十个比喻句，并且还要写把什么比作什么，突出了什么，写的好处是什么_百度知道
十个比喻句，并且还要写把什么比作什么，突出了什么，写的好处是什么
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用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象，排比可增加文章语言的整齐度,给人行文流畅的感觉,适合情感的变达
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1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》
赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》
赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮...
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出门在外也不愁晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪
　　1.湖面上溅起了涟漪。晚霞辉映的湖面溅起了一圈圈彩色的涟漪。哪种说法好，为什么
　　晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。这个比较好，因为这个句子详细的描写了。也使句子有了几分生气。
　　2.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。缩写句子
　　湖面溅起涟漪
　　3.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 这两句话描写了什么
　　描写了月光下湖面动态的美
日期：语句抄下来。故每课中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人。我摘录如下：
《钓鱼的启示》、能正确抄写描写月夜美丽景色的句子（晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪）和课文的重点句（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量），并结合生活实际，说说自己对这些句子的理解。...晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪的相关内容日期：晚霞 晚饭吃完了，可巧停了电，电视没得看，我们便缠着姥姥到屋顶平台上看晚霞。 晚霞真美，铺天盖地映红了西天。夕阳从晚霞中探出头来，像个久久不愿离去的远客，洒下缕缕金光作着最后的道别。 没有...日期：晚霞 傍晚时,我来到离我家不远处的小山坡上听说在那看晚霞真是美不胜收啊! 放学后我独自一人来到山坡上,我激动的等待晚霞的出现.过了一会儿,一道晚霞出现了然后一大片一大片的晚霞都在我面前.我望着那红彤彤的...日期：晚霞 六（２） 曹心怡 美丽的黄昏, 是她的世界 幻想中的旋律, 织成锦绣晚霞, 绚丽而不妖娆的光, 是她的染缸. 黄昏是他展现自我的舞台. 她的每一色彩, 又化作画家的名画和斑斓的刺绣. 她的美丽使我惊叹不已. 我想, 也许, 是灰姑娘去赴宴的礼服; 也许, 是织女为王母织出节日的日期：晚霞 美丽的黄昏, 是他的世界 幻想中的旋律, 织成锦绣晚霞, 绚丽而不妖娆的光, 是他的染缸. 黄昏是他展现自我的舞台. 他的每一色彩, 又化作画家的名画和斑斓的刺绣. 他的美丽使我惊叹不已. 我想, 也许, 是灰姑娘去赴宴的礼服; 也许, 是织女为王母织出节日的盛装. 六年级 落日期：幻莫测的晚霞 夕阳、繁星、明月------曾有多少位作家、诗人用优美的语言来描述它们，可我却被那变幻莫测的晚霞给深深吸引住了。 那是在一个晴朗的傍晚，我吃过晚饭，就到凉台上仰望天空，忽然，一道红色的线划过天空，天空立刻变成了红色，霎那间又染红了西方的天空。 我聚日期：晚霞多美丽 晚霞多美丽，那红色的云，缀满橙色的斑点，镶着金色的 裙子 ， 在天空中漫步。 晚霞多美丽，那清清的湖水里，映出一道赤色的光，照在我心上， 照出中华人民那颗奋...日期：晚霞 晚霞是柔美的；晚霞是缓慢的；晚霞是依依不舍的；晚霞还是俊俏恬静的&&我喜欢贪婪地阅读晚霞的秀美。（一个 贪婪 就足以看出小作者对晚霞的神往和喜爱，第一小节的开篇就把我们拉进了一个诗意的世界， 柔美 缓慢 依依不舍 俊俏恬静 这些不正是晚霞的...
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晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪.缩句
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湖面上溅起了涟漪晚霞辉映的湖面上,渐起一圈圈彩色的涟漪.体会出什么?_百度作业帮
晚霞辉映的湖面上,渐起一圈圈彩色的涟漪.体会出什么?
晚霞辉映的湖面上,渐起一圈圈彩色的涟漪.体会出什么?
一种宁静的美,以动写静,把湖面色彩化反面体现了晚霞的含蓄的美描写热闹集市的句子
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描写热闹集市的句子
第一篇:描写热闹集市的句子热闹的集市 今天是星期天，我同妈妈来到集市上买菜。一到休假日，秋云桥的集市就特被热闹。有许多商贩 来赶集，他们来自四面八方。他们一安顿下来，马上就开 始布置自己的摊位。不一会儿，大街上就人流如潮，摊位 上的商品琳琅满目，有生活日用品；有吃的，如馋得我口 水直流的臭豆腐、香喷喷的羊肉串；还有穿的：如笔挺的 西装、潇洒的牛仔裤??小贩们都用喇叭来喊： “走过路 过、不要错过！不看白不看、不买白不买！ ”??我和妈 妈向菜摊走去，菜摊上诱人的番茄看着都想吃， “哎！又 香又大的番茄呀！ 姑娘你看这多好的番茄呀， 而且又便宜。物美价廉啊！买一斤尝尝吧！ ”妈妈爽快地买了一斤。“你 青菜那么贵，就便宜点儿吧！ ”听这声音多熟悉??五颜 六色的水果水灵灵的散发出一阵阵香味， 不知不觉我们转 遍了整个集市。在集市门口，我看到每个人都大袋小袋， 脸上都露出满意的笑容。卖东西的人心里甜、脸儿笑，顾 客们讨价还价、挑挑拣拣、满载而归。如今的日子过得真 美好。今天的集市可真热闹啊！
热闹的集市
今天，我们去赶集。来到集市，只见这里人山人海。置身其中，小贩们的 叫卖声、顾客们的讨价还价声、各种车辆的鸣笛声，交织 在一起，使集市变得一片喧闹。集市上的货物琳琅满目。菜市场里，各种新鲜蔬菜已经摆 上货摊。西红柿又大又红，茄子又紫又长，黄瓜又绿又 嫩??海货市里，对虾又蹦又跳，螃蟹张牙舞爪，章鱼也 不老实。你看，它正用吸盘吸住货筐，想逃跑呢！远处， 繁花似锦。原来是到花市了。各色的杜鹃争奇斗妍，海棠 花含苞欲放，文竹青翠茂盛??花市里一片花团锦簇。那些小贩，他们早早地开车赶来了。摆好摊后，便开始叫 卖，“多好的大白菜啊，六毛钱一斤，一块钱二斤，快来 买呀！”等到顾客来了，他们便满脸笑容，给顾客说点好 话， 价钱再便宜一点， 一桩买卖就做成了。卖其他货物的， 也都在竭力向顾客推荐自己的商品。“大嫂，买点苹果 吧？又大又甜又便宜， 整个市场再也找不到这么好的苹果 啦！”“多少钱一斤？”“两块。”“太贵了！”“一块 五，我称十斤！”“行行行！” 再看看其他赶集的人吧。他们有的东瞅瞅，西转转，肯定 是在了解市场行情；有的正蹲在货摊前，专心致志地挑选 货物；有的则很悠闲，随便逛逛，买点吃的，买点喝的， 买点玩的，尽兴而为。那些家庭主妇们这儿买点，那儿买 点，不一会儿，就把篮子装得满满的了。熙熙攘攘的人流， 热热闹闹的集市， 一派繁荣和谐的景象。简评：这是人教版小语第八册积累运用五的一次习作。小 作者借助细致的观察，运用生动具体的描写，真实地为我 们再现了一个热闹和谐的集市场景。热闹的集市 今天是个星期天，我起了个大早，妈妈带着我赶早集 去了。早晨的集市繁华而又热闹。满街的人， 拥拥挤挤的。乡下的菜农们挑着新鲜.洁净的蔬菜，急急忙忙赶往蔬菜 区，渔民们也争先恐后地把刚捞起来的鱼送往集市?? 瞧！那蔬菜的种类可真多啊，有绿的发亮的青菜，有 像红灯笼似的西红柿，有白胖胖的白萝卜，还有身穿紫衣
裳的茄子??我们都陶醉在蔬菜散发出淡淡的清香中。集 市里的东西可真多啊，让人眼花缭乱。不知不觉中我们随着来来往往的人来的了海鲜区。看！那横行霸道的螃蟹；活泼乱跳的小虾；还有缩头缩脑 的乌龟，不奇不有！但鱼更惹人喜爱。一大团抱在一起， 丰富级了。走进一看，仿佛来到了海底世界。听！那一阵阵叫卖声和讨价声，就连几十里外也能听 得十分清楚。更有趣的是那卖肉的叫卖声，居然吹起了海 螺。别人问他的时候，他总能流畅的说出理由，让人不得 心悦诚服。别的叫卖声也十分有趣，如卖肉：买蔬菜的无 奇不??有，在即集市里奏起了一支动听的交响曲 。很晚我和妈妈才提着篮子满载而归。啊！繁华而热闹 的集市，我永远忘不了你
3、走遍天下书为侣 一、比一比组词 预（ ）豪（ ）诵（ ）编（ ） 豫（ ）毫（ ）通（ ）篇（ ） 予（ ）家（ ）涌（ ）遍（ ） 一、把下列句子补充完整。1、一本你喜爱的书就是（ ） ，也是（ ） 。2、我爱（ ） ，也爱（ ） 。3、他是（ ） ，也是（ ） ， 一、写出下列句子的修辞方法。1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。） （ 2、你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（ ） 3、如果你只能带一样东西供自己娱乐你会选择哪一样？我会选择一本书， （ ） 二、根据课文内容填空。所以，我愿意坐在自己的船里， （ ）地读那本书。首先，我会思考， （ ）（ ， 我会（ ） ，回过头来品味（ ） ，并问问（ ） 。我还会再读（ ） ，并从中（ 二、缩写下面句子。1、我总能从一本书中发现新的东西。2、我们家的桌子底下有个盛白面的大缸。二、你能把自己的读书方法总结一下吗？ 1、一边读书，一边画出好的词句。2、把读到的好的词句摘抄下来。3、思考作者为什么这么写，如果让自己协会怎样写。4、写写自己的读后感受。3月1日
） 。然后， ） 。
5、钓鱼的启示 一、比一比，组词。捕（ ） 捞（ ）唇（ ） 诱（ ） 哺（ ） 劳（ ）晨（ ） 透（ ） 辅（ ） 唠（ ）辰（ ） 绣（ ） 一、把下面的句子变成“被”字句。1、我把鱼钩慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。2、我再次把乞求的目光投向了父亲。一、在（）里填上恰当的词语。（ ）地操纵 （ ）地抖动 （ ）地争辩 （ ）地翕动 （ ）地问道 （ ）的回忆 （ ）的目光 （ ）的涟漪 （ ）的鲈鱼 二、在（）里填上恰当的关联词语。1、 ）没人看见， ）我们也不能这样做。（ （ 2、一个人（ ）从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖里这样严格的教育的话， ( )会获得道德 实践的勇气和力量。二、缩句。1、皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。3、晚霞辉映的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪。二、课文中哪一句对你有启示？你由此想到了什么？写下来让大家分享一下。3月8日
7、落花生 一、写出下列词语的反义词。希望（ ） 爱慕（ ） 成熟（ ） 便宜（ ） 外表（ ） 喜欢（ ） 一、标出带点字的正确读音。1、花生的价钱便（ ）宜，它的好处（ ）很多。2、我家后园有半亩空（ ）地，母亲觉（ ）得不用怪可惜的。3、缝（ ）纫姑娘们在另一家时装店的挑（ ）拨下跑光了。一、用横线标出句子中表示动作的词语。1、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月居然收货了。2、我和父亲分别放好鱼饵，然后举起钓竿，把钓线抛了出去，静静地坐在湖边等待着。二、把下面句子改成“被”字句。1、母亲把花生做成了好几样食品。2、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。二、给下面句子加上恰当的标点符号。1、谁把花生的好处说出来 爸爸问 2、姐姐说 花生的味美 3、花生的价钱便宜 谁都可以买来吃 都喜欢吃 我说 这就是它的好处 二、说说“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”的含义。
3 月 14 日 9、地震中的父与子 一、写出下列词语的近义词 混乱（ ） 安顿（ ） 漆黑（ ） 悲痛（ ） 赶紧（ ） 颤抖（ ） 突然（ ） 阻挡（ ） 一、我会加标点。你现在怎么样 有几个孩子活着 父亲问 我们这里有 14 个同学 都活着 阿曼达说 我们都在教室的墙角 房顶塌下来架成个大三角形 我们没被砸着 一、在（）里填上恰当的词语。1、 那个昔日充满（）的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。2、 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服（） ，到处都是血迹。二、在（）填上恰当的关联词语。1、你说过， ）发生什么，你（ ）会和我在一起。（ 2、 （ ）父亲坚持不懈地挖掘， （ ）孩子们才得救了。3、 （ ）你决定这么做了， （ ）不要放弃。二、把下面句子不改变意思换个说法。1、那位父亲终于把废墟中的孩子挖了出来。2、你怎能能相信这是他们做的呢？ 二、你觉得儿子的了不起表现在哪里？（写出一两条。）
3 月 21 日 11 “精彩极了”和“糟糕透了” 一、比一比，组词。楼（）毫（）誊（）版（） 搂（）豪（）誉（）板（） 一、写出下列词语的反义词。严厉（）谨慎（）糟糕（） 湿润（）赞扬（）紧张（） 一、在（）填上恰当的词语。（）的父亲 （）的母亲 （）的眼睛 （）的小诗 （）的身影 （）的声音 二、把下面句子补充完整。1、 她搂住了我赞扬声（） 。2、 我谨慎地把握住（） ，使它不被那一股风刮到。3、 我有点（） ，想让立刻父亲看看我写的诗。二、改换句子。1、几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。改为肯定句： 2、 难道这世界上枣糕的诗还不够多么？ 改为陈述句：
二、把你认为含义深刻的句子下一句，并写写自己的体会。3 月 26 日 13 圆明园的毁灭 一、比一比组词。珑（ ） 蓬（ ） 瑶（ ） 销（ ） 笼（ ） 逢（ ） 遥（ ） 消（ ） 一、写出下列词语的近义词 任意（ ） 销毁（ ） 珍贵（ ） 宏伟（ ） 热闹（ ） 估量（ ） 笼罩（ ） 闻名（ ） 一、在（）填上恰当的词语。（ ）的损失 （ ）的街市 （ ）的文物 （ ）的殿堂 （ ）地破坏 （ ）的境界 二、在（）里填上恰当的词语。1、圆明园中有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街” ，也有象征着（）的 山乡村野。2、漫步园内，有如漫游在（） ，饱览着中外（） ；流连其间，仿佛置身在（）里。二、按要求改换句子。1、烟云笼罩了整个北京城。“把”字句： “被”字句： 我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。缩句： 4 月 19 日 14 狼牙山五壮士 一、比一比，组词。孔（ ） 腔（ ） 轮（ ） 描（ ） 吼（ ） 控（ ） 抡（ ） 瞄（ ） 一、写出下列词语的反义词 集中（ ） 坚持（ ） 崎岖（ ） 沉着（ ） 激动（ ） 继续（ ） 一、标出句子中表示动作的词语。他刚要拧开盖子，马宝玉抢先一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊 道： “同志们！用石头砸！ ” 二、在（）里填上恰当的词语。1、两个小战士把脸绷得紧紧的， （ ）地瞄准敌人射击。2、在崎岖的山路上， ）地躺着许多敌人的尸体。（ 3、这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ）（ ） ， ！ 二、把句子补充完整，使句子更生动。1、顿时，石头像（ ） ，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。2、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像（ ） 。二、按要求改换句子。
1、在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。调整次序： 缩句： 2、 他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。改为“被”字句： 4 月 22 日第一篇:描写热闹集市的句子热闹的集市 〖教学目标〗 １．了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。２．认识农村集市特点形成的原因。〖教科书分析〗 参见第１２６～１２７页。〖教学活动及过程〗 １．导入。请学生看教科书第６６页，阅读妞妞的话。提问学生：“谁 去过农村集市？你们所看到的和妞妞说的一样吗？”请几个学生自由发言。２．小组探究。将学生分成小组，探讨农村集市与城市商业街有哪些相同的 地方，有哪些不同的地方？为什么？ 教师巡视并适当地帮助和启发学生。例如，相同的地方有：城市和乡村的人 们有着共同的需求；不同的地方有：集市一般都是露天的，不是每天都有，许多 商品与农业生产有关系，等等。３．全班交流。各个小组向全班介绍自己的探究结果。４．教师小结。强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同 的地方，人们的需要会有一些差别，因此，就会有不同的购物场所，城市里面有 商业街，农村地区有集市。〖给教师的建议〗 １．教师可以根据学校所在地的特点调整内容，如果是农村学校，可以 将本课题作为重点，将“课题１．繁忙的商业街”并入本课题，且做简单处理。２． 如果是城市学校， 也可以将本课题并入课题１， 将画商店作为家庭作业。〖评价建议〗 观察学生在活动中的态度及行为表现。
《方便的超市》教学活动及指导 方便的超市》
（建议１课时） 〖教学目标〗
１．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。２．学习比较对照的方法。〖教科书分析〗 参见第１３０～１３２页。〖教学准备〗 教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括， 并把要 点写在大纸上。〖教学活动及过程〗 １．导入。请学生阅读教科书第６８～６９页的图画。教师提出问题： “超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？ 经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。２．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多 数同学还去过很多次， 但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场 所相比， 超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其 他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组 进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全 面。” 将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍 的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。３．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相 同点和不同点。４．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括 要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结 果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注 意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引 导学生思考： 观察得是否详细、 是否进行了认真的思考、 能否从不同的角度考虑、 不能只看表面等等） ５． 教师小结。既要肯定学生的成绩， 更要肯定他们的思考。布置家庭作业。〖给教师的建议〗 １．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的购物 场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快 发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物
场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无 论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。２． 教师要灵活掌握活动进程， 既要通过适当的启发和提示使学生有所成就， 又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点， 以便使他们 反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想 到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都 可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不 适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看 不见的，如分类、包装等。〖家庭作业〗 根据小组和全班讨论以及教师的比较结果， 完成教科书第７０页“我的 新发现”。（可以不限于书上所列的几项） 〖评价建议〗 对学生的“我的新发现”进行等级评价。第一篇:描写热闹集市的句子
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