这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~更多选车参考：
综述：跑高速车身震提车一个半月了，前天去4S做的首保。总的来说对这款车的性能感觉还满意，动力不错。但是有几点我不知道该怎么去解决，很纠结~~~~~中控台的异响，没去4S维修前，异响还能接受，但是去4S首保之后，异响变成了正常的响，不管你走啥路况，平整的也好，坎坷的也罢，他就一直在吱吱的响，想得我心烦意乱，想得我心里难受，真想把这个中空台砸了去火很大~~~~~另外也不知道别的车主有没有遇到过这种情况，去4S首保的时候，跑的高速，跑到140的时候车身震的很厉害，怎么说呢、。感觉车就要散架一般，方向盘颤的也很厉害，有一种掌握不了方向盘，车子随时会飞出去一样，这才跑到140迈的情况下，我也不知道跑到160,170甚至更高的时候，我是不是还能安全地从高速上下来！！！！这个让我心理严重的不舒服，而且有点后怕！！你像的，BYD，还有这些低价位车，跑到140都没有这种车身很颤的感觉，呵呵怎么讲，也许是我点背，选到了一个不合格的车吧，反正现在心里很纠结，在考虑是不是处理掉他~~~~~~~~~~~~~~
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页面即将返回！1.(3分)渲染环境的单调。(1分)写出了孩子们的无聊，(1分)为下文看星星作铺垫。(1分)2.(3分)表面上是写月亮的霸道、威严，还有星星的委屈、无奈，同时借写月亮与星星，写出了大人和小孩的关系。(1分) “精光灵气”写出了孩子在没有束缚下的天真浪漫，充满活力；(1分) “猥琐”写出了大人们过多的管束限制了孩子的天性发展，扼杀了他们的活力。(1分)3.(3分)运用了动作描写。(1分) “爬”、“溜”、“拿”、“盛”这些动词，形象地写出了孩子们的动作快速、心情急切，也写出了他们小心翼翼的情态，(1分)表现了孩子们对星星的喜爱之情和善良的本性。(1分)4.(3分)运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)生动形象地写出了孩子们眼中看到的月亮升起时色彩的变化，写出了孩子们强烈的好奇心，以及可爱的童真童趣，(1分)与后文“它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩”相照应。(1分)5.(3分)贯穿文章始终，起到了线索作用；(1分)烘托主旨，表现孩子们对星星的喜爱、珍惜，以及对美好事物的向往之情，对大人专制的不满；(1分) 富有童趣，增添了文章的诗意美感。(1分) （意思对即可）【解析】1.试题分析：解答此题，可以抓住“不新奇”“黝黝的似鬼影”写出了环境的单调，衬托孩子“闲得实在无聊极了”的心情。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。2.试题分析：解答此题，要抓住句子中的关键词语“精光灵气”“猥琐”，两个词语，两种表现，形成鲜明的对比，月亮与星星如此，大人和小孩的关系更是如此，从“深深懂得大人的威严”可以看出大人对孩子天性的限制。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3.试题分析：解答此题，根据“爬”、“溜”、“拿”、“盛”等词语看出是动作描写，“赶忙”写出了孩子动作迅速，“悄悄”“溜”写出了孩子的小心翼翼，“藏”体现了孩子的善良和爱心。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。4.试题分析：从“像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走”可以看出运用了比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了月亮的变化过程，与后文中“它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气”呼应。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：文章标题的作用，全文都在写“天上的星星”，所以是文章的线索，作者站在孩子的角度写来富有童趣，通过星星和月亮的关系，揭示了孩子对大人的专制的不满。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文章，完成文后问题（16分）（1） 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。（3）我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的吧，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散发在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（4）我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们就要他归还去年在岸边拾去的一支枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。【小题1】文段写了什么事情？（2分）【小题2】文中哪两个词语生动地描写出了“罗汉豆正旺相”？（2分）【小题3】文中横线上的句子写出了阿发是一个怎样的孩子？（3分）【小题4】从文中可以看出，双喜具有什么品格？在这群孩子中他处于什么地位？（3分）【小题5】“不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。”这句话写出了怎样的情趣？（3分）【小题6】最后一段划线的句子表现了孩子们的什么品格？（3分）
科目：初中语文
来源：学年江苏海安隆政中学八年级上学期第一次阶段测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成文后题目。（14分）我们身边的辐射①最近一段时间，因受日本9.0级大地震影响，福岛核电站的放射性物质泄漏到人类赖以生存的自然环境中。一时间“谈核辐射而色变”，辐射也就顺理成章地成了人们当下最为关心的话题。②辐射对人体的危害与放射线照射的强度、时间和照射的人体部位有关。辐射是无色、无味、无声，看不见和摸不着的，但可用仪器来探测和度量。度量辐射剂量的单位是西弗(Sv)，1西弗(Sv)=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（μSv）。放射线不同剂量照射对人体的影响不同，下表列出了放射线不同强度照射对人体的影响：照射剂量(单位：毫西弗)对人体的影响小于100对人体没有危害100～500没有疾病感觉，但可引起白细胞数量减少，患癌症的可能性为 1/130600～1000出现各种辐射疾病掉头发，血液发生严重病变，一些人在2至6周内死亡③从上面列出的数据可见，小于100毫西弗的放射线辐射对人体是没有危害的。实际上，人类是生活在放射环境中的，人类的生活一时一刻也没有离开过放射线。人所受的放射线包括天然放射线和人工放射线。天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性。宇宙、自然界能产生放射性的物质不少，例如，太阳光等宇宙射线，人体内的钾-40，岩石、土壤和水中都存在放射性物质。此外，日常生活中使用手机、看电视、坐飞机、抽烟也会产生放射线。具体说，人们摄入的空气、食物、水中的辐射照射剂量每年约为0.25毫西弗，带夜光表每年有0.02毫西弗，乘飞机旅行2000千米约0.01毫西弗，每天抽20支烟每年的辐射照射剂量为0.5～1毫西弗。④日本的核辐射让人惊慌，而平时就在我们身边的一些辐射源却很容易被忽视。实际上，在生活中也有放射性物质能通过多种途径进入人体，造成对机体的慢性损害。例如，含有一些放射性物质的建筑材料造成居室内放射性污染加重，有少量放射性物质的燃煤造成空气污染，佩带含有放射性物质的异常光彩夺目的或廉价合成的首饰制品对人体也有严重的损害。在日常生活中，医疗辐射的危害是最大的。任何方式的X线检查都是有损受检者健康的，受检者都要承受不同程度辐射致癌的风险，接受的剂量越大，受辐射致癌的风险越高。在生活中，很多人觉得CT等检查是无害的，可以随便做，往往半年甚至3个月就做一次。事实上，这些检查可能给病人带来永久性的伤害。CT等检查是利用X射线能穿透人体组织的原理进行检查的，而X射线也是核辐射的一种。有统计数据指出，做一次心脏冠状动脉CT检查，放射线量相当于拍了几百次X线胸片。根据国际辐射防护委员会的研究结果估算，以一个1000万左右人口的城市为例，每年大约会有350人可能因照射X线诱发癌症、白血病或其他遗传性疾病。 （选自《百科知识》2011年第4期，有改动）【小题1】放射线不同剂量照射对人体的影响不同。当照射剂量是毫西弗（mSv）时，人体会受到怎样的影响？（2分）【小题2】“天然放射线主要来自三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射性”一句中“主要”一词能否删去？为什么？（4分）【小题3】请你从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。（4分）【小题4】读了本文后，你在日常生活中会采取哪些措施来防止辐射对人体的危害？（至少写出四种）（4分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省无锡市宜兴市八年级上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成文后各题。（7分）城固宅坚园更幽李磷①元末，朱元璋与陈友谅争天下，他向石门隐士朱升请教克敌的致胜良策，获赠“高筑墙，广积粮，缓称王”九字真言。中国人善于筑墙，我们修建的万里长城，是地球上最雄伟壮观的墙。墙，算得上是中国古代环境最显著的特征之一。②宋代以前，城市形态可谓“无墙不城”。例如唐长安，实行“里坊制”，由一百一十个坊组成，另有宫城、皇城各一以及东、西二市。这些坊、市、皇城和宫城，都用墙围起来。皇帝一家住在宫城里，中央政府各部门在皇城里办公，平民百姓全都住在不同的坊里。大街上只见坊的围墙和坊门。据研究，长安居民的生活、工作及娱乐，均发生在围墙内的里坊。我们如能让时光倒流，有幸回到唐朝繁华的大都会长安，走在车水马龙的大街上，一定大感意外。因为眼前所见，并非左右店铺林立、门庭若市的景象，仅是两道高墙而已。③在我国古代，不仅“无墙不城”，而且“无墙不宅”。于古代众城市住宅中，四合院为典型的代表。它是封闭式的家居，用墙壁围起来，外墙很密实，窗户一般只开向内院。所以生活在合院里的人看不到外面的风光，而外面的人也同样无法窥见合院内的情况。比较大型的住宅，除了前后分门、厅、室三进，左右还分东、中、西三院，配给不同辈份或不同性别的家庭成员使用，院子之间必定设有隔墙。④墙作为宅的主要构成，不仅注重实用，更满足了社会道德对建筑的要求。《论语》提倡“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，那采取什么手段可有效地防范非礼于未然呢？莫过砌一道墙！人们既难以互相接触，“非礼”的事就不易发生了。试想这样一个围墙处处、不可越雷池半步的小区，人们回到院子里，就有一片完全独立的小天地。这表明古人非常注重家庭隐私，就算邻居，因为各自都住在围墙内，出现干扰对方的机会是甚微的。⑤大凡园林，必先沿界筑围墙，然后山池、亭榭、花木，即“无墙不园”。江南园林中的墙，通常被粉刷成白色，俗称“粉墙”。曹雪芹在《红楼梦》中写道：“贾政刚至园门前……左右一望，皆雪白粉墙，下面虎皮石，随势砌去，果然不落富丽俗套，自是喜欢。”言下之意，文人长期受老庄淡泊无为思想的熏陶，以粉墙的纯洁为雅。⑥中国园林艺术讲究含蓄，墙往往在其中起着装饰美化的作用。造园有“障景”一法，围墙即以视线屏障的角色呈现，园外那些令人头痛、不美观的东西的处理问题便迎刃而解，的确，园林风景如画，是容不得半点瑕疵的。此外，墙还可以“隔景”和“分景”，行家说：“园必隔”。隔墙就园林而言，属关键之事，隔墙若运用得当，咫尺庭园，则呈小中见大、园中有园、景中有景、无穷无尽之境。园中四时虽烂漫，然而，围墙却不让你一览无遗。⑦墙，让城固，宅坚，园更幽。??????????????????? （节选自2013年4月7日《文汇报》，有删改）1.本文从哪三方面说明了“墙，算得上是中国古代建筑最显着的特征之一”?(3分)2.文章第②段中划线句主要运用了哪种说明方法？有何作用？（2分）3.“据研究，长安居民的生活、工作及娱乐，均发生在围墙内的里坊。”这句中的“据研究”一词有什么表达效果？（2分） 
科目：初中语文
来源：学年江苏省七年级下学期开学考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成文后题目。
教育是民生之基
①4月上旬，国家发改委通报显示，教育收费居去年全国价格举报之首。而在过去6年中，关于教育收费的举报有5年是居于首位的。群众反映的教育乱收费问题，主要集中在三个方面：不执行“三限”政策违规收取择校费、赞助费；“一费制”外自立项目乱收费；以改制为名举办“校中校”、“校中班”乱收费。教育乱收费屡禁不止，也从一个侧面告诉我们人们对教育的关注，可见教育于民于国之重要，是民生之基。
②教育不仅关乎国家发展大计，更关乎百姓的切身利益，教育政策措施的一举一动，都牵动着千家万户。对于教育，我们既应着眼于国计，也应着眼于民生，多从民众的角度去考量。
③“人不可以无学”。今天，鲜有人相信“万般皆是命，半点不由人”。能够改变人们的命运，成就其未来的，正是教育。因而，无论是城市还是乡村，无论是东部还是西部，无论家庭是贫还是富，自一个新的生命呱呱坠地开始，莫不把相当的精力与钱财投在孩子的教育上。那一双双渴求知识的大眼睛，那一个个贫困学子的身影，激起的总是人们最朴素的情怀：求学的路上，一个也不能少！受教育的权利，是现代公民最基本的权利之一。教育，是孩子成长的起点，它为懵懂孩童慢慢开启着一个新奇的世界，又导引着他们去探索、去实践、去思考，最终才成长为有益于社会、把握自己未来的人。从孩子到成人这个时期，则是接受教育的黄金阶段。也正因为如此，国家才不遗余力地普及和巩固义务教育，“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”。
④就业是民生之本，决定着每一个家庭的生计。而拥有社会需要的知识与技能，则是实现就业的前提。目前群众关心的一些大学生就业困难、每年新增劳动力就业问题，说到底，是教育结构与发展模式存在偏差。只有着力提高高等教育质量，加快发展职业教育，使教育真正成为面向全社会的教育，我们才能从根本上解决就业难题，实现每一个家庭的就业权益。
⑤教育公平是社会公平的基础。无论是教育的机会公平，还是教育资源的配置公平，对每一个家庭、个人来说，往往都产生着重大的影响。群众反映强烈的“择校费”、“赞助费”等乱收费问题，归根到底就是教育存在不公平。如果公共教育资源配置搞“锦上添花”，强校愈强，弱校愈弱，基本公共教育服务不均等，必然导致教育发展不均衡，禁止教育乱收费就会“按下葫芦起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”今天，比这个“人才”概念包容更广的人力资源，已成为第一资源，比这个“教化”涵义更丰的教育，已是民心所系，民生之基。我们应该为此做出努力也应该有所作为。
1.本文的中心论点是什么？
2.文中第⑤段中划线词“锦上添花”是什么意思？
3.文中第⑤段划线句运用了哪种论证方法，其作用是什么？
4.作者从哪几个方面有力论证了“教育于民于国之重要，是民生之基”？
科目：初中语文
来源：学年江苏省南京市下关等四区联合体中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成文后题目。（15分）
满架秋风扁豆花丁立梅&&& ①记不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。&&& ②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们的藤蔓缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你，顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。&&& ③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里翩然舞蹈，欢天喜地。&&& ④花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时候的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。&&& ⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，自然凋落。&&& ⑥也终于见到扁豆的主人，一位整洁、干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行地读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得他们是浑然一体的。&&& ⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁认真地读书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一个高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，刻了一副对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。&&& ⑧清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息。
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（有改动）
1.本文标题“满架秋风扁豆花”有何妙处？（3分）
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2.赏析文中画线句。（3分）
无数的蝶翅，在秋风里翩然舞蹈，欢天喜地。
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3.结合语境，说说第⑤段在文中有何作用。（2分）
4.回答下列问题。（4分）
（1）文章结尾说“人生秋至，不关紧的”，请分析“人生秋至”在文中的含义。（2分）
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（2）文中深秋时节扁豆花的生长状态和老妇人、郑板桥在“人生秋至”时的生活态度有
何相通之处？（2分）
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5.以下说法不正确的一项是（&&&& ）（3分）
A．第②至④段按时间顺序，生动地描述了扁豆从藤蔓攀援到花朵盛放直到结荚成形的生长过程，间接抒发了作者对扁豆的感情。
B．第④段末尾写吃凉拌蒸扁豆的两句，全用短句，高度口语化，看似平淡，实则耐人回味。
C．第⑥段末尾，作者之所以“觉得他们是浑然一体的”，是因为老妇人就坐在扁豆花旁。
D．第8段中，作者对查学礼写扁豆花的诗，有自己独到的见解：在深秋的斜风细雨中，还有扁豆花在满满地开着，诗人为此而欢喜。