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一毫安表头mA满偏电流为9.90 mA，内阻约为300 Ω。要求将此毫安表头改装成量程为1 A的电流表，其电路原理如图所示。图中，A是量程为2 A的标准电流表，R0为电阻箱，R为滑动变阻器，S为开关，E为电源。
（1）完善下列实验步骤： ①将虚线框内的实物图按电路原理图连线； ②将滑动变阻器的滑动头调至_________端（填“a”或“b”），电阻箱R0的阻值调至零； ③合上开关； ④调节滑动变阻器的滑动头，增大回路中的电流，使标准电流表读数为1 A； ⑤调节电阻箱R0的阻值，使毫安表指针接近满偏，此时标准电流表的读数会_________（填“增大”、“减小”或“不变”）； ⑥多次重复步骤④⑤，直至标准电流表的读数为_________，同时毫安表指针满偏。（2）回答下列问题： ①在完成全部实验步骤后，电阻箱使用阻值的读数为3.1 Ω，由此可知毫安表头的内阻为_________Ω；②用改装成的电流表测量某一电路中的电流，电流表指针半偏，此时流过电阻箱的电流为_________A；③对于按照以上步骤改装后的电流表，写出一个可能影响它的准确程度的因素：___________________________。
题型：实验题难度：偏难来源：海南省高考真题
（1）①如图；②b；⑤减小；⑥1A（2）①310；②0.495（0.494～0.496均可）；③例如：电阻箱和滑动变阻器的阻值不能连续变化；标准表和毫安表头的读数误差；电表指针偏转和实际电流的大小不成正比等
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据魔方格专家权威分析，试题“一毫安表头mA满偏电流为9.90mA，内阻约为300Ω。要求将此毫安表头..”主要考查你对&&表头的改装&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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表头的改装
表头：表头就是指小量程的电流表，一般用G表示。 (1)从电路角度看，表头就是一个电阻，同样遵从欧姆定律。表头和一般电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从表盘上读出来的。 (2)三个参数满偏电流是指：指针指在满刻度时的电流。满偏电压是指：电流指满刻度时，加在它两端的电压。表头内阻是指：表头内线圈的阻值。三个参数之间的关系满足欧姆定律：。电表的改装： 知识拓展：
1．电表改装后的校正改装后的电压表若示数总是小于标准电压表的示数，说明同样总电压下流过表头的电流偏小，串联的分压电阻偏大；或从分压角度来说，同样总电压下分压电阻分得的电压过大，串联的分压电阻阻值偏大，需换用一个较小阻值的电阻或与原分压电阻并联一个适当阻值的电阻。若改装电压表的示数总是大于标准电压表的示数时，情况则相反。改装后的电流表若示数总是小于标准电流表的示数时，说明同样总电流下流过表头的电流偏小，分流电阻分得的电流过大，分流电阻的阻值偏小，应再与分流电阻串联一适当阻值的电阻或直接换用一阻值较大的适当电阻。若改装电流表示数偏大时，情况则相反. 2．电压表与静电计 (1)电压表是用灵敏电流计G串联电阻改装而成的，指针的偏转是由于通电线圈在磁场中受到安培力的作用。因此电压表要有示数，必须有电流通过灵敏电流计G。静电计与验电器类似，由于指针与固定指针的金属杆上电荷间的静电斥力作用使指针偏转，从而测量静电电压。稳定时静电计所在支路中无电流. (2)电压表用来测量电路两端的电压，静电计一般用在静电场中。若用电压表测量孤立的电容器两端的电压，相当于用一个电阻很大的导体把电容器的两极板连接起来，就会使电容器放电，所以用电压表无法测量。从原理上说，可以用静电计测量直流电路的电压，但是一般直流电路的电压很小，静电计的指针几乎不偏转，所以一般的直流电压不用静电计测量。 (3)在直流电路中，静电计所在支路相当于断路状态，与其串联的任何导体两端电压为零，而电压表相当于一个导体。
非理想电表的处理方法：在测电流、电压时理想电表对电路的影响是不需考虑的，但实际的电压表内阻不是无限大，实际的电流表内阻也不是零，接入电路中必对原电路产生一定的影响。电压表测电压是根据并联电路中电压相等而得到被测导体两端电压的，电流表测电流是根据串联电路中电流相等而得到通过被测导体电流的。实际上电表的读数是其自身两端的电压或通过其自身的电流。因此对于实际的电表可以看成是能显示自身两端电压或通过自身电流的特殊导体——“会说话”的导体。
发现相似题
与“一毫安表头mA满偏电流为9.90mA，内阻约为300Ω。要求将此毫安表头..”考查相似的试题有：
9631011486511581711134510045891925知识点梳理
学情分析→教学思想→地位与作用→教学目标→教法、学法→教学流程一、学情分析：
本届初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照人们认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了该实验。二、教学思想：
本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、的态度和团结协作的集体主义观念。这部分内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。三、作用与地位：
在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。四、教学目标：1、知识目标：进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。进一步掌握滑动变阻器的作用。会用。重点：正确使用电压表和电流表。难点：自己设计电路和各种故障的排除。2、能力目标：提高学生综合使用电流、电压表和滑动变阻器的技能。培养学生的观察、实验能力。培养学生自主探究，分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。培养学生团结协作的集体主义观念和爱护公物的品质。五、教法、学法：
初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。学生采用自主探究、实验法、交流合作、讨论法、比较法、实习作业法等学习方法。六、教学流程：引入课题→讨论实施方案→进行实验→总结与评估→巩固与提高1、引入新课：教师创设问题情景，启发学生。（教师）（将一个小电阻连入电路后）：怎样知道这个小电阻两端有没有电压？（学生）：用电压表，并与该小电阻并联。（教师）：怎样知道该小电阻中有没有电流？（学生）：用电流表，并与该小电阻串联。（教师）：我们知道测量电压用电压表，测量电流用电流表，怎样利用电压表与电流表来测量这个小电阻的阻值呢？我们今天就来研究这个问题。2、探究课题：猜想与假设：怎样测量电阻的阻值？（伏安法测电阻）3、制定计划与设计实验：采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法。教师可以由易到难，由简单到复杂，循序渐进地提出以下问题：（1）怎样用电压表和电流表测电阻的值？（使学生找到实验的原理）（2）需测哪些物理量？（3）怎样算出电阻？算出的值有误差吗？（4）怎样减少误差？（5）怎样才能得到多组数据？以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻两端的电压以及通过的电流，变阻器也就呼之欲出了。有了变阻器，器材和电路问题也就解决了。（6）如果得到了这些数据，怎样安排这些数据？实验记录表格也就由学生讨论得出了。4、进行实验和收集数据：有了以上几个问题的讨论结果，我们就可以进行分组实验了。在此过程中：教师要巡回指导、检查学生分组实验情况，入时解决实验中发生的问题注意观察，尽可能要求每个学生都能参与操作。掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。、5、交流与合作：（1）让学生根据实验过程，总结实验步骤；（2）提出实验中遇到的问题，进行交流；（3）处理各组所得数据。6、分析与论证：在交流与合作的基础上，提出以下实际问题：（1）连接电路时，开关处于什么状态，滑动变阻器的滑片位于什么位置？（2）在实验的过程中，是否出现了电压表或者电流表反偏的情况？是什么原因造成的？（3）是否出现了示数过大或者过小的问题？是什么原因造成的？从而总结：A：实验过程中，选择多大的电压？B：应该怎样选择电压表的量程？电压表选择多大的量程？C：应该怎样选择电流表的量程？电流表选择多大的量程？（4）怎样处理所得到的数据？（5）通过实验得到怎样的结论？7、评估：选几组汇报实验结果。指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。提出改进意见。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（1）一个电压表，它的内阻是100Ω，量程是200mv，把它...”，相似的试题还有：
一个电流计的内阻是100Ω，满偏电流是1mA，若将它改装成量程为3V的电压表，则应_____(填“串”或“并”)联一个阻值为______Ω的电阻．若把它改装成量程为0.6A的电流表，则应_____(填“串”或“并”)联一个阻值为_____Ω的电阻．
一个毫伏表，它的内阻是100Ω，量程是200mv，把它改变装成为量程为10A的安培表，毫伏表上应()
A.并联0.002Ω的电阻
B.并联0.02Ω的电阻
C.并联50Ω的电阻
D.并联4900Ω的电阻
一个毫安表，它的内阻是100Ω，量程是2mA，要把它改装成量程为10V的电压表，毫安表上应()
A.并联0.002Ω的电阻
B.串联4900Ω的电阻
C.并联50Ω的电阻
D.串联0.02Ω的电阻电表的改装和校准高二物理教案预览
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实验&&电表的改装和校准1.&实验目的(1)&掌握改装电流表和电压表的原理和方法；(2)&学会校准电流表和电压表。2.&实验仪器微安表(量程100(A)二个，毫安表(量程15mA)，伏特表(量程15V)，ZX21型旋转式电阻箱，滑线变阻器(0～100Ω)，直流稳压电源(0～15V)，单刀双掷开关各一个。3.&实验原理&&&&在实验工作中，我们往往要用不同量程的电流表或电压表来测量大小悬殊的电流或电压。例如从几微安到几十安，从几毫伏到几千伏。但电表厂一般只制造若干规格的微安表和毫安表(通常称为表头)，我们可以根据实际需要，用并联分流电阻或串联分压电阻的方法，把它们改装成不同量程的电流表和电压表。(1)&扩大微安表的量程若要扩大微安表(或毫安表)的量程，只要在微安表两端并联一个低电阻Rs，(称为分流电阻)即可，如图16-1所示。由于并联了分流电阻Rs，大部分电流将从Rs流过，这样由分流电阻Rs和表头组成的整体就可以测量较大的电流了。图16-1&与表头并联的分流电阻Rs设微安表的量程Ig&，内阻为Rg&，若要把它的量程扩大为I0&，分流电阻Rs应当多大？当AB间的电流为I0时，流过微安表的电流为Ig&(这时微安表的指针刚好指到满刻度)，流过Rs的电流Is=&I0&-&Ig&，由于并联电路两端电压相等，故&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(1)通常取I0=&10Ig&，100Ig&，…&，故分流电阻Rs一般为Rg&/&9&，Rg&/&99&，…&。&&&&&&&&&&&&&&即：要把表头的量程扩大m倍，分流电阻应取&&&&&&&&&&&&&&
(2)&把微安表改装成电压表若要把微安表改装成电压表，只要用一个高电阻Rm&(称为分压电阻)与原微安表串联即可，如图16-2所示。由于串联了分压电阻Rm&，总电压的大部分降在Rm上，这样由分压电阻Rm和表头组成的整体就可以测量较大的电压了。设微安表的量程为Ig&，内阻为Rg，若要把它改&&图16-1&与表头串联的分压电阻Rm&&&&&&&&&&&装成量程为V0的电压表，分压电阻Rm应取多大?当A、B两点间的电压为V0时，流过微安表的电流为Ig&(这时微安表的指针刚好指到满刻度。因此只要在微安表的标度盘上直接标上与该电流相应的电压，微安表就成为电压表了)，根据欧姆定律，得&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)(3)&表头内阻的测量&&&&由(1)式和(2)式知，在改装电表前，首先应知道表头的内阻Rg&。&&&&测量微安表内阻Rg的方法很多，较为简便常用的
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CopyRight 2006- All Rights Reserved有一只微安表头它的最大量程为100微安内阻为1千欧如果要改装为最大量程是10毫安问分流电阻为多少
有一只微安表头它的最大量程为100微安内阻为1千欧如果要改装为最大量程是10毫安问分流电阻为多少
09-08-30 &匿名提问
果题目中要问及滑动变阻器消耗的功率P，应等于的和，即32W。 ... 从广泛意义讲，灵敏电流计也可以看作是最大量程为的毫伏表。 ... 8、有一个满度电流为2毫安的电流表，内阻为100欧，现在要把它改装成量程为10安培的安培表，应配用多大电阻，怎样连接？ .... 7、有一只量程为15伏的电压表，串联一只3千欧的电阻后，再去测量15伏的电压时， ...
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厉害！方法２：建个亡灵号，从丧钟镇沿路乞讨到幽暗城，应该能要到１个Ｇ吧．　去买个蟑螂，然后出门做飞艇到格罗姆高营地，拖尸大法，从海上或者陆地到藏宝海湾，在那乞讨要到拍卖费，拍卖．奔腾２.4＋　１Ｇ内存双开，在凌晨不排队的情况下，估计可以半小时完成交易
建个兽人号 沿路跑到贫瘠之地 自杀 十字路口复活 开飞行点 设旅馆 再跑到精齿城 ，过海去藏宝，脱件衣服拍卖 1g+1口价 联盟号在随便中立拍卖行拍下，部落号拿钱回十字路口飞奥格，再飞幽暗买了 回城十字路口再去精齿 过海 拍卖这个蟑螂，联盟号买下，或再建1亡灵号，兽人号再拍卖行拿钱后给他油 ，1秒钱到了，走到幽暗买下蟑螂，油给兽人，兽人不用跑直接再藏宝呆住收邮件，再把它拍卖了 联盟号收就行了。
请登录后再发表评论!(1)C　(2)N　M　(3)1000 Ω
解析试题分析：(1)因为欧姆表在使用时，如果将两表笔短接，电流表处于满偏状态，所以两表笔直接接触时，调节变阻器阻值使电流达到满偏，解得，故变阻器应选C；(2)根据红进黑出原则可知红表笔接内部电源的负极，黑表笔接内部电源的正极，所以红表笔接N端，黑表笔接M端；(3)电流时，有，解得.考点：考查了电表的改装
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科目：高中物理
题型：实验题
(8分)为了验证动能定理，某学习小组在实验室组装了如图所示的装置，备有下列器材: 打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙.他们称量滑块的质量为M、 沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带，让细线跨过滑轮并悬挂空的小桶时，滑块处于静止状态.要完成该实验，请回答下列问题:(1)要完成本实验，还缺少的实验器材是&&&&&&&&&&&&&&&&.&(2)实验时为保证滑块受到的合力与沙、小桶的总重力大小基本相等，沙和小桶的总质量应满足的实验条件是&&&&&&&&，实验时为保证细线拉力等于滑块所受的合外力，首先要做的步骤是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.(3)在满足 (2)问的条件下，让小桶带动滑块加速运动，如图所示为打点计时器所打的纸带的一部分，图中A、B、C、D、E是按时间先后顺序确定的计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，相邻计数点间的距离标注在图上，当地重力加速度为g，则在B、D两点间对滑块用实验验证动能定理表达式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&.(用题中所给的表示数据的字母表示)
科目：高中物理
题型：实验题
我们可以通过以下实验，来探究产生感应电流的条件⑴给岀的实物图中，请用笔画线代替导线补全实验电路；⑵接好电路，合上开关瞬间，电流表指针 &&&&&&（填“偏转”或“不偏转”）；⑶电路稳定后，电流表指针 &&&&&&&&&&（填“偏转”或“不偏转”）； ⑷根据以上实验可得：产生感应电流的条件&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中物理
题型：实验题
用下列器材组装成一个电路，既能测量出电池组的电动势E和内阻r，又能同时描绘小灯泡的伏安特性曲线。A．电压表V1（量程6V、内阻很大）B．电压表V2（量程3V、内阻很大）C．电流表A（量程3A、内阻很小）D．滑动变阻器R（最大阻值10Ω、额定电流4A）E．小灯泡（2A、5W）F．电池组（电动势E、内阻r）G．开关一只，导线若干实验时，调节滑动变阻器的阻值，多次测量后发现：若电压表V1的示数增大，则电压表V2的示数减小。（1）请将设计的实验电路图在下方的虚线方框中补充完整。（2）每一次操作后，同时记录电流表A、电压表V1和电压表V2的示数，组成两个坐标点（I，U1）、（I，U2），标到U—I坐标中，经过多次测量，最后描绘出两条图线，如下图所示，则电池组的电动势E＝______V、内阻r＝&&Ω。（本小题结果保留2位有效数字）（3）在U—I坐标中两条图线在P点相交，此时滑动变阻器连入电路的阻值应为&&&&&&&Ω，电池组的效率为&&&&&&（此空结果保留2位有效数字）。
科目：高中物理
题型：实验题
在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。（1）图乙中的F与F′ 两力中，方向一定沿AO方向的是____________________。（2）在此实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对F2来说，下面几种说法中正确的是：(&&&&& )A．F2可以有多个方向B．F2的方向和大小可以有多个值C．F2的方向和大小是惟一确定值D．F2的方向是惟一的，但大小可有多个值（3）本实验采用的科学方法是（&&&&）A．理想实验法&&&&& B．等效替代法C．控制变量法&&&&&& D．建立物理模型法
科目：高中物理
题型：实验题
（10分）某试验小组利用拉力传感器来验证牛顿第二定律，实验装置如图。他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到的拉力F的大小；小车后面固定一打点计时器，通过拴在小车上的纸带，可测量小车匀加速运动的速度与加速度。①为了尽量减小实验的误差，以下采取的措施中必要的是：&&&&&&&&A．适当垫高长木板无滑轮的一端，使未挂钩码的小车被轻推后恰能拖着纸带匀速下滑 B．应使钩码总质量m远小于小车（加上传感器）的总质量M C．定滑轮的轮轴要尽量光滑 D．先放手让小车运动起来，速度足够大之后再让打点计时器通电打点 ②若交流电的频率为50Hz，则根据下图所打纸带的打点记录，小车此次运动经B点时的速度vB=&&&&&&&&&&&m/s，小车的加速度a=&&&&&&&&&&&m/s2.③保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如下表：实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/m·s－2 1.95 1.72 1.51 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 /kg－1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60 请在在答题卷相应位置的坐标纸中完成实验8组数据的描点，并画出a－图线，并由图线求出小车加速度a与质量倒数之间的定量关系式是_______________．
科目：高中物理
题型：实验题
（8分）某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。（1）做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）可读出遮光条通过光电门1、2的时间分别为Δt1、Δt2；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x，用游标卡尺测得遮光条宽度d。则滑块经过光电门1时的速度表达式v1=&&；经过光电门2时的速度表达式v2 =&&&，滑块加速度的表达式a=&&&。（以上表达式均用已知字母表示）。如图乙所示，若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，其读数为&&&&&&mm。(2) 为了保持滑块所受的合力不变，可改变滑块质量M和气垫导轨右端高度h（见图甲）。关于“改变滑块质量M和气垫导轨右端的高度h”的正确操作方法是&&&&&&&&A．M增大时，h增大，以保持二者乘积增大 B．M增大时，h减小，以保持二者乘积不变 C．M减小时，h增大，以保持二者乘积不变 D．M减小时，h减小，以保持二者乘积减小
科目：高中物理
题型：实验题
(8分)某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器的挂钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图所示的a-F图象。⑴图线不过坐标原点的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；⑵本实验中是否仍需要砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量&&&&&&&(填“是”或“否”)；⑶由图象求出小车和传感器的总质量为&&&&&&&kg。
科目：高中物理
题型：实验题
（4分）甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，所用弹簧测力计的量程为0～5N，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，如图所示，此时细绳都与平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小。甲同学F1和F2的方向互相垂直，F1=3.0N、F2=3.8N；乙同学F1和F2方向间的夹角约为30°，F1= F2=4.0N；丙同学F1和F2方向间的夹角约为120°，F1= F2=4.0N。这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原因。_________________________
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A