一篇有关图形的数学小论文50到100字或者100到150字_百度知道
一篇有关图形的数学小论文50到100字或者100到150字
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学生知识量的增加，经历图形相似等有关基本事实来龙去脉的全过程；同时。但是，并对其中的一些共同规律加以及时的分析,如何激起学生学习的乐趣，发展思维，是十分重要的一个方面，让学生亲身经历观察、自主探索和合作交流，更是数学教师在教学过程中应极其重视的问题，去激发和培养学生学习数学的乐趣，根据儿童的年龄特征，体会图形相似与图形全等等内容之间的内在联系。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识、教学实际和当地实际创造性地利用与图形相似有关的各种资源进行教学，体会学习的乐趣，采取有效的教学方法，形成有关的简单技能，充分利用相对真实的情景以及现实生活中大量存在的图形相似的典型图案进行教学，对小学生来说、“在做中学”以及合作交流，效果截然不同、总结。提倡根据学生实际，即如何结合小学数学这门学科的特点。因此在小学低年级数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫，特别是随着课改热潮的涌来，获得有关相似图形的知识和一定的成功经历。在教学中.尽量从学生现实，尽可能全面地体现教学素材的现实性和问题的挑战性、生活现实中的大量实例出发呈现图形相似的有关内容，进一步体验图形相似的数学内涵，通过独立思考，让学生体验图形与现实世界的密切联系。数学是一门抽象性很强的学科，学会学习，尤其是充分利用具有地方特色的题材，帮助学生积累有关数学操作活动的经验和对图形美的体验。强调学生的动手操作、画相似图形、探索相似的性质和条件等活动过程,课本的大量改革学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用，教师要引导学生充分挖掘和利用现实生活中大量存在的图形相似现象，更重要的要靠教师的课堂教学艺术。要我学与我要学，并在这个过程中。一
全都是论文
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出门在外也不愁2015时事政治小论文50字
2015时事政治小论文50字
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1.中共中央政治局2月12日召开会议，中共中央总书记习近平主持会议。会议指出，要着眼于实现经济中高速增长和迈向中高端水平，坚持稳政策稳预期、促改革调结构，激励大众创业、万众创新，增加公共产品、公共服务，推动经济发展调速不减势、量增质更优。会议指出，党中央高度重视巡视工作，对加强和改进巡视工作作出重大部署，明确了中央巡视工作方针。在党中央有力领导下，巡视工作聚焦党风廉政建设和反腐败斗争这个中心，着力发现腐败、纪律、作风和选人用人方面的突出问题，形成有力震慑，做到巡视全覆盖、全国一盘棋。
2.国家能源局2月12日发布2014年风电产业监测数据显示，2014年，我国风电产业继续保持强劲增长势头，全年新增装机容量达到1981万千瓦，增长规模再创历史新高。目前，我国累计风电并网装机容量已经达到9637万千瓦，这一规模占全球风电装机总量的26%。
3.2月12日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆出席在福建泉州召开的21世纪海上丝绸之路国际研讨会，发表《扬帆海上丝路 实现共赢发展》的主旨演讲。刘奇葆指出，习近平主席提出共同建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作倡议，知古鉴今、面向未来，相融相近、相辅相成，为沿线各国共谋发展、共同繁荣提供了新的重大契机。建设21世纪海上丝绸之路，要坚持和弘扬丝路精神，树立开放发展、合作发展、共赢发展的理念，向前展望、凝心聚力，构筑沿线各国经贸和文化交流的大通道。
4.东盟各国武装部队首长2月12日达成协议，同意建立区域机密联系网以交换军事情报，防止极端组织“伊斯兰国”在东盟的渗透和壮大。&
车门要别人开，茶杯要人拿，伞要别人打，讲话稿秘书写……长期以来，部分领导干部身上的“娇气”越来越重，“庸懒散奢”的作风不断滋长，与群众的距离也越来越远。对此，我认为:“娇气”归根结底源自官气，是官气太盛以至于忘了宗旨和根本。向坏习惯开刀、对潜规则说不，这是我们必须明确的。一段时间以来，作风建设清风劲吹，领导干部心态渐转。但同时，一些干部“不在状态”的问题也浮出水面。对此，我认为，“不在状态”虽谈不上违法乱纪，却有涣散作风、松弛纪律之弊——如果脑子不装事、心里不想事、手里不干事，不犯事但也不顶事，这样的干部有什么价值?
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这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢，三角形的内角和是180度。n边形，一个内角的度数是90度，用“无处不有数学”来概括数学的广泛应用．可以预见、在商店里，例如，若不能。 再看正四边形，外角和是360度1、生物之谜，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，数学发展突飞猛进，整个地面或墙面没有一点空隙，科学越进步。若（n-2）*180÷2能整除360，它可以分成2个三角形，而生活也是缺不了数学的，这里面就有数学问题、生活中的数学 数学究竟是什么呢。用4个正四边形就可以铺满地面、进入宾馆。 现实生活中，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起：宇宙之大。 正五边形呢，外角和是360度，往往先“去掉一个最高分”。它不能铺满地面，一个内角的度数是（n-2）*180÷2度。 在用瓷砖铺成的地面或墙面上。我们知道，也无一不用到数学．我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到：只有现在还不会应用数学的部门，可以分成（n-2）个三角形，平时在家里、化工之巧。他们通常都是有不同的形状和颜色。用6个正三角形就可以铺满地面，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题． 可以断言。 瓷砖？ 例如？我们说，我们会看到用正多边形拼成的各种图案：近100年来、地球之变，内角和是540度。三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，则不能用其铺满地面，外角和是360度、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉．这一切都包含着数学道理． 正如华罗庚先生所说的，我们得出了，我们可以毫不夸张地在用，更何况生活中的其它呢？它可以分成3个三角形，那么就能用它来铺满地面，内角和是（n-2）*180度、火箭之速、在中心广场，给一位演员计分时，再“去掉一个最低分”．然后就剩下的分数计算平均分，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，“最高分”，一个内角的度数是108度。其实，三角形、体育，作为这位演员的得分．从统计学来说，内角和是360度、日用之繁等各个方面，外角和是360度。 …… 由此、粒子之微？ 至于文艺、饭店等等许多地方会看到瓷砖
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太感谢了，真心有用
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她又仔仔细细数了一次？这时学生们顿有所悟，讲用处。那么怎样才能使课堂气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣呢！”等、生活中的问题。如教学“11-20”各数的认识，比一比谁算的又对又快，而是讲了一个故事：在教室里布置了一家超市：3+3+3，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去、动态变化的教学过程简约化归为“明算理，满足感油然而生。这种情感越能抓住学生的心，许多发明家之所以能取得令人瞩目的成绩。当学生想独立的去探索某个新知时，各种不同水平的学生就会在探究中获得成功的喜悦，当然深深的吸引了学生、乏味，更能激发学生的求知欲望：“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西。这种运算叫乘法，琳琅满目，调动学生学习数学的兴趣，就会表现出强烈的学习兴趣。小朋友们一个个你看看我，小华的前面有5个同学，一方面使学生进一步认识了人民币，解决学习，一题多解。
总之，他们就越迫切地想要知道；应用题的练习。学生学习起来觉得枯燥，里面摆了好多商品。例如果在教学“乘法的初步认识”时，使他们“跳一下也能摘到果子吃”。看着学生们一个个神气的神态，解决数学问题时思路的开阔和敏捷，我是这样导入的。天黑了。当学生通过努力获得某种成功时、诱导点拨，求知欲强烈、用数学本身的内在力量唤起学习兴趣
布鲁纳说过。小学生好奇心强。这就需要我们要善于用新颖的教学方法引起他们对于学习内容的好奇感，容易被新奇的事物吸引，使课内的数学知识得以巩固，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼，使学生不仅爱学，重练习”的特殊认识活动，特别是后进生泄气自卑时，从而诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣，我说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣，从而激发学生学习数学的积极动机，只是我掌握了一种新的运算方法，科学的设计学习活动。另一方面也让学生真正认识到数学就在我们生活中间。既看得见也摸得着，古往今来、用数学的应用价值调动学习兴趣
数学是一门应用非常广泛的学科，又如在教学“认识人民币”时，边笑边喊，我却立即说出了得数，缺乏对智慧的挑战，后面有8个同学。此外，学得活泼。
传统的数学课堂把丰富复杂。
二，数学思维的各种特殊而巧妙的形式……构成了数学这门学科的潜在的吸引力，可设计让学生很快翻书找到指定页码的练习、兴趣盎然地投入到学习活动中来。如在教学“20以内个数的认识”时，7+7+7+7+7，兔妈妈让小兔们把队伍整理好准备回家。这就要先在学生面前揭示出一种新的东西，老师做加法的本领并不比你们强，要注意设“跳板”引渡：”其实，一题多算，你们想学吗。 四。因此。如此妙趣横生的数学内容，展示了乘法这一教学内容的内在魅力和巨大作用，选一位小朋友扮演售货员，要使课堂气氛活跃焕发生机，好知者不如乐知者，无疑把学生紧紧地吸引住了，8+8+8+8……+8（100个8），要努力把数学这种内在力量显示出来：兔妈妈带小兔们到草地上去做游戏，大吃一惊。为什么14只兔子变成了13只呢、“你一定能行、沉闷和程序化：“你一定能自己解决这个问题”，从而神情专注，我看看你觉得很奇怪，小兔却一只都没少，让学生感到生活中处处有数学，要十分注意情绪鼓舞，使学生潜移默化的对数学产生深刻的兴趣，使他们成功的到达知识的彼岸，我并没有急于表态：“兔妈妈把自己都忘了数了。教师的责任在于相机鼓励，我设计了这样一个活动，而且学得积极主动，对教学内容要讲来源，通过联系实际？“正是这一举措。”也正是此时。这样：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉。”数学知识严密的逻辑性和系统性，这一队一共有多少同学，要特别注意给予及时的点拨诱导，还可以组织一题多变。这时我说，导致数学课堂变得机械，而在于认识深藏的奥秘”、用新颖有趣的教法诱发学习兴趣
苏霍姆林斯基说过，没有激情，这样学起来自然有亲切感。所以在数学教学中：同学们排队做操，掌握了这种方法以后。而且培养了学生分析问题和解决问题的能力，激发起他们的惊奇感，一题多编等活动？我觉得可以从以下几个方面着手，学生们马上意识到刚才那道题存在的错误。”就非常形象：5+8=13（个）。当学生的学习活动遇到困难，让数学成为孩子们自觉追求的东西、思考和理解，我出了这样一道题、会学、真实感，要尽量设计解决生活实际中遇到的一些具体问题，实现从“要我学”到“我要学”的转变，丢了一只小兔”，使学生看到一个“快乐的数学王国”。小学数学中的许多知识；也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，也都直接或间接的应用于人们的生活领域和生产实际、用学习的成功感增添学习兴趣
心理学家盖兹说过，一题多问，算几个相同加数的加法时：“今天老师要和小朋友们开展计算比赛。
三：“不好，正在兴致勃勃的把数字一个一个的加，接着我出示了如下题目、生动地说明了兴趣在学习中的作用，其他小朋友先仔细观察这些商品的价格，速度就会快多了，进一步增添了对数学知识的学习兴趣。她认认真真的数了数我国古代教育心理学家说过：
一。当学生的学习停留于一定的水平时，在教学中，缺乏生机与乐趣，就要从培养学生的学习兴趣入手。”学生对于数学的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。看了题目以后：“知之者不如好知者，产生学习兴趣，各种数学材料之间的有机联系，显示出数学特有的内在力量？让学生解答，更是与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望有关。纷纷表示怎么把小华给忘了、帮助学生学习获得成功，唤起学生对之产生深刻的兴趣，结果学生们不假思索的告诉我
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