氖泡相当于陶瓷电容器器吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-12 21:51 标签： 电容器
第七节 了解电容器_百度文库
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第七节 了解电容器
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你可能喜欢高中物理 电容器电容教学设计 新人教版选修3-186-第3页
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高中物理 电容器电容教学设计 新人教版选修3-186-3
以下是另一种设计；老师也做了一个电容器，把它连接到验电器上，用吸管；答:说明电全部被中和了？；对，这个过程成为放电；答：不会，因为如果不一样就不能完全中和，验电器还；那么着也就说明了验电器的两端所带的电荷是等量异号；我发现有同学很小心尽量让铝箔纸保持平整，可是有些；现在我们请每个小组总结你自制电容器的收获，从这里；答：电容器具有储存电荷的能力，氖管亮了，证明
以下是另一种设计老师也做了一个电容器，把它连接到验电器上，用吸管给它充电。同学们看到张角越来越大，这证明电容器的电量越来越多。现在我用电插将电容器的两端连接起来，验电器的张角闭合了，这说明了什么呢？答:说明电全部被中和了？对，这个过程成为放电。那么如果电容器的两端带的电不一样多的话，用电插连接两端，结果会与刚才的一样吗？答：不会，因为如果不一样就不能完全中和，验电器还会有一定的张角。那么着也就说明了验电器的两端所带的电荷是等量异号的。我发现有同学很小心尽量让铝箔纸保持平整，可是有些同学的却是皱巴巴的。是否越平整的存的电越多呢？我们来测试一下。恰恰相反，皱巴巴的反而存的电更多。这到底是为什么呢，等我们学完了这节课的内容大家就会明白了。现在我们请每个小组总结你自制电容器的收获，从这里你懂得了哪些知识？答：电容器具有储存电荷的能力，氖管亮了，证明电容器也储存了能量，电容器的两端带等量异号的电荷。实际上任何两个彼此绝缘，又相隔很近的导体，都可以看做是电容器。中间的绝缘部分我们成为电解质。当我们这样的理解电容器是再去去看我们周围的事物时，是否觉得生活中到处都是电容器呢？就比如说静电计是否也是个电容器呢？不妨回家找找还有那些东西是可以看做电容器，可以用来储存电荷的，如果你有什么新的想法欢迎随时与我交流。最简单的电容器就是这样的两块金属平行板中间加上一个聚乙烯膜。两个彼此绝缘的又相隔很近的导体，它也能储存电荷。我们也用氖管给它充电，看看这个计算器能否显示出数字。它显示出数据了！但是电压太低了，还不能使氖泡发光，同学们是否有什么其他的办法能是这样的一个电容器也能使氖泡发光呢？下面的内容的学习就能让同学们很简单的解决这个问题。（在这里有可能让学生误以为电容器充放电时间很短，但下面的测量C=Q/U的实验可以看到这样的过程。）演示实验三：利用实验室配备的电子感应圈对平行金属板构成的电容器充电10秒，充满电荷之后将电子感应圈移开用静电计进行检验，用电插将两端连接起来，检验两个极板的电荷是等量且相异的。我们知道了电容可以存储电荷，那么一个电容器能储存的电荷有没有极限呢？请同学们想象水如果加满的时候就会溢出，电容充满电荷的时候是否也会放出来呢？电荷释放到空气中会是什么样的呢？答：电火花演示实验二：用实验室配备的电子感应圈慢慢的加压，加到一定程度是就发生火花放电。这个实验证明了：电容的存电的能力是有限的。原因是电压过大就会将绝缘的部分个击穿。我们现在知道了电容器可以储存电荷和能量，可以充电，也可以放电。我们也知道了电容器的存电量是有限的，不同电荷的存电能力是不一样的。我们再改自制的电容器充电，看看静电计的张角能张多大。是否可以无限大呢？同学通过充电后就张开一定角度后就不会再张开了。是否这就说明电荷的带电量是一定的呢？答：不一定！因为可能是吸管带的电量不够多不能传给他了？问：电荷是往什么地方运动的呢？答：电势低的地方。引导学生分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，带负电荷一极电势越低，从而电势差越大．将电容器的另一端与静电计的外壳相连，问这时候的张角是否可以表示电容两端的电压呢？当我们给电容器充电时张角越大，就是U越大，实验证明Q/U是个常数，我们将这个常数用C表示，它表示电容器的储存电荷的能力，称为电容。 ③单位：法拉（F）同学学们知道一个1F的平行板电容要多大吗？这样的电容要比地球半径还大。所以常用单位有微法（ F），皮法（pF）学生实验二：再回到刚才的实验，现在我们给电容器加了电荷了，我们也知道C=Q/U那么有什么办法能在不加电荷的情况下使静电计的张角发生改变呢？答：改变电容的大小那么我们怎么改变电容的大小呢？这里我们将问题简化为研究影响平行板电容器的大小的因素，同学们请看这是一个平行板电容器，我现在用9v的电池给它充电，当我将它提起来时却能使氖管发光，这是为什么呢？请同学们根据老师的实验，观察电容器的结构，大胆的猜想影响平行板电容器的大小的因素会有哪些?学生可能的猜想：面积 距离 夹在中间的物质问：当一个物理量有多个因素影响的时候我们用什么方法来研究呢？答：控制变量发方法，（器材有： 平行板电容器，静电计，电子感应圈）①两极间距d；②两极正对面积S．（2）量度：
Q是某一极板所带电量的绝对值．（3）影响平行板电容器电容的因素：怎么研究两极间距d与电容C的大小呢，?答：保持正对面积、电解质不变增大或减小两级之间的距离，看电容大小的变化。 在这个实验中要怎么实现呢？答：抬高或挤压电容板的两级。好请同学们读一下读数，别忘了，我们在定义电容时候需要个单位来作为它的量度，现在我们看看它的电容是 nF级的，那么同学们，你们想象一下1F的这样的平行板电容器它应该会有多大呢？所以6我们常用的电容的单位有 1 F?10μF?1012pF当然现在的工艺可以做出1F的电容器之后小拇指这么大，这就是利用了影响平行板电容大小的因素。②，（、不变）怎么研究正对面积S与平行板电容的答小的关系？具体怎么做答：保持两级间的距离电解质不变，增大或减小正对面积，看电容的大小。在实验中移开上面的电容器，尽量不挤压和抬高极板。③，（、不变）怎么研究电解质的大小与电容器的关系呢?答：保持正对面积、两级板之间的电容不变，插入不同的电解质，看看电容的变化。 插入纸板发现电容变小，这就说明电解质对电容大小有影响吗？答：不一定，可能是因为距离改变了呢？答：那如果加入的电解质是是电容变大的就能排除这样的想了。那我们插入水看看电容变大了！基于以上的分析我们整理一下影响平行板电容器的因素能否用给一个简单的公式来表示？我们设真空中的电容与S与d的关系为 C=s/4лkd测得在其他电解质中电容的大小为真空中的ε倍这时④ 得出出电容公式： 同学们这样的一个实验得出的公式我们就能断定平行板电容器的因素就是这些吗？不能！一个实验不能说明问题！包含各类专业文献、各类资格考试、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、专业论文、文学作品欣赏、行业资料、高中物理 电容器电容教学设计 新人教版选修3-186等内容。　
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我在使用试电笔时发现通电后笔内的氖泡要等一会儿才会发光是为什么？因为电笔里的电容或电感器吗？
提问者采纳
1再换根试电笔 2将里面的氖泡换了
提问者评价
采纳率100%
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试电笔的相关知识
其他3条回答
还是换个新的试电笔吧，电感之类的东西，普通试电笔只有一个电阻，没有电容，还可能是老化了。这种现象一般是氖泡本身的问题，时间长了就容易坏。大部分是氖泡质量问题。荧光灯启动器就是用的氖泡。为了安全起见不是
个人认为只是你操作上的原因，氖泡试电笔是没有电容和电感的，最多也只有限流电阻
可能是你的电笔里面的乃炮或电阻有锈蚀现象，将他们轻磨一下试试。由于试电笔电流非常小，锈蚀导致电压无法瞬间击穿氖炮，
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