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生态课程观视野下的英语语音教学——以宁夏大学新华学院为例
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官方公共微信微视频在初二英语教学中的实践研究--《宁夏大学》2014年硕士论文
微视频在初二英语教学中的实践研究
【摘要】：本文是在对初二英语教学中使用微视频进行必要性和可行性分析的基础上,通过行动研究的方法来探索初二英语教学中使用微视频是否能够有效地促进现行的英语教学,是否对学生听、说、读、写能力的提高有促进作用。
本文先对微视频教学的相关概念进行了界定和说明,然后针对传统英语教学的缺陷、微视频在初二英语教学中应用的特点以及初二英语内容的特点和初二学生的特点进行分析讨论后,结合微视频在英语教学中应用的理论基础,将微视频在初二英语教学中应用的必要性和可行性进行了分析,为后文进行实践研究提供了一定的理论基础。本研究以灵武市英才学校初中二年级1班和2班作为跟踪教学研究对象,初二(2)班利用微视频进行教学,作为实验班,初二(1)班不使用微视频教学作为对照班。本研究采用行动研究法、文献研究法、问卷调查法和访谈法,通过使用微视频对英才学校初二年级学生进行英语教学,从而了解微视频教学对英才学校初二年级学生的听、说、读、写能力及学习英语的兴趣和态度的影响,并在教学过程中不断总结经验。通过对学生的学习状况前后进行对比分析,比较传统模式与借助微视频进行辅助课堂教学模式的教学效果差异,进而分析微视频在整个英语教学过程中对学生听、说、读、写能力及学习兴趣等方面的影响。
【关键词】：
【学位授予单位】：宁夏大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G633.41;G434【目录】：
摘要3-4Abstract4-7第一章 引言7-15 1.1 研究背景7-8
1.1.1 基础教育课程改革的需要7
1.1.2 英语学科发展的需要7
1.1.3 英语课堂教学实践的需求7-8 1.2 研究目的和意义8-9
1.2.1 研究目的8
1.2.2 研究意义8-9 1.3 研究内容和研究方法9-10
1.3.1 研究内容9
1.3.2 研究方法9-10 1.4 国内外研究现状10-15
1.4.1 国外研究现状10-12
1.4.2 国内研究现状12-15第二章 微视频在初二英语教学应用的必要性和可行性分析15-21 2.1 相关概念界定15-16
2.1.1 微视频15
2.1.2 微视频教学15
2.1.3 微视频教学资源15-16
2.1.4 初二英语教学16 2.2 微视频在初二英语教学中应用的必要性16-19
2.2.1 传统英语教学的缺陷16-17
2.2.2 微视频在初二英语教学中应用的特点17-18
2.2.3 初二英语内容的特点18
2.2.4 初二学生的特点18
2.2.5 微视频在英语教学中应用的理论基础18-19 2.3 微视频在初二英语教学中应用的可行性19-21
2.3.1 多媒体教学设施齐全19-20
2.3.2 技术支持20-21第三章 微视频在初二英语教学中的实践21-50 3.1 实践背景分析21-27
3.1.1 研究对象21
3.1.2 教学内容的分析21-22
3.1.3 教学目标的制定22-23
3.1.4 教学媒体选择23-24
3.1.5 微视频教学评价设计24-25
3.1.6 初二英语教学现状25-26
3.1.7 初二学生学习英语态度分析26
3.1.8 教师使用多媒体教学情况26-27 3.2 微视频在初二英语听、说、读、写中的应用实践27-42
3.2.1 微视频在初二英语听力能力培养方面的应用29-33
3.2.2 微视频在初二英语口语能力培养方面的应用33-36
3.2.3 微视频在初二英语阅读能力培养方面的应用36-39
3.2.4 微视频在初二英语写作能力培养方面的应用39-42 3.3 实践结果分析42-50
3.3.1 实验班与对照班学习态度比较42-43
3.3.2 基于微视频教学的学生调查问卷分析43-48
3.3.3 实验班学生访谈调查48-49
3.3.4 课堂观察量表分析49-50第四章 研究结论与反思50-53 4.1 研究的结论50-51
4.1.1 实验班学生的课堂表现优于对照班50
4.1.2 实验班学生学习英语积极性明显提高50
4.1.3 实验班听力水平有所提高50-51
4.1.4 实验班学生说英语的兴趣提高51
4.1.5 单纯通过微视频,难以提升阅读能力51
4.1.6 写作水平提高还需时间不断积累51 4.2 反思51-52 4.3 展望52-53参考文献53-55附录55-60致谢60-61个人简介61
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【参考文献】
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