宋昌博艺网
高中语文微写作
　　一、“微写作”首现　　2014年高考语文卷出现了微写作试题：　　22.微写作（10分）　　从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。　　①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。　　②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。　　③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。　　《北京市中小学语文学科教学改进意见》第十六条提到：高中培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，指导学生运用“微写作”等形式反映、分析和解决实际问题。　　关于“微写作”这个概念的出现，百度认为：“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫作微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。从媒体传播学的角度看，自2010年起微博这种新事物出现并飞快崛起，每篇微博的篇幅上限是140个字，否则发不出去。网友编发的微博内容也成了140字以内的“微作文”，有的高雅，有的通俗，有的睿智，有的诙谐幽默，有的发布即时性消息动态，用微博文字抒发情感，记录生活的点点滴滴，不一而足。微写作，迅速成为众人关注的独特文化现象。各路文学名家、名博博主、网络写手、草根民众推波助澜，这种简短快捷的写作潮流新兴骤起。　　二、“微写作”溯源　　从2013年下半年起，首都中学语文教育系统内就开始传出消息，称微作文（又称微写作）新题型要进入2014年北京高考语文试卷。虽然传媒界自2010年兴起的“微博”形式已经算是司空见惯了，但是对于这种写作新形式进入到高考试卷，诸多一线教师、学生和家长们都还是一头雾水。毕竟相较于之前各界已经熟悉的高考知识点而言，这是一个新热点、新题型，最能牵扯各利益相关方高度敏感的神经，说它引发了高考本身之外的又一轮焦虑恐慌余波也实不为过。各区县高中语文教研员、高中语文教师们都在积极探索应对策略，按照各自的理解揣摩尝试着设计了一批样题来训练高三毕业年级学生，报纸、网络上也推出了一批学生的优秀习作。　　1990年全国高考作文题（54分）：　　阅读下面材料，完成34—36题。　　一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘（34a）跑来对母亲说：　“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”　　　　“因为这里的每朵花下面都有刺。”　　不一会儿，另一个小姑娘（34b）跑来对母亲说：　　“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”　　“因为这里的每丛刺上面都有花。”　　听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。　　35.根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。（10分）　　要求：①符合人物的年龄和性格；②显示出她们的同和异；③不少于100字。　　1991年全国高考作文题（50分）：　　35.老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。　　圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。（15分）　　要求：①不要再把圆想象成满月进行描写。②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。④想象合理，形象具体生动。⑤语言确切、连贯，条理清楚。　　1992年全国高考作文题（50分）：　　阅读下面材料，完成31、32题。　　春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。　　“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当做足球盘带着，这一脚使大了劲，玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。　　“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心里暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的“杰作”，低着头走了。　　雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。从车上跳下了一位穿红雨衣的姑娘，嘴里嘟囔着“大家都沾点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁，然后才推着自行车匆匆离开。　　雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢到一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀……”　　“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子一边笑着说。　　伞下的一对低声说着话渐渐远去，我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。　　但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发楞，随后才恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对，他们都有可能回来。那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？　　31.根据所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方。（25分）　　注意：①选写“运动鞋”、“红雨衣”和伞下的一对都可以。②推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。③符合记叙文的基本要求，突出人物的心理行为和事件的经过。④“我”不再出现，用第三人称写。⑤题目自拟。⑥不少于350字。　　32.选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。（25分）　　注意：①议论的内容与31题记叙的内容有没有联系都可以。②题目自拟。③不少于350字。　　综上，2014年高考北京卷所谓的“微写作”，包括千呼万唤始出来之前的一系列造势炒作、推波助澜、煞有介事，不过是年全国高考语文试卷作文命题形式的回归，并无本质上的差别和创新，换汤不换药，新瓶装进了二十多年前的旧酒。只是我们部分教研员、教师群体健忘，部分新入职的语文同仁对于语文高考试卷的演进史太缺乏了解，这也恰恰暴露了教科研工作中“近视”的薄弱环节或者叫软肋。如果一定要指出之间的不同点，恐怕只能是与时俱进——借助了媒体“微博”这一新生事物的形式，把过去俗称的“小作文”改头换面，冠以“微写作”的时髦名分移入基础教育体系的高考试卷中而已。当然，微写作其实并不等同于段子和微信。　　三、“微写作”的特点　　用教育研究而不是媒体传播的话来说，微写作又称微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在150—200字以内，可以是应用文，也可以是说明性、议论性的文段，可以是局部的放大，也可以是缩写。它更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，句子更加凝练，对学生的写作要求会更高一点，这是微写作跟平时纯粹的大作文不一样的地方。　　这种微小的写作类似一个精雕的微写，可以议论，可以叙事，可以讲故事，可以编段子，但是要有实情、实景、时效，同时要得体、合理，前后的逻辑关系，还有开头、中间、结尾到底应该各用多少字数来分布，要把这些东西全放在这两百字里头，还要有理有序、表达清楚。带着命题者特定场景下的任务，考生要在考场上用较短的时间来完成，思维方式和反应速度、组织文字的层次感、行文结构的空间感，均需要大脑高速运转，这方面的能力还是需要平时专门训练的。　　微写作形式上虽然是一种微型的写作，可是从结构上来说，它的五脏六腑仍是健全的。命题材料可以是生活的情景，也可以是一个小的语段，考查学生在较短时间内编写出来一段小故事，或者阐发观点及其依据的能力。写作的时候还可以夹带着一点儿比如幽默感、调侃什么的小情绪，写作的个性化也能够体现在其中。在150—200字这样的一个区间里，要求学生能够把一些常用的表现手法比如描写、抒情、说明等融合进去。与大作文的细微差别在于：微写作更大程度上是考查学生在短时间内构思立意的能力、组织语言的能力、逻辑思维的能力，经营句子与句子之间各种关系的能力。　　与平常的大作文比较而言，微写作是一种很好的方式，实用性强、短小精悍、省时高效，应用面更加宽广。对于学生而言，微写作的难度还体现在：这种精细化的写作练习在日常学习过程中接受得相对较少，语言不够概括、组织效果不佳，生活中如果缺乏一些经验经历，写起来可能就不够贴切，不能得心应手。这也对教师的教学活动设计提出了更高的要求，这是带领学生们应对并尽快适应微写作新题型考查方式的关键。　　四、“微写作”的教学训练　　温儒敏教授提到：“现在的写作教学普遍不受重视，认为不需要教，也很难教。加上教材的写作教学内容缺少系统，缺少方法，教师教写作也心中没有底。高小和初中一、二年级可能好一点，到了初三和整个高中，很多就是满足于应试式的考场作文技巧训练。”（温儒敏《点评并推荐北京市语文教学的改进意见》，见《语文教学通讯》A刊2015年第4期）正因为如此，语文教学要聚焦语言运用，引导学生掌握随文学习的基本词汇、语法知识、常用的修辞方法，重视听说读写的结合。加强语文学习与现实生活的联系，尝试运用所学鲜活的知识和技能来解决实际问题，体会语言文字的实际运用效果。　　在写作教学中指导学生运用“微写作”等形式表达真情实感，反映、分析和解决实际问题。要采用丰富的课堂教学形式，体现学习过程的开放性、体验性和实践性，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，全面提高读写能力、独立思考能力和批判性思维能力。鼓励提倡师生之间、生生之间以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话，注重在实践中提高学生运用语言文字的水平，发展想象力和审美能力。　　构建满足学生个性需求的写作教与学的方式。多提供一些微写作的背景材料，让学生在某种具体环境下开展写作，接受思维训练和指导。船小好调头，微写作正因为其自身突出“微”的特点，在教学实施层面可以更加灵活机动。教学材料来源广泛，可以用微写作来传递具体信息、处理具体事务、交流情感志趣、表达观点态度，如设计乘车、旅游路线，对指定事物、景点等对象的描写、说明文字，撰写各类启事、广告、海报等，针对特定内容和情境起草简明扼要的发言提纲、倡议书、推荐语、自荐信，对社会热点焦点、突发现象、典型人物的认识评论，对电影、戏剧、音乐会等演出的欣赏评价，各种情境下的短信、微信及微博，等等。　　从微写作的教学实际需求出发，除了常规的写作要求之外，150—200字的特定空间要求学生短时间内迅速作出反应。这就需要在审题、立意、构思、布局、结构、语体风格等方面进行专门训练，提高实效与时效，具体还要兼顾以下几个方面：　　1.选准切入视角。微写作的命题材料往往是开放性的，限制要素较少，以便留给学生较大的发挥空间。学生要在准确吃透材料的基础上，结合个人的生活经历和思想认识，选好切入方式和方向。可以全面整体，可以局部深入，可以正面突破，可以侧面着力，可以反面批判，可以迂回屈曲，可以逆向推理：条条大路通罗马。平时教学过程中教师要结合大量实例演练来培养学生这种迅速高效的反应能力。　　教师希望学生在微写作中能够有更多精彩的见解，但事实上考场里真正写应试文章的时候，考生往往都在想是否要顺着命题者的心思去写更加安全稳妥，担心阅卷老师会不会认为自己的作文类似旁门左道，从而出于无奈会把很多的奇思妙想包藏起来或者搁置一边。道理讲得也很透，什么都沾一点，但又没说好、不深入，八稳，满足于确保6—7分的及格水平。其实任何一篇文章都有一个最佳路径，可以全面进攻，也可以点线剖析，还可以拓展思维、多向发力，只要特点鲜明、思路清晰、表达到位、观点正确，不必担心作文不会得到阅卷教师的高度认可。　　2.鼓励凸显个性。写作能力在中下游的学生，求稳的目标定位是可以理解的。对于部分有着相对较强写作实力的学生，应该鼓励其激发活跃思维，敢于突破那种一味地力求稳妥的想法和做法。有才情、有能力、有识见、有个性、有魄力，就应该大胆、正确、明晰、有策略、有条理、有重点、有亮点地表达出来，横刀立马，鲜明果决，气势卓尔不群，文采璀璨绽放，勇于放弃平庸，奋力挑战一把。特别是多数学生都走这条道路的时候，少数学生要能够另辟蹊径、别开生面、别具匠心、独出心裁，展示出一种新的思维方式和思路。要坚信阅卷教师的慧眼，老师们有足够的欣赏、鉴别眼力，能够在同一沙场汹涌跳跃的千军万马中敏锐地、喜悦地发现你，有个性、富才情的优秀作品必定会带给老师们强大的鼓舞和欣慰。老师们最希望学生能够根据自己的既有知识、经验和技能储备，体现出点儿自己的个性化见解来，关注临场、即兴、积累，尊重鼓励学生有个性的写作发挥。只要能够自圆其说，阐发出让人信服的道理，就是一篇稳得高分的优秀作文。　　3.锤炼语言特色。正因为篇幅短小，仅有几句话组成的一个语段，每句话都直接决定着总体赋分的高低，这样微写作对语言的驾驭能力提出了更高的要求。在达到语言文字最基本的规范、简明、连贯、得体等要求的基础上，还要清新脱俗、平淡质朴、绚烂华丽、含蓄隽永、简洁干净、有理有据，生动、形象、准确、鲜明，增强语言的美感和表达效果，善于修饰句子，用好形容词、修饰语，适当运用修辞格、表达方式和表现手法，使句子变得生动出彩。一般要突出一两种语言风格特色，不可能同时运用太多，否则就会显得混淆纷乱。所以要根据命题材料的要求，相应选择运用的题材体裁，凸显相应的语言特色，或华丽，或质朴，华丽而不牵强炫奇，质朴而不粗陋糙劣，达到自然妥帖、合乎事理、文质兼美的效果。　　另外随着各种网络终端设备的日益普及，大量的网络语言不断地衍生出来，相当程度上消解了传统的汉语言表达规范，在中学生中存在着相当的影响力，日常言谈、写作中都有体现。学校和课堂承担着为国家、社会和民族培养合格公民、接班人的特定历史使命，听说读写都要求是规范的汉语和汉字，特别是在正式的考试场合。我们教育工作者不主张、不支持学生们使用网络语言。中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。如果作文中多用新潮的网络语言，很可能会破坏文章给人的整体感觉，当然如果是作为叙事的契机或者作为议论的例证材料，倒是无伤大雅的。某些时候网络语言的恰当使用，也许可能会体现出某种意想不到的时代感和生动鲜活的效果。　　4.注重日常积累。写作是对学生语言文字综合运用能力的全面考查，写作水平的提升离不开平日里持续的积累，从高一年级抓起，从提高思想认识、扩大阅读视野、掌握写作要领三个维度着手，广读书、多感悟、细观察、深思考、勤总结、常交流，动口、动笔、动脑。语文教学中增加优秀传统文化内容，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解，增强民族文化自信和价值观自信，弘扬民族精神，传承民族文化。引导学生广泛阅读古今文学名著以扩大阅读视野，提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读以提升思维品质，加强教学内容与社会生活、大自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能。彻底解决当前语文教学中作文教学程式化的弊端，强化学生写作的基本能力训练，引导学生多角度观察生活，丰富情感体验，积极运用多种方式、朴实流畅的语言反映生活、记录生活，正确表达、乐于表达、善于表达，鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材。要培养学生的思辨能力、推理能力、联想和想象能力、口头表达能力、社会生活实用文体写作能力。　　5.严打假冒伪劣。恢复高考几十年来，社会上、学校里都形成了一整套应对高考作文的所谓经验。范文改头换面、新八股招牌程式、一题多用、生搬硬套、押题宿构、无中生有、编造乞怜等等，极大地妨害了写作教学的健康发展。考场作文凸显套路化、模式化、假大空、高度相似等现象，一个人物材料足以应付各种立意的需求，一个历史故事放之四海而皆准，一个论据从高一用到高三直到高考考场，国外的拿破仑、爱因斯坦、海伦·凯勒、爱迪生，本土的屈原、司马迁、苏武、陶渊明、李白、苏轼，都是高频出现的对象。这些弊端害人害己，败坏了基础教育风气。作文矫揉造作、谎话连篇、面目可憎，其中不乏部分社会培训机构、教师、家长的消极负面作用。温儒敏教授指出，中学语文教学必然受中考和高考“指挥棒”的指挥，所以要想办法利用好“指挥棒”，让它反过来，尽量朝正面去“指挥”。未来的汽车作文500字五篇
未来的汽车500字篇一一天晚上，我正看着新闻直播，新闻讲到一个人因酒后驾驶而导致三辆卡车相撞。我听后，心想，要是有一种车能无人驾驶，如果前面有障碍物，便会自动停下来，还会通知后面的车，这么一来就再也不会因酒后驾驶而付出惨痛的代价，想着想着，睡意袭来，我刚闭上眼睛，便进入了梦乡。我站在大街上，看着川流不息的车辆，奇怪了：这么多车子来来往往，但听不到一丝声音，只有车尾的气管里撒出好闻的水果味气体，更让人奇怪的是，这些汽车上没有方向盘，在原来方向盘的地方放着一张桌子，桌子上 还 放着一个小屏幕。只见有的人在上面看报纸，有的人在上面吃面包，有的爱漂亮的女士正在化妆呢!我只好拦了一辆出租车，想看看到底是怎么回事。刚上车，一个优雅的声音就传了过来：“请问您想去哪里?”我一看，一个中年妇女正笑着问我呢!我随口说：“新华书店”。那个妇女拿起一个小小的感应器说道：“新华书店”。很快，车子就像长了耳朵似的向前驶去。我忙张大眼睛，想看看她是怎么控制方向和速度的。那个中年妇女好像看出我的心思，说道：“现在的车都由电脑控制了，它能预知前面的交通情况，一旦发生交通事故，不但自己停下来，还能通知后面的车减速慢行”。我又问：“为什么排气管里不是废气而是水果味的气体了呢?”她说道：“因为汽车尾部装了一个空气净化器呀!这样环境就不会被污染了。”我恍然大悟。突然，，一阵刺耳的铃声把我从梦中唤醒，我这才发现我只是做了一个梦。我真希望这个梦成真啊!未来的汽车500字篇二二十年后，我已经是一位大名鼎鼎的汽车设计师了，我发明了一种最新高科技智能汽车。这辆车是全自动的，只需按钮操控，不需人来驾驶还可以大大节省人力。高科技汽车有海、陆、空三种模式，里面有三个按钮，一个是蓝色，一个是白色，一个是金色。按一下白色，就汽车可以变成空中战机，车身会变出翅膀、机尾还有战炮，它还可以变成客机;按一下金色的按钮，就会变成豪华赛车，快速前进;按一下蓝色的按钮，就会变成快艇，乘风破浪前进，也可以变成潜水艇在水里摆动，还可以捕鱼。这辆车子有很多功能，它可以自动驾驶，只要车主说一下到什么地方它就可以自动到达目的地，还可以在汽车里看电视玩电脑，而且电脑和电视的辐射非常小，不会伤到眼睛。如果你早晨或午餐没有吃的话，它还可以提供非常美味的餐点。惊人的是，车的燃料需要空气就可以开动，排出的也是空气，这样就不怕没有车油也不怕污染空气了。怎么样，功能齐全吧?我发明的最新高科技智能汽车既环保又舒服还安全，酷吧!未来的汽车500字篇三走着走着，我看见小区门口停着一辆十分奇异的车，我想走近看看，可是我刚走近一步，那辆车居然伸出两只手把我拉了进去，我的眼前一片漆黑。等我醒来，发现自己已置身在车海之中。这里到处都是各种各样的车，其中有一辆车像一个大气球，走近一看它没有车轮子，只是悬浮在空中，我很纳闷：车怎么浮起来的呢?正当我疑惑不解的时候，我的一枚硬币滚了出来，刚掉在地上就像长了腿似的向前奔跑。我赶紧跟了上去，突然硬币在一块草丛中停了下来，我拨开草，原来下面有十几根磁线。为了更深入地了解它，我问了那里的工人叔叔，向他了解情况。叔叔耐心地向我讲解，原来，废旧的车送到废旧车发电厂，然后经过多种工序 使 废 旧车上的每一个能源都不浪费，最后将它们的电输入“磁线”里，这就是磁悬浮汽车。叔叔很和善地带我看了其它汽车，有小太阳(太阳能汽车)、小水滴(雨水能汽车)，有一辆很炫很酷的车，叫“星际迷航”，它跟磁悬列车一样，没有轮子，只有轨道，不过它有两个翅膀，翅膀的两端都有一个飞轮式的轮子，它是在一个边缘上有个“9”字形的钩子，能很好地固定轮子。轮子是横过来滚动，而且不是自动滚，是靠尾部的蒸汽推动的。突然，所有的车一起鸣笛，“呜——”，原来我在做梦呀，“呜”声是手机的铃声。我走出了小区，居然梦中在门口的车真有!我下意识地打了自己一下，是真的?梦中的故事会不会上演………….未来的汽车500字篇四未来的汽车会是什么样的呢?我坐在窗前，慢慢的我觉得自己好像跟着时间宝宝来到了不久的未来，我漫步在未来的大街上，好奇地看着各式各样的未来汽车。走在未来的大街上，不会闻到汽油燃烧排放的味道，也看不到汽车尾部排除的浓浓的黑烟，道路两旁的树木花草在太阳的照耀下是那么的鲜艳夺目，也看不到那些带着口罩在路上出行的人们，这是为什么呢?因为未来的汽车不需要用汽油，只要在汽车的顶上、引擎盖上、汽车玻璃上装上太阳能源吸收转化器器，利用太阳能就可以前行了，这样就是下雨天也不用担心汽车前进的动力问题，因为它平时已经储存足够的太阳光的能源了。
热门文章排行榜HOT
六年级上册第八单元作文 400字身边的艺术 我的艺术生活 道路是弯曲坎坷的。我们的艺术人生也不会一路顺风，其中总会有挫折。但当我们克服了困难，我们就到达了成功的被岸。 我的古筝技巧一
《以丢为题的作文》由初三作文网发布,主要内容:在成长的过程中，我们总会随着时间的流逝而丢掉了些什么，童真，快乐，过去……该失去的东西失去了，是束缚，是不该再出现的东西；不该失去的东西也失去了，却带走了你原有的快乐。
今天，我读了叫《六尺巷的故事》这篇短文，我明白了“礼让一寸，得礼一尺”的意思：只要你谦让了一寸，你的美德就多了一尺。
两周内免登录
还没有中小学教育教学网账号？
不友善内容
广告等垃圾信息
违法违规内容
不宜公开讨论的政治内容
其他（可自行填写）
请填写私信内容。
加载中,请稍侯......
标题请填写标题
描述（可选）
公开 公开后不能设置为私密
私密 只有你可以查看这个收藏夹十年模拟高考作文分析 - 作文
十年模拟高考作文分析
十年高考作文分析
一、 1991 年全国高考试题
　　1． 老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月， 然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述 出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同的物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写一篇 200 字左右的想象作文。（15 分） 要求：①不要再把圆想象成满月进行描写。 ②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。 ③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。 ④想象合理，形象具体生动。 ⑤语言确切、连贯，条理清楚。
　　2． 某班开辩论会，一方的观点是&近墨者黑&，一方的观点是&近墨者未必黑&。请你任选一方，写篇发稿 参加辩论。 要求：①写成发言稿或议论文都可以。 ②不少于 500 字。 近墨者黑/近墨者未必黑（把不选取的题目划去） 【解题思路】 小作文： 这是篇想象式作文，考查的是对圆形实物的描写。当年有很多学生选取材广泛，写出了不少好作文。有的 写花环，有的写父亲的草帽，有的写露珠，有的写井，有的写湖，有的写硬币，有的写圆圆的磨道，有的 写水上的半圆桥与水中的桥影构成的圆，选取材很广泛。而有些学生不是写实物，写了梦中的圆，想象中 的无形的圆，出现了跑题现象。 大作文： 此题为给材料命题作文。 两题都是单句结构形式，句意明确：&近墨者黑&是比喻接近坏人，可以使人变坏，不良的环境能改变人的 习性；&近墨者未必黑&是比喻接近坏人未必能使人变坏，人对不良环境的影响有抵御能力，可以不为其左 右。前题强调的是事物变化的条件，后题强调的是事物变化的依据；前题强调客观环境作用，后题强调主 观能动作用。两种观点，针锋相对，营垒分明。 论证&近墨者黑&，以立论为主，驳论为辅。&近朱者赤，近墨者黑&是朱子治家的名言，其实早已是源远流 长的古老名教。千百年来，它已成为人们的思维定势和共识。论证这个&理&不难，有话可说。但必须掌握 分寸：只能论到&情随物移&，环境影响人这一步。阐理时，可征引名言，诸如&蓬生麻中，不扶而直&&桔生 淮南则为桔&等，以证物异于境的道理'列举时，&孟母三迁&的效果，王安石笔下的&方仲永&的泯灭等，典 型而有说服力。至于现实生活中活生生的实例有较强的说服力和感染力，都可精选入文。既持&近墨者黑&， 必欧&近墨者未必黑&，取便的方法是结合实例剖析，予以反欧。 论证&近墨者未必黑&，构思如前题大体一致?近墨者未必黑&具有真理性，它没有片面性和绝对化，阐 理可以提到哲学上的&内因&&外因&关系高度，强调人的主观能动性的巨大作用，强调人的理想崇高，操守
艰贞，意志坚强，都能转化为抵御邪恶势力诱惑和侵犯的力量，做到&富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈&。此类的例举，事例尤多。至于驳诘&近墨者黑&，自可从外因必须通过内因而起作用的辩证原理上，居 高临下，一击而中的。 二、 1992 年全国高考试题 材料：春雨潇潇，路灯朦胧。我独自站在候车亭下避雨。 &哐啷&一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁边的一个大玻璃罐当作足球盘带着，这一脚膛大了劲， 玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出了一摊黑糊糊的东西。 &玩也不看地方，玩出这损人的事。&我心理暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊的看看自己的& 杰作&，低着头走了。 雨大了，一辆自行车急驰而来，后轮轧上碎玻璃&扑赤&，全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑娘，嘴里 嘟嚷着&大家都沾点光&，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。&红雨衣&抬头发现我在摇头，可能也意 识到自己做的不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一旁然后才推着自行车匆匆离开。 雨小了。一对撑伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢在一旁的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子 粘上了黑糊糊的东西：&唉，真缺德，中国人的公德心呀……& &当心牢骚太多长白头发。&那男的一边为她擦鞋子，一边笑着说。 伞下的一对低声说着话渐渐远去我不知道他们是不是还在谈论着刚才的话题。 但是，&高跟鞋&的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不如动手。雨停了。我回家拿了扫帚和铲子。又回 到原地一看：碎玻璃已被打扫得干干净净，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发愣，随 后才恍然大悟：&运动鞋&&红雨衣&和伞下的一对，他们都有可能回来。那么，到底是他们之中谁清理了这 个地方呢？
　　31．根据以上所提供的材料加以设想，写一篇记叙文，记叙他们中的谁双怎样回来清理这个地方。 （25 分） 注意：①选取写&运动鞋&&红雨衣&和伞下的一对都可以。 ②推想合理，符合材料所设置的情境和人物的思想性格。 ③&我&不再出现，用第三人称写。
　　32．选择所提供材料中的一个或几个人物（包括&我&）的思想行为，进行分析议论，写一篇议论文。（25 分） 【解题思路】 这是典型的材料作文，记叙、议论平分秋色。审题立意可分两步走：分析材料，揭示其含义，这是第一步； 选定角度，据以立论并拟题，这是第二步。 可以确定如下观点： ①君子动口也要动手②贵在行动③一千次说不如一次做④知错能改，善莫大矣⑤谈公德心⑥从我做起⑦实 干精神⑧走近文明⑨&转嫁&心理要不得⑩牢骚与实干 一个真正典型的场面！蕴含如此之多！简直就是目前国人公德意识和行为的缩影，是检验每个公民公德意 识和行为的一面镜子。公共道德的规范和遵守是社会文明程度的重要标志之一，也是精神文明建设的一个 重要组成部分。本题上关社会，下涉个人，是大题目，也是小题目，可以从大处落笔，也可由小处谈起。
??1993 年全国高考试题
　　1． 据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200 字左右（10 分）（图略） ①圆规 ②延伸杆 ③墨线脚
　　2． 根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于 500 字。（40 分）
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下…… 啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹…… 儿子对新树皮发出一串赞美…… 父亲听着，看着，深有感触的说：&我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样……& 要求：①对环境的气氛加以具体描写。 ②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。 【解题思路】 小作文： 给材料作文。按图介绍圆规的功能、构造和作用方法，属介绍性说明文。 要求介绍的三项内容中，构造是重点；介绍构造，圆规、廷伸杆、墨线脚三者中圆规是重点。功能和部件、 构造是相关联的，因此，这两部分内容可以&全二为一&，将功能的介绍融入构造的介绍之中，以使行文更 简练、紧凑，也可按使用过程这样的逻辑顺序。介绍使用方法，用举例法，如画圆、画弧等。本文以写成 语言准确平实的介绍性说明文为宜，但写成文艺性说明文也无妨。 大作文： 这种作文命题属情景式作文，这个题目实质上就是续写，把景物续写下去把三个人物的话语续写下去这在 结构上要处理得当。&啪&的一声响，实质上是展开议论的契机。一般在描写完景物一二百字之后，即可让& 啪&声响起来。然而，在当年的作文中，有很多考生让&啪&最后响，或中间响，这样大段的篇幅不是在议论 树皮，而是议论别的，就偏离了本文的中心。只有&啪&的响了，才会有女儿说、儿子说、父亲说。 根据&作文要求&，材料中四处用省略号的地方，是要考生补写的。第一处，要补写出当时的&环境和气氛&， 简单交待人物活动。第二、三、四处，重点补写出人物的对话，同时要&写出人物的神态&。 三个人的对话要补写什么呢？女儿赞叹老树皮，儿子赞美新树皮，都是对生物的新陈代谢现象的感受，都 属于对自然界问题的看法。父亲的话，明显地是从自然界联想到人类社会，即阐述了新老更迭，从而扒动 人类社会不断向前发展的观点。考生应注意到文章的时代感和思想性，应当把重点放在我国四化事业的新 老关系问题上。总之，补写的内容要与原材料浑然一体。 四、 1994 年全国高考试题 题目：以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于 700 字。 【解题思路】 &尝试&，顾名思义，是实践、经历和体验的意思。 从选材上看，是要求考生写自己的一次新的生活经历和体验。取材的范围，可以是学校生活、家庭生活或 社会生活。考生可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会。 立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成 功的实践与感受：无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。 从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文。需要进一步指出的是：是记事的记叙文。 从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。就此题目来说，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点睛的 议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。考生既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一 体。 从语言让看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人回味。 总之，考生要全面把握试题的要求，这样才能写出有时代感，思想性强、艺术性强的好文章。
五、 1995 年全国高考试题 阅读寓言诗《鸟的评说》，完成
　　32，33 题。
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目……
　　32．任选取诗中的两种鸟，展开想象，以《**与**的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》《黄鹂与鹦 鹉的对话》等），写一个 200 字左右的对话片断。（20 分） 要求：①对话写《鸟的评说》内容有关，并据此展开想象。 ②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。 ③想象合理，对话内容围绕一个中心 ④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。 ⑤语言流畅，描写生动，卷面整洁。
　　33．根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论写一篇不少于 600 字的议论文。 【解题思路】 这是一个典型的比喻性作文命题。这种题的典型特点是：物--社会--人及人生。以寓言反映社会人生是一 种手法。这则材料中的&鸟&，如果&联系生活实际&就是指人，&鸟&的相互讽刺、挖苦、嘲笑，就是反映了 人在社会生活中的丑态、不良现象、只有认识到这一点，才能深刻地理解这种现象的危害性，才能从我做 起，从现在做起，共同抵制不良的社会风气。 这则材料可以论证&金无足变，人无完人&，也可以论证&尺有所短，寸有所长&，以及&己所不欲，勿施于人 &&辩证地看问题&&莫做流言的种子&&用慧眼去看世界&&美丽的宽容&&严以律己，宽以待人&等等。 六、 1996 年全国高考试题 仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成 32~
　　33（图略）
　　32．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20 分） 注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 ②说明画面内容时，不要编故事。 ③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 ④共 200 字左右。
　　33．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以&我更喜欢 漫画《》&为题，写一篇议论文，表达你的看法。（40 分） 注意：①把你喜欢那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于 600 字。 【解题思路】 大作文：本题是给漫画材料的命题作文。 先要分析材料。 两幅漫画取材同?医疗事故&， 主题同为借讽刺害人&庸医&来鞭
　　全国最大家教 家教平台 找家教，到阳光 阳光家教网 全国最大家教平台 家教，一起练练 20 个模拟高考作文题全国优秀作文选》 ??《全国优秀作文选》主编姚卫伟教授实例传授高考作文提分秘笈 哪些高考作文最难下手？高考作文能不能写题记？怎样写好议论文？…… 扬子招考飞信“名师讲座”特邀《全国优秀作文选》主编姚卫伟教授“用实例说 话”，为考生解析如何应对高考作文中的“普遍难题”，并为考生传授作文高分 秘笈，讲座受到考生和家长的热烈追捧。■讲解篇高考作文记住“八项注意” 哪些高考作文题目难下笔 高考作文 ...
　　十年高考作文分析一、 1991 年全国高考试题 1． 老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月， 然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述 出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同的物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写一篇 200 字左右的想象作文。（15 分） 要求：①不要再把圆想象成满月进行描写。 ②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。 ③写成一个 ...
　　三十年高考作文题目大全1977:北京:我在这战斗的一年里. 天津:宏伟的目标鼓舞着我. 上海:在抓纲治国的日子里??记先进人物二三事. 1978 年:缩写&速度问题是一个重要问题& 1979:改写&陈依玲的故事&(何为小说《第二次考试》) 1980:《画蛋》读后感 1981:读《毁树容易种树难》 1982:&先天下之忧而忧,后天下之乐而乐& 1983:介绍一幅漫画;根据漫画写一篇议论文 1984:对中学生作文的看法 1985:致光明日报 ...
　　江苏作文题目??人与路 人与路 江苏作文题目鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了， 鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就 成了路。也有人说，世界上本来有路， 成了路。也有人说，世界上本来有路， 走的人多 了，反而没路了…… 反而没路了 请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。 请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。 800字的作文博客10分钟作文《人与路》 博客10分钟作文《人与路》 10分钟作文世上本没有路，走得多了，也就成了路。路是什么？ 世上本没有路，走得多了，也就成了路。路是什么？ ...
　　高考作文素材及写作分析十则 罗京谢幕， 一、罗京谢幕，音容永存 中央电视台著名播音员罗京，因病医治无效，于 2009 年 6 月 5 日不幸逝世，享年 48 岁。罗 京作为《新闻联播》的领军人物，政治坚定，德艺双馨。在 26 年的播音主持工作中，罗京 形成了沉稳、 大方、 庄重的播音风格， 深受全国电视观众的信赖和喜爱。 他不可复制的声音， 不可复制的脸庞，成为《新闻联播》永恒的象征。2003 年，罗京当选全国十佳岗位能手， 自 2004 年到 2008 年， 连续五年被评为中央电视台最佳播音主 ...
　　? 全 国卷 关于诚信） （关于诚信） ? 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 字的文章。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 字的文章 （60分） 分 ? 日，北京一家体育彩票专卖店的业主为 年 月 日 某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二 元的复式足球彩票， 某彩民垫资购买了一张 元的复式足球彩票 天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购 万元大奖， 天他得知这张彩票中了 万元大奖 买者打电话，并把中奖彩票交给买主。 买者打电话， ...
　　浅谈高考作文应试技巧关键词： 作文 应试技巧摘要：写作是语文高考一个重要的组成部分，文章从审题、语言、结构等方面 对高考作文应试技巧做了一些探讨。写作对于语文高考来说是极其重要的， 如何提高写作水平是我们面临的一 道难题。写作水平是需要长期积累，循序渐进提高的，但对于高三学生来说时 间紧、任务重，花在语文学科上的时间又少，更没有多少时间花在作文的单项 训练上，因此如何在有限的时间当中提高效率，提高语文作文的得分是值得我 们老师去探讨的问题。我个人觉得只要抓好几个关键问题，就可以做到事半功 倍，下 ...
　　Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seekin ...
　　With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass o ...
　　1 何妨让思维转个弯来源：E 度作文网整理
17:06:03 [标签：满分作文 高考]小学精华资讯 免费订阅 小学精华资讯超人脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯托 福?里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在 提醒你该转弯了”。 有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的， 正如格林兄弟永远无法找出那些传说和 人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也 许你能（看）得见 ...
　　给材料作文的写法一、审题立意 二、结构安排 三、材料处理一、审题如审贼??细材料作文的审题步骤是： 第一步：看材料涉及到哪些人或事物； 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主 体了； 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向： 是褒、是贬还是中性； 第四步：为什么褒为什么贬?若是中性材料， 说明了什么道理； 第五步：抓关键词语，明确材料从哪个角度说 明道理。 第六步：联系现实生活，确定最佳立意。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字 的文章。2006全国卷 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来， 一 ...
　　课堂教学中的心理辅导吴增强 上海市教育科学研究院课堂教学心理辅导的基本任务理解科学的学习观 培养学生积极的学习心态? 动机、情感、情绪、态度与价值观激发学生的学习潜能? 创造性人格、自我调控帮助学生解决学习心理问题? 学习困难、学习焦虑、学习退避建立有序的课堂管理? 课堂文化、课堂心理气氛、师生互动、课堂行为问题处理一、科学的学习观学习是刺激与反应的联结 学习是尝试错误 学习是顿悟 学习是信息加工的过程 学习是建构知识的过程学习是刺激?反应的联结刺激人 黑箱反应信息加工过程模型控制加工输入感觉登 ...
　　更多试题请登陆 E 度教育社区 2008 年初中毕业生学业考试?? ??语文试卷 深圳市 2008 年初中毕业生学业考试??语文试卷第一部分 选择题（1－5 题） 一、选择题（15 分） 【说明：本大题均为选择题，共 5 小题。每小题 3 分，计 15 分。每小题有且只有一个答案正确，请将正 确答案的序号字母集中填写在下面表格中；否则，不计分。 】 题 答 号 案 1 2 3 4 51．请选出下列词语中加点字的读音正确的一组： A．芳馨（xī ...
　　08 北京中考满分作文 向前，向前，向前！ 向前，意味着明确的目标；向前，意味着敢拼的勇气。当红色革命的一页已然悄声翻进 了历史， “向前，向前，向前”的歌声却依然带给我们力量，指引着我们前进的方向。 “真的决定好了吗？”妈妈看着手抱厚厚古籍书的我，站在书店的交款台前问道。我坚 定地点了点头，看着手中的《论语》《孟子》等名篇，心中暗下决心：一个月之后的古文学 、 习大赛我一定要夺得头筹。 “那好，那妈妈陪你一起努力，可不能走回头路哦！ ”妈妈笑咪咪地对我说。准备工作 就这样温和却“壮烈”地展开了 ...
　　“素读”现在进行时首先，在经典诵读教材的选编上，前人给我们留下了宝贵的经验，我们可以借鉴。比如，明清时期通用的蒙学读本，尤其是诗词，不仅是儿童识字的好教材， 也是促进童蒙养成教育、培养语文兴趣的趣味读本，在低年段可大量背诵。至于部分书中提到的三纲五常，旧时的礼仪范式等带封建意识的内容，可让学生了解而不是模仿。一个民族的发展都是循着前人的足迹而迈步的，这种启蒙意识应该让学生从小接受。许多人担心读那些老祖宗留下来的经史子集会令孩子沾染封建气息，其 实，这是一种愚昧的偏见。基督教的《圣经》不乏迷信的章 ...