如何在社团活动中培养小学生篮球特长--《陕西教育(教学版)》2014年Z2期
如何在社团活动中培养小学生篮球特长
【摘要】：正篮球是深受儿童喜爱的体育运动,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高儿童少年的综合素质,培养竞争意识和团队合作的精神。为了适应新课改,注重学生的全面素质发展,各学校成立了各种社团活动,利用社团活动培养小学生篮球特长,既可以发展学生全面身体素质,又可以发现和培养篮球后备人才,还可以带动校园文化的多样发展,促进学校篮球运动的发展。使学生在篮球运动中健全
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.8【正文快照】：
篮球是深受儿童喜爱的体育运动,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高儿童少年的综合素质,培养竞争意识和团队合作的精神。为了适应新课改,注重学生的全面素质发展,各学校成立了各种社团活动,利用社
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京公网安备75号面向全体学生促进全面发展培养个性特长；――奇台县第六中学“体育、艺术2＋1项目”实施方；“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”；一、指导思想；坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”；二、实施目标；1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会；2、以初中阶段“快乐学习三年，健康享受三十年”为；3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师
面向全体学生 促进全面发展 培养个性特长
――奇台县第六中学“体育、艺术2＋1项目”实施方案
“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）是教育部为了落实《2003――2007年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据昌吉州、奇台县教育局的相关文件精神，从本学期起我校将全面实施“2＋1项目”实施工作。结合我校实际情况，特制定本实施方案：
一、指导思想
坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标
1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2、以初中阶段“快乐学习三年，健康享受三十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
4、探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。
5、在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2、2+3”能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。
三、内容与对象
实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在初中阶段学习掌握2项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校将结合学生的喜好由学生选择两项项体育项目。同时，我校的艺术特色教学历来得到家长、社会的肯定，我们也要充分挖掘，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。
实施对象：奇台县第六中学全体学生。
四、实施原则
1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育
4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、注重安全原则。实施课外文体活动工程，推进“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀；在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
6、内外结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
五、项目设置
结合学生善于模仿，动作练习及艺术行为简练、轻快、舒展、活泼、美观，力量素质、耐力素质欠缺，对新鲜事物兴趣强，有针对地选择“体艺2+1项目”；结合我校学校工作素质教育观强，体艺教学作为学校工作的重点有着悠久的历史，且成绩斐然，并形成学校特色，让学生的特长更长，叫响学校体艺工作品牌，将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。
A、必修项目：篮球
B、自选项目：乒乓球、排球、足球、田径、跳绳、武术、健美操
C、项目指导老师：
篮球、跳绳普及――全体体育老师、全体班主任
男子篮球队------------谢东
女子篮球队------------田学成
双语篮球队------------阿赛
乒乓球――------------柴向录
球――------------李春雁
双语田径――---------阿依肯
汉语田径---------------蔡双生、卢向乐
足球---------------------阿合兰
武术---------------------卢向乐、赵学文、蔡双生
健美操------------------李春雁
A、自选项目：书法、声乐、舞蹈、水彩、民间美术（剪纸）、水粉、简笔画、冬不拉、
B、项目指导老师：
葫芦丝------------曹思洋
冬不拉------------帕丽旦
书法---------------杨岩
声乐---------------杨树芝
舞蹈---------------季丽丽
水彩---------------王娇
民间美术（剪纸）------------刘虹冰
水粉------------------------------高燕
简笔画---------------------------张慧萍
六、实施步骤
1、准备发动阶段（2011年9月―2012年3月）
成立领导小组；学习文件，自编篮球操；调查汇总学生的自选项目；确立体育教师的辅导项目；着手制订各项实施计划，并对全校师生做宣传发动工作，为下阶段的铺开做全面准备。
2、试行修正阶段（2012年3月―2012年7月）
启动具有安定特色的“体育、艺术2+1项目”运行体系，根据项目，进行整体推进实施，做好学生阶段性评价统计，做好第二阶段总结，并通过实践对实验的方案进行修改，为推广打基础。
3、总结推广阶段（2012年9月―
2013年7月）
对实验的成果进行理性化的思考，并形成文字，促使“体育、艺术2+1项目”的运行进入良性化循环的轨道。
八、组织领导
1、领导小组
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立成立奇台六中体艺“2＋1”项目实施领导小组。
长：王学军 马建昌
副 组 长：卢向东 张宾文 夏依扎达
员：俞永生 李清华 许惠娥 张新 张建瑞 侯永新 刘艳萍 马尚荣 马菊香 衡蕾
2、指导小组
为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立体艺2＋1项目实施指导小组。
（1）体育类别
组长：吴建喜
组员：中小学体育教师及各班班主任
（2）艺术类别
组长：高燕
组员：中小学音乐美术组教师及各班班主任
九、保障措施
在学校重视、教师素质合要求、教学条件有保障的前提下，规范操作模式将是“体艺2+1项目”实施的关键，更是学生个性特长的基础。为此，我校将采取下列举措，努力规范“体艺2+1项目”的实施。
1、规范课程。自觉根据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中关于课程设置的规定、按照教育部办公厅下达的“体艺2+1项目”通知精神，开足体艺课时数。无论是毕业班还是非毕业班，无论是日常工作期间还是期末复习考试期间，我们总会保持不减少体艺课程设置的好习惯，坚持课程设置的规范性和严肃性。
2、规范计划。我们认为，计划是实施的前提。因此，我校体艺教学将在正确认真领会《新课标》精神的基础上，遵循实践性、灵活性、综合性三大原则，按要求认真制定“体艺2+1项目”水平教学计划、单元教学计划、课时教学计划，并做好学期、学年的实施工作总结。在计划制定的同时做到三到位：目标任务到位、落实安排到位、方法措施到位，实现以严格的计划推动工作的规范实施。
3、规范教学。毋庸讳言，“体艺2+1项目”实施在现实工作中有许多难言之隐。开展各种
教学活动对体艺课程实施形式的冲突总是体艺课做出牺牲和让步，各种考试学科需要补课时占有其他课程时往往首选体艺棵。针对这些现实，我们认为“坚决不欠学生每一次课堂、课外活动时间”是最基本的要求，并不定期通过召开学生座谈会、开展问卷调查等形式了解情况，确保了“体艺2+1项目”的实施。
4、规范活动。学校、社会、家庭等各种活动，以学生为本、事无大小，我们认为：活动不给学生留阴影，不给教师留遗憾，活动必须有计划、有落实、有总结。这种规范化的活动体系既为学生特长的发挥搭建平台，也为教师的发展提供了机会。让学生在体艺学习中充满快乐、让灿烂的笑容流淌在师生的面庞将成为我们“2+1”项目选择的追求。
5、规范管理。管理贵在事前控制与过程监督，“体艺2+1项目”的实施更需有过硬的实施管理体制。体艺教学管理我们要做到事前控制的各项规章制度齐全，过程监督的任务责职明确。学校教导处、德育处、体艺教研组、体艺课题组、活动推进组各司其职、有明确的目标任务、详细的工作计划，接受过程监督；个个工作职责清楚，参与体艺教学的过程管理，从而实现项目实施管理一拍不让。
十、成绩认定
1、认定方式。A、学生本人现场表演、创作和测试，按有关标准进行认定；B、凡参加校级以上艺、体类竞赛（含校级），获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；C、凡参加县级以上教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，参加市级以上电视台、电台的专题活动，在市级以上报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生如果能出具有效的参加证明，则认定该生为优秀；D、采取证书认定、测试与其它认定方式相结合的认定办法。
2、认定等级。认定分为优秀、合格两个等级。
3、学生在获得“2＋1项目”认定后，班主任要立即将该生的认定结果填写在学生本人学籍电子化管理档案和成长手册中。
4、学校每年要将全体学生“2＋1项目”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由体育、艺术教师负责。
5、为促进学生对“2＋1项目”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2＋1项目”的结果。
6、学校将“2＋1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。学生个人达不到“2＋1项目”合格标准不能评为优秀；班级“2＋1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级；班主任不能被评为先进教师。
7、“2＋1项目”实施工作所有的资料整理与管理由综合组负责，班主任协助。
8、每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2＋1项目”工作的班级、个人给予表扬和奖励。
十一、安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
3、提供给学生使用的体育、艺术活动场地，设施、设备应符合有关规定标准，严禁劣质体育器械进入学校。每次教学、训练、课外体育活动前体育教师或辅导教师要检查器械是否牢固，否则不得使用。
4、体育课、课余训练和课外文体活动前教师应组织学生做好准备活动，要根据学生年龄、生理等特点安排适当运动量，对体质弱的学生要做到区别对待，对有特异体质或者特异疾病的学生要劝其免修体育课、免于参加课外文体活动。
5、组织学生参加体育、艺术活动时，要对学生进行相应的安全教育，或采取必要的安全措施。教育学生树立安全第一的思想，掌握基本安全常识，增强安全与危险的判断能力，提高自我意识。预防伤害事故的发生。
6、组织学生参加的体育、艺术活动，如运动会、单项体育竞赛、艺术节等，学校在参加活动前一定要严密组织，责任到人，落实安全措施，并制定应急方案。凡没有安全保障的活动，任何年级和个人一律不得组织师生参加。
附：“2+1项目”宣传口号
1、提高艺术素养，陶冶高尚情操，塑造完美人格。
2、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
3、我参与，我行动，我快乐，我健康。
4、我欣赏、我创造、我展示、我成功。
5、提高学生终身体育终身艺术的意识和能力，促进学校办学特色多样化。
6、坚持行动，全员参与，师生互动。
三亿文库包含各类专业文献、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、应用写作文书、专业论文、30面向全体学生 促进全面发展 培养个性特长“体艺2+1”实施方案等内容。　
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体育教学中如何提高学生的篮球素质
上传: 廖明德 &&&&更新时间： 19:56:09
& 体育教学中如何提高学生的篮球素质 & 新世纪，新千年，新突破，奥运成功，足球出线，风风火火的cba联赛扣人心弦。作为一名体育工作者应以中华体育的腾飞而奋斗，现谈一谈本人多年来从事篮球教学的一些体会。请予斧正。 一、将身体、技术、战术训练同思想教育，作风和意识的培养结合起来 篮球运动是一项集体的激烈对抗的体育项目，一个优秀的篮球队，应该是团结协作，勇猛顽强，技术全面，战术熟练且战术意识强和配合默契的战斗集体。思想作风、意识、技术和战术四个方面综合地体现在比赛中，缺哪一方面都会削弱球队的力量。战斗作风是整个队，每个成员的思想意志，精神面貌的体现，其形成，既要从思想上来培养，更要通过训练和实战来锻炼。合理运用技术、战术的意识，是队员在比赛时主动灵活的思想反应，这种反应，可以靠学习专项理论来增强，但更重要的是通过对抗训练时教练员的启发和引导在训练实践中反复体验和在比赛实战中不断总结而增强的。实践证明，这种四个方面的提高，主要是在抓日常训练的同时，还须经常进行团结协作，集体主义的思想教育，锻炼勇猛顽强，坚忍不拔的作风，培养合理运用技术、战术的意识，才能培养出全面发展的优秀球队和队员。 二、加强技术、战术基本功训练 1．在技术训练过程中，必须抓好以下三个环节： 第一，抓好基本技术的教学环节，初学动作，必须严格训练，规范要求，做队员掌握准确的动作要领，建立正确、巩固的动作定型。 第二，抓好技术训练环节。在队员基本掌握了动作要领，建立了正确的动作定型基础上，要逐步提高练习的速度、强度和难度，在快速移动两三人配合的形式下，组织投、切、传、运等综合运用技术的训练，提高各种技术的综合运用能力。 第三，抓好对抗训练环节，必须抓好一对一，二对二，三对三等对抗形式下各种攻守技术的训练，使队员在接近实战的情况下，提高运用技术和应变的能力，并在对抗训练中提高队员的观察判断能力，培养战术意识。 2．战术训练按三个步骤进行： 第一，不设对立面的整体战术合练。练习前应先用球场示意图向队员讲解整体配合的路线，时间、攻击点和换位后的衔接，然后在球场上进行整体练习，使队员对所练战术建立完整的概念。 第二，从不加对立面到增加对立面进行分解的局部战术配合。在分解练习局部配合的过程中，主要是提高配合质量，如抓好配合时机，提高配合技术，逐步形成连续配合，然后增加对立面，在对抗情况下进一步磨练。 第三，在由消极到积极进攻和防守的情况下进行全场或半场整体战术练习，以提高在实战中的运用能力。 三、因地制宜，走自已技术发展的道路 为迅速提高篮球运动技术水平，建立自己独特的技术风格，必须打破常规，走自已技术发展的道路。 篮球比赛是在身体、技术、战术全面发展的基础上比速度，比准确，比地面与空间争夺。由于学生均为农村出生，他们具有勇猛顽强，速度快，耐力好，反应灵敏，身高不足等特点，根据这些特点，篮球训练应采取&以小打大，以快、灵制高&的指导思想。训练中解决一个&狠&字，突出一个&快&字，强调一个&全&字，落实一个&准&字。在此基础上，形成高速度，快节奏，强对抗的打法。为此，还须继承和发展我国所特长的快攻，中距离跳投和全场紧逼防守，发展以快速为中心的边续配合进攻战术体系，狠抓投、传、运，突破相结合的技术，扩大投篮有效攻击区，增多投篮方式，加强对抗投篮训练，发展积极、多变的攻击性防守战术体系。建立自己独特的技术风格。 总之，天才出于勤奋，只要勤学苦练，勇于创新，在素质教育的倡导下，因地制宜，因材施教，不断吸取先进的经验。在农村这块篮球的阵地上将会腾飞出像姚明、易建连这样的雄鹰，美丽的农村初中将会在五十六枝花的竞技台上大放异彩。
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