上融通班如果高一上学期没有学好会被转到职高云融通是真的吗吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-29 09:59 标签： 借贷宝是真的吗
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中高职融通，拓展职高生发展空间
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发布时间：日
3月5日，我区成都汽车职业技术学校与成都职业技术学院&中高职深度衔接意向书&在成都职业技术学院签订。双方打算在&中职与高职的人才培养目标定位、建立健全中高职课程衔接体系、建立通过&单独招生&的方式以&知识+技能&为导向的高职院校招生考试改革、探索学生综合素质衔接的培养和评价体系、探索双方共建实训基地办法、共同开发企业和社会资源、共同探索中高职衔接课程的相关教材开发&等领域进行全方位多角度的广泛深度合作，以利于拓宽中职毕业生继续学习通道，增强职业教育吸引力，提升职业教育服务我省经济发展、民生改善的能力。
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下一篇：没有了！教育局构筑“普职融通”“一年制职高班”立交桥
　　为适应国家高考改革，教育局于去年率先在全省实行&普职融通&，即在普通高中学习一年半可以转入职业高中考大学，得到社会、家长、学生的认可。共有72名普高学生入我市三所职高学习，目前学习、生活等方面状况良好，职高学校为他们单独编班，单独宿舍，单独食堂，配备普高优秀的文化课老师和从高等院校聘请的专业课老师，他们有信心在来年的高考中考取优异的成绩。
　　根据形势发展的需要，教育局又推出新举措：一、决定将今年的&普职融通&工作提前半年落实，即在普通高中学习一年的普高学生就可转入到职业高中学习；二、在机械中专成立&一年制&职高班，招收今年高考成绩不理想的学生，在机械中专学习一年文化课与专业课，参加来年的高考。
　　为将这一政策宣传落实到每所普通高中的领导、班主任、学生、家长当中，日前，教育局职教科全体工作人员在局长于湘宁、工会主席张丽丰的带领下，深入每一所普通高中与校领导班子座谈，希望每所高中认清国家高考形式与国家教育的改革，审时度势，主动适应，为了孩子的未来，B弃旧观念，接受新形势，主动适应国家高考改革，要有大局观，为我市后3千名学生着想，将这些学生培养成才。各普通高中领导表示，此举是教育局主动适应国家高等教育改革，探索高职阶段教育改革，拓宽高中阶段学生的发展空间，构筑普职融通立交桥的有效尝试。能够为高中阶段学生提供更多的选择机会，让每一个孩子都能找到一条适合自己发展的成才之路。绝不辜负领导、家长的希望，为了孩子，积极做好工作，使每名学生都成为有用人才。
　　高职考试不同于普通高考。高职考试中文化课为语文、数学、外语和计算机基础四个学科，总分为360分，专业课分为专业基础课三科300分，技能实践科100分，专业课总分为400分。录取时文化课和专业课都有最低控制分数线，（今年本科文化课最低控制分数为80分）在最低控制分数线的基础上按专业课的总成绩来录取本、专科。通过读职业学校考取大学更如同是进入高考的&高速公路&，不仅对口升学率高，而且升入本科的比率也非常高。
　　在今年对口升学考试中，市职教中心的职高生共有5个专业36名学生参加全国统一的对口升学考试，有15名学生考入本科院校，本科录取率为42%，其中财会专业本科录取率为60%，数控专业本科录取率为75%。而此36名学生就是当初连普高都没考上的职高学生，职高的老师用辛勤和爱心铺就了学生走向辉煌的基石，成就了莘莘学子的大学梦，为学生多样化选择，多路径成才，成功搭建了&立交桥&。
(责任编辑：万波)
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上“普高职高融通班” 有机会上大学，还能学技术
　　扬子晚报讯 （记者 王Z） 2011年9月，高淳湖滨高级中学开始了“普职融通”新探索。首批46名高一学生自愿重新选择职业学校就读，文化课和专业课在湖滨高中上，技能课到高淳中专上。对这次“试水”，南京市教育局在政策上创造性地提出，实验班学生可兼有普高、职高两种身份，实行学分互认、双学籍制管理，学生们毕业时能拿到湖滨高中和高淳中专两所学校的毕业证书。记者昨天从南京市教育局获悉，目前南京已有湖滨高级中学、南京市行知实验中学、南京市文枢中学、南京市秣陵中学等5所“普职融通”试点学校，570多名学生选择了9个职业教育专业学习。
　　“普职融通班”
　　对口单招考试，70%达本科线
　　从小就喜欢折腾电器的赵亮告诉记者，当他准备进入“普职融通班”时，家里简直炸开了锅。“我就给他们分析，首先普通高考考语数外，我语文、外语都不好。其次，读职校一样有机会上大学，还能学一门技术。”最终，赵亮如愿进入试点班，还在对口单招中成了班里的“状元”，他觉得自己选对了路。
　　“转入普职融通试验班之后，学生增强了学习的自信心，你可以看到他们脸上的笑容都多了，对文化成绩更上心。”班主任谢明深有感触地说。今年该班有45人参加了职业学校对口单招考试，取得了32人达本科线、本科达线率超70%的好成绩。首届“普职融通”班开门红，让第二届实验班一下子增加到了150多名学生，他们选择学习电子电工、化工、机械等专业。学校还利用高淳陶瓷、武家嘴生态农业科技园等地方知名企业资源优势，为学生开设职业体验和职业规划等课程。
　　科体艺类特长生
　　将特长生列入提前录取批次
　　“普职融通”只是南京推进高中多样化办学的四种模式之一。根据2011年南京市政府下发的相关文件，“十二五”期间，南京将重点建设包括综合改革高中、学科创新高中、普职融通高中和国际高中等四种模式的高水平普通高中。而推进招生改革，是南京在普通高中多样化建设中进行“制度突围”的又一个重点。
　　近年来，南京在中考招生录取中，坚持将科技、体育、艺术特长生招生列入提前录取批次，引导有科、体、艺类特长的学生进入自己喜欢的特色高中就读。这一政策因为让特色高中发展有了生源质量保证，从而提高了这些学校的办学积极性。2013年，南京有招收各类特长生的高中近40所，科体艺类特长生招生计划占到全市普通高中总计划的7%。
　　“3+4”项目班
　　既能学技术，又能拿本科学历
　　今年，南京又将“中职与普通本科3+4分段培养专业班”招生计划放在第一批次填报。参与“3+4”项目的学生，前3年在职业学校学习，之后通过“转段考试”，升入市属本科院校相关专业，既能学好一技之长，又能有本科学历，高性价比让“3+4”受到热捧。
　　借助高等院校、科研院所资源丰富的优势，南京还加快推进普通高中和高校的有机衔接，推进高校课程与高中课程的渗透和学分互认，为普通高中各类优秀人才开通升学“绿色通道”。
　　“我们希望通过普通高中多样化办学改革，把过去单一升学路径的普通高中，建成真正意义上的人才培养立交桥，让更多学生能根据自己的需求和特点，找到适合自己的成长平台。 ”南京市教育局局长吴晓茅表示。　　（原标题：上“普高职高融通班” 有机会上大学，还能学技术）
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我小学到高中一直被同学欺负 现在从普高转到职高留了一届还被小我一岁的欺负 他们总是叫我干这个干那个
我高直同欺负 现普高转职高留届我岁欺负 总叫我干干问我要钱要
完事理都理我 笑说我都该听我都听换寸进尺越越瞧起我
像初始我厌烦种 始逃避 欺负我我逃 读家想进办让我公众场合难堪 给我 我现看恶
更笑我家总我读哪校校师校说我坏 说我欺负
我叔叔二婚妻前说要送我少管所俩明明看起我 我爸居背说看看我能校待少
每事报告背骂我取笑我侮辱我
性格原引起吧能性格点软弱所才别欺负要想别欺负必须自强起
我小学到高中一直因为性格被欺负
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