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前方记者手记:珠峰高程测量的三大疑问
东方网5月22日消息：2005年珠峰高程测量22日成功进行了峰顶测量，取得决定性胜利，但不少人仍对这次测量活动充满各种各样的疑问，记者为此采访了珠峰高程测量领导小组成员、现场指挥人员以及在各个测量点作业的测绘人员，他们对主要的三大疑问给予解答。
　　为何登顶成功还不能马上公布测量结果？
　　8848.13米的珠峰“身高”是否会改变？目前谁也无法回答，因为登顶测量成功只是取得一手的测量数据，并没有得到珠峰的精确高程。
　　登顶测量成功虽然在整个珠峰高程测量环节中非常重要，但还要对取得的数据分析处理，在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，才能最后确定珠峰精确高程。
　　这次测量除采用1975年时的传统测量方法外，还采取GPS测量系统。传统测量方法，就是把高程引到珠峰脚下，再用三角高程的方法测定珠峰高程。当精确高程传递至珠峰脚下的6个峰顶交会测量点时，通过在峰顶竖立的测量觇标，运用“勾股定理”的基本原理，推算出峰顶相对于这几个点的高程差。最后，通过进行重力、大气等多方面的改正计算，确定珠峰高程。GPS测量，则是将GPS测量设备带至峰顶直接获取数据，然后通过一系列的复杂计算取得珠峰精确高程。
　　在测量的过程中，由于温度、气压、重力等多方面原因会产生误差，需要通过复杂的计算来消除误差，以得到精确的珠峰高程。这是一个系统工程，大概需要一个月时间。然后还要经过一定的审批程序，如果顺利，地球的确切“身高”有望在今年8月向全世界公布。
　　为何登顶测量日期一再推迟？
　　对于这个问题，答案非常简单：天气恶劣。
　　按照珠峰高程测量计划，登山测量人员要携带仪器设备登上珠峰峰顶进行测量。这则需要“看天行事”，气候条件对登顶有直接影响。
　　然而今年四五月份珠峰地区的天气条件非常不理想，平均气温低，并且湿度小、气压低，非常干燥，七八级风甚至是10级以上大风也不鲜见，降雪还时断时续。这些都表明珠峰地区最近的气候同往年同期相比非常恶劣，对登顶不利。“到了5月，珠峰地区风雪还如此密集，近年来很少见到。”不少具有多年登山经验的专家认为。
　　正是由于天气状况恶劣，人们期待已久的登顶测量一再推迟，已从最初计划的5月5日，推迟至10日、18日，最后在22日才登顶成功。
　　在不能确定登顶测量时间之前，其他测绘工作并没有停止，测绘人员努力把其他工作提前完成，以保证登顶测量顺利完成。自4月中旬在珠峰大本营建立测量营地以来，队员们几乎没有过一天休息日。
　　测量高程为何必须登顶？
　　在21世纪，我们拥有了前所未有的先进技术，是否一定要登上珠峰峰顶才能测量其高程？
　　答案是肯定的。因为这主要出于传统测量方法和GPS测量方法的需要。
　　传统的测量方法，也就是我国在1975年测量时所采用的三角高程测量方法，需要在珠峰峰顶设立测量标志，专业人员称之为觇标，为下面的测距仪和经纬仪服务，才可以进行观测测量。
　　第二种是GPS测量方法，GPS测量设备必须带到峰顶，才能得到峰顶的相关数据，然后才可以通过一系列计算得到珠峰高程。
　　2005年珠峰高程测量采用这两种测量方法，可以说是“双保险”，登顶测量的成功则是“双保险”发挥优势的基础，可以确保测量精度的提高。
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选稿:小瑶 &
&来源:新华网 &作者:张景勇 &
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2017年高考语文二轮复习精品资料：专题13 实用类文本阅读之新闻（押题专练）（解析版）
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一、阅读下面的文章，完成1～4题。
总参研究员方平去世　曾多次为军队科研实现突破
新华网北京11月9日电　题：“方平传奇”——追记总参某部研究员方平
2015年5月25日零时，总参某部研究员方平因连续高负荷工作突发心脏病医治无效，生命停止在41岁。
方平为之付出生命的，是国防和军队建设发展的一块重要阵地。这块阵地，素以超高的技术难度而著称。
有多难？方平的同事、研究员陆兴国介绍说：“就好比攀登珠峰，挑战的是智慧和毅力的极限。”为了登顶这座强军事业的“珠峰”，方平以一生只做一件事的决心，执拗前行、不曾游离、从未停步。
1995年，以优异成绩从武汉大学数学系试验班毕业的方平，得知部队来学校招生的消息，飞奔到面试现场，毫不犹豫地签下了协议。回顾这次重大的人生抉择，方平曾坦言，自己本可以选择待遇优厚得多的地方公司企业，之所以义无反顾穿上军装，就是要挑战这个“高难”。
1996年，方平所在课题组领受了一项“硬骨头”任务——多家单位很长时间都未能取得突破的课题。
面对第一场硬仗，方平没有丝毫退缩和畏惧。他凭借扎实的功底，透过纷繁复杂的课题迷局，抽丝剥茧、化繁为简，将破解课题的关键节点转化为几道数学模型，并开始了艰难的“证明和解答”。
那阵子，他把自己的所有心思都沉浸到了工作中，满脑子都是模型和数据，一次一次推演、验证，一次一次失败，又一次一次从头再来……陷入僵持时，他干脆直接睡在办公室。时值隆冬，夜里实在是太冷了，他就扯块盖机器的布裹在身上。
2个月过去，方平心中的实验数据日渐丰满，结果一点一点变得清晰……一天半夜，他拨通了科长的电话，兴奋地喊：“成了！”
这是我军某领域科研中的一次历史性突破。捷报传来，前来祝贺慰问的上级领导难掩激动之情，高声评价：“这一战，着实长了中国人的志气！”
这个年轻的军官一战成名。以此为发端，22岁获得全军一等奖，30岁晋升为副研究员，39岁晋升为研究员……方平用不到20年的时间，创造了令战友惊叹的“方平传奇”。
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《信息的筛选与整合》作业
1.(江苏扬州)请自己组织语言,概括下面这段文字的主要内容。(不超过15个字)
欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出,如果5年内每周使用随身听5且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话,那么5%至10%的使用者将面临永久性失聪的危险。最近几年,欧盟的随身听特别是MP3的销售数量猛增,约有5000万到1亿人特别是年轻人在使用随身听,因此有必要对随身听对人体的危害进行调查并采取措施,以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。
2.(湖北黄冈)【阅读热点新闻】阅读下面一则消息。完成后面的题目。
标题:“向国旗敬礼,做一个有道德的人”
新华社北京5月27日电
“向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动自5月20日启动以来,广大青少年反响热烈、踊跃参与,纷纷通过现场签名、网上寄语等方式表达对伟大祖国的美好祝福。截至今天下午16:00,在网上向国旗敬礼的青少年达2700万余人次,发表感言寄语的170万余人次。该活动由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联联合发起,活动开展时间5月20日至6月10日。据中央文明办介绍,为切实推动这项活动深入开展,中国文明网和央视网在显著位置推出专门网页,人民网、新华网等14家重点新闻网站和主要商业网站都建立了链接。
节选自日《光明日报》
请结合这则消息内容,完成标题的空缺部分,要求不超过15个字。
3.(襄樊)请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。限20字以内
他们感动着古城襄樊,他们的故事传颂在襄江两岸。日晚,由襄樊市委宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是:年复一年的抚养、教育40多个“问题
正在加载中，请稍后...& 人教版语文八年级下学期知识点 & “阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。...”习题详情
318位同学学习过此题，做题成功率88.9%
阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句的含义吗？”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也就会变得平和一些？”智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”少年沉思一会儿，说：“&&&&”智者两眼发光，继续说着：“第三句话是，把别人当成别人。”少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”智者话：“很简单，用一生的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见过他的人带来了快乐。【小题1】如果你是这位少年，你如何理解“智者”的第二句话？(2分)&【小题2】作为小说，在情节上应该有开端、发展、高潮、结局。读过本篇小说后，你认为有高潮吗？请简述。(3分)【小题3】少年后来也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)【小题4】读这篇小说，总觉得有不少的名人名言在脑海萦绕，你是否也有此感觉？如果有，请写出一句名言来。（要符合小说中的情节）(2分)【小题5】少年问：“四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把他们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”要“用一生的时间和经历”还叫“简单”吗？谈谈你的理解。(2分)“这样是不是就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要的时候给予恰当的帮助？”&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-河南省义马市第二中学八年级竞赛语文试卷
分析与解答
习题“阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多...”的分析与解答如下所示：
注意少年回答智者第一句话的内容，将其中“我”“别人”换一下位置，从“我”分担别人的苦痛分享别人的快乐这个意思上作答。试题分析：高潮，指情节最激烈处。本文是以对话来展开情节的，那么就要找到最重要的最精僻的对话处了解“高潮”．考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：找到与问题有关的文段即最后一段，阅读理解，直接摘引最后一句话即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：抓住文中的对话比如第一第二次对话，从人自己与别人的关系这个意义搜寻名言来表达。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。【小题5】试题分析：理解智者所说的“简单”不是指“时间”和“过程”，其含义是指要有毫不犹豫的态度和坚定的行为。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难...
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经过分析，习题“阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多...”主要考察你对“人教版语文八年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版语文八年级下学期
与“阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多...”相似的题目：
细菌和病毒& ( 14分)细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。【小题1】文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用？ （4分）①（病毒）且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。②变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。【小题2】文章从哪几方面把病毒和细菌作比较？请分点概括回答。（4分）【小题3】根据病毒的特征，给病毒下一个定义。（不超过35个字）（3分）【小题4】本文说明的中心是什么？请简要回答。（3分）&&&&
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（15分）消逝的“放学路上”王开岭①“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。②开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。③就在这时，那首歌突然跃出了记忆，一字不差。④我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。⑤这首叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐罢。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。⑥那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头……⑦从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。⑧无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。⑨回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。(11)对成长来说，这是最肥沃的土壤。(12)很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？(13)于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。(14)那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。(15)他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。(16)我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是&&&&童年、&&&&童年、&&&&童年了。(17)面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。(18)就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。(19)再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。(20)或许，你再也看不到这样的情景了——21一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。22我终于想起来了，《读书郎》的词、曲，作者乃同一人。23宋扬，湖北人。此歌生于1944年。【小题1】读完全文，你感觉标题中的“放学路上”具体指什么？它为何会消逝？（4分）【小题2】赏析第⑩段的划线句。（4分）【小题3】结合全文内容，根据你的理解，在第(16)段的括号中填入恰当的词语。（3分）&&&&童年、&&&&童年、&&&&童年【小题4】本文以歌曲《读书郎》开始，又以《读书郎》结束，结尾处，更是意味深长地说“此歌生于1944”而不是“写于1944”，你是如何理解的？（4分&&&&
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