大班活动《设计公共规则标志》综合教案
《大班活动“设计公共规则标志”综合教案》摘要：有规则（节约用水，排队等） 1.教师：我们自己动手设计有关幼儿园规则的标志，放在幼儿园中，看看谁的设计更有创意。 2. 幼儿讨论幼儿园哪些地方需要规则标志。讨论后确定实际内容。 3. 幼儿分组操作，分工合作。教...： ◇
　　活动设计背景
　　大部分幼儿不熟悉公共标志，在校园、过马路等不知道怎么做。为了让他们熟悉周围生活环境教给他们一些常见的标志及基本规则，设计标志。帮助其形成良好习惯，乐于与人交谈、与人交往，激发自主学习的兴趣。
　　活动目标
　　知道公共场所的基本规则，并能自觉遵守公共规则。
　　教学重点、难点
　　重点：知道公共场所的基本规则，设计规则标志
　　难点：并能自觉遵守公共规则。
　　活动准备
　　关于遵守公共规则的标志或公益广告宣传画。
　　设计标志用各种形状的纸、彩笔。
　　活动过程
　　1.教师：你们知道哪些公共规则的标志？。请幼儿说一说自己知道的标志，如让人们安静的标志，&爱护花草&的标志&请排队&的文字等，让幼儿充分发言。
　　2. 教师：幼儿园中应有哪些规则？
　　让幼儿充分讨论。如活动区中要有规则（玩完玩具放回原处等）盥洗室应有规则（节约用水，排队等）
　　1.教师：我们自己动手设计有关幼儿园规则的标志，放在幼儿园中，看看谁的设计更有创意。 2. 幼儿讨论幼儿园哪些地方需要规则标志。讨论后确定实际内容。
　　3. 幼儿分组操作，分工合作。教师有针对性的进行指导。
　　交流评价
　　1.幼儿将各组的作品进行展示，分别介绍设计的图案与表达的内容。
　　2.幼儿将各组的作品粘在幼儿园相应的位置上。
　　3.讨论我们应该怎样做个文明的小公民。各组互相交流想法，教师与幼儿共同评价。
　　活动延伸
　　大家共同收集关于遵守公共规则的图片或标志等资料，在班级布置一个&争做文明小公民&宣传板。
　　家园共育
　　建议家长带孩子作好公共场所规则实地考察的记录，也可以拍摄照片。请家长积极肯定并及时表扬孩子遵守公共规则的行为，促进孩子不断形成良好的社会。公德意识
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电话：010-晨 间活 动
&&& 一、入园
&&（一）对
（二）常见问题及解决策略
问题一& 交接过程中的安全问题
&&& 1．要求进园较早的家长一定要将幼儿送至值班教师处，并进行相关登记。
&&& 2．各班教师一定要和值班教师做好交接工作。
问题二& 保教人员闲聊或做与工作无关的事情
加强对保教人员的职业道德教育，通过管理、监督、检查、评比等多种形式增强保教人员的爱岗敬业精神和安全责任意识。
&三、晨间活动
&& （二）常见的问题及解决策略
问题一& 晨间活动的内容与组织随意性大
1．教师合理进行计划并做好相应的准备。如：晨间开展哪些活动、需要哪些材料、如何组织并指导等。
2．保教人员应提前查看计划并及时沟通当天晨间活动内容、准备工作、注意事项等，共同配合开展晨间活动。
&&& 问题二& 组织活动与接待家长不能合理兼顾
保教人员可与家长作简短交流，时间不宜过长，特别是在幼儿进园高峰期，与家长的交流更要简洁明了，以免影响活动的正常开展。如有特殊情况需要长时间沟通的，可在下午离园后或其他时间进行。
缺乏有目的的指导，“放羊”式活动
仔细观察，适时介入。当幼儿很专注、很顺利地进行活动时，教师最好不要打扰，以免中断幼儿的思维、影响幼儿的活动。同时，教师要“眼观六路，耳听八方”，注意观察整个活动开展情况，顾及每位幼儿的活动情况，针对出现的问题，选择恰当的时机与幼儿一起探索、发现、讨论、解决问题。
生 活 活 动
（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
（5）不知道用自己的专用毛巾擦手。
（1）保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
（2）将洗手方法分解多次进行。还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
（4）在毛巾架上张贴每个幼儿的照片或独特的卡通图案标志，反复练习后幼儿便能迅速找到自己的毛巾擦手。
2．小班漱口活动常见的问题
（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题
（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
（2）引导幼儿学习自我管理，
（二）常见的问题及解决策略
1．小班常见的问题
（1）不会使用口杯。
（2）不愿意喝白开水。
（3）水接得过多、过满。
（4）喝水时喜欢边喝边玩。
（1）通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注，进行个别指导。
（2）用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。
（3）通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。
（4）注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。
2．中、大班常见的问题
（1）主动喝水的意识不够。
（2）喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。
（3）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
（1）设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。
（2）通过语言、健康等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（3）保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。如：可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要鼓励、提醒幼儿随时喝水（尤其是生病的幼儿），还需根据季节等情况，提醒幼儿调整喝水量。
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
1:20084 用清水将残留消毒剂擦净。
餐点时的组织
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
问题一& 保教人员不注重就餐氛围的营造
2餐后收拾餐具和食物残渣等，提高自理能力。
餐点后的组织
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
1．安排相对独立的空间组织餐后活动，避免与进餐的幼儿相互干扰
2拍手、猜拳、也可以是自主阅读、散步观察活动等，方便幼儿随时参与到活动中。
餐点活动的注意事项
&&& 1每餐食物品种多样，每天有肉蛋类、蔬菜类，兼顾米、面合理搭配，每两周食谱不重样，符合幼儿每日带量食谱要求。50
午睡前的准备和组织
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
问题一& 保教人员忽略细节，易发生安全事故
1．保教人员应根据活动室布局的不同，站在相应的位置，分别进行指导，且注意力高度集中，默契配合，关注幼儿安全。
2．提醒幼儿入厕时遵守秩序，不拥挤、不磨蹭。同时保持卫生间地面干燥，避免发生摔跤等意外事故。
3．女孩需取下皮筋、发夹等，放在固定的位置，不带细小物品上床。
4．提醒幼儿在午睡室内保持安静有序。有上铺的幼儿园，教师要提醒、帮助上铺幼儿在床下将外套脱下放好。
问题二& 衣物、鞋子摆放无序，杂乱无章
1．小班以保教人员帮助为主，帮助、指导幼儿将脱下的外套叠好，并放在指定位置。中大班以幼儿自理为主，逐渐自主掌握脱、叠衣服的方法，并摆放在固定位置。
2．鞋子摆放要整齐。可要求幼儿按同一方向整齐摆放鞋子，也可在地上贴一条线，引导幼儿将鞋子整齐摆放在线上。
3．秋冬季节晴天时可组织幼儿将脱下的鞋子、外套等晒在走廊中，穿拖鞋进午睡室睡觉。
问题三& 幼儿不会盖被子，导致容易受凉、床铺杂乱
1．用 “钻山洞”等方法引导孩子学会盖被子。小班幼儿按保教人员提示，从被头处钻入被窝，保持被褥整齐；中大班幼儿自己拉开被子，从被头钻入，并保持被褥整齐。
2．在幼儿睡下后要帮助幼儿适当整理被褥、衣裤等。
入睡时的关注和引导
对幼儿的要求和保教人员工作要点
2拉上窗帘、关灯，午睡室的光线要适宜睡眠，不宜过暗或过亮，根据需要打开空调，营造良好的入睡氛围。
起床后的组织
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
六、组织生活活动的注意事项
（一）避免消极等待。根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如：听故事、手指游戏、律动等。
（二）重视家园共育。向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法，让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。
游& 戏& 活& 动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
教& 学& 活& 动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
22115-2020-2525-30
户 外 活 动
一、户外活动
（二）常见的问题及解决策略
问题一& 幼儿参加户外活动时间不足，阴雨天气不组织户外体育活动
1．合理安排户外活动时间。一周内保证体育活动、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展，确保每天不少于2小时的户外活动时间，其中有1小时以上的户外体育活动。既不宜集中，也不宜过于分散。过于集中，孩子易于疲劳，失去兴趣；过于分散，孩子则不能充分活动，达不到锻炼身体，增强体质的目的。
2．不同季节不同安排。夏季不宜在强光下进行户外活动，尤其避免在上午10点至下午4点之间组织幼儿长时间在户外进行高强度的体育活动，防止中暑和紫外线灼伤。夏季户外活动的时间也不宜过长，每次活动控制在30分钟左右，还要做到动静交替，活动一段时间后，可在阴凉处休息。冬季日照时间短，户外活动宜安排在上午9点之后、下午午睡起床后。
3．阴雨天坚持开展户外活动。要利用幼儿园自身场地的特点，充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等，合理安排每班活动场地，保证阴雨天时户外活动正常进行。
问题二& 场地不能合理充分的利用
要有效利用幼儿园各块场地，尽量做到活动中每班有各自的场地。还要合理布局场地，按不同内容划分好各个区域，以安全、不互相干扰为宜。要为幼儿创设良好的户外活动环境，利用平整清洁的场地、醒目整齐的标志激发幼儿的活动兴趣。
问题三 户外活动内容单一，幼儿兴趣不高
根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容，合理开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动，做到户外活动游戏化。
问题四 活动器械不够丰富，不符合幼儿年龄特点
要根据幼儿的发展需求和年龄特点，提供数量充足、种类丰富、功能各异的活动材料，让幼儿自由选择。还应根据幼儿的实际发展需要，自制体育器械。
问题五& 户外活动安排随意，无计划
要有计划地进行户外活动。每次活动前，必须围绕幼儿的年龄特点和发展阶段制定计划，保证户外活动的有效性和安全性。
问题六& 保教结合不到位，保育工作跟不上
1．及时增减衣服，活动前可为幼儿垫上吸汗巾。
2．掌握好运动量。
3．关注个体差异，关注特殊体质幼儿。
4．重视准备活动与放松活动。
5．运动前后适宜补水。
问题七& 幼儿运动常规差，容易出安全事故
建立良好的安全活动常规。活动前，向幼儿交待活动的规则和有关安全事项，尽可能预计到可能出现的不安全因素，针对活动中可能存在的危险，提前向幼儿提出活动要求。活动中，选择便于监护的适宜位置，随时走动巡视，确保每个幼儿在自己的视线范围内，时刻注意观察幼儿的行为及动作，发现幼儿有危险动作时要及时保护和制止，并进行必要的安全指导和安全教育，谨防意外。活动结束时，和幼儿一起总结讨论活动中出现的不安全现象，避免类似的事情发生，增强幼儿的安全意识。
问题八& 幼儿在户外活动中缺少“自由”
集体活动与自由活动有效结合。在户外活动中，除了有意识地组织一些集体性的游戏、体育活动之外，还应给幼儿一些自由活动的时间和空间，不能让幼儿处于教师高控之下。同时自由活动不能“放羊”，应通过投放不同的器械，让幼儿自由选择器械进行活动，在自由活动中真正做到自主活动、共同进步。
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
（二）常见的问题及解决策略
问题一& 教师带操时动作不规范、力度不够
教师应为幼儿做好表率作用，带操时动作必须准确、到位、有力度、有节奏。
问题二& 教师带操时忽略与幼儿的互动、交流
1．教师带操时要关注幼儿，发现幼儿动作不规范或注意力不集中时，要用眼神、语言及肢体动作等提醒幼儿，并适时予以纠正。
2．对幼儿早操中的进步，要及时给予鼓励。此外，教师还要特别关注有特殊需要的幼儿。
3．关注个别幼儿。对注意力不集中、多动或内向的幼儿提供个别化的指导和支持。
三、户外活动的注意事项
遇到恶劣天气，如大风、雾霾等对身体有害的天气，严禁在户外进行任何形式的活动。
离 园 活 动
一、离园前准备
和保教人员工作要点
二、集中离园
和保教人员工作要点
三、集中离园后
和保教人员工作要点
亲亲、抱抱幼儿，也可提供玩具、图书等，分散幼儿注意力，还可与幼儿聊天，对幼儿一天的表现进行表扬、鼓励，让孩子更多感受到教师的关爱。
相关新闻 & & &大班社会活动教案：《“安静”的标志》
《大班社会活动教案：““安静”的标志”》摘要：该怎么做？ 3、设计静标记 怎样设计这个安静标记，使人一看就明白这是安静的意思？ 幼儿想象，进行自由设计，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。 4、评价幼儿作品，教师总结 ⑴ 将幼儿作品进行展示，共同选出最佳设...： ◇
　　活动目标：
　　1、认识 &安静&标记，知道它代表的含义。
　　2、通过设计安静标记，增强幼儿遵守社会规范的意识。
　　3、懂得在看见&安静&标记时，应当遵守安静的原则。
　　活动准备：
　　&安静&标记
　　活动过程：
　　1、认识&静&的标记。
　　教师出示&静&字标记，提问：&这是什么？你在外面什么地方看见过这个标记？（医院、银行、餐厅等）
　　它表示什么意思？为什么要设立这个标记？&
　　小结：&安静&其实是一种好习惯，看见&安静&标记，表示在这里的每一个人都应该保持&安静&来做事。
　　2、组织幼儿讨论：在班级哪些地方需要设立安静标记？
　　教师提问，组织幼儿讨论后，请幼儿讲述：为什么要在这些地方设立安静标记？设立标记后我们应该怎么做？
　　3、设计&静&标记
　　怎样设计这个&安静&标记，使人一看就明白这是&安静&的意思？
　　幼儿想象，进行自由设计，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
　　4、评价幼儿作品，教师总结
　　⑴ 将幼儿作品进行展示，共同选出最佳设计&静&标记，并将好的设计标记放在班级需要静的地方。
　　表扬所有参与设计的幼儿，鼓励幼儿回家后和家长一起设计各种标记。
　　⑵ 当我们看见这个&安静&标记时，应该怎样做呢？
　　使幼儿有遵守公共环境秩序的意识。知道在标有&安静&标记的场所里，要注意自己的言行，做到不影响他人。
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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—第二期家长课堂回顾①
一、幼儿“自主管理，自助服务”生活活动标准
快乐来园，礼貌问好。
进园面带微笑，主动问好，学做小迎宾。
热情礼貌的向周围人问好，做好迎宾工作。
活动建议：
给不哭的弟弟妹妹送礼物、最棒星宝宝&
有礼貌的小迎宾、最佳小迎宾&
你好！早上好！
叔叔阿姨好！今天你很漂亮！&&&&
今天怎么不开心？我来抱抱你，笑一笑。
教师始终微笑关注幼儿之间的交流，并选择时机指导和介入。
在父母帮助下，将衣物整齐叠放。
在父母带领下，幼儿自己穿脱衣物，整齐叠放。
幼儿独立穿脱衣物，整齐叠放
自己擦洗小板凳，放在指定位置。进区或户外活动。
自己擦洗小板凳，放在指定位置。进区或户外活动。
熟悉班级进餐位置，按序入座。
熟悉记住自己的进餐位置，对号入座。
熟悉记住自己的进餐位置，对号入座，并能够按序补充空位。
执行方式：
*设置餐具分类标志。
*摆放收纳盒
*张贴文明进餐，礼仪标准。
活动建议：
记录并制定一日食谱
进行“绿色蔬菜好处多”“营养搭配身体棒”等讨论活动。
策略建议：
设立榜样座
& 设立榜样桌
& 最佳服务星
正确用勺，独立进餐
学用筷子，安静进餐
熟练用筷子，文明进餐
进餐完毕，餐具分类摆放。
及时清理桌面，进餐完毕，餐具分类摆放，。
做到“三净”，进餐完毕，餐具分类摆放。
手拉衣服集体排队进入餐厅
上下楼梯时做到单手扶栏，排队有序进出餐厅。
排队有序进出餐厅，做到左进右出
帮助教师分勺，收拢餐具。
帮助教师分勺或筷子，收拢餐具、收拾饮食垃圾，学习擦桌子。
帮助教师分餐具，收拢餐具，收拾饮食垃圾。擦桌子，扫地。
安静等待教师分发加点，饮食垃圾投放在指定位置。
小组形式分发加餐，自己清理饮食垃圾，以互助形式为水果去皮，打开食品包装袋。
按要求自助加点，自己清理饮食垃圾，自己独立为水果去皮，打开食品包装袋。
帮助教师分发加点
维持秩序，为需要帮助的幼儿提供帮助。
维持秩序，为需要帮助的幼儿提供帮助。
在老师提醒、帮助下，按要求洗手。
在值日生提醒、监督下，按要求洗手。
按要求主动洗手。
各班制定自己的洗手、入厕、喝水标准。
附儿歌：卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。洗完手，先别走，对着水池甩甩手，摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。
在老师提醒、帮助下，按需入厕，便后洗手。
按要求有序入厕，便后洗手。
按要求有序入厕，大便后
自动冲厕，便后洗手。
在老师帮助下，一人一杯，有序喝水。
一人一杯，分组喝水。
一人一杯，按需喝水。
提醒同伴喝净杯中水。
维持秩序，以小组形式记录喝水情况
组织幼儿集体喝水，并检查同伴喝水情况。
在教师帮助下，将衣物整齐叠放。
在同伴互助下，幼儿自己穿脱衣物，整齐叠放。
幼儿独立穿脱衣物，
宝宝自己学穿衣。
&小手伸进衣袖里，
再把领子理一理。
&扣子扣进扣眼里，
一个一个对整齐。
最后衣襟拉一拉，
照照镜子美不美
与家长共同记录作业
在教师、家长指导下，记录作业。
幼儿能够独立的记录作业
愉快离园，在父母帮助下，幼儿自己拿取并穿好衣物。貌道别。
愉快离园，礼貌道别。在父母带领下，幼儿自己拿取并穿好衣物。
愉快离园，礼貌道别儿独立拿取并穿好衣物。
&二、幼儿“自主管理，自助服务”教育活动标准
注意倾听能理解对方的话
注意倾听并回应对方的话。
注意倾听并回应
对方的话，不中断
对方的讲话。
活动建议：
组织耳语传递等安静游戏
语言策略：
*我的耳朵很棒，看你坐着能不能把声音送过来，你声音一大，就会累的，我会心疼的。
*小贴画让你和小椅子做朋友，快坐好吧。
安静等待教师发书，按要求翻书。
以小组形式取放书，按要求翻书。
以各种形式取放书，
按要求翻书。
按教师要求持标志进区活动。
按标志自由进区活动。
按标志进区活动，
持标志自由商讨换组。
*设计各种进区标志及评价图示
*制定各项进区规定
活动完毕，简单收放活动材料。
活动完毕，按要求收放活动材料。
活动完毕，分类收
放活动材料。
在教师协助下，检查活动材料收放情况。
检查并记录活动材料收放情况，。
检查并评价活动材料收放情况。
在教师帮助下检查并穿戴好衣服。
在教师带领下检查并穿戴好衣服。
在教师提醒下，幼
儿独立检查并穿
戴好衣服。
*尝试个别区域的大带小混龄游戏
将体育器械放到指定位置
协助教师收放体育器械
组织幼儿收放体育
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