叫学球的人名有多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-02 07:56 标签： 网球教学
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这个说法是不科学的,地球一开始就是一个星体,期间不断被小行星撞击而已.
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牛顿摇篮又名牛顿摆.它是由若干个悬挂在框架上的小球组成,小球之间要无缝隙,刚好接触.由于牛顿摇篮演示的各种碰撞现象,源于牛顿力学的基本原理（动量守恒、动能定理等）,又因牛顿摇篮小球碰撞后摆动的样子很像婴儿的摇篮在摆动,所以大家把这个实验道具起了一个有趣的名字叫牛顿摇篮.
模拟钟摆吧？
动量守恒，能量守恒。
这是用来测完全弹性碰撞的。
【牛顿摆】
牛顿摇篮，演示守恒定律的实验装置，网上也有卖的，当成工艺品。
弹性碰撞摆。
牛顿摆，各小球中不紧贴也无缝隙，力可以通过中间的球传递至最后一个球，使其高高跃起，又名动量守恒，在物理力学中有重要作用。
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出门在外也不愁延吉建工小学：足球是一种育人方式
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原标题：延吉建工小学：足球是一种育人方式 　　在延边这块中国足球的“热土”上，建工小学无疑是“强者中的强者”。学校校队不仅在延边州比赛中鲜有对手，而且还在吉林省内一马当先。总结建工小学成功的经验，校长李顺福伸出两个手指，“注重足球项目普及、注重足球文化熏陶”。
图为4月22日，建工小学一年一度“校长杯”比赛的比赛现场。 新华社记者姚友明摄 　　新华网长春4月22日体育专电（记者姚友明）每天早晨9时30分和下午3时40分，是吉林省延吉市建工小学四年级学生金炫辰最期待的两个时间节点：上午他要和全校800余名同学一起来段整齐划一的“足球操”，下午他会参与以年级为单位的“足球大课间”活动。 　　“去年‘大课间’训练传球和停球，这学期要学颠球和盘带。”金炫辰说，这几天正值学校一年一度的“校长杯”足球赛，在“班队”司职中后卫的他既希望班级能够击败同年级的其他三支球队，也期待自己能通过优异表现被体育老师看中从而进入校队，“那样我的照片会上展板，还能去广西北海冬训，真的特别令人向往。” 　　在延边这块中国足球的“热土”上，建工小学无疑是“强者中的强者”。学校校队不仅在延边州比赛中鲜有对手，而且还在吉林省内一马当先，曾获得过“全国小甲A总决赛第一名”、“全国冠军赛长春站冠军”这样的好成绩。总结建工小学成功的经验，校长李顺福伸出两个手指，“注重足球项目普及、注重足球文化熏陶”。 　　有人说，足球只是少数精英的游戏，但李顺福每年举办女足校内足球联赛，却调动起了女生参加足球运动的热情。除女足比赛外，校内还有男女混合组联赛，各班主任也偶尔加入球队客串守门员一职，“与‘校长杯’相比，下半年足球联赛的竞技性弱，但学生参与程度更高，让每名师生都能从足球运动中获得快乐，”李顺福说。 　　从维护学生自尊心的角度出发，李顺福也规定让每名男生都有机会代表班级在“校长杯”中出场。随着小队员逐渐成长，虽然留在班队的人数减少，但足球活动却伴随学生度过整个小学时期：普通学生每周也能上两节足球课，外加每天两次参与与足球有关的课间活动，每人每周从事足球活动的时间最少也有3个小时。 　　早在2004年，建工小学就开始编撰系统的校园足球教材，教材共分两册，分别供给小学一、二年级和三、四年级使用，李顺福表示，编撰教材的目的就是为了把校园足球推向制度化、规范化，让发展校园足球的良好局面继承和发展下去。近年来，建工小学的“因材施教”已经初见成效，学校不但每年有多名学生进入延边足球重点中学学习，还培养出了诸如金敬道、许波等职业球员，其中有的还进入过国青队、国家队。 　　“上赛季延边队成绩不好，很多家长对我们搞校园足球也担心过、质疑过。”李顺福说，后来她主动召开家长会说明情况，终于说服了家长。李顺福坦言，她搞校园足球并不是为了让每个人都成为职业球员，而是想通过足球技能训练伴随儿童身体、文化、思想品质全面成长，树立少儿积极合作参与、公平竞争的意识，养成对生活积极向上的态度，树立面对困难时永不言败的精神。 　　有了健全的制度和浓厚的足球氛围，李顺福相信延边州的校园足球传统会一代代传承下去。金炫辰则希望自己未来能一边读书一边踢球，进入延边队为家乡职业足球效力是这个11岁少年最大的梦想。
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