求1和28求两个数的最小公倍数数可以用哪种方法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-21 02:20 标签： 求最小公倍数
两个数的最大公因数是7最小公倍数是525其中1个数是28另外一个数是几？
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两个数的最大公因数是7最小公倍数是525其中1个数是28另外一个数是几？
解：由于28=4*7 又由于两个数的最大公因数是7，最小公倍数是252，且1个数是28 所以另外一个数是252/7=63谢谢
其他回答 (3)
应当是63，检验：（63，28）＝7
是4，28除以7等于4
答案是*9=63
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7分之5、6分1和28分之9 怎么通分？
先求出这三个分母的最小公倍数84
9/28=27/84
其他回答 (14)
6、7、28的最小公倍数为2*2*3*7=84
9/28=27/84
找28和6的最小公倍数
公分母是84
5/7分子分母同乘以12
1/6分子分母同乘以14
9/28分子分母同乘以3
划成分数就OK了
7和28的最小公倍数为28，接下来就找6与28的最小公倍数为84.所以最小公分母为84。
找7、6、28的最小公倍数是84
通分后得60分之84,14分之84,27分之84。
①先找分母的最小公倍数，7，6，28的最小公倍数为84
②5/7=60/84，1/6=14/84，9/28=27/84
28 6 7& 除2 得14 3 7 除2 得7 3 1& 2*2*7*3*1得64
就是求7，6，28的最小公倍数哈，7是不能分解的，6=2X3，28=7X2X2，7和28的最小公倍数就是28，6和28则是2X2X3X7=84，84也是7的倍数，是6的倍数，也是28的倍数，84就是他们的最小公倍数，5/7=5X12/7X12=60/84
1/6=1X14/6X14=14/84
9/28=9X3/28X3=27/84
通分是把两个或都多个分数的最小公倍数找出来，化成以最小公倍数为分母的两个或多个分数 ...总的来说就是根据分数的基本性质，把分数的分子和分母同时扩大或缩小相同倍数，分数的大小不变。
以上题的分公母=7*6*28=1176也就是说：要把5/7的分子分母都扩大168倍，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1/6的分子分母都扩大196倍，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9/28的分子分母都扩大42倍。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
它们的分母是互质数，所以用7乘以6乘以28算出最小公倍数，分母乘以几分子也乘以相同的倍数。7分之5=1176分之168、六分之一====1176分之196、28分之9==1176分之46
好了，通分完了。
先算出分母的最小公倍数
为7*6*28=1176
而8倍，所以七分之五写成840/1176
6倍，所以六分之一写成196/1176
倍，所以二十八分之九写成378/1176
所以变成840/6+378/
最简单就是将分母相乘 7X6X28=1176
但是1176太大了，，可以将比较大的分母 28拆成4X7
于是就有7X6X4=168
5/7 =& 120/168
1/6 =& 28/168
9/28 =& 54/168
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苏教版小学数学教案10册第3单元.doc16页
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　　苏教版小学数学科第三单元教学计划
单元内容 公倍数和公因数 教学时数 6课时
教学重点 理解公倍数、最小公倍数、公因数、最大公因数的含义 教学难点 掌握求两个数最小公倍数和最大公因数的方法
让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数；会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
让学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学思想方法，发展数学思考。
让学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。
施 创设民主和谐的学习气氛，激发学生学习数学的兴趣。
注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法和积累。
3、精讲多练，熟能生巧。
课 题 一：公倍数和最小公倍数
教学内容：教材第22―25页例1、例2，“练一练”，及练习四。
教学目标：
1、让学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数，并学会一些简捷的方法。
2、让学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。
3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，感受求最小公倍数方法的实际应用价值，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功体验。
教学重点、难点：
让学生在用不同方法找两个数的公倍数、最小公倍数的过程中，逐步掌握方法，形成技能。
教具、学具准备：挂图，实物投影仪、课
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