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扩句和缩句的方法
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你可能喜欢怎样扩句；句子可以扩充的有五个地方：；（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面；例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人；海娃非常高兴；一个地方可以加上不止一个枝叶；扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变；扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪；怎样缩句；1.&的&前面的通通都去掉；2.&得&的
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面； （2）“是”和“动作”的前面： （3）“什么”的前面； （4）“怎么样”的前面； （5）“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
海娃非常高兴。（“怎么样”之前）
海娃高兴极了。（“怎么样”之后）
一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。
1.&的&前面的通通都去掉
2.&得&的后面都去掉.(如:屋子里热得象蒸笼)&得&后面的都只是修辞前面这个热的,所以缩出来的句子就是:屋子热。
3.你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个:
什么是什么
什么干什么
什么怎么样 如果你要做好缩句的话,最好要把这6个句式背熟
4.另外还有句子中的&在哪里&和时间是要去掉的 如:在笼子里的包子熟了 缩:包子熟了
5.还有顶顶重要的一点:着、了、过 是万万不能去掉的,这就象英文里的时态.如:我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 所谓的缩句就是在不改变句子的意思的情况下，把句子缩到最短小精悍
6.最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么”
如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。
关联词语：
（一）并列关系（分句之间的关系是平等的，并列的）
又??又??；既??又??；不是??而是??；不是??也不是??而是??；
一面??一面??；一边??一边??；有时??有时??。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）
因为??所以??（由于??因而??）；既然??就??；之所以??是因为??
（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）
不是??就是??；或者??或者??；要么??要么??；是??还是??；
与其??不如??；宁可??也不??
（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）
不仅??而且??；不仅??还??；不但??而且??；不但??还??
（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）
虽然??但是??；尽管??还是??；??可是（却）??
（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）
如果??就??；即使??也??；要是??就??；哪怕??就??
（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）
只有??才??；只要??就??；不管??总??；无论??都??
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　如何扩句、缩句_其它课程_高中教育_教育专区。如何扩写、缩写句扩充句子要注意三点: (a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分... 　怎样扩句句子可以扩充的有五个地方: (1) “谁”的前面; (2) “是”和“动作”的前面: (3) “什么”的前面; (4) “怎么样”的前 面; (5) “怎么样... 　扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道, 一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么) 、干什么(或怎么样或是什么) 。如果在... 　我们知道,一般句子会包 括主要成分,即:谁(或什么) 、干什么(或怎么样或是什么) 。如果在主 扩句扩句方法及练习 (一)什么是扩句 扩句,就是通过添加词语把简单... 　掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言表达能力大有益处,这节课来学习 如何扩句和缩句。 二、重点知 二、重点知识归纳及讲解 (一)扩句 1、什么是扩句? 扩句,... 　扩句要注意:1,在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“扩句、缩句专题: 扩句就是给句子的主干添枝加叶,加上修饰的成分。如,“鱼钩闪烁着... 　扩句方法及练习 (一)什么是扩句 扩句 句子。 我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么) 、干什么(或怎么样或 是什么) 。如果在主要成分上添加附加成分,... 　什么是扩句? 2. 简单地说,扩句就像是给一棵光秃秃的树干添上漂亮的树枝和树叶,使它 枝繁叶茂更生动,更漂亮, 三. 怎样扩句? 1. 怎样扩句?今天我们进一... 　三年级语文扩句练习题_语文_小学教育_教育专区。三年级语文. 扩句习题 1、在括号...6、失主领回丢失的东西后, ( 8、“你看这几个字怎么写的这么草!”他( 五...小路穿过密林扩句
小路穿过密林扩句
范文一：小学生如何做好“缩句”和“扩句”小学生如何做好“缩句”和“扩句”题目1、扩句，每个部分增加一个、两个、三个修饰语都是可以的；但缩句一定要把“所有的”修饰部分都去掉。2、缩句和扩句不能把句子的意思改变了。（这就是有些老师在总结缩句解题技巧时，让学生不能去掉否定词语的原因。当然，不仅是否定词语，凡是可能影响句子意思的词语，都不应删除）3、缩句和扩句，不能把句子变成病句。例如：[缩句]满头大汗的小军笑眯眯地、轻轻地搓着忙了一整天的妈妈的背。缩句时，针对谓语“搓着”，“笑眯眯地”“轻轻地”都应该去掉。不能说“缩了一点点”就行了。但是，宾语虽然是“背”，但是“妈妈的”还是不能去掉。因为去掉了，那意思就完全不同了。所以，这道题的正确答案应该是：小军搓着妈妈的背。千万别缩成：小军搓着背。这里主要想补充说明一下缩句。昨天和一位老师在网上谈到缩句，我举了一个例句：“中国的面积小于俄国的面积。”，如果缩，是不能缩成“面积小于面积”的。——因为缩句不能改变句意，不能造成病句；缩成无意义的句子，也是不行的。周日晚和我辅导的一个学生在做一道缩句题，原句地名记不太清了，句子大抵是：我的故乡A镇是一个人口不满一万的小镇。学生缩成：A镇是小镇。但标准答案是：故乡A镇是小镇。学生认为答案没有她的“简”。其实，最简莫过于“镇是镇”了。——说这句话，并不是说学生错了，也不是说答案错了。我个人认为，标准答案是标准的。因为“故乡”和“A镇”是并列关系，并不是前面修饰后面，因此，不能删掉任何一个。——不过，如果语法抠到这种地步，学生就会产生“恐惧”心理，觉得这种题有时会很难做。
死抠语法，中小学语文如果总考这些需要具备较强“理解能力”的题目，一来学生觉得题不好做，会失去学习兴趣，二来这种“抠法”在现实生活中也没有太大的实际意义（当然，对于做语言研究的人来说，还是有一定意义的）。为什么要在“理解能力”上加引号呢？因为语言学科上的理解能力，不同于自然学科上的逻辑理解，逻辑性要少一些。从形式上讲，自然学科如果定理、定义或公式等不能理解，导致的结果是形式上学生不能解题；而语言学科的理解不透，导致的结果是形式上学生会和老师争论不休。
当然，我们也要认识到：语言是一门应用型知识，普遍教学应以能达到应用水平为要；而其中的语法，则具有学术性，要讲究，但要针对不同情况来讲究。在实际教学中，中小学义务教育阶段，应以应用为学习目的。语法知识要讲解，可以进行适当的考核，让学生意识到语法知识的存在与存在意义，但不要在这方面进行过多的考核。否则除了少数对语言感兴趣、理解能力较强的学生，大部分学生会觉得这些知识不过是“刁难人”的。扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。2，保留原来的意思。3，不能改变句子的结构。4，内容力求丰富。缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。”缩句为：“闪电造亮了田禾。”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如在什么地方二、整体扩句法?#65310;褪前丫渥恿讲糠忠幌伦永┏洹Ｈ?红旗升起来了。一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如在什么地方二、整体扩句法?#65310;褪前丫渥恿讲糠忠幌伦永┏洹Ｈ?红旗升起来了。语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。原文地址：
范文二：第四章穿过森林去的路在几小时以后，路开始变得坏了，很不平坦。逐渐逐渐地难走起来，稻草人时常跌倒在黄砖铺砌的路上，真的，有的地方黄砖完全破碎了，或者不见了，留下许多洞穴，托托跳了过去，多萝茜绕了过去。轮到稻草人，他没有脑子，笔直地向前走，所以跌到洞里去了，全身掉在坚硬的砖头上。可是他永远不会受伤，多萝茜提了他起来，再把他站直了，当他赶上了她，对自己不幸的事，却快活地大笑着。这些田地，几乎没有好好地耕种过，不像在遥远的后面，他们以前所走过的地方。这里屋子更少了，果林也更少了，他们再走向前去，变得更加阴暗和寂寞了。中午，他们坐在靠近一条小河的路旁边，多萝茜打开篮子，拿出一些面包来，拿一片给稻草人，但是他谢绝了。“我永远不会饥饿的，”他说：“我不会饥饿是一件运气的事，因为我的嘴巴只不过是画出来的，如果我在那里割出一个洞来，我就能够吃了，不过这么一来，我那被填塞在里面的稻草就会跑出来，那将破坏我头部的形状了。”多萝茜立刻看出来了，那是真实的事，所以她只点一点头，继续吃她的面包。当她吃完了午饭，稻草人说：“你把你自己的一些事情告诉我，你是从什么地方来的？”她就把关于堪萨斯州的事告诉他，在那里每一种东西是怎样地灰色，旋风是怎样地把她刮到这个奇异的奥芝地方来。稻草人用心听着，并且说：“我不明白你为什么愿意离开这个美丽的地方，而要回到那又干燥又灰色的堪萨斯州的地方去。”“这是因为你没有脑子的缘故，”女孩子回答说：“我们的家乡无论怎样的凄凉和灰色，这并不重要，我们以血和肉做的人，住在美丽的他乡，总不如住在自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。”稻草人叹了一口气。他说：“我当然不能理解，如果你们的头里也填满着稻草，像我这样，你们或者就都会住在这个美丽的地方了，于是堪萨斯州会完全没有人住了。你们有了脑子，那是堪萨斯州的运气。”女孩子问：“正当我们现在休息的时候，你能告诉我一个故事吗？”稻草人责难地看着她，随后回答：“我的生命这样的短促，使得我实在不能够知道些什么。我还只是前天才做成的。在那个时候以前，世界上发生些什么事情，我一点也不知道。当这个农民做成了我的头，第一件事情他画了我的耳朵，很幸运地，从此我听到他以后继续在做些什么。那时另一个芒奇金人和他站在一起，我第一次听到的事情是这个农民说：“‘你觉得这两只耳朵画得怎么样？’“另外一个回答说：‘它们不该是直线的。’“‘不要紧，’农民说，‘反正它们都像耳朵就是了，’它们真的够像了。“‘现在我要画眼睛了，’农民说。所以他画着我的右眼，一会儿就完成了，我觉得我自己在看着他，并且带着大大的好奇心，看着围绕在我四周的每一种事物，这是我对于世界的第一次瞥视。“‘那是一只很美丽的眼睛，’那个芒奇金人评论着，他用心地看着农民画，‘蓝的颜色正是眼睛的颜色。’“‘我想我要把另外一只眼睛画大一点儿，’农民说；当第二只眼睛画成时，我就能够比以前看得更加清楚了。于是，他画着我的鼻子和嘴巴。但是我不能够说话，因为在那时候我还不知道一张嘴管什么用。我有兴趣地留心着看他做我的身体，做我的手和脚，当他们最后装上我的头时，我觉得十分骄傲，因为我想我几乎是一个人了。“‘这个家伙总能够吓退乌鸦了，’农民说，‘它的样子很像一个人。’“‘哦，它是一个人了，’另外一个说。“我十分同意他的话。农民把我挟在他的臂弯下，跑到稻田里，把我吊起在一根竹竿上，就像你在那里遇到我的样子。后来，农民和他的朋友走开了。我独个儿留在那里。”“我不愿意这样孤单单地吊着；很想跟在他们后面走，但是我的脚不能着地，被强迫吊在竹竿上。因为我还是在一刻钟以前被造成的，没有什么事情可想，所以过着寂寞的生活。许多乌鸦和别的鸟儿们飞到稻田里来，当它们看见我以后，立刻飞走了，以为我是一个芒奇金人，这倒使我高兴。并且使我觉得自己是一个十分重要的人物了。不久以后，一只老乌鸦飞近我，它在仔细地注视着我以后，蹲上我的肩头说道：“‘我觉得奇怪，那个农民还想用这个笨拙的模样儿来愚弄我。不论哪一只有见识的乌鸦，都能够看出你只不过是用稻草填塞的。’于是它跳到我的脚上来，吃着它所要吃的谷粒。别的鸟儿们看见它并不曾被我伤害，也飞下来啄着谷粒，所以在一个短短的时间内，在我的四周，完全是一大群乌鸦。“我对于这件事情发愁，因为这毕竟表现了我不是一个良好的稻草人，但是那老乌鸦安慰我说：‘如果在你的头壳里有了脑子，你就会像农民一般好，甚至比他们更好。在这个世界上，不论是一只乌鸦或者是个人，脑子是唯一有价值的东西。’“乌鸦飞去了以后，我想过这事情，决心要努力取得一个脑子。我运气好，你跑过来举起我，使我离开了竹竿儿，从你说的话听来，一等到我们到了翡翠城，我相信那伟大的奥芝，将要给我一个脑子。”“我希望能够这样，”多萝茜诚恳地说，“因为你似乎渴望得到它。”“啊，是的；我渴望着，”稻草人回答道，“知道自己是一个蠢货，心境是多么不快活啊！”小女孩子说：“对，让我们走罢。”她把篮子交给了稻草人。现在路旁没有短墙了，地面高低不平，也没有耕种过。将近黄昏，他们跑进了一座大森林里，那些树木长得这么高大，树干互相靠紧着，枝叶互相叉错着，掩盖在黄砖铺砌的道路上空。在树林下面，因为枝干隔绝了阳光，差不多是黑夜了，但是这两个旅行的人并不停步，一直走进森林中去。“如果尽走着这条路，必定会跑出森林去的，”稻草人说，“如果翡翠城是在路的那一端，我们必须顺着这条道路所指引的地方走去。”多萝茜说：“那是谁都知道的。”“当然，所以我也知道它，”稻草人回答，“如果要用脑子计算，我就说不出来。”一小时以后，阳光消失了，他们在黑暗中一步一拐地向前走。多萝茜什么都看不出来，但是托托这条狗能够在黑暗里看得很清楚；稻草人说他自己也能够像白天一样地看。所以她就拉住他的手臂，还能够向前走去。“如果你看见不论什么屋子，或者不论什么地方只要那里能过夜的，”她说，“你必须告诉我；因为在黑暗中走路，是非常不舒服的。”一会儿以后，稻草人停住了。他说，“在我们的左边，我看见一所用木头和树枝造成的小茅屋。我们要到那里去吗？”女孩子回答：“好的，我跑得疲倦极了。”于是稻草人领她穿过树林，一直走到那小茅屋旁，多萝茜走了进去，并且在角落里找到了一张铺着干叶子的床。她立刻躺下去，托托在她的旁边，她很快地熟睡了。可是稻草人永远不会疲倦的，他站在另外一个角落里，耐性地等待着天亮。阅读详情：
范文三：《回到幽暗密林》扩展预览·贰上一期我们一起感受了扩展中最值得期待 TOP4风采，以及新登场的众英雄的风采，这一期开始让我们分别来看看不同派系卡牌获得了怎样的增强。领导系幽暗密林环境扩展，领导系的12张卡其实是最黯淡的，既没有形成任何套路也没有突出的强力牌。那么让我们先来看看仅有的2张盟友牌：顽皮的哈比人“目光锐利的图克”的本事是“响应：进场后展示所有玩家牌库顶的一张牌；行动：将“图克”回手，弃掉所有玩家牌库顶的一张牌。这是多人局下比较难用的一张牌，毕竟要碰到大家都不需要的牌真的需要运气，如果有人必须保留，有人又最好弃除就会陷入令人纠结的境地。倒是单人局可以考虑一用，不过2点资源的使用费用也不算低。“登丹人的守望者“具有的问题同样是费用太高。当然其能力——“响应：从场中弃除该卡，取消一张刚刚触发的暗影牌效果。”是很实用的。不过1意志、1攻击、1防御的身材显得鸡肋，丹登属性目前也得不到任何配合，只能作为一张备牌。接下来的这5张附属牌可算领导系在幽暗密林环境中最好用的牌。其功能都是给英雄加能力，并且可以通过支付所附属英雄的资源来转移附属对象。其效果从左至右分别为所附属英雄获得+1意志、+1攻击、+1防御、远攻和警戒。玩家在组牌时可以配合选用的英雄不同，给自己塑造出一个全能英雄来。除了“守望者”之外，领导系还有一张对付暗影效果的事件卡——“曙光会吞没所有人”，其效果为“在暗影牌分配后，任何攻击结算前打出。每位玩家可以选择弃除一张与其交锋之敌军扣放的暗影牌。“这张事件牌适合多人局，玩家越多弃的暗影牌就越多。而且从手上触发效果要比弃除盟友触发效果来得稳妥，毕竟导致盟友离场的方式太多了，而玩家被动弃牌的情况则相对较少发生。“第二顿早餐”最大的意义在于捡回精神系那张1费抓3张卡的“古老的马松”，除此以外能派上用场的机会不多。“别的礼物”到很实用，如果“刚铎摄政王”上场，那么将一个领导系英雄任意数量的资源移给另一个英雄的效果就十分强大了，而且这张卡的费用还是0，性价比颇高。战术系要说幽暗密林环境中除了英雄以外最大的明星，绝对非威武的老鹰盟友莫属。5张老鹰盟友、2张专用附属以及3张事件让战术系的老鹰套自成一派。其特点就是攻防俱佳，爆发力十足，还有不能佩带限制类附属（其实也不需要啦）。“风王的臣民”和“守护之翼”两只巨鹰分别具有“远攻”和“警戒”能力。但前者在进攻后需要弃除，后者在防守后除非支付1点战术系资源否则也需要弃除。好在由于需要支付的费用很低，它们仍可担任场上前期战斗的主力。“迷雾山脉的巨鹰”让刚才的两只小老鹰得以物尽其用。其能力为“每有一张面朝下的附属牌，它就得到+1攻击和+1防御的响应：在另一张老鹰角色离场后，你可以选择将离场的老鹰面朝下作为它的附属牌。”可以说正是这只大鸟让整个老鹰套牌熠熠生辉。本身4费得到2意志、2攻击、2防御和4血的身材已然完美，而其不断膨胀的攻击力和防御力甚至可以让它在游戏的中后期远超所有英雄。能在前期将其打出并且维持住场上的局势，基本就不需要为之后的战斗烦恼了。“鹰王索隆多的子嗣”进场或者离场后可以对场景区的一个敌军造成2点伤害，若与老鹰专属事件“曼奈多的飞翔”配合回手就能多次使用其能力。当然，其较高的出场费也不是随便就能支付得起的。“兰楚瓦”是唯一一只独有的老鹰盟友，其能力也是独一无二的——“响应：在一个英雄被消灭后，将‘兰楚’瓦返回拥有者手牌，把该英雄放置回场，其受到1点伤害（每局游戏限制1次）。”考虑到援救英雄的手段如此匮乏，因此即使是在非老鹰套牌中也可以考虑配备一张。此次，老鹰套牌还有了援救盟友的手段。事件“飞往鹰巢”可以在你横置一只老鹰作为额外的支付条件后将一名被消灭的盟友回手，比较可惜的是不能救回由于弃除效果离场的甘道夫。“巨鹰的支援”是这一套牌的又一爆发点，其效果为“附属到一名战术系英雄，横置该卡并选择一个老鹰盟友。直到阶段结束，附属英雄获得该老鹰的攻击力和防御力。”如果是受了几点伤的金雳加上一只养肥了的“迷雾山脉的巨鹰”的攻击力，那几乎可以秒杀目前环境的所有boss。老鹰套牌还有一个强大的盟友：半神“瑞达加斯特”。他可以独自收集资源，这些资源能用来打出老鹰和恢复老鹰受到的伤害。不过由于“瑞达加斯特”的费用太高，他的出场需要好好斟酌。阅读详情：
范文四：[柯裕?]穿行在写作的密林中柯裕?最新散文集《浮生草》，一如书名，写的是浮生百态，人情惘惘。她穿行于再寻常不过的人世场景，化身为一个幽静敏锐的旁观者，将细细的品察，写成了美好细碎的浮想。然，又不仅于此，《浮生草》有泰半篇章写的是关于阅读和写作的思辨与顿悟，写这部分的时候，柯裕?的笔触明显变了，收敛起悠柔闲淡的情思，变得严谨，甚至有些肃穆了。写他者的时候，柯裕?娓娓道来，像铺了一条清幽的小径，乍看通直坦率，实际上，却藏着意在言外的寓意。谈论读书写作的时候，则像是把自己和读者都引到深山里似的，在迂回的山路中，屏除俗世纷扰，透彻地思虑着缠绕不休的命题。那么，在正文与正文之间偶现的插画和短句，就是迷人的岔路了，它们是一组组独立的诗意的呢喃，蛊惑着读者。作为对比参照而折射出来的“自身再发现”书中收纳的文章反映了两种不同的意图，体裁有别，文长亦有所区隔。写日常的篇幅短些，约莫一千字，关于读书写作二三事的篇幅就长些，约略两千字上下。在编辑上，并未不假思索地将同性质的文章纳编在一块儿，而是让两种文体交替出现，时而轻盈时而沉着，避免在阅读的过程中感到倾斜。全书的编排、文章先后次序全交由出版社编辑处理，柯裕?唯一更动的，是书末《写作的理由》、《写作与言说的零度寂寥》、《在密林中》这三篇，三篇文章读来一气呵成，像是一种凛然的自我宣称，回答了她为什么要写作这件事情。现任教于台湾政治大学新闻系的柯裕?，作为一位置身学院里的写作者，除了生产学术论文，还热衷于写作，迄今出版过《青春无法归类》、《恍惚的慢板》、《甜美的刹那》、《浮生草》等散文集，以及短篇小说集《冰箱》。“写作会被质疑：你为什么要写这些跟你的工作或专业没有关系的文章？是不是在浪费时间，致使‘产能’不够？这么多年来，我不断地回答这种质疑，倒不如把这些问题处理好，算是给我自己的回答，因为我不期待真正质疑的人会懂。”她郑重地再一次厘清。柯裕?从研究所时期开始写散文，当时写的多是日常琐事。在美国威斯康辛大学深造时，体验了文化差异，发现自己陷入某个无法被命名的夹层，而“陌生的异国作为对比参照而折射出来的‘自身再发现’”，解释了她为何突然涌现想要写点什么的念头。即便这些年身处学院，过着状似平稳的日子，她仍持续经受着制度的压力，于是，写作就更被体内翻腾的欲望驱动着，成为一种不得不的作为了。她最早期待的状态是，学院研究和写作能够分开，确实有一段时间，她也尝试将两者切割得很清楚，可是后来发现其实殊途同归。她用写作的创意与灵敏去滋养学术研究，用做研究的清晰逻辑去调理散文，让这些特质在不同文体上显现，“其实论文跟其它的创作恐怕是一样的，只是采取不同的文类在解决不同的问题而已。”反身性的写作关于写作和读书的篇章，是源自当初在《文讯》杂志开设的一个专栏，“我之所以会给自己这个题目，可能这是我反复跳针的问题、反复撞到的墙，或者说我每次在写作的时候都会遇到这个问题，自己很明确地知道有这个问题。”正因为这个主题（或者说是难题）已经在她脑中搬演过无数回，并且一再推敲可能的迷途与盲点，于是，下笔时，那些想法和词句便自然而然涌现。这个专栏陆续写了几年，一开始设定的写作方向多是对于文学理论的诠释，但又不是学院式的论述，而像是反思性的散文。在进入学院任教前，柯裕?就开始写作了，当讨论这些文学理论时，很容易便扣连到个人的写作经验。她的命题慢慢转向，从循着文本的思路，折射出去，到回望自身，清理自己思索辩证的课题，实践着一种具有反身性的写作策略。经此反思，这些难题终能获得解决吗？“不会。”柯裕?灿烂地笑了，仿佛她早就看清、看开，知道书写的有限，“但是，单单是指认这个问题，对我来说就已经是很大的解决了。”她要指认的，是写作作为一种自我宣泄的经验，究竟意味着什么。“至于答案在哪里，我觉得不是哪一个写作者能够处理的，因为这是语言的问题。”多数写作者，也许面临同样的瓶颈，但并不会如此煞有介事地将这些条列下来，通过写作指认写作自身存在的难题。“我觉得这是训练，你在学院里被训练、被告知，学习到这样一个分析的角度；或者说，其实我觉得有必要跳出来检视自己。当然永远都会有盲点，既然我学到这样一个反省的方法，总是应该来检视自己。”“一般而言，读书写作等事是文人的前台表演，而生活琐事则为后台微不足观的背景。但我怎么看都觉得，写日常琐事的那些其实是生活的表层文字，它们工整而冷静；有关读书写作的这些则非常热切，是里层文字。”柯裕?在《浮生草》的序言中写道。那些，这些，似乎距离就拉出来了，读书写作是比较靠近自我的，是搂在怀里揣在心眼上的，执拗地，不肯放下的“这些”。“我以为我不轻易将心剜出，写的当下我一点也不担忧，如今凑在一起看，就有一览无遗的危险了。”无论是写自己或他者，感觉上，她有意识地让自己冷一点，保持一段距离，才能够清明地看待事物。偏偏，那眼光、那心结、那在意的事，汹涌而热切，是怎么也藏不住的。看人，是一个习惯书中记叙日常观察的那些文章，许多以食肆作为场景，甚至就以食物为篇名，像是《热包子》、《奶油面包》、《烧饼夹蛋》、《桂花汤圆》、《水煎包》、《迷迭香嫩鸡》，林林总总，净是些寻常的小吃食，通过这些，写萦绕在它外围的营生；又或者像是《冰甜》速写一对晚春热恋中的男女、《闪烁》描摹一对经营小餐馆的夫妻、《海产快炒店》聚焦于某位酒促小姐。柯裕?说，“乍看是食物，以为会是像《深夜食堂》那样的东西，翻开之后发现，其实食物根本不是重点，只是一个媒介，透过这个食物我们发生了某一种跟陌生人之间的交遇。食物在这边是一个触媒而已。”她写那些陌生人的时候，像是在仔细勾勒着什么似的，除了描绘形貌、姿态，连带把人的性格都给凸显出来了。她看得那样透彻，仿佛已经观察了许久。柯裕?说，对于人的观察是她的一个习惯，并不是刻意的。她举了一个例子：前些天，她跟一群刚认识的朋友聚会，现场全是女性，大伙儿闲散地聊着天。随后来了一个男的，她发现他手上戴的表跟其中一个女生的表是一样的。她原先没特别注意到，因为那表非常符合女生的气质，一看就觉得应当是戴在她手上的表款。然而，表戴在男生身上就不大相称，总觉得是别人替他挑选的。她发现了这事，可也没多问，又再聊了半小时，有人向她介绍那位男士，说他是那女生的丈夫。她说：“我知道。他们虽然没有戴戒指，但是戴了对表。而且这表应该是太太挑的。”一听，众人诧异极了。“这是一件很小的事情嘛，我这样一讲其实所有人都会注意到，也不是说我一个人特别演绎出来，可大家看到就过去了，你把那细节点出来的时候，所有人都会同意。其实就是这样。”她说完这话笑开了，其实就是这样，这就是作家的眼睛与心思，较诸常人，要更细密些、灵巧些。也许不是刻意养成的习惯，是源于对人世的好奇，才能观察入微。于是，看人成了一种缓慢的练习，久而久之，对细节的掌握就更精要了。甜美之外的其它可能在《甜美的刹那》一书序言中，柯裕?曾说，她写散文喜欢虚构，总是真真假假地写，只有情绪是真实的，为了写那情绪，乾坤挪移也无妨。收录于《浮生草》当中的这些小品文，文长不过一千字，承受不了太多细节，“可是在看到的当下，细节是非常多的，怎么样放进要讲的东西，不必要的讯息把它去掉，必要的细节把它强化，其实这就是虚构的技巧。”她每次看到某一件事情，觉得可以为文的时候，会在心里不断处理那个画面，去芜存菁，思考清楚之后再下笔，很快就可以写就了。几本散文集下来，柯裕?的散文写作主题多来自生活外围，从日常里萃取，长此以往，难免会有匮乏的时刻吧？“其实也是我自己的一个实验。我们念理论就知道日常生活有它一定的重复性，书中谈朱天文那篇也提到日常生活的无效。写一阵子你就会发现了，如果还无感地继续写下去那就很危险。发现的时候，我自己会觉得这够了，要停了。”类似的东西，她大概写个三篇，就会发现有其规律，一警觉到这是她看人和生活的模式，便立刻喊停，寻思如何做出调整。也许过一阵子再写，就不一样了，“因为生活是会改变的”。“能够最直接感动我的东西其实很相似，而且我的生活都在学校里面，会看到非常多年轻人、非常多甜美的故事，即使吵架，你都觉得好可爱。发现之后，我认为需要停一下，因为不只是这样，我一定还可以看到别的，我一定有看到别的，只是因为别的事情没有这么在第一时间就打醒我。”她把目光从璀璨夺目的青春移开，尝试聚焦于中年人的市井生活，“他们复杂很多，相对就难处理。”禁不住问她，是不是一个会主动跟陌生人搭讪的人。“会。我很爱！我超爱跟出租车司机搭讪！”她马上乐呵呵地坦承。在日常的固定轴线中，这是她搜罗故事的方法之一。在《浮生草》里头，我们看见的柯裕?是一个在城里静静读书、写作、生活的女子，少有溢出城市轨道的时刻。她写日常俗事，少写时下盛行的出走或旅行。她说，年轻时也常旅行，但觉得旅行反而难写，要如何写得不落俗套并非易事，且旅行时看到的多是表面。“日常生活里面，尽管看到的也多是表面，但我们会比较熟悉这个社会的脉络，知道大概是在什么样的状况下产生的表面；可是出去旅行的时候，我觉得我就是一个外人，看到的东西跟每一个旅人看到的东西可能会一样。”在她眼中，相对于许多大城而言，台北是一个以人的刻度打造的城市。年轻时候，她对于台北的认知，仅限于零零碎碎的区块，弄不清各地域的相对位置，以及文化上的繁复层次，这几年才慢慢有了一个完整的图像，“这是你非得要花时间住在这里不可，才能够得到的一种生活感、一种感觉结构。”喜欢走路的她，五、六年前开始走台北旧城区，尤其嗜爱在艋?、大稻埕一带流连，因着迷于其历史空间。这是明眼就看得到的历史，一层一层，堆栈出台北城驳杂的身世。或许就像她将目光从青春族裔移转到中年市井一样，她在城里的踏查，亦逐渐沾染上历史的况味。对柯裕?来说，写作，不在他方，而是座落在生活的回路当中。阅读详情：
范文五：神农架:穿越密林腹地抱着对神农架的无限向往，我踏上了去宜昌的汽车。在离神农架最近的木鱼镇，与两个人的邂逅成就了我的激情穿越之旅……在车上我认识了一个姓朱的男孩，还倚老卖老做了姐姐。朱是木鱼镇的常客，他说可带我去当地人家吃住，问我是否乐意。我求之不得。木鱼镇上没有多少游客，充满了田园生活的宁静。是夜，寒潮挟带着大雨袭击了木鱼镇。整个上午，绵绵密密雨势不绝。我们呆在木鱼镇，犹豫着是否顶风冒雨去神农架自然保护区。事情往往就是这样，你怎样选择都不尽人意，但你还得选择。从木鱼镇出发，半小时的车程就来到鸭子嘴，这里海拔1800米，是神农架生物圈保护区的入口。在鸭子嘴，小朱找了进山的向导周。我与他说话时，他一直微笑着平静地看着我的眼睛，我喜欢这种坦荡。小朱告诉我，周可背6个人的装备，可承受自身体重的1.5倍的负重，我听了很是佩服。周介绍说，如果不下雨，娃娃鱼就在驻地旁边的沟里嬉戏。往上遇到的箭竹林越来越多，越来越密。穿越时，先要用双手拨开箭竹，顺势反手抓紧四五根箭竹作为支撑和依附，再迈动双腿一步一步向上攀登。小朱在前面不时用刀砍去挡人的枝条，我走中间，小周殿后。他不停地提醒我与前面保持距离，以免被反弹的竹枝划伤皮肤；告诫我穿越箭竹林要额外小心，若摔倒滚下去，细细的箭竹枝很容易插伤人。艰难的上山路，我们情趣其中驻地就在原始森林旁，这里每一棵树的颜色都不尽相同。松树林、冷杉林呈现着由深绿至浅黄之间各种渐变的黄绿色，红红的枫树随意间生于黄绿为主色调的树木中。一棵树下，我惊奇地发现一堆“莲蓬子”，绿绿的，和我们夏日里吃的莲蓬子一模一样，小朱纠正说那是橡树的果实。顺着茁壮挺拔的树干望上去，第一次见识了伟岸的橡树。草地上间或有蘑菇，小朱说判断蘑菇有无毒很简单，只要看蘑菇上有无虫眼即可，不一定以外观的美丽为标准。两辆摩托车带着我和小朱朝神农顶驶去，沿途优美的风景在身后一一闪过。虽然每个人都全副武装，但雨水和湿气还是无孔不入地侵到雨衣里。摩托车驶出十来公里，来到海拔2660米处，这里立有神农顶石碑，一般人到此就算是来过神农顶了。但我们还要翻过一座山，攀登真正的神农顶峰，那儿比石碑处要高出五六百米。风雨中，半人高的高山草甸不停地点头哈腰欢迎我们，我迫不及待地跑上去，草甸很松软，踩踏上去很舒服。暗黄色草甸丛中分布着一种野草，细细高高，顶上有粒小球，周随手拔起一根，说是野葱，大家尝了尝，辣味冲鼻，算是领教了神农野葱的滋味。草甸上大片大片的箭竹林已寿终正寝，枝干露出衰老的痕迹。死去的枯黄箭竹林旁已长出幼小的淡绿色箭竹丛。从这往上是高山草甸区，比较好走，草甸上有成片的树林，看得出前人行进时曾用开山刀砍过。神农架拥有许多珍贵的植物和中草药，周边走边教大家辨认，其中一些中药材享有形象又奇特的名字，如头顶一颗珠、江边一碗水、文王一枝笔、七叶一枝花等。每每走过一段路程，小周就告诉我们正处的海拔高度，差不多每升高10米，他就通知一次，就这样过了高山草甸，相对轻松地到达海拔2880米处。带我们上山的另一摩托车手在前面林中乱闯，周一边贴身保护我，一边眼观六路，时时纠正他的方向。他已成了我们的GPS。这一地带的野生高山杜鹃林和冷杉林比较密集，一簇簇一丛丛。越往上裸露的岩石越多，高低不平大小不一，道路越来越泥泞，四周除了各种树木就是湿漉漉长满青苔的岩石，几乎没有可以同时放下两只脚的地方，很多时候必须手脚并用。盘根错节的藤条缠绕在树与树之间，像网一样挡住我们的去路，一会儿要从藤蔓中钻过去，一会儿要从藤枝上面跨过去。用来攀爬的树干上布满寄生植物，树皮摸上去湿冷且粗糙。每抓住一棵树之前还要细细分辨树是活树还是朽木，能否支撑我们的体重。神农架林海浩瀚，植物自生自灭，腐朽的木头随处可见，和生机盎然的树木一样站得直直的。石缝里长着不少匍地柏，又称千年矮，周笑说此树一千年也长不到一米高，有万千年历史不足为奇。在经历了神农架各山峰的雄奇险秀之后，我们跌跌撞撞到达顶峰。站在3105.4米的神农顶峰，我们一个个兴奋地大声喊叫，为自己高声喝彩。下山路上的“绝技”上山时没遇到什么意外，虽耗费体力，但一直很安全。下山则不然，虽不太耗费体力，但较危险。周提醒大家，注意下山的技巧，下山时，脚跟用力，踩出一个坑后，再向前移动重心。一步一步要走得踏实。又回到高山草甸处，周表演了第二个绝技，他让我抱住他的脖子，他揽住我的腰，就带人跑下山去。我几乎是挂在他身上，顺势就着他奔跑的节奏，用脚尖踮地，好似跳芭蕾。在跑跳下坡时，一个地方一脚没踩稳，我失控整个人滚下坡去，小周一个跟头翻下来，和我摔在一块，用身体挡住我，阻止我继续滚下山坡。事情发生在一瞬间，我还没来得及害怕，甚至还没反应过来。倒是周没事一样，看起来很高兴，很欣赏他自己的即兴之作――前空翻，他笑着解释，由于他跟得很紧，如果不是前空翻，他在后面会一脚踩中我，而他空翻下去摔在我前面可以阻挡我的惯性。他把摔跤说得那么轻松那么简单，兴高采烈的……我想，他在前空翻之前再来转体360度岂不更精彩更有诗意。经过这次有惊无险，我们又回到海拔2660米的登顶出发处。周带我们去金丝燕洞看金丝燕。沿着公路旁一条陡峭的石板路，我们小心翼翼地一步一步踩着石阶往上行。石阶很窄，只能站一个人，石阶的右侧就是万丈深渊，幸好一路上来都有铁栏杆围护住。洞内颇似一个宽敞的大厅，是露营搭帐篷的好地方。我们事先没有探洞准备，于是只能鸣金收兵。野人的神出鬼没、似有似无给神农架增添一份神秘色彩，成为“世界四大自然之谜”之一。野人是否真实存在至今仍无定论。而板壁岩据说是野人最常出没的地方，地形复杂，几天前有人在此失踪。沿着红坪画廊，黄、红、绿、橙、棕、紫，各种色彩触手可及。整片森林渐次经霜，不一样的彩树构成不一样的彩林，再与峥嵘突兀的岩石天衣无缝般接合在一起，这是红坪画廊对秋天最好的表达。红坪画廊：层林尽染的色彩天地红坪画廊位于天门垭南麓，是一小块峡谷盆地，绵延15公里，峡谷盆地两边，奇峰林立。我和小朱计划从鸭子嘴走到红坪镇，可以覆盖整个红坪画廊。因了上天的照顾，周围一切都露出大雨洗刷后的洁净，青山绿草分外清朗。路边草地上，新生的叶子毛茸茸的，含着朝露，蒙受山水的滋润；小鸟在林间快乐地唱起了悠扬婉转的小调；草地上点缀着色彩缤纷的小花，开得很旺盛，看得出是出自对生命的喜悦。摘一朵插在头发上，分享它们的快乐。风吹过，树梢飒飒作响，树下散落着的枯叶却无衰败萎黄之色。小朱告诉我，叶子遭受霜打就会变色，嫩的部位易经霜先变色。同一棵树中，枝头叶尖的树叶最先从绿由黄向红过渡；一棵树上，在深绿和浅绿的映衬下，顶部和枝尖的叶儿点缀着鲜艳的橙色和紫色、明亮的黄色和红色；整棵树木整片森林渐次经霜，不一样的彩树构成不一样的彩林，再与峥嵘突兀的岩石天衣无缝般接合在一起，这是红坪画廊对秋天最好的表达。神农架落差很大，故山上下有两种季节，按照植物自然群落和不同生态，群山峻岭中流淌了各种鲜活的色调。绿色为底色背景，由松柏等常青树组成，黄的紫的红的是鹅掌楸、栗树、柿子树、桉树、桦树，通红的枫叶、金黄的银杏叶，满山层层叠叠的颜色。见到这七彩的树叶，这个秋天才算真的过了一回。沿途各种树木硕果累累，小朱不时摘一些新鲜野果品尝，神农香蕉、小柿子、苦李子、板栗、猕猴桃，野生的果实全都小巧玲珑。紫色的神农香蕉，弯弯的好似月牙，一串红果，果实红得发亮，圆润通透，泛着温润的光泽。一片树林，古松遍生。小朱上树摘了几个松塔下来，新鲜的松子丰满滑润，咬到嘴里伴有轻微的噼啪声，一股淡淡的清香油脂味，幽香四溢。路上随处可见成熟而落的薄壳核桃和铁壳核桃。薄壳核桃很好解决，拿两个放在手中一捏，壳就破开了。铁壳核桃就没那么容易对付，坚硬的外壳很扎手。在这个野生动物繁衍生息的乐园里，吃着新鲜无污染的鲜果，呼吸毫无杂质的新鲜空气，观红坪画廊十里山水画卷，听小鸟溪流欢快的歌声，一生守候亘古不变的神农架。整条红坪画廊就这样被我俩一步步走过。木鱼镇的娃娃鱼回到鸭子嘴酒壶坪，周带我们住他山上的房子。因为睡懒觉，我错过了山中清晨的秘密。小朱说晨练时，看见两只苏门羚跑过去，“一大一小，动作好优美。”小朱赞叹道。还说周围有野猪活动的痕迹，并带我去看罂粟花。早餐后，周带我们走山路，从鸭子嘴徒步回木鱼镇。有周在身边，吃到了更多的新鲜野果，到溪边与娃娃鱼亲密接触，亲密接触的结果就是，一碰到娃娃鱼那黑漆漆滑腻腻沾满粘液的身体，就无法抑制地惊叫不已。温馨Tips:交通：飞机或火车都可到宜昌。若去武汉走宜黄高速公路，4小时后到达宜昌市长途客运站。再转去木鱼镇的车，早上和下午两班车，13:30是末班车。两百多公里，4个半小时，车票45元/人，返程亦然。在木鱼镇若错过回宜昌的末班车，可在兴山中转，40元/人。住宿：可直接住在当地人家中，甚是热情周到。注意事项：神农架的美只有在穿越或深入其中才能体会。如果身体状态和天气都不错的话，可以走难度高点的路线，避开从保护区门口进入，可以省门票加保险费（65元/人）。穿越必须有向导带队，以免迷路，否则只可在外围游览；木鱼镇不适合补充装备，没有租帐篷的地方，走前要打理好；手机信号很弱，基本上只能当手表用，不要指望它能帮上什么忙。阅读详情：
范文六：穿越“另类现代”语词的密林《关键词200》廖炳惠/编著　江苏教育出版社2006年8月版定价：20．00长期以来，国内文学、文化研究与批评界一直存在着一种术语使用上的不求甚解、囫囵吞枣现象，对许多用语在跨学科研究中无视或盲视于该词的不同学科与背景而加以武断和任意性地滥用、挪用，甚至在因袭负重中自以为是而拒绝了这些术语本应带给学科新的生长空间的可能性。因此，如何拭去一些常用而又被混用了的语词所覆盖的斑斑锈迹和多年尘垢，还原并厘清这些词语的发生和衍变，使之在文学和文化批评与研究中各得其位，恐怕正是目前学术界该着手解决的问题之一。我们欣慰地看到，美国加州大学比较文学博士、台湾清华大学教授廖炳惠编著的《关键词200：文学与批评研究的通用词汇编》，正好弥补了多年来这方面还缺乏有分量的著作的缺憾。《关键词200》不同于目前市面上已有的所谓“新”、“最新”等之类的关键词集锦，当然也有别于那类卷帙浩迭的学科术语词典。正如作者在《序》中所言：“本书只选择目前在文学与批评研究中不断被运用而且在不少层面仍待阐发的词，整理其起源、发展脉络及趋势，借此勾勒出每一词语所蕴含的含义与方法，同时尽可能将其放入历史、文化的背景中，去演绎其理论与实践启发途径。”比如目前在世界华文文学研究中经常使用的“离散”(diaspora)一词，作者首先追溯其词源，然后进入特定的历史、文化背景，并与放逐(galut)、四散(dispersal)、漂泊等词联系，透过全球性的“非裔族群”现象，把离散一词的内含用精练的语言呈现出来。不仅如此，作者进一步回到文学和文化研究的当下，指出离散在当今语境下所拥有的“更宽广和多元的视角，因而得以重新参与文化的传承、改造与颠覆”。这种注目和回返当下的思路，可以说正是《关键词200》的一大特色，也正是此书区别于一般文学批评、词汇书籍的显著之处。用作者的话说就是，有关“另类现代”或“现代情境”(alternativemodernity)的术语介绍较多。通览全书，可知作者此言不虚。当全球化的现代文化想象以西方中心主义的强势扩张和入侵而企图一种单一的欧美霸权和宰制时，与之相对应或说抵拒、消解、反叛和质疑这种主流，从而强调承认差异的另类观念与策略也应运而生。随手翻来，像模棱(ambivalence)、反殖民(anti-colonial)、黑人研究(blackstudies)、人机合体(cyborg)、解构(deconstruction)、国族寓言(national allegory)、多元论(pluralism)等等不胜枚举的“现代情境”下的观念可以说在书中的比例占了四分之三以上。因此，阅读《关键词200》，我们仿佛是在另类现代情境的语词密林中穿行，并经由这些语词之径而进入到了当下文化、文学研究和批评的前沿领域。无疑的，这些现代情境下的观念的提出从一开始就隐含着一种二元对立(binary opposition)模式之陷阱，这正是本文标题中用“穿越”之意义所在，同时我想也是作者不遗余力厘清和疏通大量有关现代情境的术语这一工作更深层的用意吧。事实上，廖先生不仅仅只是客观地对这些词语进行清理，更重要的是在言简意赅的词条叙述中有着著者思想的亮光进入，从而使得《关键词200》透出一种现代学人的学术睿智。比如在对启蒙(enlightenment)一词的疏理中作者就评论道：“现代性如果不在文化的差异中被考虑的话，只是一个没有正确符号指涉的空洞卷标。”又如作者认为文明的冲突(clash of civilization)理论“其逻辑的预设实在过于简单”，“在其论证背后，强调的其实是某种主流文化对其他文化的焦虑与恐惧，而企图使对方的形象刻板化，将其他文明视为极端的且无法接受全球化的另类他者”。这样的洞见其实在书中俯拾皆是。此外，在编写体例上，每一个词目皆中英文对照，并按字母顺序排列，每一个词目正文后面都附有重要的相关参考文献。可以说，《关键词200》实在是文学、文化批评和研究者案头不可或缺的一本重要参考书。编辑：姜弘 jiang@twmcn．com穿越“另类现代”语词的密林阅读详情：
范文七：小学缩句、扩句、改句子第一篇 缩句一、分清树干、枝叶，保留树干，去除枝叶。1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。3.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。4.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。5.我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。6.美丽的春天是一幅出自名家之手的油画。 是什么｛二、简缩后的句子通常可概括为“谁请把第一题的6个小题答案写到下面： 1._________________________________ 2._________________________________ 3._________________________________ 4._________________________________ 5._________________________________ 6._________________________________三、缩句时的小窍门：1.“的、地、得”前的词组不要； 做什么 ” 怎么样2.表示数量、时间和方位地3.点的词不要；4.“在,,,,中（下）”、“用,,,,”、“从,,,,”的词组不要；4.保留句中“着、了、过”等词。练习：1.他勇敢地跨过这条看起来并不是很浅的水沟。2.春天，宿舍前开满了五颜六色的小花，就像一幅美丽的画一样。3.在我家的门前，有一条小河欢快地流过。4.小溪唱着歌儿，从山谷里叮叮咚咚地流出来。5.在老师的耐心教育下，我勇敢地改正了自己的缺点。四、课堂练习。1．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2．洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3．敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。4．吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5．银色的雪光照着一望无际的大草原。6.在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。7.一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。8.1928年，16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。9.宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。10.我再也没有听见那个姑娘和她的消息。11.深秋的东风航天城在金黄的胡杨树映衬下显得美丽端庄。12.爸爸一手抱着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，陷入了沉思。13.各种游船，犹如一只只水鸟，自由自在地浮在水面上。14.满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站.15.奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。第二篇 扩句一、在括号里填上合适的词语，使句子更加具体。1.（
）小明唱着（
）歌。2.（
）钓鱼。3.（
）开放。4.（
）小鸟唱着（
）歌。5.（
）女孩子在（
）街上走着。6.（
）爸爸正在（
）看书。7．(
)挺立在路旁。8．(
)天空挂着一轮(
)月亮。9．翠鸟(
)水面。10．(
)东山了。二、把括号里的词语恰当地放到句子中，使句子表达更具体。（1）老师批改作业。（认真地、在灯光下、晚上、一本本）（2）太阳升起来了。（徐徐地、火红、从天边、清晨）家庭作业一、把下列词语整理成一句通顺的话。1. 操场上
李小明和王小红2．辛辛苦苦
不停地4．随着音乐
很有节奏地
早操二、照样子把句子换个说法。例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（反问句改陈述句）马跑得越快，离楚国就越远了。1．画画怎么能不相信自己的眼睛呢？2．父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？3．做任何事情都要从实际出发，怎能自作聪明？例：我舍不得拿国旗去换面包。（陈述句改反问句）我怎么舍得拿国旗去换面包呢？4.这么远，箭射不到。三、为下列加点字选择正确的解释。1.故：A.死去； B.有意、存心； C.意外的事情；
D.缘故、原因（1）今天，在公路上发生一起交通事故。（
） ．（2）今天，王奶奶病故了。（
） ．（3）无缘无故的，陈立生什么气嘛。（
） ．（4）我不是故意碰到的。（
） ．2.释：A.说明、解说；B.消散；C.放开、放下（1）这个词语是什么意思呢？请你解释一下。（
） ．（2）看到爸爸给我买的礼物，我爱不释手。（
） ．3.结：A.系； B.用绳等打成的扣；
C.结束，完了(1)这样的结局，谁也没想到。(
) ．(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。(
) ．(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。(
) ．4．冷：A.温度低，跟热相反。
B.不热情。
C.乘人不备的。(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。(
) ．(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。(
．(3)下了大雨，好冷啊! (
) ．5.闹：A.不安静B.发生（灾难不好的事）C.干、弄、搞（1）这里真热闹．，人山人海。（
）（2）都是河伯娶媳妇给闹．的。（
）（3）倒是夏天雨水少，年年闹．旱灾。（）阅读详情：
范文八：小学生扩句练习用“扩句法”让作文更充实希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么,,,,将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。1.在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。2.在某个句子后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上,,,,这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。阅读详情：
范文九：小学生扩句练习例文1：老师批改作业。扩写——续写——例文2：战士保卫边疆。扩写——续写——例文1：洪水淹没了村庄。扩写——续写——例文2：海鸥飞过海面。扩写——续写——例文1：兄妹俩陶醉了。扩写——续写——例文2：小马驹瞪着眼睛。扩写——续写——例文1：几句话印在心上。扩写——续写——例文2：同学们做作业。扩写——续写——例文1：战士脸红。扩写——续写——例文2：春风吹遍大地。扩写——续写——例文1：少先队员挥舞着花束。扩写——续写——例文2：同学们议论着消息。扩写——续写——例文1：学校开展活动。扩写——续写——例文2：我握着手。扩写——续写——例文1：战士献出生命。扩写——续写——例文2：我和小刚来到市场。扩写——续写——例文1：玲玲做操。扩写——续写——例文2：雨点落下来。扩写——续写——例文1：鱼儿惊慌。扩写——续写——例文2：野花开。扩写——续写——例文1：体育健儿取得了成绩。扩写——续写——例文2：列车奔驰。扩写——续写——例文1：小蜜蜂飞来飞去。扩写——续写——例文2：黑熊表演节目。扩写——续写——例文1：浪花跳跃。扩写——续写——例文2：猫捉老鼠。扩写——续写——例文1：鲜花盛开了。扩写——续写——例文1：小华做操。扩写——续写——例文1：秧苗生长。扩写——续写——例文1：船开得快。扩写——续写——例文1：星星眨眼。扩写——续写——例文2：枝叶展开。扩写——续写——例文1：小蝌蚪游着。扩写——续写——例文2：日本鬼子闯进学堂。扩写——续写——例文1：老大娘摸着焦裕禄。扩写——续写——例文2：同学们在听课。扩写——续写——例文1：鬼子查看着每一个人。扩写——续写——例文2：仲先生回答话。扩写——续写——例文1：私塾先生讲着故事。扩写——续写——例文2：旅客们走进车厢。扩写——续写——扩写——续写——例文2：西湖在杭州。扩写——续写——例文1：气球升上天空。扩写——续写——例文2：太阳放射光芒。扩写——续写——扩写——续写——例文2：他跑来了。扩写——续写——例文1：叔叔是交通警察。扩写——续写——例文2：同学们沉浸在喜悦中。扩写——续写——例文1：他的话印在心上。扩写——续写——例文2：李小明留下了泪花。扩写——续写——例文1：白塔屹立在顶峰。扩写——续写——例文2：飞机飞翔在天空中。扩写——续写——例文1：同学们开展活动。扩写——续写——例文2：游船飘荡在水面。扩写——续写——例文1：水池闪耀着光彩。扩写——续写——例文2：小朋友戴上了红领巾。扩写——续写——例文1：河边停着船只。扩写——续写——例文2：小蜜蜂飞在油菜花上。扩写——续写——例文1：他询问情况。扩写——续写——例文2：阳光照着大地。扩写——续写——例文1：红旗飘扬。扩写——续写——例文2：赵州桥横跨在河面上。扩写——续写——例文1：小鱼船浮在湖面上。扩写——续写——例文2：鸬鹚捕鱼。扩写——续写——例文1：鸬鹚站在船舷上。扩写——续写——例文2：我们去春游。扩写——续写——例文1：鸟儿飞上树。扩写——续写——例文2：我看到秋天。扩写——续写——阅读详情：
范文十：小学扩句方法怎样扩句1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。2．常见的几种扩句形式。(1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。(2)回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。3．扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。典型例题1．仿照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。(1)例：老山羊看了狼一眼。老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。翠鸟停在苇秆上了。翠鸟(
)停在苇秆上子。(2)例：她们观察化石。她们(认真地)观察(奇异的)化石。奶奶缝补衣服。奶奶(
)衣服。解析 题中的两个扩句都是填空扩句，规定了扩写的位置。(1)题扩写的内容是“怎么样地”，可以填(轻轻地)，成为：“翠鸟(轻轻地)停在苇秆上了。”(2)题比较复杂一些，要求扩写两处，第一处扩写的内容是“怎么样地”，第二处扩写的内容是“什么样的”，可以分别填写(仔细地)和(破旧的)，成为：“奶奶(仔细地)缝补(破旧的)衣服。”2．回答括号里的问题，然后扩写句子。(1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)_______________________________________________________(2)王英做作业。(怎么样地做作业?)_______________________________________________________解析 这是根据问题扩句。(1)题根据问题“什么样的树叶”扩句，我们明确了扩写的位置和内容，然后回答问题：“枯黄的树叶”，“五角形的树叶”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“枯黄的树叶飘落下来。”(2)题根据问题“怎么样地做作业”扩句，告诉了我们扩写的位置和内容，然后回答问题：“专心地做作业”、“认真地做作业”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“王英专心地做作业。”强化训练1．仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。(1)例：一辆汽车开过来了。一辆汽车(飞快地)开过来了。(A)同学们完成了任务。同学们(
)完成了任务。(B)大家做游戏。大家(
)做游戏。(C)少先队员观看美术展览。少先队员(
)观看美术展览。(2)例：树林里栖息着海鸟。(茂密的)树林里栖息着海鸟。(A)湖面上停放着小船。(
)湖面上停放着小船。(B)西沙群岛是个可爱的地方。(
)西沙群岛是个可爱的地方。(C)战斗进行了三天三夜。(
)战斗进行了三天三夜。(3)例：五星红旗飘扬。(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。(A)列车驶过南京长江大桥。(
)驶过南京长江大桥。(B)小猫吃着鱼。(
)吃着鱼。(C)妹妹捧着苹果。(
)妹妹捧着(
)苹果。扩句为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时应注意：(1)
要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。(2)
增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。(3)
如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
海娃非常高兴。（“怎么样”之前）海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。阅读详情：