体现地方特色,关注社会发展——对2009年浙江省文综高考题第34题的解析
真题再现(2009年浙江省文综高考·34)从日起,在持续一个月的时间里,包括省委书记在内的l0位中共浙江省委常委就“学习实践科学发展观,推进转型升级新跨越”主题,通过网络平台与网民进行互动交流。这一举措有助于中共浙江省委①了解民情,汇聚民智;②参政议政,执政为民;③民主决策,依法行政;④科学执政,民主执政A.①③B.①④C.②③D.②④答案B试题解析一、试题特色1.试题在体现国家统一要求的同时,又充分体现了浙江省地方特色,做到了共性与个性的统一。在选材及立意上注意开发和挖掘本省的考试资源,紧密结合本省经济和社会发展中的成绩与问题,创设情境设计问题,有利于调动学生关心本地区各项事业发展的积极性,引导学生关心浙江、热爱浙江,也有利于考查学生运用所学知识解决本地实际问题的能力。2.试题以高中生能接触的现实生活为载体,要求学生从日常的生活中发现问题,要求学生关注身边的人和事。通过关注社会发展,反过来理解国家的政策,考...&
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根据《中共浙江省委关于省委常委进一步转变工作作风的若干规定》精神,并经省委领导同志同意,浙江省日前决定建立省委常委联系高等学校制度。每一位省委常委联系一所高等学校,其中省委书记习近平、省长吕祖善分别联系浙江大学和浙江工业大学。浙江省委常委联系高等学校的主要内容是:...&
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近段时间,“拥江发展”成了杭州曝光率最高的热词。这是因为在今年4月举行的市“两会”上,浙江省委常委、杭州市委书记赵一德在审议政府工作报告时提出,杭州未来发展要立足“拥江发展”。纵观世界知名城市,大多把江河海岸线作为城市发展轴,伦敦有泰晤士河、巴黎有塞纳河、上海有黄浦江,这些江河海岸线先天的文化特色、资源禀赋、发展空间优势,为城市发展提供了巨大的发展潜力。如今,杭州从“三面云山一面城”走来,向“一江春水穿城过”走去,杭州的发展早已悄无声息地划入钱...&
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(一)坚决抵制跑官要官严格执行《党政领导干部选拔任用工作条》,坚持任人唯贤,反对任人唯亲。凡是向省常委跑官要官的,不但不给,而且要教育批,并告诉组织部门,记录在案,今后对这样的志要注意观察。(二)坚决拒收钱物凡是给省委常委班子成员送钱、有价证、支付凭证和贵重物品的,一概拒收,并对送物的人提出严肃批评。拒绝不了的立即上交织,记录在案,并责成有关部门调查核实,严处理。(三)坚决反对以权谋私凡是以领导及其亲属、身边工作人员名义...&
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4月18日下午，浙江省委副书记、省长夏宝龙来诸暨绿剑茶叶科技园视察指导工作。浙江省委常委、副省长葛慧君，省政府秘书长张鸿铭，省政府副秘书长、研究室主任李学忠，省农业厅厅长史济锡，省水利厅厅长陈川，绍兴市委副书记、市长钱建民，绍兴市副市长冯建荣，诸暨市领导钱三雄、徐良平、郭浩良、赵源恩等陪同。夏宝龙、葛慧君一行先后视察了绿剑品种园建...&
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杭州|生活品质Hangzhou|quality life姚建心/摄/7要文|Highli...&
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传真：010-论述题的解题思路与方法
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七、分类作答：论述题的解题思路与方法
&&& 与名词解释固定的“三段论”答题模式不同，论述题并没有死板的答题模式，它的答案更加富于变化，而变化的依据就是我们在本文第五、第六章分析的论述题题干与类型的差别。通过对论述题参考答案的归纳，长孙博认为以下几个解题思路有一定的参考价值。
（一）层次法
所谓“层次法”答题是针对题干知识点的层次清楚的试题而言，即考生在答题时，将知识点划分为数个（一般是3-4个）具有较强逻辑关系的“层次”，并以一个“层次”为一个段落来组织答案。常见的“层次”有“时间段”、“地点”，其中尤以“时间段”最为重要。
统考真题中可以用层次法解答的典型试题为：
<font COLOR="#2F年第34题
<font COLOR="#2F—1939年间美国历届政府在国内经济活动中职能作用的演变。
<font COLOR="#2F年第32题
略述晚清政府发展近代工商业的措施。
<font COLOR="#2F年第34题
概述19世纪以来全球民族国家建立的四次浪潮。
<font COLOR="#2F年第33题
概述公元前8世纪至前3世纪欧亚大陆三大古典文明中心的思想特征。
<font COLOR="#2F年第32题
论述近代两次中日战争对中国政治、经济和国际地位的影响。
<font COLOR="#2F年第31题
论述西汉到唐代的赋税制度及其主要变化。
虽然，用“层次法”解题的真题每年都会出现一道，但并不能因此认定想这是一个出题规律，只能说明“层次法”解题的重要性。
问题是什么时候使用层次法作答呢？仔细观察上述6题，发现它们有一个共性，即它们的知识点具有明显的层次感，要么是可以划分为不同的时间段，要么是可以用不同的地点来区分。对于具有明显“层次感”的试题，考生须用“层次法”答题。
对考生而言，准确无误的划分层次是解题的关键。如2007年第34题，就要求考生掌握年美国历届政府在国内经济活动中职能演变的历史，大致可分为西奥多·罗斯福和威尔逊时期、哈定至胡佛时期、富兰克林·罗斯福时期。以这三个时期为三段，再加上具体内容，就是一个完整的答案。因此，该题的参考答案是这样的：
西奥多&罗斯福和威尔逊时期通过法律等手段，加强对垄断企业的监管，反对托拉斯的不法行为。
哈定时期放弃对企业经济活动的干预。柯立芝和胡佛时期也主张垄断企业自由经营。
富兰克林&罗斯福在经济危机中推行国家干预经济的政策，通过国会立法对社会经济生活进行干预，成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端。
（二）按作答要求
论述题题干中更多的是有着明确的作答要求，考生直接按照题干中的作答要求解题即可。为了直观明了，我们单列如下：
<font COLOR="#2F年第31题
隋朝加强中央集权和巩固统一的措施及其意义。
措施、意义
<font COLOR="#2F年第33题
简述公元前3世纪至公元前2世纪罗马的扩张及其影响。
扩张、影响
<font COLOR="#2F年第34题
概述20世纪初欧洲在世界上优势地位的主要表现，并分析第一次世界大战对这种优势地位的影响。
主要表现、影响
<font COLOR="#2F年第31题
简述魏晋玄学的产生背景及其代表人物的基本思想。
背景、人物思想
<font COLOR="#2F年第34题
论述日本自由民权运动的历史背景、性质及影响。
背景、性质及影响
<font COLOR="#2F年第31题
从农业、手工业、对外贸易和货币几个方面，论述南宋经济的发展。
农业、手工业、对外贸易和货币四个方面
<font COLOR="#2F年第32题
论述自16世纪中期到17世纪前半期传教士来华的背景、主要活动及其影响。
背景、主要活动及其影响
很明显可以看出，表中7题的作答要求至少有两项。这位我们解题提供了思路，即以作答要求分段，每段以一个“作答要求词”开头，单独论述一个问题。如2010年第34题，考生可以从历史背景、性质及影响三个方面分三段来论述“日本自由民权运动”这一知识点。该题的参考答案为：
背景：明治维新后，天皇专制，宪政未立，藩阀专权；部分士族知识分子受西方民主思想影响，要求参政；1874年，板垣退助等人上书天皇，要求设立民选议院，引发自由民主运动。
性质：日本士族知识分子领导的群众性资产阶级民主运动。
影响：产生了日本最早的政党；建立了地方代议机构，奠定了地方自治的基础；迫使天皇政府走上立宪道路，有条件地给予民众选举权。
（三）释义加分析
论述题中的名词解释型可以按照“释义加分析”的思路来解答。如2008年第31题“简述元代的行省制度及其意义”，解题时先解释元代的行省制度，再分析其历史意义。该题的参考答案为：
全称“行中书省”，初为元中央最高行政机构中书省的派出机构，后成为地方最高行政区划。除京师及附近地区直隶中书省外，全国设岭北、辽阳、甘肃、云南、河南、湖广、江浙、四川、江西、陕西等十大行省；辖区辽阔、军政合一；置丞相、平章等官总领该地区事务；下设路、府、州、县。
意义：有效巩固了元朝的大一统；是中国地方行政制度的重大改革，省制的开端。
（四）比较异同
顾名思义，比较“异”与“同”就是比较异同题的解答思路。考生必须答出两个知识点之间的相同点与不同点。作答时可分两段论述两者之间的相同点与不同点，如有必要可以划分为多个段落。如2011年第33题“比较雅典民主政体与罗马共和政体的异同”，该题的参考答案为：
相同：均以公民权为基础，保障成年男性公民的参政权。
不同：雅典民主政体以公民大会为最高权力机关，城邦所有重大事务由公民投票进行决策；500人议事会及陪审法庭成员从公民中抽签选出；绝大部分官员也从公民中抽签选出，任期一年，且所有官员职权行使均采用集体决策。
罗马共和政体采取权力分割和制衡的做法，以执政官为最高行政长官，两执政官多从贵族中选举产生；由贵族组成的元老院为事实上的最高行政机构，决定国家的军事、外交和财政事务；公民大会是主要的立法机构，亦负责选举高级行政长官，但均采取团体票制；平民选举的保民官，保障下层公民权益，拥有否决元老院和公民大会决议的权力。
雅典民主政体强调公民的平等参与和轮流管理，罗马共和政体具有明显的贵族政治特征。
同一个试题，可能有不同的解题思路。如2011年第32题“论述近代两次中日战争对中国政治、经济和国际地位的影响”既可以用“层次法”解答，也可按按作答要求从政治、经济和国际地位三个方面分别论述近代两次中日战争对中国的影响。如果一道试题未明确给出“影响”的范围，一般而言是从政治、经济、军事、思想文化等几个方面来论述。
另外需要注意的是看清“限定词”、时间范围，这是作答的关键。
写到这里，有必要提醒各位考生，方法与技巧熟练应用的前提是掌握基本史实，否则，再好的方法也只能是虚有其表，华而不实。
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考研政治真题解析——2010年第34题
来源：中公考研&|&更新时间： 10:59:12
　　 2016考研学习交流群：
　　上一课我们一起解析了2011年的第34题，这一次我们来看看2010年第34题应该如何应对，首先我们看一下题目：
　　早年，梅兰芳与人合演《断桥》，也就是《白蛇传》，剧情是白娘子和许仙两个人悲欢离合的爱情故事，梅兰芳在剧中饰演白娘子。剧中，白娘子有一个动作就是面对负心的丈夫许仙追赶、跪在地上哀求她的时候，她爱恨交加、五味杂陈，就用一根手指头去戳许仙的脑门儿。不想，梅兰芳用力过大，跪在那里扮演许仙的演员毫无防备地向后仰去。这是剧情里没有设计的动作，可能是梅兰芳入戏太深，把对许仙的恨全都聚集在了手指头上，才造成了这样的失误。眼见许仙就要倒地，怎么办?梅兰芳下意识地用双手去扶许仙。许仙是被扶住了，没有倒下。可梅兰芳马上意识到，我是白娘子，他是负心郎许仙，我去扶他不合常理，这戏不是演砸了吗?大师到底是大师，梅兰芳随机应变，在扶住他的同时，又轻轻地推了他一下。所以，剧情就由原来的一戳变成了一戳、一扶和一推，更淋漓尽致地表现出了白娘子对许仙爱恨交织的复杂心情。这个动作，把险些造成舞台事故的错误演得出神入化，得到了大家的认可。从此，在以后的演出中，梅兰芳就沿用了这个动作，而且，其他剧种也都移植采用了这个动作处理，这个动作成了经典之作。
　　由此可见，不仅在舞台上，在各行各业，在各个岗位，在工作中，在生活中，无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的，关键是出现失误和错误以后怎么去对待，怎么去处理。处理不当，会酿成事故，导致全盘失败;处理得当，能败中取胜，化腐朽为神奇。
　　(1)为什么&无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的&?
　　答大题时，应该先看一下这道题的问题，在看到这个问题的时候，&失误&与&错误&很明显是关键词，那么回忆一下，马原当中只有认识论里的真理与谬误，成功与失败可以挂钩。回忆完知识点，结合分析材料，我们分步骤进行解答：
　　真理发展的过程，不仅是相对不断趋近绝对的过程，而且还是不断同谬误作斗争并战胜谬误的过程。真理和谬误是相伴而生的，人类在探索真理的过程中，难免发生谬误。(结合材料分析)所以，无论是对于像梅兰芳这样的大师，还是对于普通人，失误和错误都是难免的。
　　(2)梅兰芳为什么能&把险些造成舞台事故的错误&变为成功的&经典之作&?
　　同样找到关键词，&错误&与&成功&的转化是这道题考察的核心。回忆完知识点，这道题的答案呼之欲出：
　　真理和谬误是对立统一的，它们相互依存、相互转化。真理和谬误相比较而存在，没有真理也无所谓谬误，没有谬误也无所谓真理;真理中包含着某种以后会暴露出来的错误的方面或因素，谬误中也隐藏着以后会显露出来的真理的成分或萌芽;在一定条件下，真理和谬误可以相互转化。梅兰芳对&险些造成舞台事故的错误&进行分析，并随机应变，做了相应调整，为转化创造了条件。(结合材料)也正因此，梅兰芳把&险些造成舞台事故的错误&变为成功的&经典之作&。
　　(3)当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理?
　　这道题明显考察的是方法论，关键词：&怎样对待&、&怎样处理&、&处理得当&。回忆方法论我们可以得出相关知识点，并得出结论：
　　坚持真理，修正错误，是马克思主义的一条基本原则。我们要善于坚持和发展真理，敢于和善于同谬误作斗争。错误往往是正确的先导，失败常常是成功之母。只要我们分析失败的原因，化不利条件为有利因素，就能从失败中吸取教训，变失败为成功。　　
(本文作者为中公辅导名师)
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07 z自己看着 约
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解题思路： 设P的坐标为（x，y），根据 AP ＝λ AB +μ AC ，结合向量的坐标运算解出 λ＝ 2 3 x- 1 3 y-1 μ＝- 1 3 x+ 2 3 y+1 ，再由1≤λ≤2、0≤μ≤1得到关于x、y的不等式组，从而得到如图的平行四边形CDEF及其内部，最后根据坐标系内两点间的距离公式即可算出平面区域D的
解题思路： 利用类比的方法解决问题 ，解题过程：
中国人对长辈尤其是父亲的尊重至为重要,违背这一准则将被视为大逆不道.可悲的是,吕布却违背了这一准则,而且是两次.我的结论是：吕布始终像是一名大学橄榄球队的四分卫——很强壮,没什么脑子,并且声名狼藉.34求解，要详细过程，谢谢_百度知道
34求解，要详细过程，谢谢
我有更好的答案
（1）E：硫。（3）Al(OH)3 + OH- = AlO2- + 2H2O（4）离子键、共价键。（5）Na & Al & S & O
硫是淡黄色的单质？
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