浅谈对电梯轿门机械锁的认识
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《电梯监督检验和定期检验规则&&曳引与强制驱动电梯》（第1号修改单）中，将3.7项&轿厢与进道壁的距离&作为B类项目补充到定期检验的项目中。同时还提出，对于定期检验判定为&不合格&的电梯，检验机构还应当告知使用单位立即使用。而3.7项在此之前并未作为定期检验的必选项，只在监督检验的过程中作为B类项目出现。这意味着轿厢与进道壁的距离控制问题得到进一步的重视。对于安装于GB《电梯制造与安装安全规范》正式实施前的电梯，轿厢与进道壁距离超标的问题显得尤为突出。针对轿厢地坎与电梯井道内表面距离超标的情况，一般是通过在井壁内表面固定光滑且足够强度的防护板或在轿门上加装轿门机械锁来满足检规的距离要求，但相比在井道内设置防护板，加装轿门机械锁尤其对层站较高的电梯来说，明显有安装简便、成本低廉等优点，特别是贯通门的观光电梯，还不会因为防护板而影响井道外观，因此轿门机械锁的应用也越来越广泛。
& & 一直以来，轿门机械锁制造、安装和检验的规范性一直不如层门门锁那样被重视，相关人员对轿门机械锁相关标准的要求也理解各异，不少检验人员对目前电梯上配置型式各异的轿门机械锁是否符合标准要求也未有清楚的认识。所以，在检规将轿厢与进道壁的距离作为定期检验的B类项目的新形式下，进一步增强对轿门机械锁的理解和掌握，无论是对电梯的制造安装还是检验检测工作，都显得更加重要。
& & 1.标准要求
& & GB《电梯制造与安装安全规范》11.2.1条规定： 电梯井道内表面与轿厢地坎、轿厢门框架或滑动门的最近门口边缘的水平距离不应大于0.15m。如果轿厢装有机械锁紧的门且只能在层门的开锁区内打开，除了7.7.2.2所述情况外，电梯的运行应自动地取决于轿门的锁紧。且轿门锁紧必须由符合14.1.2要求的电气安全装置来证实。则上述间距不受限制。&
& & 2.检验规则
& & 轿门机械锁相应的检验技术规范TSGT规定如下：
& & 2.1.（3.7）轿厢与井道壁距离B：
& & 2.1.1.轿厢与面对轿厢入口的井道壁的间距不大于0.15m，对于局部高度小于0.50m或者采用垂直滑动门的载货电梯，该间距可以增加到0.20m。如果轿厢装有机械锁紧的门并且门只能在开锁区内打开时，则上述间距不受限制；
& & 2.1.2.补充说明：轿厢与进道安全门的间距也要满足不大于0.15m的要求。
& & 2.2.（6.8）门的锁紧B：
& & 2.2.1.每个层门都应当设置门锁装置，其锁紧动作应当由重力、永久磁铁或者弹簧来产生和保持，即使永久磁铁或者弹簧失效，重力亦不能导致开锁；
& & 2.2.2.轿厢应当在锁紧元件咬合不小于7mm时才能启动；
& & 2.2.3.门的锁紧应当由一个电器安全装置来验证，该装置应当由锁紧元件强制操作而没有任何中间机构，并能够防止误动作；
& & 如果轿门采用了门锁装置，该装置也应当符合以上有关要求。
& & 2.3.轿门机械锁在检验中发现的问题
& & 在检验过程中，笔者曾碰到过这样一款机械锁紧装置：
& & 2.3.1.轿门机械锁和层门锁一样都是电器触点和机械锁钩即时联动，即锁钩啮合深度小于7mm时，电器触点状态为断开；而该锁紧装置即使机械锁钩啮合深度小于7mm电气触点状态也可以使闭合。
& & 2.3.2.轿门机械锁由锁紧元件强制操作而没有任何中间机构；而该锁紧装置则是通过轿门门机带动实现打开功能。
& & 2.3.3.在非门区，轿顶位置人为断开轿门机械锁钩，电梯将无法继续运行；而人为断开该锁紧装置的机械锁钩，电梯仍可以运行，即无法保证误动作。
& & 综合以上分析，作为电梯检验来说，该锁紧装置还无法满足轿门机械锁的要求。因此，检验时不能作为轿门机械锁对待。
& & 该机械锁紧装置集中反应了检验过程中所碰到的轿门机械锁经常存在的问题，总的归纳起来主要有以下几种情况：
& & （a）轿门机械锁结构设计上存在缺陷，电气验证安全装置设置不规范。轿门机械锁虽设单独设有电气安全装置，但电气安全装置对锁紧状态的验证方式设计上存在缺陷，会出现锁钩根本未啮合完全的情况下，电气安全装置的触点却接通了，此时电梯任然可以启动运行，当电梯在非开锁区域困人时，轿厢内乘客仍可能扒开轿门，存在人员坠落井道和被剪切的安全隐患。不符合6.8（b）的规定。
& & （b）轿门机械锁可以由固定在门框上的门刀式打铁或者挡轮等装置在轿门门刀带动层门打开的过程中强制的实现门锁的开启，而通过门机带动实现轿门锁紧装置打开，一般都要通过皮带等中间机构辅助实现。不符合6.8（c）的规定。
& & （c）轿门机械锁未设置验证锁钩锁紧状态的电气安全装置。部分电梯制造单位只是在轿门门刀上设置锁钩或机械卡位装置，来防止轿门在非开锁区内的人为开启，但未单独设置电气安全装置，认为轿门上验证轿门闭合的电气安全装置可以作为轿门机械锁锁钩锁紧状态的电气验证安全装置，笔者认为这是不符合标准要求的，因为轿门电气触点的通断只与轿门的开闭有关，而与轿门机械锁的锁钩动作无任何关系，是无法验证轿门机械锁锁钩锁紧状态的。不符合6.8（c）的规定。
&&& 此为，检验过程中，还碰到过一种通过门机的皮带驱动打开，锁钩材料为塑料的锁紧装置。这一类型的锁紧装置，不仅不符合6.8（b）的规定，也不符合6.8（a）的规定,不能认定为轿门机械锁。
& & 4.对策建议
& & 4.1.轿门机械锁设置的验证锁钩锁紧状态的电气安装装置设置位置要安全可靠，保证锁紧元件咬合不小于7mm时验证锁紧状态的电气安全装置才能接通。
& & 4.2.当轿厢地坎和井道壁的距离超出标准要求，而安装轿门机械锁又没有足够的空间，或者由于空间的限制，使得安装后的轿门机械锁经常出现误动作，在这种情况下，应考虑设置足够强度的防护板来缩小轿厢地坎和井道壁之间的距离。
& & 4.3.对于未设置验证锁钩锁紧状态电气安全装置的锁钩，可考虑在锁钩位置加装符合要求的电气安全装置，使该锁紧装置成为符合要求的轿门机械锁。
& & 在新检规正式实施的情况下，进一步增强对轿门机械锁的理解和掌握，一方面有助于检验人员在检验过程中对3.7项这一检验项目的把握；另一方面有助于在对该项目不合格的电梯进行整改的过程中，收到事半功倍的效果。
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门禁系统在办公大楼的应用及案例分析
概要：一栋普通的办公大楼可能有数十家甚至上百家的公司驻扎办公，而来往的人员多而杂，这就给传统的人员进出安全管理带来严峻的挑战。常见的传统方法是传达室工作人员对出入人员进行登记放行，这种方法费时费力又容易造成差错。电子门禁系统给这一系列工作带来了方便简洁的手段，电子门禁系统采用个人识别卡方式工作， 给每个有权进入的人或来访者发一个个人识别卡，相当于一把钥匙。系统根据该卡的卡号，卡的可用的次数和当前的时间信息等，判断该持卡人是否可以进入，如果可以，则自动开门，否则不开门。对于需要考勤的场所，门禁系统还可以记录每个职工是否按时上下班。门禁系统的另一个优点是可以随时增加或删除一卡，而不必担心某一卡丢失后会造成什么损失。门禁系统的基本构成门禁系统由读卡器、控制器、电磁锁、识别卡和计算机组成。识别卡可分为接触式和非接触式两种，其中在非接触式卡中有EM卡，HID卡，MIFARE卡，LEGIC卡，TEMIC卡等多个种类，现如今在国内的办公大楼中大多采用EM卡，HID卡，也有采用MIFARE，TEMIC卡的。读卡器根据卡的不同
门禁系统在办公大楼的应用及案例分析,标签：建筑设计,建筑设计规范,
一栋普通的办公大楼可能有数十家甚至上百家的公司驻扎办公，而来往的人员多而杂，这就给传统的人员进出安全管理带来严峻的挑战。常见的传统方法是传达室工作人员对出入人员进行登记放行，这种方法费时费力又容易造成差错。电子门禁系统给这一系列工作带来了方便简洁的手段，电子门禁系统采用个人识别卡方式工作， 给每个有权进入的人或来访者发一个个人识别卡，相当于一把钥匙。系统根据该卡的卡号，卡的可用的次数和当前的时间信息等，判断该持卡人是否可以进入，如果可以，则自动开门，否则不开门。对于需要考勤的场所，门禁系统还可以记录每个职工是否按时上下班。门禁系统的另一个优点是可以随时增加或删除一卡，而不必担心某一卡丢失后会造成什么损失。门禁系统的基本构成门禁系统由读卡器、控制器、电磁锁、识别卡和计算机组成。识别卡可分为接触式和非接触式两种，其中在非接触式卡中有EM卡，HID卡，MIFARE卡，LEGIC卡，TEMIC卡等多个种类，现如今在国内的办公大楼中大多采用EM卡，HID卡，也有采用MIFARE，TEMIC卡的。读卡器根据卡的不同类型，读卡器也有多种类型，在一些高级的和机要的出入口，采用指纹仪和掌型仪来作为终端识别装置是未来的发展趋势。门锁电磁锁根据不同的应用场合，可分为电插锁，磁力锁，阴极锁等几大类型。控制器控制器门禁系统的核心，它由一台微处理机和相应的外围电路组成。如果将读卡器比作系统的眼睛，将电磁锁比作系统的手，那么控制器就是系统的大脑，由它来决定某一张卡是否为本系统已注册的有效卡，该卡是否符合所限定的时间段，从而控制电磁锁是否打开。工程应用实例分析产品选用在某办公大楼的门禁系统工程中，我们选用了D.one门禁系统，作为门禁系统的大脑，D.one的DW系列控制器充分考虑到了控制器本身的安全性，稳定性，方便性和可扩充性，控制器本身具有防雷，防高压冲击，浪涌吸收等多种保护措施，通讯上采用光电隔离技术，最大限度的杜绝了来自传输线上干扰和侵入，有多个输入和输出口，可很方便的和大厦的其它系统配套，可接多种类型的读卡器，支持多种不同进出方式和多个时间段，多个权限组，通信上支持RS232，RS485，TCP/IP等，适用于大大小小的应用场合。支持在线实时监控和脱机运行，配有后备电池，可掉电运行和数据保护。软件上，经典的WIDOWS操作界面，简洁易用而且有不同浏览权限，可在WIDOWS 98，WIDOWS 2000，NT等多个操作系统上应用，集门禁和考勤与一体；你只要轻松动动你的鼠标就可完成你想要的管理模式。软件有单机版，WEB式和服务器管理模式三个版本，适用于各种用户需求。办公大楼工程架构在该办公大楼中一共有256个门禁控制点，在具体工程设计中采取了D.one门禁系统的三种不同的管理模式：单机版管理模式各个门禁点相互是独立的，不需要有任何连接关系，这时我们采用了单机版模式，这种模式并不是说每台电脑只能控制一台控制器，而只是每台连接了有控制器的电脑都有一个独立的数据库和独立的管理模式，其实每台电脑至少可连接 64个控制器，可管理512道单向出入的门，D.ONE的DW系列产品有1门，2门，4门，8门等多个型号，而所有的型号可共用一套软件，换句话说，在同一个系统中，根据门禁点的数量，你可采用1门，2门，4门，8门混用的模式，以达到最优的配备方式。[1]&&&
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对新版《新概念英语》的分析与评价
11:55:55&&
新版《新概念英语》的分析与评价：新版《新概念英语》教材是1997年修订的一部教材。此教材由浅入深,逐步讲解,得到了广大教师和学生的一致好评。本文根据教材评估的理论依据及原则, 对《新概念英语》教材进行了详细的评价,从而分析了该教材是否符合课程的目标要求, 是否符合教材评估中的效率与效果等原则。
英语教材一般是指依据教育行政部门颁布的&英语教学大纲&或&英语课程标准&的目标要求,针对特定学生群体的需要而编写,供学校师生实施课堂教学使用的英语教学用书,也称作英语教科书。目前,英语教材的概念已扩展为课堂内外教师和学生使用的所有英语教学材料。比如课本、练习册、教师用书、录音带、录像带、计算机软件、卡片、教学实物等。 　　无论什么样的教材,都不可能完全绝对符合每个人的需要。选择了一本相对好的教材,可以在必要的时候对其中不足的内容进行删减和补充以达到更好的效果。《新概念英语》教材的引进与使用,对我国英语教学给予了很大支持。《新概念英语》是英国学者L&G&亚历山大专为非本族的中学和成人学习者编写的教材,自1967年由朗文公司出版以来受到世界各国学习者的普遍欢迎。这套教材进入我国已有30多年的历史,其版本之多、影响力之广泛在我国英语教学史上是罕见的。1997年,亚历山大又与北京外国语大学何其莘教授合作对教材作了修订,更换了一部分内容略显陈旧的课文,这个版本成为近年最通行的《新概念英语》版本。《新概念英语》教材无论从内容上还是知识面上,相对来说,比较符合广大学生的需要。《新概念英语》教材的分册学习使学生的素质得到了发展,能力得到了提高。这些课文文思兼优,雅俗共赏,难度由浅入深,篇幅由短到长,层层递进,有条不紊。尤其在第二册中,重要的语法点在每个单元中都次第出现一轮,而下一轮的用法都是对上一轮用法的巩固和深化。《新概念英语》选文的题材相当广泛,而同一单元的课文长度都大体相当,实在是难得的好教材。 　　一、教材编排与设计 　　《新概念英语》教材除了四册学生用书之外还每册分别配有教师用书及磁带、《自学导读》、《练习详解》、《词汇随身听》、《词汇大全》、《录音练习手册》等辅导用书,从各个层面帮助学生锻炼听、说、读、写四位一体的能力,这正是作者编写此教材的原则。无论是作为在校学习还是在职培训,这套教材都能发挥其很大的作用。 　　第一册的内容看似简单,其实大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,第一册的800词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇,经过训练,要求学生能在任何场合都做到脱口而出,积极掌握。这很大程度上锻炼了初级英语学习者的英语日常交际能力。第一册,每两课课文为一个教学单元。每个教学单元的前半部分有一篇按句型结构编排的情景对话或描述性文字,课文用语训练学生的理解能力以及说、读和运用渐进句型的能力。每个教学单元的后半部分通常都有几组编号的插图。尤为突出的是《新概念英语》教材第二册,选用了大量生动、趣味性的文章激发学生的学习兴趣,加深了学生们对篇章的理解和记忆。这一册教材难度是循序渐进的,但是趣味性一直未减,学生学习起来就觉得不是那么吃力了,因为是文章的幽默趣味性激发了学生学习的兴趣。 　　第三册分三个单元,前两个单元各有一份摸底测验。每一单元有20 篇课文,长度和难度逐渐加大。每一单元都有学生须知和实例示范。本册着重分析句子之间内在的逻辑关系,让学生充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性。第四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等30多个学科门类,语言文字精美独到,句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅,同时,诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式。 　　二、对《新概念英语》教材的评价 　　(一)教材符合学生的需要 　　《新概念英语》教材编写的程度、份量、体系、理论与实践、活动与任务等方面适应和满足学生身心发展的需要。《新概念英语》教材考虑到不同年龄阶段及不同水平学生的心理特征,如第一册编写就考虑到儿童的年龄特征,他们好奇,爱模仿,注意力不能持久集中,爱唱,爱跳,爱玩,爱表现。这样,就需要采取多种多样的插图和生动活泼的教学方法,大量接触目的语,培养语感,养成良好的学习习惯。第一册教材难度是循序渐进的,但是学生学习的趣味性一直未减,是因为是文章的幽默趣味性激发了学生学习的兴趣。三册开始逐渐培养学生对语言的应用能力,相当于大学生水平,知识面加宽,学生在学习课文的同时充分认识和领悟英文句型的精练、优美与实用性。因为学习语言很重要的一点就是要充分领悟目的语国家的文化,所以在前三册打下坚实语言基础的条件下,第四册渗透了原汁原味的西方文化。 　　(二)教材在现在和将来的实际应用性 　　从该教材的编排体系看,这是一套从初级到中高级实用性强的英语教材,它包含听、说、读、写各种技能的训练,语言地道、实用,功能全面又系统。它所体现的教育目标、内容体系、学习策略、学习方法符合人们的认知与发展规律,有助于学生的学习与发展。《新概念英语》教材现通过图片、图像、录音、图解、背景材料等激活学生思维,提高学生兴趣,引导学生用英语进行交流。模拟交际则根据语言功能,设计真实情景,模拟现实生活。活动中,创设多层次语言环境,诱发学生展开各层次的模拟交际活动。自由交际以话题讨论为主要形式,比如:一册涉及运动、爱好、家庭、交通、饮食、购物、度假、服装等;二、三、四册则以历史、地理、文化、礼仪、习俗、政治、经济、宗教、道德、伦理等话题为主。话题设计融知识性、启发性、趣味性和可操作性为一体。所有这些编排都是为了一步步地引导学生认知有关语言知识,并能用于生活实际,让学生在交际中、讨论中提高语言表达能力和思维能力,并将获取的知识及时地转化为交际的技能,以有效地习得语言。因此,该教材的编写无论对现在还是将来都具有很强的应用性。 　　(三)教材是否给学生以压力感 　　所体现的内容不管是对成人在职培训还是学生在校学习都起到了很大的促进作用,它提高了学生的学习兴趣,改变了学生的学习方法,极大地促进了学生能力的提高。《新概念英语》教材一册内容来自生活,学生可以接触大量的真实、地道、又贴近生活的语言。二册的幽默小故事增强了学生的阅读兴趣,学生在阅读过程中不断获得知识,学会了主动学习。三、四册后,阅读材料都来自英美报刊杂志,材料真实。阅读了英语材料后,学生不仅了解了西方国家的文化背景,而且学生的阅读兴趣也越来越浓,逐步把机械的学习过程转变为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,强调发现学习、探究学习和研究性学习。这样,在兴趣和好奇心的引导下,学习就改变了其枯燥的过程并减轻了学生的学习压力,将学习变为乐趣。 　　(四)增强学生学习信心,最大化学生的学习潜力 　　《新概念英语》不仅内容真实、有趣,而且在编排上也很有特色。课文中安排了大量的学习活动,让学生在活动中、在情景中体会语言。
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版权所有 & . All Rights Reserved.（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过560名学生；当同时开启一个正门和一个侧门时，4分钟内可以通过800名学生.（1）求平均每分钟开启一个正门和一个侧门各可以通过多少名学生？（2）检查中发现，出现紧急情况时，因学生拥挤，出门的效率将降低20%，安全检查规定：在紧急情况下全楼的学生应在5分钟内通过这4个门安全撤离，假设这栋教学大楼每间教室最多有45名学生，问：该教学楼建造的这4个门是否符合安全规定？请说明理由.-乐乐题库
& 二元一次方程组的定义知识点 & “（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼...”习题详情
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（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过560名学生；当同时开启一个正门和一个侧门时，4分钟内可以通过800名学生.（1）求平均每分钟开启一个正门和一个侧门各可以通过多少名学生？（2）检查中发现，出现紧急情况时，因学生拥挤，出门的效率将降低20%，安全检查规定：在紧急情况下全楼的学生应在5分钟内通过这4个门安全撤离，假设这栋教学大楼每间教室最多有45名学生，问：该教学楼建造的这4个门是否符合安全规定？请说明理由.&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-黑龙江省绥棱县八年级五四制上学期期末考试数学试卷
分析与解答
习题“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过...”的分析与解答如下所示：
（1）设一个正门平均每分钟通过x名学生，一个侧门平均每分钟通过y名学生，根据正门通过的学生数+侧门通过的学生数=通过的总人数建立方程求出其解即可；（2）先计算出总人数，在由总人数÷单位时间内通过的人数就可以求出时间，再与5分钟进行比较久可以得出结论．试题解析：（1）设一个正门平均每分钟通过x名学生，一个侧门平均每分钟通过y名学生，由题意得：，解得：．答：一个正门平均每分钟通过120名学生，一个侧门平均每分钟通过80名学生；（2）不符合．由题意得：共有学生：45×10×4=1800，1800学生通过的时间为：1800÷（120+80）×0.8×2=分钟．∵5＜，∴该教学楼建造的这4个门不符合安全规定．
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（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟...
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经过分析，习题“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过...”主要考察你对“二元一次方程组的定义”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二元一次方程组的定义
（1）二元一次方程组的定义：把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组．（2）二元一次方程组也满足三个条件：①方程组中的两个方程都是整式方程．②方程组中共含有两个未知数．③每个方程都是一次方程．
与“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过...”相似的题目：
（1）计算：（2）解方程组：&&&&
已知关于x、y的方程组【小题1】方程组的解适合x+y=8，求m的值【小题2】方程组的解均为正数，求m的范围&&&&
“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼...”的最新评论
该知识点好题
1下列方程组中，是二元一次方程组的是（　　）
2若方程组{x-(c+3)xy=3xa-2-yb+3=4是关于x，y的二元一次方程组，则代数式a+b+c的值是&&&&．
3下列方程组中，二元一次方程组的个数是（　　）（1）{x2+y2=1x+y=12（2）{x+y=1x-y=12（3）{xy=1x-y=12（4）{x+y=1x=0（5）{x+1y=1x+y=12
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过560名学生；当同时开启一个正门和一个侧门时，4分钟内可以通过800名学生.（1）求平均每分钟开启一个正门和一个侧门各可以通过多少名学生？（2）检查中发现，出现紧急情况时，因学生拥挤，出门的效率将降低20%，安全检查规定：在紧急情况下全楼的学生应在5分钟内通过这4个门安全撤离，假设这栋教学大楼每间教室最多有45名学生，问：该教学楼建造的这4个门是否符合安全规定？请说明理由.”的答案、考点梳理，并查找与习题“（本题9分）某中学新建了一栋四层的教学楼，每层楼有10间教室，进出这栋教学楼共有4个门，其中两个正门大小相同，两个侧门大小也相同.安全检查中，对4个门进行了测试，当同时开启一个正门和两个侧门时，2分钟内可以通过560名学生；当同时开启一个正门和一个侧门时，4分钟内可以通过800名学生.（1）求平均每分钟开启一个正门和一个侧门各可以通过多少名学生？（2）检查中发现，出现紧急情况时，因学生拥挤，出门的效率将降低20%，安全检查规定：在紧急情况下全楼的学生应在5分钟内通过这4个门安全撤离，假设这栋教学大楼每间教室最多有45名学生，问：该教学楼建造的这4个门是否符合安全规定？请说明理由.”相似的习题。