用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？答：____．（2）如果小华同学先如（右）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a-F图线是图2中的____（将选项代号的字母填在横线上）．（3）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02o．图3是小昕同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有3z点没有标出．写出用o右、o2、o3、o4以及T来表示小车加速度的计算式：a=___（用题目所给的符号表示）．根据纸带所提供的数据，算得打点计时器打下B点时，小车速度VB=____（结果保留两位有效数字）-乐乐题库
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用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？答：该同学的操作不正确．应该这样操作：逐渐调节木板不带定滑轮的一端，直到给小车一定的初速度，小车能沿木板作匀速直线运动&．（2）如果小华同学先如（右）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a-F图线是图2中的C&（将选项代号的字母填在横线上）．（3）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02o．图3是小昕同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有3z点没有标出．写出用o右、o2、o3、o4以及T来表示小车加速度的计算式：a=[(o3+o4)-(o右+o2)]64T2（用题目所给的符号表示）．根据纸带所提供的数据，算得打点计时器打下B点时，小车速度VB=0.右8m/o&（结果保留两位有效数字）
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直...”的分析与解答如下所示：
（1）小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力大于摩擦力，因此平衡过度，当小车带动纸带匀速下滑时说明平衡摩擦力；（2）正确的a-F图象应该是过原点的直线，由于平衡摩擦力过度，因此图象在纵轴上有截距，（3）根据匀变速直线运动的特点，利用逐差法可以求出其加速度的大小．根据匀变速直线运动的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求解B点速度．
解：（它）小车由静止下滑，说明重力沿斜面的分力图于摩擦力，因此平衡过度，所以该同学的操作不正确，正确的操作应该为逐渐调节木板不带定滑轮的一端，给小车一个初速度，小车能够带动纸带匀速下滑．（2）如果这位同学先如（它）中的操作，导致平衡摩擦力过度，因此当小车上还没有挂砂和砂桶时，小车应该就已经有加速度了，故图象ABD错误，C正确．故选C．（3）由题意可知两计数点之间的时间间隔为：△T=4T，根据匀变速直线运动推论有：s3-s它=2a它△T2s4-s2=2a2△T2则a=a它+a22=[(s3+s4)-(s它+s2)]64T2，根据匀变速直线运动的平均速度等于中间时刻的瞬时速度得：vB=xAC2△T[(s3+s4)-(s它+s2)]64T2；0.它8m/s．
在“验证牛顿第二定律”的实验用控制变量法，本实验只有在满足平衡摩擦力和小车质量远大于钩码质量的双重条件下，才能用钩码重力代替小车所受的合力，同时加强基础物理知识在实验中的应用，加强解决实验问题的能力．
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用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右...
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验证牛顿第二运动定律
与“用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直...”相似的题目：
用图中装置进行验证牛顿第二定律9实验中，在研究加速度与质量9关系时，小车及小车中砝码总质量为M，沙桶及沙9总质量为m，由于没有满足M＞＞m，结果得到9图象应如下图中9 &&&&
在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图（1）所示的实验装置．小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．（1）当M与m的大小关系满足&&&&时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力．（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地归纳出加速度a与质量M的关系，应该作a与&&&&的图象．图（2）是某同学在此实验中获得的一条纸带，其中两相邻计数点间有四个点未画出．已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，则小车运动的加速度a=&&&&m/s2．（3）保持小车和数字测力计的总质量一定，改变钩码的质量，测出相应的加速度．采用图象法处理数据．请同学们根据测量数据描出的点作出a-F图象（图在答卷纸上），并根据测量数据作出的a-F图线，说明实验过程中可能存在的问题是&&&&．（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线如图（3）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？&&&&．
如图1（甲）所示，某学习0组在学习牛顿第中定律时，用长木板、0车、砝码、重物、打点计时器、纸带等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图1（乙）所示是实验中打出的一条纸带，相邻记数点时间间隔为T，且间距s1、s2、s3…s6已测量出．（1）可根据打出的纸带，用下列两种方法处理实验数据求出加速度：方法A：由a1g1=s2-s1T22g2=s3-s2T25g5=s6-s5T2a1+a2+a3+a4+a55=s6-s15T2；方法B：由a1g1=s4-s13T22g2=s5-s23T23g3=s6-s33T2a1+a2+a33=s4+s5+s6-s1-s2-s39T2．从上述数据处理方法看，在s1、s2、s3、s4、s5、s6六个数据中，对实验结果起作用的数据在方法A中有&&&&，在方法B中有&&&&（选填“s1”、“s2”、“s3”、“s4”、“s5”或“s6”）；因此，选择方法&&&&&（选填“A”或“B”）更合理，这样可以减0实验中的偶然误差．（2）甲、乙同学用同一装置实验，并各自画出了a-F图线，如图2（a）所示，说明两个同学做实验时，0车和车上所放砝码的总质量m不同，且m甲&&&&&m乙（选填“＞”或“＜”）．（3）本实验中，下列说法正确的是&&&&A．平衡摩擦力时，必须在通过定滑轮与0车相连的细线末端挂上重物B．平衡摩擦力时，不能在通过定滑轮与0车相连的细线末端挂上重物C．实验中无需始终保持重物的质量远远0于0车和车上砝码的总质量D．实验中如果用纵坐标表示加速度，用横坐标表示0车和车上砝码的总质量的倒数，若描出相应的点在一条过坐标原点的直线上时，即可证明加速度与质量成反比（4）如图2（b）所示的是丙同学根据测量数据画出的a-F图线，它表明该同学的实验中存在的问题是&&&&（选填“A”或“B”）．A．没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够B．平衡摩擦力过度．
“用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第...”的最新评论
该知识点好题
1Ⅰ、图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M．实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．（1）试验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动．C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动．（2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是&&&&A．M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40gB．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120gC．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40gD．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g（3）图2&是试验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为sAB=4.22cm、sBC=4.65cm、sCD=5.08cm、sDE=5.49cm、sEF=5.91cm、sFG=6.34cm．已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=&&&&m/s2（结果保留2位有效数字）．Ⅱ、如图为“测绘小灯伏安特性曲线”实验的实物电路图，已知小灯泡额定电压为2.5V．（1）完成下列实验步骤：①闭合开关前，调节滑动变阻器的滑片，&&&&②闭合开关后，逐渐移动变阻器的滑片，&&&&；③断开开关，…．根据实验数据在方格纸上作出小灯泡灯丝的伏安特性曲线．（2）在虚线框中画出与实物电路相应的电路图．
2在验证牛顿运动定律的实验中有如图（a）所示的装置，小车放在斜面上，车前端拴有不可伸长的细线，跨过固定在斜面边缘的小滑轮与重物相连，小车后面与穿过打点计时器的纸带相连．开始时，小车停在靠近打点计时器的位置，重物到地面的距离小于小车到滑轮的距离．启动计时器，释放重物，小车在重物牵引下，由静止开始沿斜面向上运动，重物落地后，小车会继续向上运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图（b）中a、b、c是小车运动纸带上的三段，纸带运动方向如图箭头所示．（1）根据所+提供的纸带和数据，计算打c段纸带时小车的加速度大小为&&&&m/s2（计算结果保留两位有效数字）．（2）打a段纸带时，小车的加速度大小是2.5m/s2，请根据加速度的情况，判断小车运动的最大速度可能出现在b段纸带中的&&&&两点之间．（3）若g取10m/s2，由纸带数据可推算出重物m与小车的质量M之比为m：M=&&&&．
3图1为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源，打点的时间间隔用△t表示．在小车质量未知的情况下，某同学设计了一种方法用来研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”．（1）完成下列实验步骤中的填空：①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列&&&&的点．②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码．③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点迹的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m．④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③．⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计数点的间距s1，s2，…．求出与不同m相对应的加速度a．⑥以砝码的质量m为横坐标，1a为纵坐标，在坐标纸上做出1a--m关系图线．若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则1a与m处应成&&&&关系（填“线性”或“非线性”）．（2）完成下列填空：（ⅰ）本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和应满足的条件是&&&&．（ⅱ）设纸带上三个相邻计数点的间距为s1、s2、s3．a可用s1、s3和△t表示为a=&&&&．图2为用米尺测量某一纸带上的s1、s3的情况，由图可读出s1=&&&&mm，s3=&&&&mm．由此求得加速度的大小a=&&&&m/s2．（ⅲ）图3为所得实验图线的示意图．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为&&&&，小车的质量为&&&&．
该知识点易错题
1在验证牛顿第二定律的实验中得到的两条曲线如图1s所示．左图的直线不过原点是由&&&&；右图的直线发生弯曲是由于&&&&造成的．
2在“研究牛顿运动定律的实验”中，某同学最初的实验装置2图所示：（1）在水平实验桌上放置一端有定滑轮的长木板，将不带定滑轮的一端适当垫起的目的是：&&&&．（2）请指出这位同学实验装置中的错误：&&&&．（用下列序号表示）3．电源B．i车的位置C．长木板7端的放置位置和定滑轮的方向D．砂桶．
3某同学在探究加速度与力b关系时，得到如图象，请分晰原因A&&&&；B&&&&；C&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？答：____．（2）如果小华同学先如（右）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a-F图线是图2中的____（将选项代号的字母填在横线上）．（3）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02o．图3是小昕同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有3z点没有标出．写出用o右、o2、o3、o4以及T来表示小车加速度的计算式：a=___（用题目所给的符号表示）．根据纸带所提供的数据，算得打点计时器打下B点时，小车速度VB=____（结果保留两位有效数字）”的答案、考点梳理，并查找与习题“用如图右（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须进行平衡摩擦力．（右）小华同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车水平静止地放在长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图右（乙），直到小车由静止开始沿木板向下缓慢滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？答：____．（2）如果小华同学先如（右）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到的M（小车质量）保持不变的情况下的a-F图线是图2中的____（将选项代号的字母填在横线上）．（3）打点计时器使用的交流电周期为T=0.02o．图3是小昕同学在正确操作下获得的一条纸带，其中A、B、C、D、E每两点之间还有3z点没有标出．写出用o右、o2、o3、o4以及T来表示小车加速度的计算式：a=___（用题目所给的符号表示）．根据纸带所提供的数据，算得打点计时器打下B点时，小车速度VB=____（结果保留两位有效数字）”相似的习题。在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度有关猜想二：可能与小球的质量无关他选择了一些实验器材，进行了如图实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3）（1）实验一是为了验证猜想____（选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：____．（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2____v3（选填“＞”“＜”或“=”）．（3）在完成了以上探究后，小明继续进行探究“动能的大小与速度的关系”的实验三，通过观察放在M位置的两个相同木块被小球推开的距离，他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？____（选填“可靠”或“不可靠”）．理由是____．（4）小明继续探究“动能的大小与物体质量的关系”请你帮助小明完成实验．要求写出实验步骤，并写出判断实验结果的分析论证过程．-乐乐题库
& 探究影响物体动能大小的因素知识点 & “在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球...”习题详情
108位同学学习过此题，做题成功率70.3%
在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度有关猜想二：可能与小球的质量无关他选择了一些实验器材，进行了如图实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3）（1）实验一是为了验证猜想二&（选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量无关&．（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2＜&v3（选填“＞”“＜”或“=”）．（3）在完成了以上探究后，小明继续进行探究“动能的大小与速度的关系”的实验三，通过观察放在M位置的两个相同木块被小球推开的距离，他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？不可靠&（选填“可靠”或“不可靠”）．理由是实验中没有使两球质量相同（或者没有用到控制变量法）&．（4）小明继续探究“动能的大小与物体质量的关系”请你帮助小明完成实验．要求写出实验步骤，并写出判断实验结果的分析论证过程．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-和平区二模
分析与解答
习题“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光...”的分析与解答如下所示：
（1）图中两球所处的高度相同，两球的质量不同，因此是研究速度与质量的关系，结合两球的运动情况进行判断；（2）实验二中球的质量相同，高度不同，研究的是速度与高度的关系，在这些异同点中找出解题思路；（3）动能的决定因素有两个：质量和速度，应该利用控制变量法进行分析．
解：（1）实验一可知；两球的质量不同，在斜面的高度相同，研究的是速度与质量的关系，即猜想二：由于两球在水平面上通过的距离相同，所以与质量无关．故答案为：二；小球从同一光滑斜面上自由滚到底端时的速度与小球的质量无关．（2）实验二中球的质量相同，高度不同，由于两球在水平面上通过的距离不同，所以与高度有关，因为S2＜S3，所以v2＜v3；故答案为：＜．（3）在研究动能与速度关系时，应该控制两球的质量相同，在该实验中两球的质量不同，因此得出的实验结论不可靠．故答案为：不可靠；实验中没有使两球质量相同（或者没有用到控制变量法）．（4）步骤：①将两个相同的木块放在平面M位置，然后让小球1和2从光滑斜面上同一高度自由滚下；②观察两个木块被推开的距离；分析论证：①若小球1推开木块的距离大，说明在速度相同时，物体质量越小，动能越大；②若小球2推开木块的距离大，说明在速度相同时，物体质量越大，动能越大；③若小球1和小球2推开木块的距离相等，物体动能的大小与物体的质量无关．
能够从实验装置和器材中知道该实验采用控制变量法研究问题是解决本题的关键，难点再与知道小球滚到底端时的速度的比较是通过同一时刻位置的变化来确定的．
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在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能...
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习题对应知识点不正确
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经过分析，习题“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光...”主要考察你对“探究影响物体动能大小的因素”
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探究影响物体动能大小的因素
与“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光...”相似的题目：
如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体&&&&和质量的关系．（2）实验中探究的是&&&&（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过&&&&（填“s”或“h”）的大小来反映的．
如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图．表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据．由表中数据可知：甲球的动能&&&&（选填”大于”、”小于”、或”等于”）乙球的动能；在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是&&&&．正是由于这个因素影响，在高速公路上，严禁汽车&&&&（超载/超速）．
小球碰撞物体A时的速度
物体A被推动的距离
在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的小车从斜坡上同一高度由静止滑下，撞击水平面上的木块，是为了研究动能大小与&&&&的关系；小车从斜坡的同一高度释放是为了保证小车的&&&&大小相等；木块被撞击后移动的距离越大则小车的动能越&&&&．
“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球...”的最新评论
该知识点好题
1在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让不同质量的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，比较木块运动的远近，如图所示．下列说法中正确的是&&&&
2为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是&&&&
3如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体&&&&和质量的关系．（2）实验中探究的是&&&&（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过&&&&（填“s”或“h”）的大小来反映的．
该知识点易错题
1如图所示是把不同的小球放在相同的斜面上自由滚下．撞击静止于水平面上的木块进行实验，能说明物体的动能与物体的速度有关的是&&&&
2在探究“动能的大小与质量的关系”的实验中，记录数据如下．下列说法正确的是：&&&&
小球质量m/g
木块移动距离s/cm
3如图，把不同的实心小铁球放在相同的实验装置的斜面上自由滚下，撞击静止于水平面上的小木块上进行实验．在下列几种情况中，能说明物体的动能与物体的质量有关的是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度有关猜想二：可能与小球的质量无关他选择了一些实验器材，进行了如图实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3）（1）实验一是为了验证猜想____（选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：____．（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2____v3（选填“＞”“＜”或“=”）．（3）在完成了以上探究后，小明继续进行探究“动能的大小与速度的关系”的实验三，通过观察放在M位置的两个相同木块被小球推开的距离，他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？____（选填“可靠”或“不可靠”）．理由是____．（4）小明继续探究“动能的大小与物体质量的关系”请你帮助小明完成实验．要求写出实验步骤，并写出判断实验结果的分析论证过程．”的答案、考点梳理，并查找与习题“在某次探究活动中，小明对老师给出的“小球在光华斜面由静止释放时，所处高度越高，到达斜面低端的速度越大，而与小球质量无关”这一结论产生了质疑．他猜想小球从同一光滑斜面上自由滚到低端时的速度…猜想一：可能与小球在光滑斜面上的高度有关猜想二：可能与小球的质量无关他选择了一些实验器材，进行了如图实验（图中A、B、C分别表示小钢球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所处的位置，钢球1、2、3的质量关系为m1＜m2=m3）（1）实验一是为了验证猜想____（选填“一”或“二”），通过该实验他得到的结论是：____．（2）实验二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度处同时由静止释放，到达底端时的速度分别为v2、v3，请判断v2____v3（选填“＞”“＜”或“=”）．（3）在完成了以上探究后，小明继续进行探究“动能的大小与速度的关系”的实验三，通过观察放在M位置的两个相同木块被小球推开的距离，他得出了“速度越大，动能越大”的结论，你认为他的结论是否可靠？____（选填“可靠”或“不可靠”）．理由是____．（4）小明继续探究“动能的大小与物体质量的关系”请你帮助小明完成实验．要求写出实验步骤，并写出判断实验结果的分析论证过程．”相似的习题。