如何正确读书像读书一样读人

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-22 03:44 标签： 如何读书
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如何像读书一样读人
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如何像读书一样读人：微动作读心术
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像深圳一样好读书
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前些日到深圳，一进城便被感染了。这座年年暖冬的城市，每年岁末的读书月，回回暖着每颗求知的心。
雅事，偶尔做做，容易。若能持之以恒十五载，那就难了――深圳读书月，做到了。一座仅30多岁、崇尚“时间就是金钱、效率就是生命”的城市，却花了15年在干读书的事，够奢侈！
这15年中，我四去深圳。作为好奇的观察者，我曾怀疑：读书这事很私人化，政府不知疲倦地倡导，真能激起民众的热情？真能提高城市的品位吗？
听说了许多故事后，我信服了。弟弟一家在深圳已工作定居了20多年，有次他带女儿去少儿图书馆还书，超期了，不能再借。问：“交罚款行吗？”答曰：“不行。但可以让孩子写读书报告来补积分，以培养孩子良好的读书习惯。”深圳所通行的，不是处处可流通的货币，而是读书的自觉和对读书的尊重，让人肃然起敬。
能感觉到，15年来，这座经济活力迸发的城市，文化魅力同样诱人，人们的生活方式和思想观念因读书而改变：读书、藏书，成为许多家庭日常生活的必选项；年轻人进图书馆、逛书城，参与读书分享会的，比去卡拉OK厅的还多；拥有980多万常住人口和200多万流动人口的城市，不因有300多万辆私家车而拥堵，规则意识成为市民的第一意识；公平、透明、有序、守法，已成为深圳人的处事原则。
你能说，这些变化同全民好读书的习惯和氛围无缘吗？
到深圳，我印象最深的，并不是当时代表“深圳速度”7天起一层的国贸大厦，也不是尚未封顶的全国第一高楼，而是随处可见的自助图书馆。只要有身份证，就可以不分昼夜借书。深圳书城，在国内最早开启24小时不打烊。即使是流浪者，在这里也能触摸到书香的温暖。
去年，深圳被联合国教科文组织授予“全民阅读典范城市”，深圳读书月的主推者王京生获“孔子奖章”。这一切都离不开理念的支撑，离不开孜孜不倦的坚持。现在，许多地方寺庙林立、新旧并举、烟雾缭绕、木鱼声声。假如把这种热情和专注用到读书上，该有多好。
深圳最早提出“让市民享受文化权利”、“让城市因为阅读而高贵”。这不只是口号，更是一种理念。这些理念的提出，有深圳自身特点的考虑，但在城市化、国际化的背景下，对其他城市也有借鉴意义。
绍兴一百年前就有公共图书馆了，为全国最早，如今一座占地近70亩的现代化图书馆又耸立在古越大地。文化是城市发展的指明灯，也是城市文明和谐的润滑剂。而文化自觉，不妨始于自觉的阅读。新绍兴图书馆设施先进，图书门类齐全、馆藏丰富，但能否在新的历史条件下，延续绍兴人耕读世家、读书济世的好传统，还有赖于当代绍兴人的努力。
分析读书现状，有两大弊端：小孩子读得很苦，成年人读得很少。孩子们苦就苦在一天到晚捧着教科书手不释卷，可教科书只是教师在教学过程中用来指导读写的“模本”，很多教师以“生理解剖”的方式肢解文本，把学生的学习活动仅仅作为“仓储式”的简单的知识积累手段。再加上千篇一律的符号化、技术化、标准化的教学和考核，日甚一日地消解着语文学科所特有的情感和魅力，让本该快乐的读写变成了苦不堪言的负担，学生成了考生。
而古往今来人们所推崇的“书”，则是指像林语堂先生所说的“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书。读这样的书，就需要把古今中外的名著引入课堂，引导孩子们跳出题海、畅游书海，加强人文积淀，培补精气神，并同步提升读写能力及语文综合能力。
这里的关键在于要重视培养中小学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。刚刚换届的绍兴晚报小记者协会，应该负起助推孩子们“不断前行的站台、幸福活动的乐园、感知社会的通道、放飞理想的港湾”这样一种功能和责任，配合学校和家长，引导孩子们“努力学习、主动学习、有效学习”。学生在校内把课本当世界读，我们就要想办法组织学生把世界当课本读，互为补充，增强学生的体验水平和认知能力，成为身心健康、热爱学习、俭朴勤奋的好少年。
至于成年人读书少的状况，更是显见。中国人的平均阅读量，在国际上恐怕是难以启齿的。而今，随着手机“低头族”的迅速普及，快餐性、碎片化、浅表层读“书”法，更是把人们学习知识提高素养的途径引向了误区。中小学生语文“课标”中所倡导的“多读书，读好书，好读书，读整本书”，其实同样符合成年人的阅读要求。
培养读书兴趣要有一个漫长的过程。读书不能着急，不能囫囵吞枣。我们读书，也并非为了当作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语言文字综合运用能力，进而获得人全面、均衡的发展。
读书需要经典。因为经典是时代、民族文化的结晶。当然，古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人理解起来都有相当困难。如果上来就给人推荐这类作品，很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理。人们走进经典要有一个由浅入深、由低而高的渐进过程，这需要有指导者去搭一个台阶。比如，为了让孩子走近《老子》，可以先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》；为了让孩子认知《庄子》，可以先让他们读《庄子》白话寓言故事；为了让孩子了解《传习录》，可以先把《明朝一哥王阳明》推荐给他们……待产生强烈的兴趣后，孩子们就会一步步走近名著。
读名著，应该径直走进去，在一个完整而丰富的语境中，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读，充分沉浸在书中，和作者、和书中的人物同喜悲、共忧乐，尽享读书的快乐。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，读书的爆发力就会产生，理解能力、领悟能力、读写能力都会难以置信地提高。
尽管社会并不完美，人性也有不少弱点，但是只要能诚心读书、认真读书，就能提高对假丑恶的抵抗力，对真善美的鉴赏力，从而就能离庸俗远一点，和高雅近一点；就能离浮躁远一点，和宁静近一点；就能离邪恶远一点，和善良近一点；就能离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点。久久为功，就能成为具有高雅情趣、健朗精神、书卷气质、家国情怀的人。
(责编：归鹤、翁迪凯)
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