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时间： 11:00:04　作者：　来源：　编辑：admin　阅读：次
野三关镇民族中心小学地处湖北省巴东县野三关集镇（
2011年被确定为全国第三批发展改革试点镇、湖北省经济发达镇行政管理体制改革试点）中心，川渝鄂国道、沪蓉西高速公路、宜万铁路在此交汇。学校地理位置得天独厚，文化积淀浓厚，办学历史悠久。这里还是中共建巴中心县委旧址，野三关烈士陵园所在地。
学校始建于清朝宣统元年（
1909年），是巴东县乡村第一所官立小学堂。
1987年经巴东县人民政府批准更名为“野三关民族小学”，原全国人大常委会副委员长布赫同志为学校题写校名。原恩施州教委主任徐光寿同志为我校题书“镶嵌在土家儿女心坎上的明珠”。
学校秉承“追求卓越、 缔造幸福”的校训和“荣誉、 诚信、责任、行动”的校风；重点加强五支队伍建设：品行正，能力强，效率高的管理队伍；爱学生，责任强，善沟通的班主任队伍；业务精，爱学习，勤创新的教师队伍；作风廉，能吃苦，乐服务的后勤队伍；爱学校，懂教育，会配合的家长队伍。确立了“依法治校、特色立校、民主理校、科研强校”的办学理念；提出了“学生成人、教师成功、家长放心、社会满意”的办学目标，
学校现开设
34个教学班，学生
2266人，专任教师
85人，平均年龄
35岁。校园面积
16667平方米，校舍建筑面积
6200平方米。在长期的办学历程中，学校继承和发扬革命志士的优良传统，在新的时期开拓创新、与时俱进，树立了为学生发展奠基、为教师成长搭台、为社会进步服务的办学思想，全力打造 “人文野小、和谐野小、魅力野小”。
学校先后被表彰命名为“湖北省语言文字示范校”、“恩施州平安校园”、“湖北省少先队工作示范学校”、“恩施州教育科研先进单位”、“恩施州德育十佳学校”、“巴东县示范学校”、“湖北省现代教育技术实验学校”、“湖北省中小学校园网站绩效
50强”，“中央教科所青少年科技活动教育基地”等荣誉称号。
百余年栉风沐雨，百余年开拓进取。野三关民族小学已走过了百余年光辉创业历程。在国家高度重视教育，教育蓬勃发展的今天，我们将继往开来，与时俱进，让百年老校再创百年辉煌。硒都民族实验小学2013年毕业考试成绩怎样查询_百度知道
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野三关民族中心小学教学管理常规
时间： 16:29:26　作者：教务处　来源：　编辑：杜永华　阅读：次
　　教育教学工作是一所学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，是深化教育改革、提高教育质量的根本保证。因此，教育教学工作的好坏，直接关系到整个学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，为了进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，加快校园制度文化建设，促进素质教育的全面实施，现根据《野三关镇中小学幼儿园教育教学管理常规》有关规定，结合我校实际，依据新课程要求特制定《野三关民族中心小学教学常规管理制度》。
　　一、计划
　　1、每学期初，各科室要制定出学期工作计划，各教研组长围绕学校教务和教育科研工作计划写好教研组工作计划，教师均应根据新课程标准写出自己所任教各学科计划，撰写在《教师工作手册上》，班主任要结合本班实际，在《班主任工作手册》上撰写班主任工作计划，并随时对照调整自己的教学。并努力做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理。
　　2、计划的内容包括：教学目标、教材分析、对象分析、德育教育、资源调用、教法选择、学法指导、质量目标、措施意见及进度安排等。③各学科计划，必须送教导处、教研组审批，对不符合要求的计划必须重拟。④教导处必须组织教研组分期中、期末两次检查计划的落实情况。
　　3、各类计划均应在开学第一周结束前上交教导处，各科室及各教研组工作计划应将打印文稿交教务处汇编，电子文稿及时上传到学校网站。
　　二、总结
　　1、每个教师每学期期末都要撰写学科教学总结在《教学工作手册》上，各科室及各教研组学期工作总结也要上交打印文稿到教务处，并及时上传电子文稿到学校网站。
　　2、阶段工作总结或专题工作总结、典型材料等要将打印文稿交学校教务处存档汇编，相关电子文稿可在学校网站上发布。
　　三、导学预案的制定
　　1、导学预案要渗透新课程理念，要创新教法。做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学设计，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
　　2、导学预案的编写要求使用《野三关民族中心小学导学预案》电子版备课，导学预案的基本内容包括：编写及授课时间、大课题、小课题、课时目标、教学重难点、学生学习活动概要、学生学习活动及教师帮辅活动、教学反思等，学生学习活动和教师帮辅活动中要尽最大可能地使用远程教育资源（注明出处）。使用后有圈点和“教学反思”。
　　3、各学科导学方案以课时为单位计算，应备课时=（周课时数×周数+零数）×90%，周课时数见《州义务教育课程实施计划》。
　　4、教师的导学预案必须接受各级主管部门的检查和评价，对优秀导学方案，学校给予表彰和奖励。
　　5、根据学校办学条件改善情况，办公室布局调整后，逐步实行年级组集体备课制。
　　四、上课
　　1、按课表上课，教师不得擅自停课、私自调课，因事需调课者，必须向学校教务处申请、批准后由教务处统一调课，填写调课通知单，违者作缺课处理。
　　2、上课前必须备好课，写好教案，上课结束后，应立即填写好课后反思。
　　3、上课前应做好教学准备工作。教师一经进入教室，不允许中途出入，不许做与本堂教学无关的事（如接电话、会客、与室外人员交谈等。）听课教师的手机也不能发出声响，课堂中不接打电话。教师禁止在课堂中上网玩游戏等），教师出因疾病外不能坐着上课。
　　4、教师必须到点上课不迟到，到时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。
　　5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、实物等实验教学工具和远程教育资源上课，实验教学、远程教育、信息技术等教学必须按教务处编制的课表实验电教课表授课。
　　6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、分组操作，让学生人人动手做实验。
　　7、教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，注意危化药品的使用，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，注意室外教学的学生安全。
　　8、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
　　9、教师上课要努力实现各科课程标准的各项要求，确保每一堂课的质量。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合新课程要求，并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智。
　　10、课堂教学要实施因材施教和分层教学，给不同学生予不同的发展，进行优质教育、创新教育和特色教育。
　　11、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与培养能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
　　12、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思考，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创新精神，培养学生创新能力。
　　13、教师上课必须衣冠整洁，仪表端庄，言行举止文明，教师不能穿背心、超短裤上课，体育教师不能穿皮鞋上课，坚持使用普通话，写字规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。不体罚或变相体罚学生。
　　14、自习课教师必须到班辅导，既不能用于上正规课，也不能放弃不管，要有计划地安排学生自学，以培养其自学能力和养成良好的学习品质。
　　15、鼓励教师争上优质课，学校要积极推荐优质课教师走出校门显示才华。教务处每学期要进行一次学科教师常规课堂教学质量的学情普查，对有突出问题的教师由学校进行诫勉谈话。
　　五、作业
　　1、 作业布置
　　①严格按教育部的规定布置作业，控制好作业时间和作业量，一、二年级一般不布置书面家庭作业，三、四年级语、数、英作业总量控制在半小时内，五、六年级语、数、英作业总量控制在40分钟内，严禁布置机械、重复和超量的作业。
　　②作业的设计上提倡布置自主性作业。
　　2、 作业批改
　　①学生课堂作业一定要批改及时，除习作外，其余作业原则上当天或次日批改，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。
　　②批改少用“×”符号，多用“______”、“？”等提示符号，多用激励性批语。评语有针对性、启发性和鼓励性，典型错例要记录在《教学手册》上，要及时反馈信息，切实做好订正工作，作业批改采用等级制，写清批改日期。
　　③加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结得失。
　　④要注意培养学生严谨、认真的良好学习习惯和态度。定期进行优秀作业展览，特别优秀的作业应在学生中传阅，有创见的应予以表扬、鼓励。
　　3、作业奖评
　　每学期开学时，各班要对寒暑假作业进行认真检查和总结，评选出假期作业“学习标兵”，在班内或全校进行展评，学期结束时，要对假期作业进行部置和安排。
　　六、辅导
　　1、贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。
　　对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
　　2、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课的学生。对于优秀学生可通过组织兴趣小组的办法发展他们的特长。
　　3、每次辅导都要做好祥细认真的记载。辅导一般在教室或办公室进行，辅导时间下午不超过4：30。
　　七、评价
　　1、凡排上了课表的科目均要进行考试或考查。其中考试科目根据县教研室和镇中心学校的要求进行，其他科目的考查由学校统一组织进行。
　　2、评价形式以笔试为主、注意将操作和平时考核相结合，分项考试与综合考试相结合。
　　3、评价后教师要进行全面质量分析，每期应进行四次，质量分析一般应包括：试卷分析；质量情况；补救措施、改进建议等。
　　4、各任课教师要对每一个学生素质进行评估，评估做到重结果更重过程。各班主任要认真填写好《巴东县小学生素质发展报告书》，填写时做到字迹清楚，整洁美观，给学生以正面激励为主，以学生的进步发展为宗旨，充分肯定学生的长处，提出今后努力的方向。
　　八、教研
　　1、教师要根据所任的学科加入学校成立的相应学科教研组，并积极参加教育科研和教改、教研活动。提倡教师人人有教研专题，其教研专题在学年初要拟定好计划。教师看课、评课、说课或对话交流，集镇校（园）教师全期不少于10节，乡下教师每期不少于3节；校长、主任看、评、说课及对话交流，集镇全期不少于20节，乡下不少于10节；教研组长集镇不少于15节，乡下不少于5节。每一学期教师必须撰写一篇教学论文或工作小结在学校组织的专题会议上宣读，并以教研组为单位推荐出优秀论文报送各级评选。
　　2、各教研组每周按单元重点、难点，集体研究讨论相关的教材教法等。
　　3、教研组每期根据教科室的安排，开展一次教研活动，集体研讨，互相学习、听课、评课，并做到定时间、定地点、定人员、定内容、有记录。每位教师每学期至少上交一篇教研论文或教案设计、案例分析、经验总结等。遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教师参加教研工作纳入教师量化考核考勤奖惩。
　　4、每学期按上级要求，积极推选中青年教师参加州县优质课竞赛和各种技能竞赛
　　5、各教研组要有科研课题，教研组每期有专题教研计划。教研计划必须送教导处审批。教研组要依据校（园）下达的专题进行研究，要把大专题分解成小专题下达给全组各位教师，提出研讨要求，安排研讨活动，每学期至少要推荐出一份优秀导学预案，一份优秀教研论文，一节优质课和一名教学标兵。
　　九、表彰
　　1、学生表彰：学校每学期期中、期末分别表彰“学习之星”“学习进步之星”，“寒暑假学习标兵”以及在各种大赛活动中涌现的优秀学生。
　　2、教师表彰：对在全镇统一调研检测考试中获得全镇第一的教师授予“教学能手”称号；对语数外以外学科或全镇第一或语数外或全镇第二的教师，授予“教学优胜奖”称号，并分别颁发证书和奖金。对语数外同时获得全镇第一的班级，授予“教学质量最优班级”称号，并颁发锦旗。
　　十、考试与考查：
　　①平时的单元、章节检测随教学进度进行，严禁期末集中应考突击性训练。每次单元、章节检测后，由任课教师写出质量分析材料交教导处或教研组存档。
　　②阶段性的期中、期末考试，春季期末考试由中心学校统一组织进行，期中及秋季期末考试由各校（园）统一组织进行（春季期中考试五月上旬进行，秋季学期期中考试在11月上旬进行）。期中期末考试后，各校（园）必须组织全体教师进行质量分析，总结表彰成绩达标的先进班级、教师和学生。同时对考试中发现的问题，提出改进意见。
　　③单元、期中、期末检测的命题，原则上使用县教研室提供的试题。各校（园）如需自己命题的，必须以课标和教材为依据，难易适度，严禁出偏题、怪题。
　　④单元、期中、期末检测后，各科任教师要及时与家长取得联系，以便共同教育学生。对学生成绩的评定要客观、全面，以激励为主，小学采取等级评价，发放《成长记录册》，初中发放《成绩通知单》（成绩单中必须标明学生特长，写出评语）。
　　⑤为掌握情况，促进均衡发展，中心学校不定期对全镇中小学实行调研性检测。
　　⑥严格控制考试次数，尽量减轻学生课业负担，音体美实行考试、考查相结合。
　　⑦中心学校配合县教研室及各校（园）建立教育教学质量检测评价查询系统，并通过网络及纸质分三个层次定期公示学校、班级及教师的教学成绩。
　　⑧中心学校另行制定《野三关镇中小学教学质量检测常规》规范各层次各环节的质量检测。