苏教版八上语文课课练语文六上第八课《爱之链》段义

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聂将军与日本小姑娘教学设计_六年级语文教案_梦幻网络
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聂将军与日本小姑娘教学设计
第一课时一、导入新课，激发兴趣1．今天，我们学习一篇新的课文，讲了发生在抗日战争时期的一个真实的。2．指名读课题，齐读课题。3．交流搜集到的聂荣臻将军的资料。&& 中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，1955年被授予元帅军衔。4．介绍背景：&& 1940年8月，我军打响了有名的&百团大战&，聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点，聂荣臻一声号令，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井胫车站，到21日黎明，就把矿区的日军全部消灭。本课中的两个日本小姑娘，就是三团一营战士在攻打井几煤矿时救出来的。二、学习生词,初读课文教师范读课文，学生听清读音，标出长句子的停顿。1．选择自己喜欢的方式自读课文：要求：读准字音，读通句子。2．学习生词：（1）出示：惊恐 残忍 照料 至仁至义无辜 和善 抚养 有始有终小勺 拽着 聂荣臻（2）指名读&&齐读（3）理解词义：（按课文顺序联系上下文或查）残忍：凶恶、狠毒无辜：辜，罪。没有罪的意思。（查）照料：照顾、料理惊恐：惊慌、恐惧和善：和蔼，温和善良。拽着：拉着（看图做动作）至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。有始有终：指人做事能坚持到底。抚养：爱护并教养（扶养：养活）3．指名分自然段读课文：&&& 看看那几个自然段卡伊合并成一个部分，如果让你给课文配插图，你准备配几幅？想想课文中哪几幅画面给你留下了印象？4．生交流：板书：救出孤女&&&&& 关心孤女&&&&& 送别孤女&&&&& 孤女感恩5．生默读课文，根据小标题分段，并说说段义。三、齐读课文说说课文主要写了什么？四、作业1．完成描红本2．思考：课后习题43．默词（家作）4．读熟课文，第三自然段读五遍。（家作）第二课时一、复习检查二、讲读课文通过第一课时的学习,我们对聂将军已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聂将军是个怎样的人呢？生交流、师板书：活菩萨联系课文内容，说说日本人民为什么称聂将军是&活菩萨&，是&中日友谊的使者&？1．生带着这个问题，课文（用括号标出相关内容，并在旁边写下自己的体会）2．交流：&&&& 聂荣臻将军知道我八路军从战火中救出了两个日本小姑娘后，立即叫前线把孩子送到他那里去。&& 从中可见聂将军非常关心这两个小姑娘。（1）聂将军给小女孩找奶喝，拿过洗干净的梨给美穗子吃，还给她喂饭，送两个小女孩回日军指挥部还在筐里放了许多梨，留着她们路上吃。a 从上述内容中可以感悟聂将军的慈爱、和善可亲，具有菩萨心肠，是&活菩萨&。b 生交流时相机指导朗读。（2）第二自然段中聂将军对战士们说的话：&虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。&a 从转折的预期中体会虽然&敌人凶残&，但&孩子是无辜的&，是&受害者&的道理。从&一定要&、&决不能&的坚定语气中体会聂将军对日本人民和他们后代的真挚、深切的关爱。聂将军与日本小姑娘教学设计 相关内容:《理想的风筝》 一堂“高潮迭起，回肠荡气”的课——陈建先老师《钱学森》教学赏析“凡卡”为什么会写信？《穷人》《野草》教学实录夹竹桃第二课时听董晓宇执教《伯牙绝弦》《姥姥的剪纸》查看更多>> 六年级&&&1&&&
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一、教学要求：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会6个生字，理解由生字组成的词语。　　　3、给课文分段写段意并能说说课文主要写了一件什么事。　　　4、凭借具体语言材料，使学生初步感知日本人民为什么称聂将军是&ldquo...（）
教学目标：1、能较为流利、有感情地朗读课文。 2、能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 3．能凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中...（）
一、谈话导入：1、同学们，时光荏苒，时代巨变，风霜催人。当年被八路军从战火中救出、被聂荣臻将军送到日本指挥部的&小姑娘&生活得好吗？1972年，中日恢复外交关系，两国进入了新时期。日，《人民日报》刊...（）
第一课时　　一、导入新课，激发兴趣。　　出示挂图，指认聂将军。　　讨论：你了解聂将军的事迹吗？说一说。　　教师简介聂荣臻将军的资料。　　二、初读指导。　　1、默读：　　课文主要讲了一件什么事？　　画出不认识、不理解的字词。　　2、检查自...（）
这一课主要写战争年代，聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地。战后，长大成人的孤女专程前来中国看望将军，不忘将军救命之恩。这件事成为中日交往史上的一段佳话，从中我们可以感受聂...（）
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《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分！
根据内容以及文章的题目来分段。先明白文章是什么形式的：总分、先概括后具体……
首先要读通全文，再根据文章内容归纳整理。
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先多读几遍，提问的是什么找到地方联系上下问就会回答了。
狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，直到期末考的时候，我这个平时门门成绩96+的体育委员，各门平均成绩才93.5分！
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2010年人教版小学语文五年级上册里期末试卷里的短文怎样给短文分段和归纳段义是:狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分！
本文主要讲了1941年秋日寇侵犯晋察冀时，狼牙山五壮士舍身跳崖的故事。归纳段义的方法_百度文库
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六年级下册语文第三课段义桃花心木
六年级下册语文第三课段义桃花心木
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长。中心思想：勇敢面对困难。

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