人教版初中英语新教材：韩梅梅结婚了，新郎不是李雷？
编辑点评：
还记得李雷和韩梅梅吗？还记得那一段青葱岁月吗？在人教社即将推出的一套新英语教材中，“LiLei”和“HanMeimei”的名字被沿用，但Han Meimei已经成为了人妻，还当了妈妈，然而，她的丈夫却不叫Li Lei。
李雷和韩梅梅，这两个80后使用的初中英语教材中最熟悉的名字，近日又成了网友们谈论的话题。在人教社一套新英语教材中，&Li Lei&和&Han Meimei&的名字被沿用，但HanMeimei已经成为了人妻，还当了妈妈，然而，她的丈夫却不叫Li Lei。
书中，老版初中英语教材两个主要人物&Li Lei&和&Han Meimei&的名字被沿用。但他们已不再是小朋友，而是跟着80后们一起步入了青年时代。Han Meimei更嫁了人，而她嫁的是一个新人物，名叫Han Gang（韩刚），当年的Han Meimei变成了Ms Han（韩太太）。书本中的&她&造型很时髦，在厨房中忙前忙后，照顾两个孩子用餐。而我们熟悉的Li Lei，成为了一名戴着眼镜的教师，妻子未知。
李雷和韩梅梅之歌
一切从那本英语书开始的
那书中的男孩Li Lei
身边的女孩名叫Han Meimei，还有Jim Lily和Lucy
Kite Kin Tao和uncle Wang
一只会说话的鹦鹉叫Polly他到处飞
好多年没有再一次翻开它
但那一段说的谁和谁，偶尔还能细细回味
书中他们的喜与悲，书外身后的是与非
还有隐隐约约和我，一起长大的小暧昧
后来听说Li Lei和Han Meimei，谁也未能牵着谁的手
Lucy回国，Lily去了上海，身边还有了那么多男朋友
Jim做汽车公司经理，娶了中国太太衣食无忧
Li Tao当了警察，uncle Wang他去年退了休
有点遗憾Li Lei和Han Meimei
谁也未能牵着谁的手，一样的是我们都有了个
当初不曾遥想的以后，还好Polly它还活着
就像我们当年的小美好
他永远都不会老，在心底不会飞走
听完这首歌，很多80后的回忆瞬间被打开，伤感之情涌上心头，纷纷表示，&怀念当年那些小美好。&对于Han Meimei和Li Lei长大后最终没能走到一起，网友们都觉得很可惜，集体追忆逝去的青春。对于阅历尚浅、成长环境逐渐多元与宽松的中国80后而言，陪伴着他们一同成长的李雷和韩梅梅，在这一次成为了他们缅怀青春的载体。
&致我们终将逝去的青春&
她的孩子一个叫Han Keke，一个叫Han Xixi，翻译过来就是&&可可，惜惜，分明就是表达了她对不能嫁给Li Lei的可惜与无奈。
想起了上初中时的同窗，以及那时候发生在自己或者同学们身上的故事。&有点遗憾，谁也没能牵着谁的手。&
看来，我们最初爱的，往往不是我们最终与之在一起的那个人&&
还记得李雷和韩梅梅吗？
还记得那一段青葱岁月吗？
还记得那些和你一起的同窗好友吗？
想起了那个瘦瘦小小的漂亮的英语老师
还有中学时最喜欢上的英语课
我亲爱的你们，现在都好吗？&
单词小链接：
集体记忆( )最早是法国社会学家莫里斯&霍布瓦赫(Maurice Halbwachs)提出的，他认为：集体记忆是社会建构出来的观念，它并非某种神秘的群体心灵，而是一群人对于过去的记忆。正如&The Li Lei&Han Meimei&s&乐队主唱Icier给乐队名作的注脚：它是对中学英语的怀念、致敬及反抗。
人物出处：
李雷和韩梅梅最早是人民教育出版社1991年（试用版）的初中英语教科书里的人物。
刘道义女士，是这套初中英语教材的中方主编。当年，她和朗文出版集团有限公司的格兰特先生一起，主持了初中英语新教材的编撰工作。教材里的故事由英国人格兰特主创，家庭模式是双方一起研究，最后设计了英国的Green家庭、加拿大的Read家庭；美国的King和Smith4个家庭，4个家庭加上中国的师生，故事就开始了。
刘道义表示，Li Lei和Han Meimei是中方编撰组起的名字，纯粹为了便于刚开始学英语的中学生发音：&Li Lei总比Li Guang要好发音吧。&之所以叫Meimei，也因为觉得&中国人也是喜欢起两个字的，把名double一下，就是小名了，比较好听&。
教材里以图画为主，每篇课文都有至少两三幅图画讲述新单词和新句子，形象全部由中方操刀，王惟震是当年的主画人。韩梅梅是王惟震最&小心&的形象：齐耳短发，一脸严肃，校服领口最高一颗扣子从没打开过。但谨慎的王惟震还是决定至少让其中的一个教师Miss Gao出点&格&。&那个时候老师给孩子的第一印象应该是朴实&，但这位女老师，身材高挑，不但穿着裙子，还烫着卷发，颇有女人味。
人教版初中英语教科书（1993）那套课本用了7年，2000年人教社推出英语教材修订版，原来1000词掌握600词的要求已经过于低了，需要新版本提升难度，旧教材不用了，Li Lei和Han Meimei退出了90后的视野。&后来改成多套教材并用后，很多人还留恋原来这套。&刘道义说。
对于教材中的李雷和韩梅梅是否曾有一段恋情，此前曾有媒体报道，刘道义在听说后，曾忍不住哈哈大笑，并回应说，两个人从头到尾就没说过几句话，因当年怕孩子早恋，刻意不让俩人有太多来往。而插图作者王惟震表示：&当时画的时候就得警惕，不能给孩子传授任何不良的东西。&
真相探究&&&
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今日一条有关初中英语教材中的经典人物“韩梅梅”和“李雷”的微博被网友热烈转发：但Han Meimei已经成为了人妻，还当了妈妈，然而，她的丈夫却不叫Li Lei。网友们都觉得很可惜，集体追忆逝去的青春。
最新2015李雷和韩梅梅信息由提供。
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修改的建议：张献臣：“李雷韩梅梅”：从教材虚拟人物到80后集体记忆
　来源：　
　　《九年义务教育三、四年制初级中学教科书英语》的人物关系图
　　所有80后熟悉的封面
　　编研一体，学术立社，此则人民教育出版社作为具有出版资质的国家级课程教材研究单位坚守60多年之信念。2010年12月，人教社申请的国家社科基金重大项目——“中国百年教科书整理与研究”终获批准（课题批准号：１０＆ＺＤ０９５），数百名编辑人员与国内相关高校、科研院所的学者共预其事。廓清百年教科书发展之轨迹，探寻近代以来吾国中小学课程、教材演变之规律，功在当下，利泽久远。
　　“李雷韩梅梅”近年来很忙。“他们”先风靡网络，又出现在歌曲和动漫中，并衍生出与之有关的文化饰品或用品，后来又推出了《李雷和韩梅梅》话剧。听说，有关“他们”的电影、电视剧正在筹拍之中。李雷和韩梅梅，是上个世纪90年代初由人民教育出版社编写出版的《九年义务教育三、四年制初级中学教科书英语》（Junior English for China) （以下简称JEFC）中的两个主要虚拟人物。笔者曾经是那套教科书的编辑之一，并有幸参与设计了那些人物的外形与性格特征。当年学习那套教材的学生基本上都是“80后”，他们现在都已经步入而立之年，工作上的成功与失败，生活上的幸福与磨难，使他们自觉或不自觉地回想起那一段充满美好与乐趣、童真与幻想的学习生活，那一段共同的“集体记忆”。正像那个话剧的广告词所写：“15年青春挣扎成长，向英语教科书的青葱岁月致敬。”作为那段历史的创造者和见证者，笔者感到很欣慰。
　　人的一生中学过的教材很多，但在记忆中能够长期留存的很少，尤其能够引起愉快回忆的就更少。究竟什么因素使当年的那些孩子们到现在还对“李雷韩梅梅”记忆犹新，兴趣不减呢。这是一个值得我们英语教材编写者深思的问题。
　　JEFC是人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的一套全新的初中英语教科书。这套教材的编写创造了多个第一，即第一次采用中外合编的形式编写我国基础教育阶段的英语教材；第一次采用了“交际法”作为教材编写的主导思想，强调语言学习的目的是为了运用；第一次采用“功能与结构相结合”的方法编排教学内容，重视语言的社会交际功能，将语法、语境和语用相结合；第一次采用了16开本和双色印刷，改变了教材呈现过于单调枯燥的局面。本套教材于年在全国部分地区进行实验，然后于1993年秋开始在全国使用，到2000年进行了大修订，一直到2003年被新课标教材所取代，退出历史舞台。本套教材由于采用了先进的教学理念和编排体系，并为我国的学生量身订做，极大地推动了我国中学英语教学的发展与进步。时至今日，除了广大学生之外，也有很多教师仍旧怀念那套教材。
　　中外优势互补
　　JEFC教材是中英合编，以中方为主，外方为辅。中方人员比较了解中国的英语教学要求和特点，英方专家长于语言和文化以及西方先进的语言教学思想。中方负责提供语言知识基本要求，包括语音、词汇、语法和功能，提供教材编写的基本框架，帮助英国专家了解我国的英语教学要求、现状和特点，介绍我国的教学大纲内容，带他们到不同地方的学校听课，深入了解我国的英语教学状况，尤其是英语教师的水平和学生学习英语的特点与困难，同时也体验和学习中国的文化。经过这些过程，外国专家初步形成了中国外语教材编写的基本思路。
　　双方共同打磨教材编写框架和具体的编写形式，由英方专家编写所有文本材料，包括课文，对话，听力内容，当然许多情景是由中方人员提供的，同时英国专家也参与教学活动的设计。中方人员主要负责编写练习和设计活动，同时帮助修改英国专家的文本材料和活动设计，对于那些生词过多的篇章，难度过大的活动提出修改意见。在教学方法上不局限于某一种方法，采用“折衷法”，有情景法、听说法、交际法，甚至还保留了一定的语法翻译法。主体思路采用了结构与功能相结合，不再单纯以语法项目为主要脉络来组织和安排教学内容，而是根据学生的兴趣和需要，既考虑语言的功能、意义，也考虑语言的结构，使他们有机地结合起来。为了较好地控制教材难度，词汇的选择和控制主要由中方编辑来做，努力做好生词总量控制和词汇复现。教材版式设计也是由中外人员共同合作完成。
　　这种中外互补式合作模式经过实践证明是比较成功的，既能保证教材编写是基于国情，满足我国英语教学的需要，又保证了教材语言的地道性，内容的鲜活性和中外文化知识的平衡渗透，同时又体现了世界先进的语言教学理念。
　　故事源自学生生活
　　我们一直坚持“三贴近”原则，即贴近时代、贴近生活、贴近学生。贴近学生就是根据学生的生理和心理发展特点来编选教学材料和设计教学活动，满足他们的认知需要和兴趣需要。12—15岁的中学生思维活跃，想象丰富，敢于表达，勇于参与语言实践活动，认知上处在逐步从形象思维到抽象思维的过渡阶段。JEFC在语言材料编写和活动设计上，都十分注重与学生实际生活密切联系，反映他们的心理需求。教材中有大量情景都是为之精心设计的，例如“李雷韩梅梅”们在教室里打扫卫生、举办同学生日晚会、课堂上做游戏、课堂上借东西、到同学家聚会、描述自己的卧室、介绍自己的家人或宠物、参加学校运动会等。即使社会生活也都是由他们亲自参与的，比如河边植树、农场摘苹果、参观博物馆、参观动物园、校外野餐、街头帮助外国人指路等。这一幕幕场景都是学生身边每天发生的事情，使他们犹如身临其境，减少了教学内容与教学对象之间的陌生感和距离感。
　　为了更好提高学生学习语言的参与性，教材设计了很多“活动”。活动的形式也比较丰富多样，有歌曲、游戏、绕口令、猜谜语、填字谜、讲故事、演小剧、话题讨论，既有结对活动，也有小组活动和自由调查活动，其中很多活动都是信息差活动（information gap），具有交际的真实性。不同形式和不同层次的教学活动促进了学生对学习过程的参与，包括行为参与和思维参与，提高了学生的学习兴趣和学习动机，发展了学生的思维能力和语言运用能力。
　　和“李雷韩梅梅”一起长大
　　语言运用能力发展的主要途径是语言实践（language practice)。教材要为学生提供充分的真实或模拟真实的语言实践活动以及真实的活动内容，才能促进学生的参与和学习，激发学生的兴趣和动机。JEFC在提高教材的真实性和情景性方面做了不少努力。
　　首先，教材内容的呈现具有故事性，故事提供了语言学习的交际情景。教材的主要故事线是由三个外国家庭（The Green family，the King family和the Read family )在中国工作、生活和学习，他们的子女（Jim, Kate, Lily, Lucy, Ann, Tom)与中国孩子(李雷、韩梅梅、林涛、魏华)一起上学，中外学生同校学习在当时和现在都是一种普遍的现象，因此学生容易接受。这样设计的目的也是为了便于介绍和渗透英语国家的文化。除了上述人物之外,还有Miss Gao, Uncle Wang, Mr Hu, Polly等角色。教材的对话、听力和课文的内容都以这些人物为中心来设计情景。
　　其次，教材的故事具有连续性。“李雷和韩梅梅”等系列人物贯穿全套教材，不断有新的情境、情节来推动故事的发展。“他们”也陪伴学生们一天天长大，通过他们的思想行为、爱好习惯来反映中国学生生活、学习的真实状态。这些人物虽然是虚拟的，但是他们天天与学生见面，共同度过了三年的学习时光，都融入了对方的生活，成了朋友，彼此难以忘怀。
　　最后，突出故事人物性格特点和外貌特征，让“他们”都成为一个个活生生的“人”。我们在设计教材故事人物时，着意突显了人物的外貌特征和性格特点。比如，李雷长着一副圆乎乎可爱的脸蛋，浓眉大眼，留着小平头，学习好，助人为乐，是一个班干部的形象，显然是一个好学生的模样，不是现在被演绎的那个淘气的孩子。韩梅梅则是一个贤淑聪慧的传统好女孩，留着齐耳的短发，很有责任心，性格偏内向，吃苦耐劳，经常帮助老师做些事情。其他人物也大致都有比较鲜明的性格指向，就像一部小说中的人物一样，活灵活现，呼之欲出。
　　插图写实 观感愉悦
　　本套教材的插图采用了写实风格，而非卡通画。画家通过细腻优美的线条将每个人物的形象表现得非常具体而细致，画面具有美感，能够引起学生的愉悦感。由于是写实风格，每个人物的外形特征比较容易表现，而且固定，能够贯穿整个三年的教材，学生易于辨认、理解和记忆。写实风格的插图也有助于营造相对真实的语言交际情景，使学生容易进入语言交际情景，并产生联想与遐想。
　　然而，本套教材的2000年修订版换成了卡通风格。卡通的特点是活泼、夸张、好玩，但是人物特征难以表现，结果是中国人和外国人难分清，年轻人和年老人都一样，甚至男女特征也不明显。不同人物的特征都被夸张的线条抹杀掉了，不利于学生对插图的直接理解。
　　实际上，语言教材插图的功能很重要，它不仅具有美化版面的作用，还可以影响学习者的情感和态度，具有直观形象、寓意丰富、整体传达、一目了然的特点，具有审美感人、强化认知、促进记忆等功能。
　　“李雷韩梅梅”现象让我们对于一套教材的生命力有了新的认识。一套优秀的外语教材不仅要准确体现语言教学的基本规律，还要千方百计满足学生的心理需求和认知需求，既要重视教学内容本身，还要重视教学内容的呈现形式。JEFC较好地做到了这一点，所以它不仅仅很好地完成了学校育人的功能，还被学生们镶嵌在记忆里，携带去了他们的青年、中年也许还有老年，持续影响他们一生。作为一个教科书编者，最大的幸福，该莫过于此吧？
　　多余地声明一点，现在坊间流传李雷和韩梅梅之间的“小暧昧”，完全是网民们大胆演绎出来的。作为那套教材的编写者之一，我敢保证，“他们”绝对只是非常纯洁的同学关系。
　　（本书作者供职于人民教育出版社英语编辑室）[责任编辑:赵瀚超]
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初中英语课本中的李雷和韩梅梅的故事
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李雷和韩梅梅续集不会在无锡上演 无锡使用苏教版教材
　　“当年的Hanmeimei变成了Ms&han。而她嫁的是一个新人物HanGang。Li&Lei，成为了一名戴着眼镜的教师。韩梅梅的孩子一个叫Keke，一个叫Xixi，翻译过来就是―――可可，惜惜，分明就是表达了她对不能嫁给LiLei的可惜与无奈。”昨天，关于人教社即将推出新英语教材，“韩梅梅结婚了、新郎不是李雷”的话题在微博热极一时。　　记者了解到，无锡地区将不会使用这套教材，老师们表示不管课本中的对话人物如何变化，都不会对教学产生影响。　　无锡学生课本中不会出现“续集”　　翻开如今的初中英语教材，作为“80后”的记者总有些陌生感。据了解，目前无锡的公办初中所使用的英语教材是江苏牛津10版。“80后”熟悉的人教版英语教材中，李雷和韩梅梅这两个出镜频率较高的人物在现在的课本中早已不知所终，取而代之的大多是新面孔，而且都是外国人，就算偶尔出现一两个中国人，使用的也是外国名字。　　凤翔实验学校一位从事多年英语教学的周老师告诉记者，李雷和韩梅梅是年人教版中学英语教材里的虚拟主角，“从2004年的初一开始无锡地区不再使用这套教材”，所以大部分“90后”早就不知道李雷和韩梅梅是谁了。　　“但是现在的教材有比李雷和韩梅梅更生动的形象。”周老师介绍，初一至初三教材每个单元开头都有一只名叫Ed－die的胖狗和名叫Hobo的电子狗来引出重点话题。这两个卡通形象生动活泼、语言地道，所谈论的话题也更切入英美国家的生活，而且不像以前还带有些许政治色彩。东林中学的一名英语老师说，韩梅梅的旧版英语教材，主要以家庭生活为情景模式引领学生学习英语，而在现在的教材，情景模式不再局限于此，而是倡导任务型的教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。　　按照教育部规定，今年秋季开学，义务教育阶段语文、数学、英语等学科的起始年级将使用“新课标”。周老师介绍，今年的初中英语教材已经根据“新课标”进行修订，降低了难度，减少了词汇量，部分语法也已移到高中。“要求再怎么变，江苏境内也不会使用人教版教材。”周老师说，人教版教材主要用于无法独立编写教材的省份，通用于全国和部分教育较弱地区，而江苏一直以来用的是苏教版教材，高考也是独立命题。因此，无锡学生的英语课本中将不会出现已为人妻的韩梅梅和戴着眼镜的教师李雷。“不管英语课本中的主要对话人物发生什么样的改变，都不会对教学产生影响。”采访中，几名英语老师表示。　　“李雷和韩梅梅”催热相关衍生品　　随着李雷、韩梅梅成为热门话题，相关的产品也在网络迅速流传。昨天，记者在淘宝上搜索“李雷和韩梅梅”，就有近450件商品出现，包括服装、卡包、贴纸等，而在当当等图书网站，相关的漫画更是呼声极高。在所有的商品中，最主流的要数印着课本中主角头像的各种服装，不仅有李雷与韩梅梅，还有Jim和Lucy，甚至那只多嘴的鹦鹉Polly，各式各样的图案、颜色和款式让人眼花缭乱。在这个季节，长袖T恤、套头卫衣、带帽卫衣、拉链开衫成为主力，三四十元钱就能买到一件。人教英语漫画版《李雷与韩梅梅》也十分流行。漫画以教科书里的人物为主角，为其编排了跌宕起伏却又令人啼笑皆非的情结，虽然书的内容和原本人物形象有比较大的差别，但丝毫不影响网友对其的热情。《李雷和韩梅梅的失败与伟大》这本去年出版的“后青春时代集体怀旧小说”网上点击量早已超千万。　　李雷和韩梅梅的形象更是被情侣用品广泛使用，比如情侣衫、结婚喜帖、喜字窗花等。一款印有这两个人物形象的手工DIY卡包在网上就非常热销。卡套的正面分别是韩梅梅和李雷，背面则是曾经在英语课上耳熟能详的人名。银行卡、公交卡、信用卡等都可以放在里面。这样一对情侣卡套只要三五元钱，受到情侣们的喜爱。　　与其他具体的物品相比，一首由南京艺术学院毕业的歌手徐誉滕创作并演唱的歌曲《李雷和韩梅梅》流传程度则更高，在KTV里唱哭了好多“80后”。而继同名歌曲后，由“Rainbow戏剧”创作的怀旧话剧也将展开第四轮演出。票价从100元至580元不等，都能在网上店铺淘到。（记者/陈菁菁）　　相关链接　　两人没能在一起，网友叹“可惜”　　旧版教材里很多网友认为韩梅梅和李雷是一对。对于他俩长大后最终没能走到一起，网友们都觉得很可惜。　　网友“牛兔子”说：“她的孩子一个叫Han&Keke，一个叫Han&Xixi，翻译过来就是可可，惜惜，分明就是表达了她对不能嫁给Li&Lei的可惜与无奈。”　　网友Harold_Dan说：“韩梅梅结婚了，和她结婚的不是李雷，而是韩刚。事实告诉我们，青梅竹马不一定会结婚在一起，我又不相信爱情了。”　　一位网友这样总结道：“最后一课（澳大利亚的那座大石头山）结束后，结束框里就简简单单一句话：Goodbye&everyone，Good&luck!那么，我们也Over&吧。”也有很多网友因为这个消息，想起了上初中时的同窗，以及那时候发生在自己或者同学们身上的故事。“有点遗憾，谁也没能牵着谁的手。”
[责任编辑：小文]
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