现在的农村学生怎么考上一本，求学习方法_百度知道对就读城市中学的农村弱势学生的教育思考-牛bb文章网
对就读城市中学的农村弱势学生的教育思考
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随着社会经济的转型，越来越多农民进城务工，农村孩子进城读书。由于城乡教育环境和教学水平的差异，这样就会在城市中学里出现一些或因基础较差或因学习方法不当致使学习成绩低而产生一些列心理问题的农村弱势学生群体。如何通过对这一群体学生的现状进行深入的分析，从中找出解决的有效办法使他们能正常的学习与生活。本文针对一位农村学生进入城市中学学习时产生的心理问题进行帮辅教育的案例加以说明。王某家住农村，是个自尊心很强的孩子。农村小学毕业后。13岁的王某到城市示范初中就读。新的环境、新的老师、新的同学，对每位七年级新生来说都是一样的，可对于来自农村的王某来说，他还面临着更多的新问题。例如，与城市孩子比较，他的英语基础很弱，知识面不如他们宽，没有艺术方面的特长。开学不久，他就发现自己有很多方面的不足。于是，他变得沉默了，不愿意参与班级活动，不喜欢与人多交流，更不敢参与各项活动的竞争。伴随着城市化进程的加快，农民观念的更新，经济生活条件的改善，在义务教育阶段，就有部分农民想把孩子往城区学校送。这些农村孩子，如文中所述的王某，与城市的孩子相比较，他们淳朴、单纯，有些自卑，从小阅读的书少，英语基础不如城市孩子好，艺术方面的特长也很差。在城市孩子面前，他们不够自信，不愿意参与班内活动，甚至不敢参与各项活动的竞争，不愿与人多交流。可以说，他们无法在短时间内迅速适应城市学校的生活。因此，重视这些从农村到城市学校就读的学生的心理辅导，帮助他们平稳地度过心理适应期是教育工作的关键。一、学校与家长联手，从生活上关心学生成长是学校、家庭、社会共同作用的结果。家庭对于孩子形成个人理想、志趣、性格以及社会适应能力方面具有独特的作用，是其他教育无法替代的。笔者曾在农村教学八年。对农村的家长和孩子有一定的了解。对住宿生来说，家长普遍感到同子女的接触时间少了，实施教育的机会少了，初中的课程多了，辅导孩子的学习能力不够，就很少主动与班主任沟通交流，甚至连家长会也不愿参加。他们认为教育学生全是学校责任，这是非常危险的认识。如何发挥家庭教育的功能，是值得每位家长、教师深思的问题。农村孩子远离父母，到城市中学就读，很难适应新的学习环境。所以，新学期开始。班主任就要主动与家长联系，争得家长的配合。教师要如实地向家长反映学生的情况，静心地倾听家长的意见或看法，并诚恳地征求家长的处理意见。要从生活上关心，注重细节，使孩子不断感受到学校和班级大家庭的温暖，消除孤独感。同时，班主任要利用家长会，定期家访，邀请家长参加主题班会活动等形式，使家长树立正确的家庭教育观念，使家校联手，形成强大的教育合力。有的放矢的、循序渐进地解决一系列实际困难。二、接纳与欣赏结合，从思想上加以引导“教师不仅是一个教师，还应是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵”。对于案例中王某来说，正处于青春发育期，由于生理和心理发展的不同步，再加上周围环境的急剧变化以及学习压力的骤然增大，就产生了各种各样的心理行为问题，如学习焦虑，人际交往中的冲突，自控能力差等。对这些孩子教育的核心是关爱，关注，才能使学生在感受到爱的过程中实现自觉转化。教师应无条件地接纳这些学生。在教育教学过程中，对学生在思想感情和行为过程中表现出来的独立性举止。予以接纳。教师的接纳应以尊重，肯定、关注、理解为基础，使学生有归属感。由于农村学生远离父母，生活在陌生的环境中，本身就有一种孤独感。此时，教师对学生若有厌恶和失望感，就会对学生的心理产生负面影响。如果教师有接纳和欣赏之感，学生就会感到被尊重，就会更加自信、积极向上。此外，还要促进班集体对这些学生的接纳。可以通过组织一些有意义的班级活动，尽量给每个学生都有参与的机会。还可通过小组合作。结对子的形式，有针对性地发挥班级中能力较强，协作精神好的同学的作用。从某种角度来说，班级同学的接纳对一个学生来讲影响最大。三、矫正与鼓励相结合，从学习上帮助像王某这个好面子，自尊心强的学生，由于他的英语和语文的阅读量小，知识面窄，而导致成绩差。当觉察到自己觉得成绩不如多数同学时，会变得自卑、自暴自弃，这正是教师鼓励和引导的好时机。1，矫正其学习方法。分析该生是基础差影响成绩，还是因态度、方法影响成绩。如果是因基础差、学习方法不对，就要从矫正学习方法人手。激发其自觉学习的动机和求知欲，提高自身解决学习中的各种疑难的技能。这是解决心理问题的关键处。2，不断地鼓励。任课教师，班级同学，竭尽全力给他们在学习上鼓励和帮助。当他们取得进步时。要适时地予以表扬。尤其对弱的学科，班主任一定和任课教师达成共识。共同教育，鼓励引导，给学生以信心和勇气。此时，老师的每句鼓励话语都至关重要。农村孩子到城市学校读中学的现象将会越来越多。能让他们健康、快乐、进步，这是我们共同的心愿。我们希望通过各种努力，使那些来自农村的学生能正确认识自我，完善自我，提高人际交往能力。消除不健康的心理因素。养成自尊自爱自强的精神，能愉快地融入到班集体。这样，才能真正体现出我们当教师的是为每―个学生全面负责的。欢迎您转载分享：
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【大学生村官感悟】浅谈农村与城市之间
【感悟】浅谈农村与城市之间
【村官感悟】浅谈农村与城市之间
据网（）外派采编组记者了解，这个春节，由上海“城市女”与江西“农村男”引发的事件持续吸引各方的观点，成为了春节期间最受关注的事件之一。虽然真相依然扑朔迷离，甚至有媒体发文称此次事件只是一次网络营销、网络炒作，但由此折射出的城市与农村的问题还是引人深思。
不可否认，在经济发展过程中，城乡在资源、环境、保障制度等方面确实存在的许多不平衡，甚至产生了城乡之间难以逾越的鸿沟。有的人说现在农村人想进城，希望拥有同城里人一样的保障待遇；反之，城里人却想去农村，希望拥有农村的青山绿水，好环境。这种看法可能有失偏颇，但也确实说明了在城市有城市之殇，农村有农村之痛。对农村而言，从过去的农村包围城市，到后来的城市支持农村、城乡统筹发展，农村的发展确实相对缓慢，教育、医疗、社保等都与城市相差甚远。因病返贫、因学返贫的事例时有发生，生活质量相对较低，贫困依然是困扰很多农村人的最主要难题。而对城市而言，改革开放以来，经济快速发展，虽然国家始终强调要保护生态环境，但环境污染的现实不可避免成为了“城市病”的重要体现。尤其是近年来雾霾频发，让普通大众对环境污染的危害有了切身的体会。城市人希望到农村去，其实也是希望能避开“城市病”，体现的是对美好环境的热切期盼，也是对城市急需转型发展的期待。
在转型发展期，城市和农村都面临挑战和发展难题，但我们也欣喜的看到，一切都在朝着希望的方向前进。一方面国家大力落实精准扶贫。通过贫困建档立卡精确摸清贫困人口的现状，扶真贫、真扶贫，特别是结合农业现代化的发展要求和互联网+的热潮，引导农村产业改革发展，引导农民致富，这给亿万农民带来了福音。另一方面逐步推进资源合理配置，医疗、教育等政策逐步向农村倾斜，完善农民的保障。以医保为例，当前，新农合已经给亿万农民带来了一定保障，继续积极推进新农合全覆盖工程，逐步提高报销比例也将切实给农民增加保障。此外，面对城市发展的难题，转型发展的步伐逐渐加快。新环保法已经出台，针对“城市病”国家、地方政府已出台了治理的相关政策法规，以北京为例，解决好雾霾问题、交通拥堵问题、人口调控压力都在稳步推进，都在朝着明确的方向前进。
解决城乡发展的矛盾，国家在砥砺前行，我们每个人也该充满信心。
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＞＞＞改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户..
改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来，随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学上看，这一现象的原因是（&&）A．时代精神的精华发生了变化B．主体的认识能力发生了变化C．社会存在发生了变化D．社会生活的本质发生了变化
题型：单选题难度：中档来源：不详
C试题分析：该题考查社会存在与社会意识，题干说随着农村土地综合效益的提高，城镇户口的吸引力逐渐下降，有些已办理“农转非”的学生甚至有了“非转农”的念头，说明社会存在决定社会意识，社会存在变化引起社会意识的变化，故C观点符合题意，ABD均不符合题意，没有体现，故答案应选C。点评：社会存在决定社会意识；社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。考生注意排除无关选项，难度一般。
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据魔方格专家权威分析，试题“改革开放以来，农村学生可通过高考入学的“农转非”政策取得城镇户..”主要考查你对&&人民群众是历史的创造者，社会存在和社会意识的辩证关系，社会基本矛盾运动，党的群众观点和群众路线&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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人民群众是历史的创造者社会存在和社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动党的群众观点和群众路线
人民群众的概念：
(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 (2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 (3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。易错点：人民群众就是劳动群众。提醒：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其中主要的稳定的部分是劳动群众。认为人民群众就是劳动群众缩小了人民群众的外延。,人民群众的构成成分永恒不变。 全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别：
人民群众创造历史的作用：
&提示：人民群众是历史的创造者是指人民群众对历史发展起决定作用。在质上，人民群众是指一切对历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物；在量上，人民群众是大多数，其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。劳动群众、人民群众和全体公民的关系：
&社会存在含义：是指社会生活中的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面。
社会意识含义：指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 社会存在和社会意识的关系与思维和存在的关系之间的区别和联系：
社会存在和社会意识的理解：社会存在是指社会生活的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
社会存在决定社会意识：社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
社会意识的相对独立性： (1)从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。 (2)社会意识的相对独立性的主要表现。 ①社会存在和社会意识的变化发展不完全同步。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。②最突出地表现在社会意识对社会存在具有反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。
社会生活在本质上是实践的：(1)社会存在和社会意识，都是在实践的基础上产生的。离开了人类的实践活动，就不可能形成社会存在的根本内容——生产力和生产关系，也不可能形成反映社会存在的政治结构和思想文化。因此，实践形成了社会生活的基本领域，形成了全部社会关系。 (2)实践构成了社会基本矛盾的运动。有了人类征服和改造物质世界的实践活动，才有了生产力、生产关系、经济基础、上层建筑，才构成了社会发展的根本动力，因此，实践是打开社会历史奥秘的钥匙，也是唯物史观赖以建立的根本。正是在这一意义上，马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”
社会存在与社会意识的辩证关系： (1)社会存在决定社会意识：社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。 (2)社会意识具有相对独立性：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。 (3)社会意识对社会存在具有反作用：先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用。 社会存在与社会意识的关系：
高考警示：
社会存在与社会意识的辩证关系属于高考常考点，复习备考时应注意以下几点： (1)社会意识对社会存在的反作用具有双重性。正确的社会意识促进社会存在的发展，错误的社会意识阻碍社会存在的发展。 (2)社会意识的相对独立性不同于社会意识的反作用，它是指社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。 &社会基本矛盾运动：
提醒：　(1)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，二者的地位和作用是不平等的，其中生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾。 (2)社会基本矛盾与社会主要矛盾：社会基本矛盾是指生产力与生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾。社会主要矛盾是在某一社会历史阶段，对社会发展起着领导和决定作用的矛盾。 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础： (1)人类社会的历史首先是生产发展的历史。 (2)物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
生产力与生产关系： (1)生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。 (2)生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
经济基础与上层建筑： (1)经济基础与上层建筑的含义经济基础指生产关系的总和；上层建筑指一定社会的政治、法律制度和设施以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。 (2)经济基础与上层建筑的关系①经济基础决定上层建筑。②上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。
人类社会发展的基本规律：(1)人类社会的基本矛盾生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 (2)人类社会的基本规律生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。 &树立群众观点，坚持群众路线：
党的群众观点：①群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。②我们一切工作的根本出发点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
党的群众路线：①群众路线的地位：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 ②群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
坚持群众观点和群众路线的实践意义（两个重要保证）：坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系：杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有依赖人民群众，才能有所作为。如果只承认杰出人物的伟大作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心主义的英雄观。&&群众观点和群众路线的依据：
社会发展的动力问题：
(1)社会发展的根本动力生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (2)社会发展的直接动力在阶级社会中，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 (3)社会发展的主体动力社会历史是人民群众创造的历史，人民群众是推动社会历史发展的决定力量。在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；在社会主义社会，人民群众是通过改革实现社会变革的。
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