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E度网专稿 未经允许不得转载　　玩耍的时间总是太短；
　　学习的时间总是太长；
　　做不完的，
　　是又多又难的作业；
　　留不住的，
　　是童年快乐的时光。
　　作文和阅读给我作伴，
　　加减乘除陪我成长；
　　周末在各种补习班穿梭，
　　就连看电视也成了唯一的奢望。
&&&&&四川省彭州市延秀小学五年级:张韵炀
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学了《生命 生命》课文后的感受100字
今天,我满怀激情地读完了《生命 生命》这篇文章,它给了我心灵的震撼.当我读到求生的飞蛾,和砖缝里的小苗时,让我领悟到：谁都有求生的欲望,生命对每个人都是平等的,只要我们珍爱生命,珍惜时间,不懈努力,人生才有意义!总之,让我们记住一句话：“虽然生命短暂,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.”珍惜每一天,每一分,每一秒,勇敢地面对困难,不懈努力,使我们活的更加光彩有力!
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读《顶碗少年》有感作文500字 15篇
第1篇：读《顶碗少年》有感自强不息是中华民族的优良传统，本单元我们学的五篇课文都是围绕自强不息的主体来写的，其中，我印象最深刻的就是十九课的《顶碗少年》。
这篇课文主要写的是：在二十多年前，作者看杂技表演时，一位少年表演顶碗，两次失败都没有气馁，最后获得成功。我想：这位少年面对两次失败都没有灰心，顽强拼搏，最后取得了成功，他是一个真正的强者。而我，平时做作业时，一遇到什么难题，就去问哥哥，从来没有一个人静下心来慢慢思考，真是让我羞愧难当啊！当我读到一位矮小结实的老者从后台抚摸着少年的肩胛，嘴里轻轻说了些什么时，我想，老者一定是说：&孩子，失败乃成功之母，在任何困难面前，都不要轻言放弃。&当我又看到：观众中有人在大声喊：&行了，不要再来了，演下一个节目吧！&好多人也跟着喊了起来时，我想：那些观众也太没有素质了吧！那位少年也不想失败啊，我们应该对失败者多一份谅解，多一份宽容。
这篇课文中，我最喜欢的一段话是：人生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再博一下也许就能看见柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风。这段话告诉我们：在困难面前，如果你不怕困难，勇敢地向前，一定会取得成功。写到这里，我想起了一句话：众里寻他见百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。(
即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往在再拼一下，再坚持一下的努力中&&这便是《顶碗少年》给我的启迪。
自贡市荣县东街小学五年级：程钰轩
第2篇：读《顶碗少年》有感在20多年前&我&在上海大世界露天剧场看了一场杂技表演。一位英俊的少年表演顶碗。起初12个碗就想少年的士兵一样乖乖地躺在少年的头上。可是，到了最后一个极高难度的时候，12个碗想故意似的，跳起了舞蹈从他头上掉了下来，重重地摔到了地上。第2次也一样。当台下的观众起哄说着：&看下一个表演！下去，下去！&顶碗少年进行了第3次表演。这一次他吸取了前两次的教训，终于成功了。他在两次失败后博得了成功，获得了雷鸣般的掌声。&我&被这种不怕失败，敢于拼搏的精神深深的打动了。
不错。在困难的时候只有不断地拼搏才能迈向成功的道路。正如居里夫人。
1895年玛丽（居里夫人）与他的丈夫比埃尔。居里结婚后，俩人同甘共苦，攀登科学高峰。居里夫人为了寻找一种能透过不透明物体的射线经常要把20读千克重的容器般来般去&&提炼中经历了无数次的失败，但他没有被困难下倒和灰心。整整坚持了4年终于成功了，以好几万吨的矿渣是提炼出110克的镭化合物&&氧化镭，它具有极大的放射性。从而获得了诺贝尔奖。
居里夫人和顶碗少年是靠什么成功的？是不别的，正是那一次次失败后的拼搏。他们并没有像&大雪天吃冰条&&凉了心&一样丧气和灰心，而是通过拼搏踏上成功之路。
高尔基曾说过：&敢于拼搏的人才是命运真正的主人。&只要顽强拼搏就会成功；在山穷水尽时博一博也许能看到柳暗花明；在寒冷的冬天博一博可能就回迎来温暖的春天&&(
第3篇：坚持创造成功——读《顶碗少年有感》&路曼曼其修远兮，吾将上下求索！&
自古以来，有多少成功人士名垂千古──有铁面无私的包拯，有勤奋好学的宋濂，还有虚心接受意见的着名画家周方。正因为有成功人士们的坚持，才使他们的事迹得以流芳百世。但是，这里还有一位平凡，却让人不得不敬佩的顶碗少年。
在上海大世界的露天剧场里，正在举行一场杂技表演。节目很精彩，观众们看得如痴如醉。一位顶碗少年出现了，他的动作很优美却在最后的表演中头顶上的碗失误掉了下来。他没有惊慌，又开始表演。第二次他又失误了&&第三次他成功了，顶碗少年成功了，掌声从台下各个地方涌过来。
我的心被深深的感动了，一股敬佩之情涌上了我的心头，因而又揭起了那件事。低年级的我成绩不好考试也不是很如意，那时侯，我伤心欲绝。就在我的世界快要黑暗的时候，出现了一盏耀眼的灯。就是妈妈，是妈妈鼓励我：&孩子，你要坚持下去！&于是我坚持下去了，最后我成功了。又有人问我会如此顺利，也许是勇气，也许是坚持！我内心真有说不出的轻松，快乐由此而生！
现在回想看看，那时的我多像顶碗少年啊！失败了，怎么可以退缩，怎么可以认输呢？对，我应该和顶碗少年一样。失败了可以重新开始，摔到了可以重新站起来。无论背负着多重的责任，面对着多么大的打击，只要敢于拼搏有什么事不能解决的呢？
古人言：&天行健，君子以自强不息，&有才德的人应该自强不息。面对困难只要微微一笑，困难就会在你坚持的那一瞬间消失。
给自己鼓劲吧，真正有头脑的人应该在风雨中镇定自如。面对大风大浪，如果你选择退缩，那么你将是永远在困难中苦苦绝叫的苦行僧。如果你选择坚持，那么雨后的彩虹会向你微笑。朋友，请你做自己的鼓手，让你高尚纯洁的心灵快乐地在清新中飞翔。
浙江省宁波市余姚市实验小学六年级：史锦辉
第4篇：读《青少年昆虫攻略》有感我从小就对昆虫感兴趣，有一次，在图书馆看到了一本《青少年昆虫攻略》。当时没有带钱，回家后在网上购买了。
书一到家，我就爱不释手，用包书皮把它包地好好得。然后，我就开始阅读了。这本书教了我怎样识虫、捕虫、养虫。该书按照88类常见的昆虫的俗称进行排序，很容易理解。并且还有昆虫的图片，以及教了我们怎样制作虫子的标本。我还从中知道了昆虫的身体结构，昆虫的采集。
生活中有很多虫子被人们误解，比如，地鳖虫，人们都觉得很恶心，其实它可以做成中药材，有舒经止痛消肿的功效。
有一种虫叫&花大姐&，我问妈妈知不知道是什么虫子，但妈妈不懂，原来它是瓢虫的别名。
这本书对我帮助很大，比如有一次奶奶见到了我抓了一只&有毒&的虫子，便让我赶快扔掉。我仔细地告诉我奶奶：&这只虫子名叫龙虱，全国有230多种，它喜欢生活在溪流、湖泊和池塘中，捕食小型水生动物。它没有毒，在我国南方它还是一种美食。&奶奶夸我真聪明。
《青少年昆虫攻略》通俗易懂，丰富了我的课外知识。地球需要昆虫，人类更离不开昆虫，让我们听着昆虫的歌声，追着蝴蝶的翅膀，到自然界去探索知识，认识自然，保护我们的环境。
&&&&五年级:任骅祎
第5篇：学会感恩——读《一碗馄饨》有感当别人帮助你时，不管他所做的是多么微小的一件事，你都会对他心存感激；但是你又曾对天天帮助你的父母说过一声谢谢吗？我想没有。
《一碗馄饨》就讲述了一个这样的故事：一个小姑娘与母亲吵架了，一气之下离家出走。她来到一个馄饨摊上，感到饥饿难忍，可浑身上下没有一分钱。和蔼可亲的摊主老婆婆请她吃了一碗馄饨。她满怀感激，吃了几口眼泪就纷纷落下。老婆婆关切地问她怎么了？她说：&我们不认识，你却对我这么好给我煮馄饨吃。可是我妈妈，她和我吵架，她却把我赶出来，叫我不要再回去！&
老婆婆听了，很平静地说：&孩子，你怎么会这么想呢？我只给你煮了一碗馄饨，你就对我这样感激；你妈妈给你煮了十几年的饭，你怎么不感激她呢？你这么还要和她吵架呢？
女孩愣住了&&
她吃完馄饨，匆匆向家走去。灯亮着，疲惫不堪的母亲正站在门口等着她。她再一次愣住了&&
之所以会&感激不尽&是因为这些恩惠是出乎意料的，所以才会如此感激；之所以会&视而不见&是因为认为这些是应该的，所以才会置之不理。我们不妨换个角度，去感受一下亲情，感受一下父母的艰辛，感受一下父母的博爱。
从今天起，对为你付出汗水和心血的父母，真诚地说一声：&爸爸妈妈谢谢你们，谢谢。&
第6篇：顶碗舞顶碗舞是一种难度很高的舞蹈，顾名思义，就是顶着碗跳舞。
今天，电视上播放了一则通知，：&一个月后，本市将举行首次顶碗舞大赛，冠军奖获得&&&从小就喜爱舞蹈的依娜一听到消息，顿时喜出望外：我一定要参加，以我的技艺，怎么会不赢呢？
于是，依娜拿出三只碗，顶在头上。可毕竟她也没练过几次这种舞，手一松，&哐啷啷&几声之后，碗都粉身碎骨了。她没有放弃，也许怕别人笑话他，便拿了许多碗，跑到了花草茂密的原野，开始练习。
她先顶上一只碗，很容易，跳了几次才掉了一次。他坚持不懈，不断地加碗，不停地练习。尽管练的腰酸背痛，但他还是坚持下来了。
大赛那天，依娜头戴挂珠的小帽，身着碎花条纹的长裙，手捧着几只碗，开始跳了。
她先顶上一只碗，缓慢的跳了起来，然后加上了一只碗，依然稳稳的跳着，最后三只碗仍旧稳如泰山的立在她的头上，似乎固定不动了。再看依娜，她双手轻柔的摆动，纤细的腰肢扭动着，全身衣裙上的花纹也随着身体绚动起来令人眼花缭乱，目不暇接。
终于，依娜成功了，站在领奖台上，她笑得那么开心，那么灿烂&&
江都市龙川小学六(1)班 马兆伦
第7篇：共创美好明天 ——读《青少年普法案例》有感最近，我阅读了一本名叫《青少年普法案例》的书。颇有感触。
这本书主要写了许多青少年犯罪、犯法的事件与受到的处罚。
其实，纵观这些案例，它们都有一个共同点，它们都因为家长没有在青少年最无助、最需要人指点迷津的时候给予他们援助之手、为他们拨开重重迷雾。而正是这时候，我们的同学们最爱耍酷，可能仅仅因为一个小小的承诺，就走上了绝路，，去杀人，去抢劫。也可能只是为了显摆，就去勾搭社会上那些不三不四的小流氓，其实，殊不知是毁了青少年自己的人生啊！说到底，这些犯罪、犯法的青少年就是想用一种狂野的方法，来释放自己，来得到关爱与温暖。悲哀啊！悲哀啊！我为这些大哥哥大姐姐以及他们的家人感到无比的悲哀！
我认为：在成长的道路上，谁都离不开父母的关爱与呵护。要是各位家长都能关心孩子的身心健康，不只是给予同学们物质上的爱，那么同学们将会成长为一个身心健康的青年人，成为祖国的栋梁。我们都知道，如果一棵小树在成长时长歪了，那就永远也扶不正了。所以，我希望我们的家长能好好关心同学们，从小就给同学们灌输法律的知识，让同学们成长为一个个懂法之人。我也希望我们祖国的花朵能在家长与园丁的辛勤培育下，成为祖国的栋梁！让我们与家长共创美好明天！
&&&&五年级:钟渝
第8篇：莫等闲，白了少年头，空悲切！——读《时光老人和流浪汉》有感暑假里，偶然一次在书中，又翻到了这篇另人感慨的文章《时光老人和流浪汉》。
文章主要讲了一位流浪汉十分后悔自己小时候虚度了年华。于是时光老人把他变回了少年时代，可流浪汉没有珍惜这宝贵的机会，依然一时无成。
古往今来，人们常说，世界上最公平的就是时间。每人每天都拥有属于自己的86400秒。但是在这些时间中，有的人可以学到很多，一所收获；有的人却虚度光阴，一无所获。原因就是因为人们对时间的态度不同、做什么事态度一定要端正。
人的一生中，青少年时期的时间是最宝贵的，而我们同学中却一不少人整天沉迷于网络电视。大好的学习时光都在不知不觉中全部浪费掉了。我们不能像文中的流浪汉一样。&少年易老学难成，一寸光阴不可轻&，只有抓紧时间做一些有益的事情，长大后才能有所成就。
大书法家王喜之三年如一日，一直勤奋练字，连家里的池塘因为洗墨都成为了墨池；鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用来学习、工作，从不浪费一分一秒&&任何一个珍惜时间的人，都有所作为，他们都是珍惜时间的模范。
&莫等闲，白了少年头，空悲切&，珍惜时间，让我们从现在开始！
&&&&五年级:张晴
第9篇：争做文明好少年——读《文明美德 伴我成长》有感老师推荐给我们一本课外书，书名叫《文明美德伴我成长》。我仔细阅读后，感觉收获很多。
在日常生活中，我们经常看到一些而且自己也可能在做不文明的行为，比如上课做小动作，讲话；随地吐痰；有时同学们在一起交谈，说脏话。这些不文明的现象，严重损害了我们小学生的形象，也许有的同学可能会说：小小事情，不必放在心上。&通过《文明美德伴我成长》的阅读，我明白了一个道理，只有从生活的小事做起，才能养成良好的生活习惯，做一个真正的文明好少年。
一个文明好少年，要像书中拥有良好习惯的毛泽东、叶圣陶、富兰克林；注重表里如一的周恩来、宋庆龄；善于尊重、赞美他人的德兰修女、威灵顿公爵、毕加索；尊师敬母的江泽民、老舍、邓小平；宽厚待人的舜，一言既出，驷马难追，诚实守信的子贡那样，在家里尊老爱幼，热爱劳动：在学校尊敬老师，团结友爱；在社会讲究卫生，遵守公共秩序。只有这样，我们才能做个讲文明懂礼仪的好少年。
同学们，我真希望我们每个人能像书中描写的那些人物一样，从生活的小事做起，远离不良的习惯，树立远大理想，养成优良品德，培养过硬的本领，争做一个文明好少年。
&&&&江苏镇江丹阳市丹阳市实验小学三年级:张在宇
第10篇：读《少儿百科全书》有感我读了百科全书想起了一位名人书的一句话：&书是人类知识的源泉。&
人世代繁衍不息，知识的积累和传承也从未间断。只是启迪人类的智慧，升起了人类文明的曙光。从徒步行走到太空漫步，从钻木取火到电力时代，从刀耕火种到科学种田，从茹毛饮血到健康饮食，无一不证明人类社会的进步，而这一切都与知识的积累密不可分。
在漫长的社会发展始中，人类从未停止过知识的步伐。在陕西西安的半坡遗址中不仅能发现狩猎用的工具，同时也能发现欲裂有的鱼鳔、鱼叉、生产用的石刀、石铲、石斧等农用工具，当时人们用打磨光滑、锋利的石刀、石铲，再过烧出的荒地上平整土地，种植五谷和蔬菜等，经营者刀耕火种的原始农业。
现代农业科技：20世纪70年代主要实行粮、豆轮作，混合牧草，混合放牧，增施有机肥，采用生物防治，实行少免耕，减少化肥、农药、机器的投入等。
英国作家培根说过：&知识就是力量。&是的，21世纪是信息，知识爆炸的时代。谁占领者知识的前沿阵地，谁就是赢家！谁领悟了知识的深刻内涵，谁就是强者！
&&&&四年级:亚梦亚美
第11篇：读《自古英雄出少年》后感小时候，妈妈给我讲过许多英雄人物故事，如：董存瑞舍身炸碉堡、邱少云为了遵守纪律在火中纹丝不动、雷锋全心全意为人民服务等的感人故事。在我的想象中，以为只有大人才能出英雄，看了《自古英雄出少年》这本书后，我才明白小孩中出现了许多英雄，如古代的李寄、木兰、赵云等，近、现代的朱洗、聂耳、小萝卜头等，还有外国的安徒生，爱迪生、卓娅等，这些英雄人物在书中被描绘的栩栩如生，使我受益匪浅。
所有的故事中，最让我感动的是&生命的奇迹&海伦？凯勒的童年&这篇文章，故事讲了海伦？凯勒因发烧不幸变成一个又盲又聋又哑的女孩，在家庭教师安妮的帮助下，刻苦钻研，创造了奇迹，成了美国着名的社会活动家和教育家。虽然她的生命中承受了巨大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！海伦的故事令我惊异：人的生命中究竟有多少&不可思议&；也使我感到惭愧，为什么自己耳聪目明，四肢强健，却什么事情都依赖爸爸、妈妈，而且无论做什么事情都嫌麻烦，没有恒心，正如海伦所说的：健全的人往往会对眼前的一切感觉毫无意义，不会去珍惜眼前所看到的。我想在以后的学习、生活中，我会向她学习，样样事情都学着自己做，碰到了困难毫不退缩，长大做一个造就未来的栋梁。
第12篇：读《自古英雄出少年》后感小时候，妈妈给我讲过许多英雄人物故事，如：董存瑞舍身炸碉堡、邱少云为了遵守纪律在火中纹丝不动、雷锋全心全意为人民服务等的感人故事。在我的想象中，以为只有大人才能出英雄，看了《自古英雄出少年》这本书后，我才明白小孩中出现了许多英雄，如古代的李寄、木兰、赵云等，近、现代的朱洗、聂耳、小萝卜头等，还有外国的安徒生，爱迪生、卓娅等，这些英雄人物在书中被描绘的栩栩如生，使我受益匪浅。
所有的故事中，最让我感动的是&生命的奇迹&海伦？凯勒的童年&这篇文章，故事讲了海伦？凯勒因发烧不幸变成一个又盲又聋又哑的女孩，在家庭教师安妮的帮助下，刻苦钻研，创造了奇迹，成了美国著名的社会活动家和教育家。虽然她的生命中承受了巨大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！海伦的故事令我惊异：人的生命中究竟有多少&不可思议&；也使我感到惭愧，为什么自己耳聪目明，四肢强健，却什么事情都依赖爸爸、妈妈，而且无论做什么事情都嫌麻烦，没有恒心，正如海伦所说的：健全的人往往会对眼前的一切感觉毫无意义，不会去珍惜眼前所看到的。我想在以后的学习、生活中，我会向她学习，样样事情都学着自己做，碰到了困难毫不退缩，长大做一个造就未来的栋梁。
第13篇：读《中华少年》有感更多读后感大全作文
今年我已经六年级了，当我们学到第二单元的时候，是以爱国为主题的，而这里面让我觉得最好的就是第八课，《中华少年》了，他是当今着名作家李少白的作品。
这篇文章不仅写了中华，还写了中华大地的少年。他把少年比作雪莲、乳燕、雏鹰、山丹丹&&等！还把中国的大河大山、南疆北国都描绘了进去，还把水浒三国、神话英雄以及现实社会当中的英雄全部展示出来，这也表示了李少白对中华大地的热爱之情！
在班主任教完这篇文章之后，我深受感动，他把中华母亲所受的苦难用简洁的话语全部诉说出来了。而且还把老一辈教小一辈的的形象描写的栩栩如生，刻画了作者对祖国大地难忘的恩情啊！
爱国这个字眼十分的渺小，但是有多少人能够做到呢！不错，像周恩来、毛泽东、邓小平、江泽民等很多的中国领袖人物他们的爱国精神是无人能及的。
我读完这篇课文，我自己深感愧疚，因为我作为中华少年，却沉溺在享乐之中，置民族兴衰于脑后，所以我下定决心，要好好读书，勤奋向上，不辜负大家对中华少年的期望！
&&&&北城街道中心小学六年级:彭江
第14篇：顶碗少年读后感我怀着激动的心情读完了《顶碗少年》这篇文章，深深地被文中那位少年所折服。《顶碗少年》讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗少年在表演杂技时，连续两次失败。然而，他没有失去信心，在一位老者的鼓励下，他终于表演成功了，赢得了全场观众的掌声。顶碗少年给了我巨大的震撼，他虽然屡战屡败，但他屡败屡战，终获成功！当他碰到困难时，想到的不是退缩而是拼搏，他对着困难的不是后背而是前胸。那位少年在又一次失败后，还能坦然地面对事实，经过不懈的努力，终于成功了。我要向他学习，学习他这种勇于拼搏的精神，当我今后碰到困难、挫折时也要像他那样向困难发起挑战，也许会屡战屡败，但我一定要屡败屡战！在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱，但这位少年却神情镇定，他努力拼搏，不畏失败，真是可敬！因为一个敢于拼搏的人，才可能是命运的主人。你若不敢拼搏，那一道道关卡虽然让你躲过了，但是他却依然在那儿，你仍没有通过这道考验。朋友们，让我们一起来学习顶碗少年吧，因为人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功
&&&&六年级:马斌
第15篇：男孩，你真棒！《顶碗少年》有感我的角色：异国观众。
表演结束了，那个男孩实在太棒了，我实在太想再见到他了，强烈的欲望指引着我来到了后台。
我的目光急迫的寻找着。他在那，刚才那个老者正在与他谈话。说着，老者仿佛察觉到了我的欲望，用手拍了拍男孩的肩，便离开了。男孩转过身来，他看到了我，径直朝我走来，我的心怦怦直跳，&Hi，男孩，你刚刚太棒了！&我用不流畅的汉语与他打招呼，&是吗？你真是过奖了。&他笑着挠挠头。&哪里，哪里，刚才轻松幽雅的音乐与你那柔美的动作融为一体，让我看到了东方杂技的优美，给了我一种美的享受。从刚才你柔中带刚的表演和动作变化的无穷，我就看出了它的难度，而你让我惊心动魄，表演又是那扣人心弦，实在是棒啊，说着，我仿佛又回到了刚才看表演时。男孩的脸上在不知觉时上了一层&胭脂&。对了，我来找你主要还是你自身的原因，中国杂技，good，中国人good，说着我竖起了大拇指，特别是你那不畏艰难，不怕挫折，不受压力，感拼搏的精神实在太棒！&
&&&&福建福州连江县浦口中心小学六年级:曾若洪
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热门资讯榜学习汉字的感受和收获100字_百度作业帮
学习汉字的感受和收获100字
说起汉字我们每一个人都离不开它.没有它我们的心里话表露不出来更写不到书面上.《一点值万金》这个小故事让我记忆犹新.由于挂面厂与进出口公司工作上疏忽大意将挂面包装袋的商标“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”致使18万元的塑料袋变成了一堆废品给挂面厂造成了巨大的损失.可见汉字在我们日常生活中的应用多么广泛啊但若不仔细推敲除了闹笑话外更关键是所造成的经济损失无法弥补. 记得有一次老师布置了一篇作文让我们将自己美丽的家园介绍给大家.心想这有什么难的我仔细构思之后便动笔写起来一会儿工夫一篇优秀的习作就诞生了.可令我没有想到的是草稿发下来时老师竟在某些词语的下面画上了横线并做了批注上面写着“用词不当请修改”的字样.这不就是不理解词语的意思导致的吗因此学会恰当地用词不写错别字是正确流利表达的前提.从此我每写一篇文章在用词造句上都能潜心揣摩做到合理用词不但说一口漂亮话而且能够写出精美的文章与大家共享.
今天学习了汉字王国除了懂得在写作中正确合理地用词外还使自己的思想受到了熏陶和感染.汉字王国之旅既让我开心愉快又从中受益匪浅.读余映潮老师《顶碗少年》实录有感―――余映潮教学赏析100篇 （030）
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读余映潮老师《顶碗少年》实录有感―――余映潮教学赏析100篇&（030）
作者：佚名&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：&&&&
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【字体： 】
明确的目标&高效的课堂
――读余映潮老师《顶碗少年》有感
[出处:扬州市网上家长学校]
《小学语文教学》今年第六期刊登了闻名全国的中学语文教师――余映潮执教的《顶碗少年》的实录。虽然没有机会亲自聆听余老师的课堂，但是余老师的这堂课，让我感受到了其质朴简约的风格和博大精深的智慧，他的的课堂演绎了朴实中美丽，简洁中精彩的本真语文。整堂课“简约而不简单”。
教学环节一：交代任务，明确本节课的目标
&&&&师：请大家打开课本，今天咱们学习《顶碗少年》。这篇文章的作者是――
&&&&生：赵丽宏
&&&&师：这节课咱们做三次练习。课件出示要求：一、请你勾画2请你评说3请你分析。
&&&&师：好。我们把这一课的学习小结一下。
&&&&我们这节课，大家在一起做了三件事：（课件出示）
&&&&练习一，第一件事，其实是概括内容。
&&&&练习二，第二件事，其实是理解文章的意思。
&&&&练习三，第三件事，其实是欣赏作者的写作手法。
&&&&赏析：众所周知&，语文教学高耗低效的重要原因之一就是教学目标的模糊所致。语文课上，教师面对的是一篇篇课文，每篇课文的教学内容可分显性和隐性两个方面。文本已定的教学内容是显性的教学内容。而隐性的教学内容指教材编者未确定，由教师为达成某种教学目标而确定的教学内容。这方面，确立的难度最大。这些目标要靠教师自己去揣摩，自己去确定，自己去添加，精确把握。余老师在开始上课时就跟学生明确教学目标，且目标充分发挥课文的特有价值。课文学完后，余老师又再次总结本节课的任务。整个教学过程，围绕教学目标渐次展开，学生学得条理清楚，思维活跃，在轻松灵活的课堂氛围中实现了本节课的教学目标，这样高效的语文课堂教学是由明确的目标做保障的。
&&&&语文课最应该有目标，有情趣。
&　教学环节二&&请你勾画――概括顶碗少年的表演过程
&&&&请在课文中用横线勾画，组合成非常简洁的一段文字，表述顶碗少年的表演过程。
&&&&什么是“请你勾画”？就是要勾画出课文中的关键词句。
&&&&我们来看怎么操作：用在课文中横线勾画的句子，组成一段非常简洁的文字，表述顶碗少年的表演过程。
&&&&看例子，我们一起来把这一段话先读一次。（课件出示）
&&&&生：一位英俊的少年出场了，在轻松优雅的乐曲中只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然的舒展着肢体，做出各种各样令人&惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……
&&&&师：好，再把老师打横线的地方连着读起来。读――（课件展示）
&&&&生：一位少年头上顶着高高的一叠碗，做出各种各样的动作。
&&&&师：是不是简化了？
&&&&生：是。
&&&&师：对。看课文中三次顶碗的过程，按照这样的方法简单地画一下，然后你就画出了这个故事的全部内容了。开始吧！
&&&&师：这是不是浓缩课文了呢？再让我们来复述课文是不是很简单了？
&&&&生：是。
&&&&师：刚才咱们学习的其实是一种方法。通过勾画文字，然后把他们连接起来就把复杂的内容简单化了。
&&&&（课件出示内容）
赏析：吴忠豪教授说：如果说学课文之前，学生的语文知识和能力的增量是“1”，那么学完整篇课文，其知能总量应该是“1+&x&”，“&x&”就是指这堂课的增量，“&x&”值与这堂课的价值成正比。如果一堂课学生收获的仅仅是“人文”，而语文价值增量值为“0”或微弱到无可测量及描述，那么我们就可以认为这堂课对学生语文能力增量无效或低效。余老师的这个教学片段目标非常明确，掌握概括文章内容的方法。为了实现目标，在课堂上，余老师没有设计课件让学生欣赏顶碗少年的精彩表演；也没有播放音乐，渲染惊心动魄的顶碗过程……余老师是先让学生读描写顶碗少年第一次顶碗的内容，再要求学生把老师打横线的地方连着读起来。在学生掌握了概括文章主要内容的方法之后，布置学生按照这样的方法概括顶碗少年三次顶碗的过程。教学的过程中，教师用语文的方式教得那么朴实，学生在老师的引领下，通过扎实的训练，概括能力得到了明显地提升。这种用基本而有效的教学方法进行语文基本功的训练比之我们现在许多花哨的语文教学来说，更值得学习、推介。
&&&&说简洁一点就是――去浮返真！
教学环节三&请你评说――理解文章内容
&&&&请你自选角度，用一个成语评说顶碗少年的故事。为什么要用这个成语。
&&&&要说明理由。
&&&&师：再看老师的例子（课件出示）
&&&&例：一波三折
&&&&那一打叠碗突然从少年头上掉了下来，这是&一折；接着又掉了下来一次，此为二折；但少年恢复了镇定，开始第三次表演，终于成功。所以说是“一波三折”
&&&&师：请大家各用一个成语来评价一下少年顶碗的故事，好，开始思考。
&&&&生：我觉得应该是“勇于拼搏”，……
&&&&生：我觉得应该是“坚持不懈”……
&&&&生：我认为是“惊心动魄”。
&&&&师：惊心动魄！请说。
&&&&生：……（略）
&&&&赏析：在阅读教学中，教师总会有这样的感觉：这儿没讲，那儿没到位，处处不放心。还有的课上得很满，把课堂教学分成琐碎的环节与步骤，但是低效。余老师的这一教学环节在“请你评价”统领下，学生自己阅读，自己发现，从不同的角度读出了自己独特的理解。这一环节的设计有较大的包容空间，这对于学生形成良好的认知结构，发展思维的灵活性、创造性都是十分有益的。
&&&&另外，在教学过程中，余老师在引导学生完成整体认知的同时，特别注意对学生进行思维和表达训练。教师也及时发现了学生中闪现的智慧的火花。这种对学生思维和语言能力的培养，是任何课堂教学，特别是语文课堂教学须臾不可或缺的。
教学环节四&&请你分析――欣赏作者的写作手法
&&&&请你研读这篇文章，说说你觉得哪里的表达处理得最好。
&&&&（生长时间沉默）
&&&&生：我觉得就是第六段的最后一句话“掌声不约而同地从每一个座位上爆发出来”。这个“不约而同”还有“爆发”，就说这个“爆发”吧，如果不是用“爆发”的话好象这个声音不是很大，没有怎么激励他。如果是“爆发”的话好象这个声音使人震耳欲聋，给人振奋和震撼。
师：这暴风雨般的出自内心的掌声，都是为少年在喝彩，他终于顶住了。好，这句写得太好了！
&&&&生：我觉得课文详略处理得当，课文详细描写了少年三次顶碗取得成功的故事，简略写了开头和结尾。
&&&&师：你看，她抓住了老师的提示语，详略处理非常好。下面我还要提一个更有意思的问题让你思考，你可以不回答。写故事的时候，写三次顶碗的时候是不是也有很高妙的详略？好，那一位再来？
&&&&生：我觉得侧面的烘托作者写得很好，比如像老者对少年的那一句话还有其他观众说的捣乱的话以及描写表现出害怕的一些动作，都描写得很细致。
师：对，这种气氛的烘托非常好。老者的话我们虽然没有听见，但我们可以想到，他会说别紧张，坚持，对不对？然后还有很多人，打口哨、呼叫，那是不文明的表现，但少年也没有慌张。好，你发现了一个很――
&&&&生：这几句话更能体现出少年的镇定自若。
&&&&师：对了！侧面的烘托，也是写得很好的。
&&&&赏析：我们的语文阅读教学有只重课文内容而轻语言的现象，花很多时间在理解课文内容，对课文的表达形式很少关注。特级教师王崧舟也说“其实语文学习必须同时睁大两只眼睛，一只眼睛注视思想内容，一只眼睛注视聚焦语言形式，得意又得言。怎么让学生睁大眼睛？比较可行的办法就是结合具体文本、具体语言、具体情境、在语言表达处、在文本秘妙处、在遣词造句处、在谋篇布局处时时唤醒，常常提示，庶几方能使学生双目炯炯，切实受用。”余老师设计的这一教学片段，一个&“你觉得哪里的表达处理得最好”&的问题让学生静静地沉潜到文字的深处，引领学生关注语言的表达形式，并揣摩其妙处。学生渐渐悟到“爆发”、“不约而同”等词语的精妙，也悟到好在侧面烘托，详略处理得当的妙处……余老师紧紧凭借教材这个“例子”，为学生搭建语言实践的平台，引导学生进行语言审美实践，培养了学生的“作者意识”，引导学生关注语言表达的形式与方法，让学生在比较中发现课文语言的生动、形象，表达形式丰富多彩。这样的语文教学才是一种有深度的教学，才能真正有利于学生语文素养的发展与提高。
&&&&&余映潮老师执教的《顶碗少年》，目标明确，课堂过程流畅，对学生语文知识的增长和能力的提高是高效的。这一节课也阐释了语文课主要不是“学课文”，而应该是用课文让学生“学语文”的朴素真谛。&
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