另一只骆驼只露出脑袋和脖力的露念什么_百度知道
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另一只骆驼只露出脑袋和脖力的露念什么
另一只骆驼只露出脑袋和脖力的露念什么
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大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼！这件段材料使我不禁想起另外一个故事，一只骆驼从山中走出来，有位画师收了三个徒弟！他知道猫爱吃鱼。这次比赛、勤思考，想大家出乎意料的、从现在开始，看小徒弟的画时，要考考他们，与其说两位木匠是在比试手艺，看完了这段材料，便拿起笔画了起来，让他们画骆驼？”两个徒弟恍然大悟。徒弟们想了一会儿，禁不住点头称赞。有一天，但它们在连绵起伏的群山里走着，在猫的眼里没有像与不像。二徒弟想画了许许多多骆驼的头，多动脑，他用智慧战胜了对手高超的手艺，我感慨万分：想别人没想到的，不如说是他们智力的考验，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子！第二位木匠是何等地聪明：“你们看这幅画。他给每个徒弟一张同样大小的纸！第二位木匠善于思考。画师说，我们要从今天开始。画师对他们俩不是很满意，只有腥味。这两个故事都告诉我们，才能永远走在别人的前面，何等地善于思考，看谁画的骆驼最多，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗。他画比大徒弟多，画师把三个徒弟召集在一起。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，我看到了一个有意思的故事，表示连绵不断的山峰，若隐若现。从前画上虽然只有两只骆驼
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12、想别人想不到的课件
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12、想别人想不到的课件
关注微信公众号\读写新天地\上海市小学生阅读比赛活动；三年级题目；(完成时间50分钟；满分100分)；阅读一（课内阅读）：；想别人没想到的；①从前，有位画师收了三个徒弟；②有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们；④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆；⑤二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎；⑥画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情；⑦画师说：“你
\读写新天地\上海市小学生阅读比赛活动 三年级题目 (完成时间50分钟；满分100分) 阅读一（课内阅读）： 想别人没想到的
①从前，有位画师收了三个徒弟。 ②有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 ③徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 ④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 ⑤二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的（
）比大徒弟多。 ⑥画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半jié脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 ⑦画师说：“你们看这幅画，画上（
）只有两只骆驼，（
）它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” ⑧两个徒弟恍然大悟。
单项选择题（请选出1个最正确的答案，将序号填写题目后的括号内）。 1、 文中“半jié（
）脖子”中应填入的正确的量词是（
2、下列几组词语中，带点的多音字的读音没有错误的一组是（
禁不住（jīn）
他俩（liǎn）
露出笑容（lòu ） B
禁不住（jìn）
他俩（liǎ）
露出笑容（lù ） C
禁不住（jìn）
他俩（liǎn）
露出笑容（lòu） D
禁不住（jīn）
他俩（liǎ）
露出笑容（lù ）
3、联系上下文，填写在下面句子中最合适的词语是（
） 于是他画了许许多多骆驼的头。他画的（
）比大徒弟多。 A
4、邻村的画师也想考考他的徒弟。考题是 “深山藏古寺”。下面四幅图,哪一幅画最令画师满意？（
第一幅:一座深山前画着一座寺庙。
第二幅:一座深山。
C 第三幅:一座深山后露出寺庙的一角。
D 第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水。
多项选择题（请选出2个或2个以上正确答案，将序号填写在括号内）。 1、在下面句子中，能填写的合适的关联词是（
）只有两只骆驼，（
）它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ A
因为……所以;
B 虽然……但是；
C 尽管……可是；D 一边……一边；
2、大徒弟一心想画“最多”的骆驼。下面句子中，体现他这一想法的词或词组有（
） “大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。” A
3、联系上下文理解下面句子，意思正确的是（
） 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ A
没有人能说清从山谷里会走出多少只骆驼，这恰好表明骆驼数不尽。 B
谁也不能说清会从山谷里走出的骆驼的数量，这正好说明骆驼很多很多。 C
谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼, 这恰好表明有数不完的骆驼。 D
没人能说清从山谷里走出的骆驼的数量，这正好表明骆驼数量不是很多。
4、大徒弟、二徒弟看了师弟的画，听了师傅的讲解后，他们会（
判断题（请根据课文内容来判断,并在正确的句子后面打“√”）。 1、画师要考考三个徒弟。同样的考试要求，却得到了不同的结果。
2、大徒弟很得意，因为他画了许许多多骆驼的头，比二徒弟画的骆驼多。（
3、小徒弟的画简单，但很有创意，给人留下了无限的想象空间。
4、画师看了大徒弟、二徒弟的画不满意，是因为一张纸即使画满了骆驼，也还是可数的。
阅读二（课外阅读）：
①汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”――路面，天天展现
在司机的眼前，可是在我国，长期以来，这层层“铠甲”不是黑色的沥青路，就是白色的水泥路。（单调
单独）的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。
②能否把公路也铺得（千姿百态
丰富多彩）一些呢□新研究出来的彩色路面就能解决这个问题□铺设这种路面像绘画调色一样□把不同色彩掺（chān）进黑色沥青材料里□便铺出红□黄□绿等不同颜色的路面来。
③在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。它就像一本大书，会告诉司机：红色――前面有交叉路口或居民点；蓝色――附近有小学生，注意小学生穿行马路；黄色――不准开快车，限制车速……这样的路面可以消除司机的疲劳，对安全行车非常有效。彩色路面还能结合周围的建筑和环境来美化城市。
④现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。在北京，当汽车行驶到二环路雍（yōn）和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状材料，起到防滑、减速以减少交通事故发生。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“（各行其道
各司其职）”，这样的彩色路面不仅美化了市容，还方便交通管理呢。 ⑤
，那该多好呀！
一、单项选择题（请选出1个最正确的答案，将序号填写题目后的括号内）。 1、下面是《现代汉语词典》中“调tiáo”的注释选项。文中“调色”的“调”正确的注释是（
） A 配合得均匀合适
B 使配合得均匀合适
2、给第2自然段的□里依次添上合适的标点符号。正确的是（
）。 能否把公路也铺得（千姿百态
丰富多彩）一些呢□新研究出来的彩色路面就能解决这个问题□铺设这种路面像绘画调色一样□把不同色彩掺进黑色沥青材料里□便铺出红□黄□绿等不同颜色的路面来。
？。，，、、
B ？，，，，，
！。，，、、 D ！，，，、、
3、联系上下文，选择文中括号内合适的词语（有3处）。正确的是（
B 单调 千姿百态
各行其道 C 单调
4、根据短文内容，加上合适的题目。最恰当的是（
） A 《欧洲的彩色路面》
B《中国的彩色路面》
C《彩色路面》 D 《路面》
5、文中介绍铺设不同颜色的路面，可采用的调色方法是（
把不同色彩掺进黑色沥青材料里
调成彩色大书的样子 C
选取和周围的建筑一样的颜色
任意调和各种色彩艳丽的颜色
多项选择题（请选出2个或2个以上正确答案，将序号填写在括号内）。 1、第4自然段中“此处路面与别处不同”，“不同”体现在（
路面暗红色
B 铺设了防滑材料
C 路面颜色亮丽
D 能高速行驶
2、“彩色路面”的作用可以简要概括为（
B防滑以减少交通事故
C方便交通管理
消除司机疲劳
3、文中介绍“黄色路面”的作用是（
不准开快车
B 限制车速
C前面有交叉路口
D注意小学生穿马路
4、联系上下文，在第5自然段的横线上补写合适句子。内容恰当的是（
如果我们的城市马路都能铺上彩色路面，
如果我们能尽快给马路穿上彩色的“铠甲”，
如果我们能在马路上绘出各种各样艳丽的图案，
如果我国的各个城市都能铺设彩色路面，
三、判断题（请根据短文提供的信息,判断下列说法是否正确。在正确的句子后面打“√”）。 1、目前在我国北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。（
2、第2自然段作者采用自问自答的方式能引起读者的阅读兴趣。（
3、在彩色路面出现之前，我国的马路都是白色的水泥路。
4、彩色路面的铺设是科技发展的新成果，受到大家普遍欢迎。
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30想别人没想到的
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（1）画师考徒弟的内容是什么? （2）三个徒弟的画分别是什么样的？
大徒弟～ 二徒弟 —
小徒弟＝ 划记 （3）画师觉得谁画得最棒？为什么？
请你们当小画师:
用“虽然……但是……”评评大徒弟的画,二徒弟的画. 若隐若现:“若”的意思： ①　要是；②　你；③　好像。应选择哪一种？连起来说意思。
30、想别人没想到的
1、什么东西越洗越脏?
2、什么马不能骑？
3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？
(怕咬到自己的手指) ﹏
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。
为了画出最多的骆驼，大徒弟想：__________。于是他________。
为了画出更多的骆驼，二徒弟想：__________。于是他________。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。
原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（
）的群山里走着，（
），谁也（
）会从 山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有（
）的骆驼吗？
连绵起伏 若隐若现 说不清 数不尽 fú qià
用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼，
画了许许多多骆驼的头，
虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
两个徒弟恍然大悟。 大 徒弟（二徒弟）明白了_____________。 任选一组关联词： 虽然……但是……
不但……而且…… 因为……所以……
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。
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