玩具的种类和功能_育儿文章_宝宝树
玩具的种类和功能
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对父母来说，了解玩具的种类和它们的教育功能十分重要，玩具根据其功能，可分为以下几类：
一、社会性玩具
社会性玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的玩具。这些玩具都有一定的主题，也是一种主题形象玩具。
社会性玩具有：
1．娃娃及其他人物，动物的形象玩具。幼小孩子有爱与被爱的需求，他们从小就需求1～2件这类柔软，抱起来感觉很舒服的又有主题形象的玩具，作为他们倾诉的对象，情感的象征，想象的媒介。
2．“娃娃家”角色扮演的道具。如娃娃家具，餐具，用具。
3．社会机构扮演玩具。这是些跨越家庭生活主题，认识自己身边环境，吸收其他生活经验的玩具，如玩学校、商店、消防队，医院、超级市场等。
4．劳动玩具。一些反映成人劳动的玩具。如老虎钳、螺丝、起子、洗衣机、吸尘器等劳动玩具。
二、认识性玩具
指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的玩具。这是目前家长们特别喜欢买的玩具。
认识性玩具包括；
1．数与量的玩具。如计算器、计算棋、秤与天平等。
2．接龙玩具，牌与扑克。如水果接龙，数字牌等。
3．拼图玩具。如数字拼图、动物拼图、六面拼图等。
4．操作性玩具。如敲打玩具、结构玩具、穿编、活动玩具等。
三、活动性玩具（体育玩具）。
活动性玩具指使身体灵活的动作性玩具，这类玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的玩具。
由于城市缺少自然的生活空间及运动机会少，动作发展的玩具对于现代孩子甚为重要，孩子们可以在玩耍中锻炼身体，促进健康。
活动性玩具包括：
1．爬行玩具。如攀登架、弓门等。
2．摇晃玩具。如木马、转椅、翘翘板等。
3．车辆玩具。如自行车，手推小车。
4．丢抛玩具。如降落伞、飞蝶等。
5．大型与小型运动器械玩具。如滑梯、秋千，荡船等。
6．球类玩具。如皮球、小足球、羽毛球等。
7．奔跑跳跃玩具。如拖拉玩具，羊角球、绳等。
四、观察、探索的科学性玩具
科学性玩具指让幼儿观察、操作、探索各种具有物理、化学等自然界现象的玩具。它能发展孩子的好奇心，求知欲。引导幼儿从游戏中获得科学操作经验，养成观察，分析的习惯和实事求是的原则，帮助幼儿获得日常生活有关的知识和经验。
科学性玩具包括，
1．玩沙、水玩具。
2．镜面玩具。如平面镜、凹凸镜，万花筒等。
3．平衡重心玩具。如不倒翁、陀螺、摇马天平等。
4．磁性玩具。
5．风动玩具。如风筝、风车等。
6．齿轮玩具。如机动玩具。
五、听、说、阅读的语言类玩具
语言类玩具指培养孩子听、说、读、写语言文字能力的玩具，它对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。
语言类玩具有：
1．听的玩具。如听音旋转盘，录音机、八音琴等。
2．说的玩具。如识图卡片、顺序卡片、木偶、影子戏玩具、读卡机、学习机等。
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硕士学位论文壁目！遣塑昱控鱼遗吐丑壑盟窒生壁墨‘重型兰ｌ兰塑旦篮Ｉ±兰茎！童壁塑壁签‘盘堑堡童童堕旦型！：！！生１旦主些！沈阳理王大学硕士学位论文摘要当今社会，儿童图书的玩具化设计趋势越来越明显。放眼国际市场，儿童玩具书作为一个单独门类，己有几酉年的发展历史。现在，更是其歹Ｌ童手中不可缺少的教育性玩具。而国内。儿童玩具书的设计者还仅限于在书藉装祯设计领域内探索，少有突破。本文正是从全薪的角度，即教育类玩其的角度，对儿童玩具书的设计进行了理论分析，提出了儿童玩具书的设计准则和创新方法，并在笔者的设计实践中加以应用。本文首先分析了开展课题研究的现实背景：夕Ｌ童是中国未来发展的希望，更是家长们“塑子成龙’’心理的主要承担者。而“厌学＂，“弃学’’现象的大量存在，使得教育者们不得不重新审视现行教育方法的失败之处。怎样培养儿童良好的阅读习惯，为“乐学一打下基础，成为家长们最重视的问题，也是设计工作者不可逃避的社会责任。而玩具市场的风向标更是指引许多设计者投身其中。于是，从理论上对儿童玩具书的设计进行全蘧系统的分析就显得尤为重要了。接着，本文追溯ＴＪＬ童玩具书的历史发展过程，介绍了特殊的生产工艺和世界性的收藏状况，并介绍７不同种类，新奇独特的玩具豢。最焉，本文麸玩具类产磊设计的角度，分析了儿童玩具书的安全性，功能性，艺术性，适龄性，生动性等的闯题，并提渤凡童玩具书设计的创新出路，在于全面考虑几童的心理、生理特点和行为习惯，以及融入中国的古老文化元素和选择多样性的材质。在文章的结尾，本文对设计实践进行了描述和说明，介绍了创作思路和制作方法。关键词：玩具书；阅读习惯；材料；沈阳理工大学硕士学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＴｏｄａｙ＇ｓｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅｔｒｅｎｄｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎ－ｂｏｏｋｓ’ｄｅｓｉｇｎｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｍａｒｋｅｔ，ｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋｆｅｗｈｕｎｄｒｅｄｓｏｆｙｅａｒｓ．Ｎｏｗａｄａｙｓ，ｔｈｅｙＣｈｉｎａ，ｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｓ．Ｔｈｉｓｏｆｔｈｅａｌｅａｓａａｓｔｏｙｓｉｓｂｅｃｏｍｉｎｇｅｖｉｄｅｎｔ．Ｉｎａｓｅｐａｒａｔｅｃａｔｅｇｏｒｙｈａｓｈｉｓｔｏｒｙｏｆｂｅｃｏｍｉｎｇｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｏｙｓ．Ｉｎｄｅｓｉｇｎｅｒｓａｒｅｌｉｍｉｔｅｄｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｂｉｎｄｉｎｇｄｅｓｉｇｎｗｉｔｈｏｕｔｐａｐｅｒｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｌｙａｎａｌｙｚｅｓｃｈｉｌｄｒｅｎ？ｓｐｏＰ－ｕｐｂｏｏｋｓｆｒｏｍｔｈｅａｎｇｌｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｏｙ，ｐｒｅｓｅｎｔｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎｃｒｉｔｅｒｉａａｎｄｉｎｎｏｖａｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓｏｆｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋ，ａｎｄｍａｄｅｉｔｉｎｔｏｕｓｅｄｉｎｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｉｒｓｔｌｙａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ：ｃｈｉｌｄｒｅｎａｒｅｔｈｅｈｏｐｅｏｆｏｕｔＣｈｉｎａ＇ｓｆｕｔｕｒｅａｎｄａｌｓｏｔｈｅｈｏｐｅｏｆｔｈｅｉｒｐａｒｅｎｔｓ．Ｂｕｔｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎａｏｆｄｒｏｐｐｉｎｇｓｃｈｏｏｌｍａｋｅｓｏｆｅｄｕｃａｔｏｒｓｆｏｒｃｅｄｔｏｒｅａｓｓｅｓｓｔｈｅｆａｉｌｕｒｅｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓ．Ｔｈｅｑｕｅｓｔｉｏｎｏｆｈｏｗｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｇｏｏｄｒｅａｄｉｎｇｈａｂｉｔｓｈａｓａｎｄｌａｙｇｏｏｄｆｏｕｎｄａｔｉｏｎｆｏｒｃｈｉｌｄｒｅｎｂｅ∞ｍｅｍｏｒｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｏｒａｐａｒｅｎｔｓ，ａｎｄａｎｄａｌｓｏａｎｉｎｅｓｃａｐａｂｌｅｓｏｃｉａｌｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙｆｏｒｄｅｓｉｇｎｅｒｓ．Ｓｏｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｐｏＰ－ｕｐｂｏｏｋａｐｐｅａｒｓｔｏｂｅｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｒｅｃｏｌｌｅｃｔｓｓｐｅｃｉａｌｏｆｐｏｐ―ｕｐｂｏｏｋ’Ｓｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓ，ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｐｒｏｄｕｃｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｗｏｒｌｄｗｉｄｅｃｏｌｌｅｃｔｉｎｇｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｎｄｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｕｎｉｑｕｅａｎｄｎｏｖｅｌｔｙｐｏＰ－ｕｐｂｏｏｋｓｏｆｄｉｆｆｅｒｅｎｔｔｙｐｅｓ．ＦＬｎａｌ！ｙ，ｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｉｓｓｕｅｓｏｆｓａｆｅｔｙ，ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ａｒｔｉｓｔｒｙ，ａｇｅ，ｖｉｖｉｄｎｅｓｓｏｆｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋｓｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｐｒｏｄｕｃｔｄｅｓｉｇｎ，ａｎｄｐｒｅｓｅｎｔｔｈａｔｔｈｅｄｅｓｉｇｎｏｆｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋｓｈａｖｅｔｏｔａｋｅｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓｃｈａｒａｃｔｅｒｓａｎｄｈａｂｉｔｓｉｎｔｏｃｏｎｓｉｄｅｒ，ａｓｗｅｌｌａｓｔｏｉｎｔｅｇｒａｔｅＣｈｉｎａ＇ｓａｎｃｉｅｎｔｃｕｌｔｕｒｅａｎｄｄｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆｍａｔｅｒｉａｌｓ，Ａｔｔｈｅｅｎｄｏｆｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅａｒｔｉｃｌｅｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｎｄａｌｓｏｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｃｒｅａｔｉｎｇｉｄｅａｓａｎｄｐｒｏｄｕｃｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｐｏｐ－ｕｐ；ＲｅａｄｉｎｇＨａｂｉｔｓ；Ｍｅｔｅｒｉａｌ沈阳理工大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导下，由作者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用己在文中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经公开发表的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担：．作者（签字）：日期：劢以年；月叫日霞潮＜学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解沈阳理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即：沈阳理工大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权沈阳理工大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：削（－口Ｉ＇１指导教师签名：／铴朋－Ｍ－ｒ＇ｗ：幻Ｄ晦≥同二１日日．期：≯刖哆劲雩／习第１章绪论第１章绪论儿童玩具书’，从字面上可以看出是一种既可以看又可以玩的书，它既有书的形态或功能，又有玩具的满性，也可数看作是一类特殊斡益智玩县。因其可以培养儿童良好的阅读习惯，提高自主阅读能力，使儿童热爱读书活动，热爱书籍，丽越来越多的受到家长和儿童的喜爱。长久以来，在书籍的形态设计领域，人们一直将它称为三维立体书，因其在歹Ｌ童图画书的设计中应用较多，也逐渐有了玩具书的称呼，并赋予它更多的玩具功能。笔者的研究将更多的从益智类玩具设计的角度出发，对其玩具的属性加以分析，从理论上探讨ｊ毛童玩具书豹创新方法，更多的考虑将游戏的功能和阅读功能相结合，并在实践上加以创新设计。１１．１背景分析．１．１．．１益智玩具更受家长和，Ｌ童所喜爱．中国的计划生育政策己执行了几十年，这造成了很多的“小皇帝’’“小公主＂，独生子已成为了中国儿童的主要组成部分，孤独而缺少同龄玩伴是这些孩子的主要问题，丽玩具则是这些孩子最亲密的伙伴，恧正是这样的一群儿童，肩负着中国未来崛起之建设重任。儿童是未来的希望，更是每个家庭的希望，保护、引导、教育儿童已成为每个家庭天法逃避麓重任。于是玩具和书籍受到了全社会更多的观注，现在市场上的玩具品种繁多，售价昂贵，而选择什么样的玩具成为令家长头痛的问题。有的玩具功能单一，没有教育意义；有的过于复杂，儿童天法操作；丽有的还有教唆暴力的倾向。据调查，家长在选购玩具时，首选有教育功能，能教给儿童简单知识，启发儿童智力，给儿童以美的启迪的益智类玩具，其次是电子类玩具和布绒类玩具。中国儿童人口数已接近３亿多，这个庞大的数字所揭示的是每年儿童类产品的巨大消费，玩具市场尤其是益智类玩具市场的能量已不容忽视，丽现在的益智玩县，品种老化，缺少创新，更缺少深入研究儿童特点，深思熟虑的设计。市场期待薪颖，启迪智慧，教授知识，传承文化，更能开发儿童想象力，动手能力，激发探索精神的好玩县。这就为玩具书，这种特姝的益智玩沈阳理Ｊ：大学硕士学位论文具的发展提供了空间。１．１．２创意阅读对于终身学习的重要意义“每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗。阅读是各种学习的基石，在我们所做的事情中，最能解放我们的心灵的莫过于学习阅读。一――英国教育部长布朗奇。在教育领域，经过多年研究，阅读的重要意义己受到人们的普遍认可，从婴幼几时裳开始的阅读习惯培养被称为早期阅读教育，早期凝读教育的重要意文在于为儿童未来的终身学习打下良好基础，培养儿童成为“终身阅读者挣。专家们也在各种场合指导家长们通过恰当的手段对儿童进行早期阅读教育，尤其是培养儿童的自主阅读能力。然而，儿童尤其是幼儿的阅读行为却有着与成年人迥异的方式，他们是在“玩中读’’，“读时玩＂。于是，教育专家们更进一步提漤了“创意阅读＂的理念。它包括两层含义：一是指歹Ｌ童阅读的内容本身具有很强的创意，这种创意是儿童在阅读中能够感悟到的，它可以激发儿童阅读的兴趣，使儿童获得阕读的快乐并产生持续的阅读愿望：二是要求凡童的阅读过程充满创意。使儿童的阅读成为富有创造意义的活动过程，引导儿童在阅读中充分想象和创造，最终将儿童培养成能自主阅读、具有创造精神的人．创意阅读对儿童的价值在于，学会阅读，学会想象，学会创造。“；玩具书的娱乐牲决定了，它是最适合进行创意阅读活动的教具，于是它成为教育专家和玩具设计者共同关注的焦点。｜１．１．３玩具书在儿童早期智能开发中的价值玩具书的形态不同予普通图厕书，其造型奇特，可翻转掀拉，挖洞拼贴；有轮予可转动，按键可发声，触摸可发光；还可以加上声、光、电装置，能立体再现故事场景。因其能和儿童互动，充分满足儿童的好奇心理，探索精神，是最佳的智力开发玩具。玩具书的材质非常丰富，除了厚纸板、薄木片，硬塑料、纺织品处，还可以贴上动物皮毛、布艺玩偶等，能使儿童认识多种物品，感受不同质感，发展触觉。玩具书的种类也很丰富，有翻翻书、拉拉书、舞台情景书、绳扎书、布书、洗澡书等，能让儿童在生活中随时隧地进行阅读游戏。１．２国外研究动态１．２．１设计生产状况．２－第ｌ章绪论在欧美国家，玩具书已发展多年，设计和生产工艺都已成熟，并有专门的研究机构。他们的玩具书更加注重娱乐性艺术性，更讲究机关的精巧。每一本玩具书都是一本立体的舞台，可翻、可拉可玩、可看，甚至加入高科技元素，翻开可出声，触摸可发光，甚至散发特殊的味道，充分满足了儿童喜欢动手的天性。他们的玩具书，材质注重环保，印刷涂料也采用高科技无毒材料，设计上也注意人机工程学，有些书边角都被磨成圆弧．儿童在撕、咬、翻的时候不会受到伤害。如图Ｉ．１和图１２均为当今有代表性的玩具书。隧童图ｉ．１当代精品玩具书图１．２当代玩县布书在国外，玩具书的制作过程复杂，后期工序常常需要许多技巧纯熟的工人相互配合手工完成。每一家出版机构都有单独的纸装置设计工程部。人们首先确定出故事梗概和场景方案，然后将它交给纸艺装置设计工程师。工程师们将作者和插画师的构思相结合，设计出适合的机关，并赋予人物巧妙的动作，有时还需加入音乐和香味。最后他们还要选择能更好体现主题的材质。纸艺工程师的工作是充满想象力和富有挑战性的。他们必须考虑，活动部件怎样粘贴到页面背后，在什么位置涂胶水，涂多少胶水。才能经得住成百上千次的翻阅而不损坏。他们还要考虑，纸页背面的拉杆要多长，部件立起有多高，怎样折叠才能平整，并且每次都能折到原来的位置，并刚好适合书籍的尺寸。最重要的是这些所有设计在印刷工艺和印后工艺上都要能够实施，还要能批量生产。现在，为减少制作成本，几乎所有的玩具书都是在哥伦比亚、墨西哥、新加坡、中国等国家手工组装的。印刷，模切，冲压，裱糊，折叠，组装，一个装配线往往需要６０多个人，有时复杂一些的玩具书需要上百个人手工流水作业。他们按照制作图纸，折叠裁切，插入拉杠，粘贴联接。粘贴部位要求精确，角度更要求准确。因此，每一本玩具书都是艺术精品，制作成本高，价格昂贵，普通一些的玩具书在国内也需几百元一本。沈阳理】二大学硕士学位论文｛．２。２相关綦开究论坛和收藏概况儿童玩具书艺术创意性强，个性品质突出，需要作家、艺术家、工程师共同设计完成。精品玩具书被世界各地的艺术馆、博物馆、图书馆和发烧友广泛收藏。ＴｈｅＭｏｖａｂｌｅＢｏｏｋＳｏｃｉｅｔｙ是世界性的玩具书研究组织，它成立于１９９３年，每两年为收藏者、艺术家、销售商、设计人员举办一次论坛，发行期刊。ＴｈｅＰｏｐ－ＵｐＷｏｒｌｄｏｆＡｎｎＭｏｎｔａｎａｒｏ是１９９６年４胃？西在美国新泽谣媸立大学（ＲｕｔｇｅｒｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）图书馆举办的展览，此展览同时在网上展出，ＡｎｎＭｏｎｔａｎａｒｏ提供全部展Ｉｉ矗并撰写介绍文。ＴｈｅＧｒｅａｔＭｅｎａｇｅｒｉｅ：ＴｈｅＷｏｎｄｅｒｆｕｌＷｏｒｌｄｏｆＰｏｐ－ｕｐａｎｄＭｏｖａｂｌｅＢｏｏｋｓ，收藏并展览了１８１１年至１９９６年间的珍品玩具书，它是由ＴｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｏｒｔｈＴｅｘａｓ大学圈书馆圭办的。ＫｕｎｓｔｉｎｄｕｓｔｒｉｍｕｓｅｅｔＥｘｈｉｂｉｔｉｏｎ是在丹麦装饰艺术博物馆举办的展出，它由ＰｅｔｅｒＬａｕｔｒｏｐ和ＫｒｉｓｔｉｎｅＳｕｈｒ主持的ＰｏｐＧｏｅｓｔｈｅＰａｇｅ是Ｉ主ｔＢｒｅｎｄａＦｏｒｍａｎ博士提供全部藏品，在ｔｈｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＶｉｒｇｉｎｉａ大学举办的展览，它也同时在网上展出。Ｐｏｐ－Ｕｐ，Ｐｅｅｋ，Ｐｕｓｈ，Ｐｕｌｌ…：ＡｎＥｘｈｉｂｉｔｉｏｎｏｆＭｏｖａｂｌｅＢｏｏｋｓａｎｄＥｐｈｅｍｅｒａｆｒｏｍｔｈｅＣｏｌｌｅｃｔｉｏｎｏｆＧｅｒａｌｄｉｎｅＲｏｂｅｒｔｓＬｅｂｏｗｉｔｚ是由ＢｒｏｗａｒｄＣｏｕｎｔｙ图书馆文艺中心举办斡展览，它由ＧｅｒａｌｄｉｎｅＲｏｂｅｒｔｓＬｅｂｏｖ骚ｉｔｚ提供全部展品。ＴｈｅＷｏｎｄｅｒｆｕｌＷｏｒｌｄｏｆＰｏｐ－ｕｐａｎｄＡｎｉｍａｔｅｄＢｏｏｋｓ是在网上举办的展览，它同时出售二十世纪的玩具书，藏品多达两千多本。Ｗ矾ｄＯｆＴｈｅＣｈｉｌｄ：ＴｗｏＨｕｎｄｒｅｄＹｅａｒｓｏｆＣｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓＢｏｏｋｓ是由ＤＥ王ＡＷ燧大学图书馆主办的展览｛．３国内现状在我国，因玩具书的制作成本高、价格昂贵，国内玩具书的设计还不尽如人意，市场上只有少量原版玩具书和港台地区制作的玩具书销售。原创作品少，制作粗糙，装置篱单，功能单一，不注重材葳环保，插图也不够精美，缺少个性，很少有针对儿童的生理、心里特点进行的人性化设计。然而，随着经济的快速发展，入们消费能力的逐渐加强，再加上儿童消费市场的巨大潜力，有眼光的生产企业也开始专门为儿童设计适合他们年龄特点的玩具书了。如北京洪恩公司针对．４．第１章绪论儿童寤蒙学习的特点开发的一套适合学前儿童学习的玩具书――《掌上名书》系列。该套图书分为五大系列一《情境学习》、《会发声的动物故事》、《小道具?世界经典童话》、《看、听、学?学髓必备识字》、（模板式）浃愚小夺垂家系列，它们将把孩子带入一个自己动手学习知识的世界。这套图书一上市就引起家长和小朋友的极大关注，创造了良好的销售业绩，可见中国儿童对优秀玩具书的期待和需求。１．４课题的研究方法本课题将采用多学科交叉的研究方法，运用产品设计，人机工程学，书籍装帧设计，设计方法学，儿童发展心理学，早期教育学等相关理论知识，分析，归纳，演绎的逻辑思辨方法，探讨儿童玩具书在儿童创意阅读活动中和启蒙教育中的作臻，探索，Ｌ童玩具书创叛设计静方法。并进行歹０童玩具书创薪设计的实践尝试。－５．第２章玩具忙设计的理论探讨第２章玩具书设计的理论探讨２．１玩具书的发展历史玩具书在国外曾被称为ｍｏｖａｂｌｅｂｏｏｋｓ、ｍｅｃｈａｎｉｃａｌｂｏｏｋｓ、ｐｏｐ－ｕｐｂｏｏｋｓ等，至今已有几百年的历史。没有人知道世界上第一个在书中加个机械装置的人是谁，但记载最早的是１３世纪的西班牙神秘主义学者和诗人Ｐ，ａｌｎｏＮＭｕｌｌｏｆＭａｊｏｒｃａ，他在书中使用了一个可以转动的凰盘插图来说明他的理论。后来持续了几个世纪，这种转盘插图被学者们用于各类书中来解释说明他们的理论，如教授解剖学，天文预言，还有编密码，算命等。直到１８世纪这种书中的特殊装置才被用于娱乐性的图书，特别是儿童图书。英国童书专家ＦＪＨａｒｖｅｙＩｈｌ＇［ｏｎ曾写过：１７７０年之前没有真区意义上的儿童图书，没有人专门为儿童出书来教导他们，娱乐他们。伦敦书商ＲｏｂｅｒｔＳａｙｅｒ改变了这一切，他出版了一种特殊的图书，当时被称作“ｍｅｔａｍｏｒｐｈｏｓｅｓｂｏｏｋｓ”（变形书），“ｔｕｒｎ－ｕｐｂｏｏｋｓ”（翻转书）或“ｈａｒｌｅｑｕｉｎａｄｅｓ”（滑稽表演书）如图２．１，这可视为玩具书的雏形。墓国蒸图２．１早期滑稽表演书这种书不仅有娱乐性的内容。而且书中的插图可随着故事情节而变换位置改变图案。沈窿｛理［大学硕七学位论文１８１０年，伦敦出版商Ｓ．＆ＪＦｕｌｌｅｒ又出版一种新颖的手工制作的玩具书“ＰａｐｅｒＤｏｌｌＢｏｏｋｓ”（娃娃书），其中最著名的是（ＴｈｅＨｉｓｔｏｒｙｏｆＬｉｔｌｌｅＦａｎｎｙ》（小凡妮的历史）如图２２。由于这种书新奇好玩，售价昂贵，当时只有贵族家的孩子才玩图２３Ｄｅａｎ＆Ｓｏｎ公司出品的玩具书ＲａｐｈａｅｌＴｕｃｋ是Ｄｅａｎ公司同时代的竞争对手。他是德国人。利用德国当时先第２章玩具书设计的理论探讨进的印刷技术，他的玩具书色彩艳丽，品质精良。他的公司也成立了专门的纸装置工程部门，设计的玩具书既有立体效果，人物又可以活动。１９世纪另一个著名的玩具书出版商是ＥｒｎｅｓｔＮｉｓｔｅｒ，他对１９世纪末期的欧洲和美国玩具书市场产生了深远影响，他的玩具书插图绘制精美，立体层次多，流传广泛，如图２４。书中绘制了小红帽遇到狼的场景。背景是写实手法绘制的田园风光，向下翻开，可呈现，前后三层彩色立体插图。图２４ＥｒｎｅｓｔＮｉｓｔｅｒ出版的玩具书ＬｏｔｈａｒＭｅｇｇｅｎｄｏｒｆｅｒ是１９世纪末期，德国最有创造力的玩具书艺术家和纸品设计工程师。他杰出的艺术创作能力和巧妙的机关设计，使他的玩具书呈现了一种少有的喜剧气氛。他不满足于同时代竞争对手的玩具书中，只有一部分可活动的状况，而在自己的书中设计了五个部分可向不同的方向同时活动的机关。他在书页的背面安装错综复杂的连杆装置，井使用细小的金属铆钉和铜线固定人物，连接杠杆，如图２５和２．６。由于这些书太过复杂，容易损坏，他不得不在书中写上警示：亲爱的孩子，尽管这些可爱的人物可以活动，但它们是纸做的，你要爱护它们，小心玩耍，不然你将因为他们的毁坏而悲伤。圈２５ＬｏｔｈａｒＭｅｇｇｅｎｄｏ畹ｒ｛殳计的玩具书嗣圆８圈２６ＬｏｔｈａｒＭｅｇｇｅｎｄｏｒｆｅｒ设计的玩具书Ｓｈｏｗｍａｎ＇ｓＭｃＬｏｕｇｈｌｉｎＢｒｏｔｈｅｒｓ在１８８０年出版了美国的第一本玩具书，“Ｌｉｔｔｌｅ沈辟１理Ｉ大学硕十学位论文Ｓｅｒｉｅｓ”（马戏表演）系列。第一次世界丈战期间玩具书的出版几乎停顿１９３０年到１９４０年期间，由于伦敦的Ｓ．ＬｏｕｉｓＧｉｒａｕｄ的贡献，玩具书出现了复兴，他当时在报社担任童书编辑．发行了“ＤａｉｌｙＥｘｐｒｅｓｓＣｈｉｌｄｒｅｎ’ｓＡｎｎｕａｌ”（童书周年纪念册）图２．７。图２７童书周年纪念册辞职后，他又以“ＢｏｏｋａｎｏＳｔｏｒｉｅｓ”（布克的故事）为名字继续发行这一系列玩具书，并持续了１７年。他在向读者介绍这类玩具书时，在封面上注明：内含生的模型“ＬＩＩＮＧＭＯＤＥＬＳ”，后来又再加上了“ＳＰＲＩＮＧ－ＵＰＩＮＭＯＤＥＬＦＯＲＭ”（会弹立起来的模型）来加深读者的印象，如图２．８。２８会弹立起来的模型书它用跨页的的纸模型再现了海底世幽界，页面底层绘制了沙滩贝壳．立体的部分是海洋植物盘绕的宫殿，正面是孔雀开屏形状的天窗，中空部分是美人鱼和各种海洋生物的模型，海水是由一层透明的蓝色薄纸制成的。人们可以从正面、侧第２章玩具忙设计的理论探讨面，不同角度观看场景。真正丌始使用“ＰＯＰ－ＵＰ”（玩具书）词的是１９３０年代美国的ＢＬＵＥＲＩＢＢＯＮ出版社，他们为迪斯尼的卡通角色们制作玩具书时，就用了“ＰＯＰ―ＵＰ”一词。此后，大部份英语系的儿童立体书，也都会冠上“ＰＯＰ―ＵＰ”柬区别一般的儿童图画书。１９４０年间，一组新的艺术家和出版商进入了玩具书市场。ＪｕｌｉａｎＷｅｈｒ就是其中的佼佼者，他书中的立体插图被印在很轻薄的纸上，拉动拉杆，图中多个部位都可活动。２０世纪５０年代末，捷克首都布拉格的Ａｒｔｉａ公司对玩具书进行了一系列引人注目的革新。他们的玩具书书大量销往欧洲市场。ＶｏｉｔｅｃｈＫｕｂａｓｔａ是公司的首席设计师，是很多玩具书的制作者。２０世纪６０年代中期，ＧｒａｐｈｉｃｓＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ公司的总裁，ＷａｌｄｏＨｕｎｔ，受到捷克人的启发，在美国的玩具书市场出版了许多图书。此后，玩具书市场又开始复兴起来，直至Ⅱ现在，全世界的玩具书市场一片繁荣，光英国每年就有二三百本玩具书出品。２０世纪６０年代以后，玩具书制作得越来越精美复杂。打开书本．就象打开了个立体舞台，机关惊奇巧妙，书中还加入音乐、灯光、香味、声音、玩偶等装置。２．２当代不同类型的玩具书介绍现阶段的玩具书己不同于上个世纪的立体书，翻翻书的样子，它已越来越向益智类玩具所靠拢，并且有的已形成一类单独的玩具品牌，如图２．１０的早教机，是一个翻开的书本形状的底盘，书的内页是可更换的卡片，触动卡片的相应部位，就能发出人声朗读的词语，儿歌，故事等。ｒ：蛹。＝弋圃到≯沈阳理下大学硕士学位论文图２１０早教机如图２．【ｌ玩具书是一个可悬挂和旋转的挂玲玩具。孱黧廖舀争如图２１２玩具书，名称是《维多利亚娃娃屋》，书本合起来与普通图画书没有禹瀚恿扒。攀图２１２维多利亚娃娃屋区别，翻开后展现一个两层楼房的室内陈设，各个房间的装饰、家具都是按照维多利亚时期的生活场景布置，小孩子可通过这本书了解当时的历史风貌，还可摆上人物玩过家家的游戏。如图２．１３是母鸡造形的玩具书，母鸡和母鸡下的蛋都是一本本独立的小故事书。第２章玩具仕设计的理论探讨图２１３母鸡造型玩具书移添圈２１４布质玩具书图２１５多样材质的玩具书现在的玩具书在材质上更是推陈出新，如图２．１４是布制的小汽车造形的玩具书，内页可以翻阅。如图２１５运用了草，麻，动物皮毛等多种材质栩栩如生的再现了可爱的小猫在篮中的形象。此外还有塑料制成的，不怕浸水，不怕撕、咬，在小该洗澡时也可以玩的洗澡书。２３儿童玩具书设计的准则一个人的一生成长中，幼年的感性体验对其一生具有重要影响，玩具更有无可替代的作用。玩具可促进儿童感觉器官发育、智力发展，寓教于乐已成为当今玩具开发的趋势。玩具书在教育类玩具中更受到家长和儿童的欢迎，它能提高儿童的认知理解能力、创造思维能力、想象能力及注意力等，同时能开扩视野，激发儿童的欢乐情绪，培养良好品德，更能在潜移默化中培养儿童的阅读兴趣，为良好学习习惯打下基础。从产品设计的角度出发，儿童玩具书的设计同样要考虑产品的品牌、造型、色彩、材料、包装等因素．更要考虑儿童玩具应具有的安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性、激励性、艺术性等特点。同时，因为儿童玩具书还具各书籍的某些特征，设计时也要借鉴书籍装帧设计的某些方法，如文字编排、插图绘制、色彩搭配等。重要的是找到“玩具”与“书”的结合点，兼顾娱乐性与教育性。此外，儿童因年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，设计应具有多样性和个性。第３章玩具书设计的创新方法第３章玩具书设计的创新方法创新是玩具设计的灵魂，创新更是玩具书设计势在必行的出路，也是对玩具书设计人员的基本要求。３．１儿童的心理、生理特点是创新的基础儿童各阶段的生理发育特点、心理发育状况是创新设计的基础。人机工程学是工业设计的重要课题，人性化设计更是玩具设计人员的必备素养．儿童的生理发育迅速，手的灵活程度，手、脑的协调程度，语言能力的发展、心理特点等，各年龄段差别很大。这就要求玩具书设计人员充分了解各年龄段儿童的需求，周密考虑，设计出有针对性的玩具书。新生儿期（出生一ｌ岁）有研究表明，婴儿出生就有视觉、听觉、触觉、嗅觉，并对不同颜色的刺激有所反应。这一时期的感知觉迅速发展，表现出惊人的学习能力：这一时期也是各种感觉器官发育的关键期、敏感期。这一时期的儿童动作迅速发展，由手的抓、握到撕、打；由转头、抬头到坐、爬，他们对外界的任何事物都充满好奇，喜欢咬咬，摸摸，更喜欢能发声的玩县。针对新生几期的玩具书设计，材质上要格外小心，最好是撕不坏，咬不烂的环保材质，印刷涂料也要无毒无害：造形要简单，抽象的几何形状，卡通动物、人物都很受欢迎：可触碰发声，拉拽出声的机关也会给婴儿带来惊喜：红，黄，兰等原色是很好的颜色选择，黑白对比强烈的条纹图案，婴儿也会喜欢。婴儿期（１－３岁）这一时期的儿童仍是视觉，听觉，触觉，嗅觉等各种感知觉发展的关健期，他们可塑性强，进入了大动作发展期。他们喜欢爬、走、跑、跳；喜欢进行各种操作性和探索性的活动，好奇心强，有一定的破坏性；同时语言发展迅速，由“妈＂、“爸’’等单个词语到吃饭，喝水，等简单句子，是语言学习的关健期，从外界听来的儿歌，故事，谈话等，都会构成他们未来丰富的语言内容。这一时期也是阅读习惯培养的启蒙期，在父母参与下的游戏性的阅读话动和充满创意的自主阅读．１３．沈阳理工大学硕士学位论文活动，都将使儿童受益终身。这个时期的玩具书设计要充分考虑它的娱乐性和教育性相结合，应设计成一个可读可玩的玩具，造形要新奇，色彩要鲜艳，结构要牢固，不易摔坏。更要考虑这一时期儿童好动的特点，引导他们多操作，多活动。幼儿期（３－６岁）这一时期的儿童处于自我中心时期，比较关注自己的能力，喜欢提问，善于模仿，并在各种具体的操作活动中建立起数量，形状，空间等初步的概念，是心理发展的关键期。这时的玩具书设计在培养阅读兴趣的同时，要能锻炼大肌肉运动的发展，刺激想像力，培养同情心，满足模仿欲，发展语言表达能力．儿童期（６－１２岁）心理逐渐从自我为中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体游戏，有了团体意识，懂得与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。这时玩具书设计要更多的强调知识性，科学性，考虑可读性，向传统的立体图画书靠拢。３．２在我国的古老文化和民间艺术中寻找灵感本民族的传统文化和艺术特色是玩具书设计的重要源泉。玩具书的形态具有很强的时代性，同时代的审美倾向和科技水平影响着玩具书的外部造型和内部装置，但是玩具书的内容却是文化的积淀，故事情节和插图设计都带有各民族的特色。因此，玩具书的设计具有强烈的个性特征。我国的上古神话、民间传说、成语故事资源丰富，更有享誉世界的花木兰、孙悟空等艺术形象，这些都为玩具书的内容和插图设计提供了丰富的材料。我国民间美术资源丰富，老少喜闻乐见的皮影戏、木偶戏，人物造型夸张、装饰性强、可为玩具书的造形设计提供有益借鉴。我国的年画艺术色彩饱和、装饰性强、视觉冲击力强，受到儿童的喜爱，也可以为玩具书的色彩设计提供借鉴。３．３天然材质更适宜儿童使用天然材质的应用手法可为玩具书的材质创新提供借鉴。纸、竹、麻制品在我国的使用历史悠久，结绳、捆扎、烘烤、上漆等应用形式多样，《考工记》和《天工开物》中有大量记载，这些自然材料的使用已出现在儿童玩具书的设计中，它们正是适用于儿童的绿色环保材料。．１４．第４章设计实践第４章设计实践通过对玩具书发展历史的研究和市场调研，笔者发现，与国外玩具书的繁荣景象相对比，中国的玩具书却是一片萧条，市场上少见精品，尽管当今许多玩具书的畅销品都是在国内印刷、加工，然后出口到国外的。其原因可能是儿童图书的设计人员对玩具书了解较少，再加之制作成本高，而玩具设计人员又较少涉及儿童图书领域。因此，笔者的设计思路就是在儿童立体图画书和儿童教育类玩具之间找到一个结合点，设计出可以阅读又可以玩耍的“好玩的书”。再者，在当今的国际玩具书市场上，更多见的是国外的建筑，历史场景，和具有西方文化特色的玩具书。所以，笔者想在这次的设计实践中，引入一些中国的古老文化元素，使孩子们能够玩到一些有“中国味一的玩具书。于是，笔者将目光投向了中国的传统玩具和古建筑，经过反复构思试制，设计制作了七巧板积木书和古建筑模型书，这样两本玩具书。４．１七巧板积木书的设计．此作品使用的材质为厚纸板，适合年龄为２岁以上。七巧扳是中国古而有之，流传已久的智力玩具。它的结构如图４．１。将一个正圈４．１七巧板平面结构图方形．每个边的端点和中点巧妙分割，就可得到５个不同边长的三角形，和１个平行四边形，１个正方形。这些简单的几何图形经过重组，可变换出无穷多的复杂几何图形。将图中画阴影的三角形ａ作为一个基本单元，其它的图形都可视作由８组合成的。三角形ｃ、ｄ是由４个单元ａ组成的：方形ｅ由２个单元ａ组成；ｇ和ｆ也分别由２个单元ａ组成。我将这个平面的七巧板在三维空间延伸，将三角形ａ．１５．沈阳理】。大学硕士学位论文图４．２多面体Ａ将多面体Ａ按照如图４３的方式排列、组合、折叠，就得到多面体Ｅ。Ｅ的内部有８个多面体Ａ，可一层一层的展开，平面展开图如图４９所示。圈４３多面体Ｅ内部组合图同理将Ａ按照图４．４、４５、４６、４７的方式排列、粘接、折叠，可分别得到多面体ＢｃＦ６。平面展开图如图４９所示。将多面体Ａ、Ｂ、ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ重新组合就是一个立体层叠的组合七巧板积木书。如图４８。颦图４８立体蛆台七巧板积木书２岁左右的幼儿开始认识形状，喜欢摆摞积木．这个积木书可以作为普通积木，相互组合摆成各种形状，同时每一个多面体的内部，各层各面上都可咀印上可阅读的图案文字。幼儿可一层一层的展开阅读，每展开一层都有新的发现和惊喜。每一个积木书可被完全展开成长长的一串，还可以重新组合成新的形状。它可以开发儿童智力，迎合儿童喜欢新奇，喜欢探索，爱动手的天性。第４章设计实践严留ｊ留忉嗨４４多面体＾、１３内部组合图图４．７多面体Ｇ内部组合图歹漆∥图羔净一：蚓令＝‘≥Ｉ『口ｉ譬《茸刮毒刮ｊ．．参令ｊ∞∽：ｊ令胁／＼，，＼＼＼＼＼。／＼，，＾＼Ｉｆ譬㈠Ｈｉ≮上．、嚣覃夏瑟图４９各多面体平面展开示意图沈阳理Ｊ＿大学硕士学位论文４２古建筑模型书的设计此作品的材质是厚纸板，如图４．ｉ０，适合年龄是４岁以上。图４ｉｏ古建筑模型书这件设计作品的构思来源于，一次我参观故宫的经历，当时我被中国古建筑的宏伟和造形之美深深震撼。想起自己在研究中所见到的国外玩具书，其中有很多国外的知名建筑的模型．但很少见到中国建筑的影子，于是，想制作一本完全展现中国古建筑的玩具书。我拍了很多故宫建筑的照片，并收集了一些瓦当、滴水、门宙、柱栏的图案素材，还研究古建筑的构造法则，设计了这本古建筑模型书。这本书的封面印有古诗词，一页一页展开．再扎紧丝带，一个立体的六角十二柱重檐宝殿呈现在人们眼前。这本书由六页组成，页与页之间由屋顶，门窗的图案粘接而成。展开后可从各个角度清楚的看到建筑结构，顶、门、窗、柱、栏上的图案及彩绘清晰可见，屋檐上的装饰和脊兽，瓦当和滴水的纹饰也很清晰。通过这本书，儿童不仅可以阅读古诗，还可身临其境的感受古诗所描绘的意境，并了解古建筑知识，从而增加对中国古老文化的热爱，并给予审美启蒙。这本玩具书在制作上的难度主要是不能采用先做好设计图纸，再按照图纸施工制作的方法，只能在实践中摸索着，不断尝试制作。每一片粘接的部件都需要反复安装，试验大小，找到最合适的尺寸和粘接位置。同时，还要能够完全平整的折叠，翻开后能完美地展现所需的造型，合上书本从外面看不到内部的机关．并经过反复翻阅，还能灵活使用而没有损坏。沈阳理ｌ：人学硕士学位论文结论通过对儿童玩具书深入细致的探索和研究，从头脑中粗略的概念到清晰的脉络，从研究尘封几世纪的玩具书历史到调研现代琳琅满目的玩具书新品；从探究内部机关结构到寻找外部新奇造形，我更加深刻的认识到儿童玩具书注重娱乐功能的重要性和从玩具设计的角度出发进行创新设计的重要性。知识性和娱乐性是儿童玩具书不变的灵魂；而多变的玩法，边学边玩的功能，绚丽的色彩和文字，独特的造形以及附加的声音、味道等则是儿童玩具书的躯体和外衣。我还认识到儿童玩具书的设计方法就是对儿童玩具书所需传达的知识和内容进行解构，按照儿童喜欢的方式重组，将中国传统玩具进行解构，与西方的玩具书重组，尊重儿童的阅读习惯，充分挖掘调动儿童的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感知觉，设计可正看，倒看，斜看，吃着看，玩着看，洗澡看的玩具书，在保障安全性的前提下，利用不同材质如金属、纸张、木材、塘胶、毛皮、甚至食物等，设计出或粗糙、或光滑、或坚硬、或柔软、或可吃的新颖好玩的玩具书。我国正努力构建和谐社会，提倡“人一的全面发展，“从娃娃抓起＂打好基础是全社会的共识，而以往死记硬背的教育模式早己不适应社会的发展，如今教育领域，开发幼儿潜能，提倡德智体全面发展，游戏也是学习的大教育观，为儿童玩具书的设计提供了思想基础，也为儿童玩具书的设计不断提出新的课题，更为儿童玩具书的设计趋势，指明了方向。在这样背景下，儿童玩具书的设计定会大有可为。．１９．欢迎您转载分享：
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