（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水(锡尔河)的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家，对人类社会文化的进程产生了重大影响。材料二：国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共l0个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号等)，这个系统可以明确地表示所有的有理数。请回答：（1）材料一中的这位马其顿国王是谁？他的东征使东西方文明发生了一次冲撞与交融，开启了历史上的什么时代？（4分）（2）材料二中的阿拉伯数字是由哪国人发明的？元朝时也有一位意大利商人将东方文明带到西方，他是谁？（4分）（3）综合上述回答，你认为世界文明的传播和交融有哪些途径或方式？（2分）-乐乐题库
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（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水(锡尔河)的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家，对人类社会文化的进程产生了重大影响。材料二：国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共l0个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号等)，这个系统可以明确地表示所有的有理数。请回答：（1）材料一中的这位马其顿国王是谁？他的东征使东西方文明发生了一次冲撞与交融，开启了历史上的什么时代？（4分）（2）材料二中的阿拉伯数字是由哪国人发明的？元朝时也有一位意大利商人将东方文明带到西方，他是谁？（4分）（3）综合上述回答，你认为世界文明的传播和交融有哪些途径或方式？（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2015-江苏靖江市外语校八年级下期期末历史试卷
分析与解答
习题“（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒...”的分析与解答如下所示：
（1）此问考察的是学生分析材料的能力，考查的是亚历山大的史实。公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来。公元前4世纪后期它打败希腊连接，控制了希腊，不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝，他东征西讨，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。他的东征传播希腊的文明，促进了东西方文化的交流，开启了历史上希腊化时代。（2）此题考查的是古代阿拉伯人对世界文化作出的贡献。在古代，世界各国的战争在客观上促进了东西方文化的交流。阿拉伯人就为世界文明的发展做出了贡献。我们生活中经常用的“0---9”十个数字，人们习惯上称为“阿拉伯人数字”，事实上是印度人发明创造的。13世纪时，一些意大利商人往来于东西方商路上做生意。1271年，17岁的马克·波罗根据自己在东方的经历和见闻写成《马克·波罗行纪》，传播了东方的文明。（3）此问考察的是学生的分析理解能力，此题必须结合材料和问题才能得出结论。通过亚历山大东征传播了希腊文明，我们可得世界文明的传播和交融的一种方式：战争。通过阿拉伯数字的传播和《马克·波罗行纪》流传，可得出和平交往也是一种重要的发式。
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（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到...
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经过分析，习题“（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒...”主要考察你对“古代世界的战争与征服”
等考点的理解。
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古代世界的战争与征服
与“（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒...”相似的题目：
阅读下列材料：（9分）材料一：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所有见闻口述成一本书叫做《马可·波罗行纪》，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。材料二……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举征战的过程中，将他们掌握的火药知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。请回答：（1）材料一提及的意大利商人是谁?（1分）（2）材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式。（2分）材料一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&材料二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）请你再写出两例反映古代文明交往的史实。（4分）（4）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。（2分）&&&&
罗马征服意大利后，继续向西部地中海发展，于公元前264年至公元前146年与迦太基人发生了三次大规模的战争，这三次战争名为希波战争亚历山大东征布匿战争罗马帝国的扩张
文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其他三项明显不同&&&&亚历山大大帝东征希波战争罗马帝国的扩张马可·波罗来华
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水(锡尔河)的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家，对人类社会文化的进程产生了重大影响。材料二：国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共l0个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号等)，这个系统可以明确地表示所有的有理数。请回答：（1）材料一中的这位马其顿国王是谁？他的东征使东西方文明发生了一次冲撞与交融，开启了历史上的什么时代？（4分）（2）材料二中的阿拉伯数字是由哪国人发明的？元朝时也有一位意大利商人将东方文明带到西方，他是谁？（4分）（3）综合上述回答，你认为世界文明的传播和交融有哪些途径或方式？（2分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“（10分）阅读下列材料材料一：他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在辽阔的土地上，建立起了一个西起古希腊、马其顿，东到印度河、恒河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至药杀水(锡尔河)的以巴比伦为首都的疆域广阔的国家，对人类社会文化的进程产生了重大影响。材料二：国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共l0个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号等)，这个系统可以明确地表示所有的有理数。请回答：（1）材料一中的这位马其顿国王是谁？他的东征使东西方文明发生了一次冲撞与交融，开启了历史上的什么时代？（4分）（2）材料二中的阿拉伯数字是由哪国人发明的？元朝时也有一位意大利商人将东方文明带到西方，他是谁？（4分）（3）综合上述回答，你认为世界文明的传播和交融有哪些途径或方式？（2分）”相似的习题。阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元．分析：设买鸡蛋，鸭蛋、鹅蛋各一个分别需x、y、z元，则需要求x+y+z的值．由题意，知方程组{13x+5y+9z=9.25---(1),2x+4y+3z=3.20----(2)} ；视x为常数，将上述方程组看成是关于y、z的二元一次方程组，化“三元”为“二元”、化“二元”为“一元”从而获解．解法1：视x为常数，依题意得方程组{5y+9z=9.25-13x---(3),4y+3z=3.20-2x----(4)} ．解这个关于y、z的二元一次方程组得方程组{y=0.05+x,z=1-2x} ．于是x+y+z=x+0.05+x+1-2x=1.05．评注：也可以视z为常数，将上述方程组看成是关于x、y的二元一次方程组，解答方法同上，你不妨试试．分析：视x+y+z为整体，由（1）、（2）恒等变形得5（x+y+z）+4（2x+z）=9.25，4（x+y+z）-（2x+z）=3.20．解法2：设x+y+z=a，2x+z=b，代入（1）、（2）可以得到如下关于a、b的二元一次方程组方程组{5a+4b=9.25---(5),4a-b=3.20----(6)} ．由⑤+4×⑥，得21a+22.05，a=1.05．评注：运用整体的思想方法指导解题．视x+y+z，2x+z为整体，令a=x+y+z，b=2x+z，代入①、②将原方程组转化为关于a、b的二元一次方程组从而获解．请你运用以上介绍的任意一种方法解答如下数学竞赛试题：购买五种教学用具A1、A2、A3、A4、A5的件数和用钱总数列成下表：那么，购买每种教学用具各一件共需多少元？-乐乐题库
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阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元．分析：设买鸡蛋，鸭蛋、鹅蛋各一个分别需x、y、z元，则需要求x+y+z的值．由题意，知{13x+5y+9z=9.25---(1)2x+4y+3z=3.20----(2)；视x为常数，将上述方程组看成是关于y、z的二元一次方程组，化“三元”为“二元”、化“二元”为“一元”从而获解．解法1：视x为常数，依题意得{5y+9z=9.25-13x---(3)4y+3z=3.20-2x----(4)．解这个关于y、z的二元一次方程组得{y=0.05+xz=1-2x．于是x+y+z=x+0.05+x+1-2x=1.05．评注：也可以视z为常数，将上述方程组看成是关于x、y的二元一次方程组，解答方法同上，你不妨试试．分析：视x+y+z为整体，由（1）、（2）恒等变形得5（x+y+z）+4（2x+z）=9.25，4（x+y+z）-（2x+z）=3.20．解法2：设x+y+z=a，2x+z=b，代入（1）、（2）可以得到如下关于a、b的二元一次方程组{5a+4b=9.25---(5)4a-b=3.20----(6)．由⑤+4×⑥，得21a+22.05，a=1.05．评注：运用整体的思想方法指导解题．视x+y+z，2x+z为整体，令a=x+y+z，b=2x+z，代入①、②将原方程组转化为关于a、b的二元一次方程组从而获解．请你运用以上介绍的任意一种方法解答如下数学竞赛试题：购买五种教学用具A1、A2、A3、A4、A5的件数和用钱总数列成下表：那么，购买每种教学用具各一件共需多少元？
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元．分...”的分析与解答如下所示：
若设购买每种教学用具各一件各需a，b，c，d，e元，则有a+3b+4c+5d+6e=（a+b+c+d+e）+（2b+3c+4d+5e）=1992；以及a+5b+7c+9d+11e=（a+b+c+d+e）+（4b+6c+8d+10e）=2984，可假设（a+b+c+d+e）=x，2b+3c+4d+5e=y，构建新的方程组，加以解决．
解：设购买每种教学用具各一件各需a，b，c，d，e元，则{a+3b+4c+5d+6e=1192a+5b+7c+9d+11e=2984，整理得{(a+b+c+d+e)+(2b+3c+4d+5e)=1992(a+b+c+d+e)+(4b+6c+8d+10e)=2984，若设（a+b+c+d+e）=x，2b+3c+4d+5e=y，则原方程组变形为{x+y=1992x+2y=2984，解得{x=1000y=992．答：购买每种教学用具各一件共需1000元．
运用整体的思想方法指导解题，关键是找对里面的规律．
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阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需...
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经过分析，习题“阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元．分...”主要考察你对“二元一次方程组的应用”
等考点的理解。
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二元一次方程组的应用
（一）、列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤：（1）审题：找出问题中的已知条件和未知量及它们之间的关系．（2）设元：找出题中的两个关键的未知量，并用字母表示出来．（3）列方程组：挖掘题目中的关系，找出两个等量关系，列出方程组．（4）求解．（5）检验作答：检验所求解是否符合实际意义，并作答．（二）、设元的方法：直接设元与间接设元．当问题较复杂时，有时设与要求的未知量相关的另一些量为未知数，即为间接设元．无论怎样设元，设几个未知数，就要列几个方程．
与“阅读下列解题过程，借鉴其中一种方法解答后面给出的试题：问题：某人买13个鸡蛋，5个鸭蛋、9个鹅蛋共用去了9.25元；买2个鸡蛋，4个鸭蛋、3个鹅蛋共用去了3.20元．试问只买鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋各一个共需多少元．分...”相似的题目：
为了建设社会主义新农村，大力改善农村基础设施建设，某县通过多方筹集资金共同修建了乡、村两级公路45千米，其中该县利用省市财政拨款372万元分别修建了乡、村两级公路8千米和18千米；利用县财政拨款166万元分别修建了乡、村两级公路4千米和7千米；利用企业和个人的捐款共122万元修刚好修建了每剩余的乡村两级、公路．（1）求修建乡、村两级公路1千米各需多少万元？（2）求企业和个人捐款修建乡、村两级公路多少千米？
（2011o杭州一模）一家公司加工蔬菜，有粗加工和精加工两种方式．如果进行粗加工，每天可加工15吨；如果进行精加工，每天可加工5吨．该公司从市场上收购蔬菜150吨，并用14天加工完这批蔬菜．根据题意，甲、乙两名同学分别列出的方程组（部分）如图：（1）根据甲、乙两名同学所列的方程组，请你在方框中补全甲、乙两名同学所列的方程组；（2）求粗加工和精加工蔬菜个多少吨？
如图的天平中各正方体的质量相同，各小球质量相同，若使两架天平都平衡，则下面天平右端托盘上正方体的个数为&&&&．
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该知识点好题
1小明新买了一辆“和谐”牌自行车，说明书中关于轮胎的使用说明如下：小明看了说明书后，和爸爸讨论：小明经过计算，得出这对轮胎能行驶的最长路程是（　　）
2秋天的一个周末，王明的大学同学去帮王明家收梨子，上午大家全部摘梨，下午一半同学（包括王明）继续摘梨，一半同学把梨搬运到果园外的车上以备运走，结果梨都摘完了，而需搬运的梨还留下一个人一天的工作量．如果每个人每搬运两筐梨的时间就能摘一筐梨，那么王明和他的同学共（　　）
3一个旅游团50人到一家宾馆住宿，宾馆的客房有三人间、二人间、单人间三种，其中三人间的每人每晚100元，标准间每人每晚150元，单人间200元．如果该团住满了20间客房，最低总消费是多少？…（　　）
该知识点易错题
1秋天的一个周末，王明的大学同学去帮王明家收梨子，上午大家全部摘梨，下午一半同学（包括王明）继续摘梨，一半同学把梨搬运到果园外的车上以备运走，结果梨都摘完了，而需搬运的梨还留下一个人一天的工作量．如果每个人每搬运两筐梨的时间就能摘一筐梨，那么王明和他的同学共（　　）
2如果一个两位数的十位数字与个位数字之和为6，那么这样的两位数的个数是（　　）
3（中国古代问题）唐太宗传令点兵，若一千零一卒为一营，则剩余一人，若一千零二卒为一营，则剩四人，此次点兵至少有&&&&．
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一个分数用2约分了一次,用3约分了两次,用7约分了一次后是二分之一,原来这个数是多少?
一个分数用2约分了一次,用3约分了两次,用7约分了一次后是二分之一,原来这个数是多少?一、化简一个分数,用2约了两次,用3约了一次得2/3,这个数是（）.①4/6 ②8/12 ③6/9 ④24/36二、把0.7、9/10、0.25、43/100、7/25、11/45这六个数按从小到大的顺序排列._百度作业帮
一、化简一个分数,用2约了两次,用3约了一次得2/3,这个数是（）.①4/6 ②8/12 ③6/9 ④24/36二、把0.7、9/10、0.25、43/100、7/25、11/45这六个数按从小到大的顺序排列.
一、化简一个分数,用2约了两次,用3约了一次得2/3,这个数是（）.①4/6 ②8/12 ③6/9 ④24/36二、把0.7、9/10、0.25、43/100、7/25、11/45这六个数按从小到大的顺序排列.
一、化简一个分数,用2约了两次,用3约了一次得2/3,这个数是（④）.
④24/36二、把0.7、9/10、0.25、43/100、7/25、11/45这六个数按从小到大的顺序排列. 11/45一个分数分子加上8可约分为2/1,分母减去9,就可约分为3/1 ,如果分子分母同加一个数,就可约分为4/3,则加上的这个数为?为什么第一个分数二分之一第二个分数三分之一第三个分数四分之三_百度作业帮
一个分数分子加上8可约分为2/1,分母减去9,就可约分为3/1 ,如果分子分母同加一个数,就可约分为4/3,则加上的这个数为?为什么第一个分数二分之一第二个分数三分之一第三个分数四分之三
一个分数分子加上8可约分为2/1,分母减去9,就可约分为3/1 ,如果分子分母同加一个数,就可约分为4/3,则加上的这个数为?为什么第一个分数二分之一第二个分数三分之一第三个分数四分之三
设分数为x分之y
依据题意：
（y+8）/x=2/1
y/（x-9）=3/1
设加上的数为a，有：
（30+a）/（19+a）=4/3
所以所加的数为14