行了适当的处理，分别作出了下图所示的这三根电阻丝的I-U关系图象．由图可知，序号2的电阻丝的电阻是Ω，分析上图，可以初步得出的探究结论是：．
科目：初中物理
题型：阅读理解
29、李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、和对力的作用效果的影响．（一）&实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动（二）&实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；…（1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验&（）（A）&一根长约10cm的弹簧；&（B）&几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；（C）&刻度尺；&（D）&天平；&（E）&量筒；&（F）&铁架台；&（G）&质量均为100g的小钩码7个．（2）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg）
标尺刻度/10-2 m
伸长量x/10-2 m
&①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．②根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．③根据所测得的数据和图象，能够验证猜想1吗？请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论．（3）对李明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想．
科目：初中物理
均匀三角板的重心在三角形三条中线的交点上，均匀细杆的重心在杆的中点上．现有一块等腰直角三角板和三根均匀细杆．三根细杆的长度分别与三角板的边长相等，将这三根细杆构成如图所示的三角形．设三角板的重心为P，三根细杆构成的三角形的重心为P'，P、P’未在图中画出．以下是三位同学的观点：甲同学认为P和P’的位置重合；乙同学认为P和P’的位置不重合，且P到斜边的距离大于P'到斜边的距离，丙同学认为P和P'的位置不重合，且P到斜边的距离小于P'到斜边的距离．&&请你通过分析，对以上三位同学的观点做出判断．
科目：初中物理
来源：2010年上海市第二十四届初中物理竞赛初赛试卷（大同中学杯）（解析版）
题型：选择题
如图所示，三根长度均为L的轻绳分别连接于C、D两点，A、B两端悬挂在水平天花板上，相距为2L．现在C点悬挂一个质量为m的重物，为使CD绳保持水平，在D点应施加的最小作用力为（ ）A．mgB．mgC．mgD．mg